《日本文化概論》課程教學(xué)大綱

日本文化概論教學(xué)大綱（全校任選課）參考學(xué)時：32學(xué)時一、課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程作為校級公共選修課，主要是擴大學(xué)生的知識面，加強對日本的歷史與文化的理解，加強對中日兩國歷史與文化淵源的理解的課程。主要任務(wù)是介紹集團主義、恥文化、宗教信仰的多元化、“嬌寵”心理等具有日本文化典型特征的幾個方面，同時還涉及對日本歷史、習(xí)慣風(fēng)俗以及日本人思維方式同中國的比較等二、課程的基本內(nèi)容和要求1、日本文化的基本特征第1節(jié)：日本文化的開放性與主體性第2節(jié)：基本特征形成的原因第3節(jié)：大化革新與隋唐文化的吸收第4節(jié)：明治維新與西洋文化的吸收第5節(jié)：戰(zhàn)敗和美國文化的吸收2、稻作文化的特質(zhì)第1節(jié)：稻作文化的出現(xiàn)第2節(jié)：集團主義的形成第3節(jié)：親植物性、纖細性以及勤勞性第4節(jié)：順應(yīng)自然和多神信仰3、以“家”制度為基礎(chǔ)的“縱式”社會結(jié)構(gòu)第1節(jié)：“縱式”社會結(jié)構(gòu)第2節(jié)：日本的“家”制度第3節(jié)：中日“家”制度之比較第4節(jié)：日本的“家元”制度4、重實用的文化心理第1節(jié)：日本人的“即物主義”性格第2節(jié)：日本人的“實用主義”宗教觀第3節(jié)：對中國儒學(xué)的吸收第4節(jié)：日本的儒學(xué)日本人的“無?！庇^第1節(jié)：“無常”與日本文學(xué)第2節(jié)：“無?！迸c日本人的危機意識第3節(jié)：“無?！迸c日本人的生死觀第4節(jié)：“無?！迸c日本人的審美意識6、天皇崇拜的傳統(tǒng)第1節(jié)：天孫降臨與國體思想第2節(jié)：天皇崇拜與儒家“忠孝”思想的結(jié)合第3節(jié)：天皇成為象征第4節(jié)：日本的歷史7、日本人的“嬌寵”第1節(jié)：“嬌寵”與日本人的文化心理第2節(jié)：“嬌寵”與日本人的人際關(guān)系第3節(jié)：“嬌寵”與日本社會體制第4節(jié)：“嬌寵”與日本人的病理表現(xiàn)8、“恥”與“義理人情”第1節(jié)：日本人的“恥”第2節(jié)：義理人情9、日本人關(guān)于“道”的思想第1節(jié)：武士道第2節(jié)：茶道第3節(jié)：花道第4節(jié)：書道10、現(xiàn)代日本文化知識第1節(jié)：諾貝爾獎獲得者第2節(jié)：報紙和電視第3節(jié)：雜志和書籍第4節(jié)：漫畫和動畫片第5節(jié)：音樂家和美術(shù)家11、外國人筆下的日本論名著第1節(jié)：戴季陶的《日本論》第2節(jié)：周作人的“日本管窺”第3節(jié)：魯思本尼迪克特的《菊與刀》第4節(jié)：埃德溫賴肖爾的《日本人》第5節(jié)：李御寧的《日本人的縮小意識》三、能力培養(yǎng)要求學(xué)生對日本社會、文化獨特性的把握，能夠從精神層面觀察日本這個國家，能夠更正確理解日本社會諸多現(xiàn)象，并能依據(jù)所學(xué)理論給出較為客觀的評價。四、習(xí)題與作業(yè)日本文化的開放性與主體性的主要內(nèi)容和作用集團主義對日本社會和企業(yè)的影響3、日本“無?！庇^的主要觀點和對日本人的世界觀、價值觀等的影響五、學(xué)時分配序號內(nèi)容時數(shù)1日本文化的基本特征32稻作文化的特質(zhì)33以“家”制度為基礎(chǔ)的“縱式”社會結(jié)構(gòu)34重實用的文化心理45日本人的“無常”觀46天皇崇拜的傳統(tǒng)27日本人的