外研版英語七年級上冊Module 7 unit2 When do you use a computer？教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

第第頁外研版英語七年級上冊Module7unit2Whendoyouuseacomputer？教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)主題Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer？

一、教材分析

Module7ComputersUnit2Whendoyouuseacomputer？本課所使用的教材是外語教學(xué)與研究出版社出版的中小學(xué)英語教材——《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）的初中七年級上冊。本模塊以學(xué)生感興趣的計(jì)算機(jī)為主題，內(nèi)容涉及計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、操作和使用，鼓勵(lì)學(xué)生有效地利用計(jì)算機(jī)來學(xué)習(xí)，同時(shí)注意端正學(xué)生對待計(jì)算機(jī)和絡(luò)的態(tài)度。第二單元是讀寫課，注重對學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，以學(xué)生計(jì)算機(jī)使用情況為語境，教師要求學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際，簡單描述自己計(jì)算機(jī)使用情況，并對計(jì)算機(jī)的使用提出建議。本模塊的重點(diǎn)是掌握計(jì)算機(jī)方面的基本詞匯、詞組和理解文中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句和答句。難點(diǎn)是掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句，且能運(yùn)用于真實(shí)的語言交際之中。

二、學(xué)生分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，學(xué)生已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、操作和使用，因此，本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生來講不難理解；其次，學(xué)生已經(jīng)掌握了一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句和答句的基本用法，本課內(nèi)容也不難學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠正確使用下列單詞和詞組：share,Australia,company,customer,Internet,check,plan,ticket,movie,searchfor,information,send,cinema,visit.2、能夠讀懂介紹自己和他人使用電腦情況的短文。3、能夠正確使用特殊疑問句進(jìn)行問答：Whatdoyou…Whendoyou…Howdoyou…等。4、通過閱讀他人對電腦的使用情況,從而正確認(rèn)識(shí)如何合理使用電腦和絡(luò)。

四、教學(xué)環(huán)境

√簡易多媒體教學(xué)環(huán)境□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他

五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字

課堂整體運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式以及閱讀課“四個(gè)階段”教學(xué)模式。本課指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能。在教學(xué)過程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，利用各種圖片和習(xí)題任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備：PPT課件、掛圖、錄音機(jī)、課堂練習(xí)表格、獎(jiǎng)品

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）

教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）

StepOneWarming-up(3’)Leadin(showingsomepictures）:Computerisveryusefulforus!Icandoalotofthingsonit.Forexample,Idoshoppingonline,soIdon’tneedtogooutforshopping……2.WorkinpairsAskstudentstodiscuss:WhatdoyoudoonthecomputerUsethesentencepatterns:A:WhatdoyoudoonthecomputerB:I……onthecomputer.Then,asksomestudentsfortalking.1.listentotheteacherandlookatthescreen.2.discussandusethesentencepatternswiththeirpartners此環(huán)節(jié)教師通過圖片直觀簡述自己使用計(jì)算機(jī)的情況。引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問句進(jìn)行討論并表述計(jì)算機(jī)的用途，即能活躍課堂氣氛，加深對知識(shí)的印象，并在無形中培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。

StepTwoPre-reading(5’)1.Showthestudentspicturesaboutusingthecomputerandphrases.2.Askstudentstoguessthemeaningofphraseswiththehelpofthepictures.Thenusethephrasestodescribethem.3.teachthephrasesandaskstudentstofollow.1.Guessthemeaningofphraseswiththehelpofthepictures.2.Readfollowtheteacher引導(dǎo)學(xué)生利用圖片描述及學(xué)習(xí)新詞與短語，為學(xué)生掃清閱讀障礙。

StepThreeFastreading(3’)1.Playthetapeandhavethemlistenandreadfollow.2.AskstudentstoskimthepassagesmatchthequestionswiththepeoplewhoanswertheminActivity1T:Jack,Aliceandlikeusingthecomputer.Findout“WhocanusethecomputeronSundays”“Whooftensharethecomputerwithhisfather”“WhohasafriendinAustralia”3.AskthreestudentstoChecktheanswers.Makesureletthemtofindoutfromthepassages.1.Listenandreadfollowthetape.2.MatchthequestionswiththepeoplewhoanswertheminActivity1利用聽讀的方式,學(xué)生通過快速閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取主旨信息的能力。

StepFourCarefulreading（15’）Readthepassagecarefully&answerthequestions.1.ReadPara.1andanswerthequestions.①What’sJack’sfather②WhatdoesJack’sfatherdoonthecomputerA．talktohiscustomersB．goontheInternettocheckthetimesoftrainsC．maketravelplansD．buyticketsE．listentomusicF．watchmovies2.ReadPara.2andCheck(F/T)thetruesentencesandcorrect(改正)thefalse(錯(cuò)誤的)ones.①Alicechecksemailathome.()②ShewatchesmoviesontheInternet.()③ShehasafriendinAmerica.()3.ReadPara.3andanswerthequestions.①DoMike’sparentsusethecomputerathome②WhatdoeshedoonthecomputerHe______email_____hisfriends.and______computergames.③DoesheplayalotofgamesDoeshismotherlikeit4.pointouttheimportantpointsandSolvethedifficulties.1.ReadPara.1andanswerthequestions.2.ReadPara.2andCheck(F/T)thetruesentencesandcorrect(改正)thefalse(錯(cuò)誤的)ones.3.ReadPara.3andanswerthequestions.讓學(xué)生帶著任務(wù)(問題)分段落去閱讀課文，去找答案，有助于學(xué)生更加準(zhǔn)確地獲取信息，提高閱讀效果和技能。學(xué)生通過分層次閱讀文章，獲取具體信息，把知識(shí)點(diǎn)和課文理解在分段學(xué)習(xí)得以突破。而小組活動(dòng)能通過學(xué)生間的自主、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分地實(shí)踐運(yùn)用語言，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。通過讓學(xué)生上臺(tái)展示他們所找的語言點(diǎn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充語言點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解知識(shí)點(diǎn)。

StepFivePost-reading(14’)1.Retelling①Askthewholeclasstoreadthepassageagain②Makearetellingpatterns③AskstudentstobeAliceandMike’sfriends,writedowntheirinformation.Usethecorrectformoftheverbs.2.AskthestudentstodoActivity3.matchthewordsandexpressioninColumnAwiththoseinColumnB.Andtellthemeaningsaboutthem.3.LetthestudentsdoActivity4.①Askthestudentstoreadthewordsinthebox.②Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.1.Readthepassage2.Writeandretelling.3.DoActivity3.4.Readthephrasestogether.5.DoActivity4Readthewordsinthepletethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.6.Readthepassagetogether.通過復(fù)述環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解與掌握，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過讓學(xué)生完成活動(dòng)3和活動(dòng)4筆頭練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本課時(shí)所學(xué)的語言重點(diǎn)。

StepSixWriting&Homework(5’)1.Askthestudentstocompletethetable.WhattodoonthecomputerMyfatherMymotherIMyfriend2.Writesentencesabouttheiranswerslikethis:Myfatherwatches……Mymotherlistensto…….3.Finishthecompositionafterclass.1.completethetable.2.Writesentencesabouttheiranswers.3.Finishthecompositionafterclass.此環(huán)節(jié)通過將課本所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，既鞏固了知識(shí)點(diǎn)，又提高了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

七、教學(xué)