《紅星歌》教案6篇

《紅星歌》教案優(yōu)秀6篇深入感受進行曲的特點篇1

邊唱邊做隊形的改變，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的樣子，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。

出示卡片：跑步、走步、跳舞〔從三種動作的圖式中選擇出最合適的一種動作確定音樂的特點〕；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情〔從中選出進行曲特點〕。

辨別進行曲〔教師分別播放《雪絨花》、《運動員進行曲》等等讓同學從中選出進行曲〕，然后師生一起總結(jié)進行曲的風格特點。

[設計意圖：通過走隊形、選擇相應的卡片、辨別進行曲等形式，來逐步深入引導同學切實感受進行曲的特點，在學會唱歌的基礎上，進一步提高同學的鑒賞能力。]

《紅星歌》教案篇2

教學目標：

1、有感情地、正確地、科學地唱好二聲部合唱歌曲。

2、能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。

教學重點：

體會二聲部歌曲的音樂美，給學生音樂享受和鼓舞。

教學難點：

正確處理好歌曲中的各種音樂記號。

教學過程：

一、導入部分：

二聲部練聲：2/4

〔1〕、分聲部輕聲唱歌譜。

〔2〕、用“羅〞填入唱。

〔3〕、用“啦〞填入唱。

二、新授部分

1、打開書本，請學生在這首歌曲中找找剛剛唱的練聲曲。

2、一起說說歌名、詞曲、拍號〔2/4強弱規(guī)律〕

3、視頻觀賞，說說歌曲內(nèi)容、速度及力度。〔播放電影《閃閃的紅星》片段〕

4、學唱歌曲〔琴、錄音合作〕

〔1〕、提問：歌曲以什么演唱形式為主？〔二聲部合唱〕

〔2〕、錄音聽賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。

〔3〕、分組查找歌曲中出現(xiàn)的音樂記號?！残〗M商量〕

〔4〕、師生一起說說〔學生認識的讓他們自己來說；不認識的老師講解〕

〔5〕、有感情地朗讀歌詞。

〔6〕、學唱歌曲

a、全體學生一起學唱低聲部歌詞?！捕喑獛妆椤?/p>

b、全體學生一起學唱高聲部歌詞?！惨槐椤?/p>

c、利用琴和錄音同時播放讓學生再來感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。

d、老師不彈琴，讓學生分聲部唱唱。

E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。

F、試著合唱。〔師提示：把歌曲中的各種音樂記號正確的處理好；留意2/4拍的強弱規(guī)律〕

學生來說說

〔1〕覺得哪個地方比較難唱、唱得還不太好？

〔2〕哪個地方怎么樣唱會更好？

〔3〕師生共同解決。

5、活動設計

〔1〕、強拍上部分學生配上打擊樂器，其他同學用拍手表示。

〔2〕、請學生來說說軍人的形象，演演表現(xiàn)軍人風采的動作。

〔3〕、視頻觀賞〔天安門廣場閱兵式〕，讓學生再次領會一下軍人的颯爽英姿。

〔4〕、學一學〔主要學軍人的步伐：正步走〕

〔5〕、踏著正步走的`步伐再來唱一唱歌曲。

〔6〕、請幾個同學戴上小軍帽上來唱一唱、演一演。

6、課堂評價

〔1〕、請一個表演的學生來說說自己在表演時的感受。

〔2〕、請其它同學來評價一下。

〔3〕、教師來評一評。

7、課后延長

1、教師總結(jié)，滲透人文思想。

2、請學生回去查找有關演唱抗戰(zhàn)時期的歌曲及有關電影。

《紅星歌》教案篇3

活動目標：

1、感受并學習區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質(zhì)。

2、嘗試依據(jù)節(jié)奏選擇樂器，并學期按指揮的手勢正確地進行打擊樂器演奏。

3、體驗與同伴合作扮演紅軍和老百姓的樂趣，培育交往能力。

活動過程：

1、聽音樂，引導幼兒相互溝通感受。

A段音樂雄壯有力，表現(xiàn)紅軍打仗時勇敢頑強的。

B段音樂緩慢抒情，表現(xiàn)紅軍勝利時和老百姓揮動著紅旗慶祝的情景。

2、組織幼兒分聲部看指揮練習拍手動作。

3、引導幼兒依據(jù)節(jié)奏型和拍手動作探究選用不同的樂器演奏。例如：B段每一個小節(jié)用哪種樂器和方法演奏較合適？

4、看指揮，嘗試分聲部進行樂器演奏，教師留意啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂的不憐憫緒，用相應的力度演奏樂器，分角色表演。

5、引導幼兒創(chuàng)編動作，分角色表演。

6、請一部分幼兒扮演角色，另一部分幼兒持樂器演奏，合作表演。

《紅星歌》教案篇4

教學目標

1、通過學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。

2、認識并體會重音記號的作用。

3、用隊列行進的方式進行表演。

教學重、難點

1、學唱歌曲。

2、學生邊唱歌曲邊有序地進行表演。

教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進行曲風格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調(diào)式。一段體結(jié)構(gòu)。在雄壯有力的號角性音調(diào)走出引子之后，顯示出開頭兩個樂句，跳動起伏的旋律，堅決有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對革命勝利的憧憬與追求。

教學過程

一、導入新課

1、學生聽音樂進教室。

〔播放歌曲《紅星歌》〕

2、師：剛剛同學們進教室聽到的音樂是什么心情？學生自由回答。

3、師：這段旋律節(jié)奏很整齊，很有力，是帶有進行曲風格的。所以老師剛剛觀察同學們都踏著整齊的步伐走進教室。

二、歌曲學習

〔一〕傾聽歌曲，感受心情?！病都t星歌》動畫〕

1、傾聽歌曲《紅星歌》，學生感受歌曲的心情。

2、師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想?yún)⑴c紅軍，這不僅僅因為冬子的爸爸就是一名榮耀的紅軍戰(zhàn)士，更因為冬子宣誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著這個心愿，冬子奇妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，最終成長為一名榮耀的紅軍戰(zhàn)士。

3、再次傾聽歌曲《紅星歌》。

學生聽辨歌曲的節(jié)拍〔四二拍〕強弱規(guī)律是：強弱〔四二拍指揮圖示〕學生邊聽邊打四二拍指揮圖示。〔讓學生感受到樂曲堅決有力的心情?！?/p>

〔二〕學唱歌曲。〔《紅星歌》歌曲學習〕

1、學生按節(jié)奏朗讀歌詞，讀精確附點節(jié)奏。

2、教師范唱歌曲第一段。

3、學生練習旋律中出現(xiàn)的大跳音程。如：do――1aso1――do’。

4、老師彈奏歌曲旋律〔帶附點和不帶附點〕學生體會附點節(jié)奏在歌曲心情上的作用。

5、學生體會有附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。

6、老師彈奏旋律，學生演唱歌曲第一段。

7、老師范唱歌曲第二段，學生聽辨旋律有何改變？第二段旋律的結(jié)尾改變了，旋律走向是上行。

8、學生演唱歌曲第二段。

9、老師糾正歌曲中“閃閃的〞節(jié)奏，唱精確和清楚。

10、體會結(jié)尾旋律的心情表達：革命精神永傳萬代。

〔三〕表現(xiàn)歌曲，體會重音記號的作用。

1、教師范唱歌曲。

師：重音記號的運用，加重心情的表現(xiàn)，表現(xiàn)出更加堅決有力。

2、學生隨《紅星歌》伴奏完好地演唱歌曲。

教學要求：

學生在演唱歌曲第三、四樂句時，留意旋律的改變。教師要準時糾正學生演唱時出現(xiàn)的問題。

三、表現(xiàn)歌曲

1、教師播放閱兵式表演視頻。

2、學生分成小組練習。

3、小組伴隨歌曲進行展示。

四、課堂小結(jié)我們此刻雖然生活在美好的年月，但是我們還是要向潘冬子那樣英勇和頑強、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結(jié)束這天的課吧！

《紅星歌》教案篇5

活動目標：

1、能夠?qū)W會并有感情地唱出歌曲。

2、對紅色文化初步了解，萌發(fā)愛國情感，傳承愛國精神。

活動重難點：

重點：學習歌曲并有感情演唱

難點：萌發(fā)愛國情感，傳承愛國精神

活動預備：

音樂、圖片、故事書

活動過程：

一、導入

1、今日上課前老師想邀請小朋友們來看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？

2、教師和幼兒商量溝通圖片內(nèi)容。

3、今日老師就帶大家學習一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。

二、觀賞音樂，學習歌曲。

1、第一次完好觀賞音樂，初步感受樂曲。聽到這首音樂你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？

2、第二次完好觀賞音樂，做動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽到了雄壯有力的音樂你想做什么樣的動作？請幼兒進行表演。

3、第三次完好觀賞音樂，給予幼兒自主表演的機會。要求幼兒聽到什么樣的音樂用什么樣的動作來表達。

三、開闊思維，引導幼兒

1、還可以用什么方式來表達音樂？用手在空中畫出來，用表情的豐富來表現(xiàn)歌曲，還可以用多種多樣的道具來表現(xiàn)。

2、大家一起來試一試，教師放音樂孩子們自由發(fā)揮。

活動延長：

回家后依據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來畫一幅畫。

活動評價：

本次活動孩子們可以很好地融入其中，對紅色文化也特別的感興趣，很好地培育了幼兒的愛國精神。在學習歌曲時可以再加入一些好玩的游戲來加深幼兒對于歌曲的記憶。

《紅星歌》教案篇6

教學目標：

1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。

2、體會重音記號的作用。

3、用隊列行進的方式進行扮演。

教學重點：

感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。

教學難點：

動作感受進行曲雄壯的風格。

教學過程：

一、在音樂情境中走進課堂

教師彈奏《紅星歌》，用進行曲節(jié)奏伴奏。

[設計意圖：在營造音樂氣氛的同時，讓同學自然感受到進行曲雄壯有力的特點，為導課作鋪墊。]

二、導入

大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里漸漸生長，他參加戰(zhàn)斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今日，老師把那顆紅星帶來了〔出示道具——紅紅的大五角星〕，你們情愿將這顆五星親自傳送下去嗎？可是，“五角星〞擔憂被你們處處亂傳，這樣吧，老師來彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節(jié)奏一拍一拍的傳送。

[設計意圖：通過按節(jié)拍傳送紅星，讓同學感受了歌曲二拍子的特點，還得到了傾聽歌曲旋律的機會。]

三、主動參加感受新歌

引導同學聽旋律找出歌譜中學過和沒有學過的音樂記號〔重音記號、漸強記號、反復記號、反復跳動記號〕，然后，逐個講解。

按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，讓同學在讀中了解歌詞內(nèi)容。

[設計意圖：在傾聽歌曲時，讓同學更多了解歌曲中所包括的樂理學問，以便在下面的環(huán)節(jié)中更杰出地表示歌曲。按節(jié)奏朗讀既了解歌詞大意，又熟識了歌中的節(jié)奏。]

四、唱中感悟

1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。

2、學唱歌詞，體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷地、堅決地〔切忌拖泥帶水〕。

3、完好地演唱歌曲，留意恰當運用重音記號，表示音樂雄壯的氣氛。

[設計意圖：用“LU〞來模唱，到達了熟識旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學通過比較更好把握音準。學唱歌詞和完好唱歌歌詞中，強調(diào)了重音記號在突出歌曲特點中所起到的作用；通過表示歌曲，讓同學感受音樂記號在音樂作品里的重要性。]

五、深入感受進行曲的特點

邊唱邊做隊形的改變，感受節(jié)拍的同時，走出五角星的樣子，之后隊伍散開，形成一個大圓圈。

出示卡片：跑步、走步、跳舞〔從三種