七年級上冊第5課

七年級上冊第5課《絢爛的青銅文明》教學(xué)設(shè)計教材分析與學(xué)情分析：本課是七年級上冊第五課，主題在于使學(xué)生對我國夏、商、西周時期的奴隸制文明有比較全面而清楚的了解，感受夏、商、西周時期奴隸制文明的輝煌絢爛，體會中華文化源遠流長。本課是在對學(xué)生綜合力氣不太了解的狀況下設(shè)計的，我依照教學(xué)閱歷留有確定的變化空間。教學(xué)目標：學(xué)問與力氣：通過本課的學(xué)習，使學(xué)生比較全面地把握夏、商、西周時期我國以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟進展的根本史實，包括農(nóng)學(xué)習和思考本課內(nèi)容，培育學(xué)生歸納、概括歷史的力氣；通過了解奴運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的根本觀點提示奴隸制文明的本質(zhì)及全面生疏歷史進展過程的力氣。方法與過程：學(xué)問，并對之加以應(yīng)用。情感、態(tài)度與價值觀：過本課的學(xué)習，使學(xué)生生疏到：我國夏、商、西周時期的奴隸制202371330屆世界遺產(chǎn)大會打算33處世界遺產(chǎn)，炎黃子孫更要保護好貴重的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重難點：重 點：青銅器的超群工藝進展了力氣訓(xùn)練。難 點：正確理解“青銅文明”的概念解決策略：通過介紹夏、商、西周陶瓷業(yè)、玉器制造業(yè)等手工業(yè)的進展了鋪陳。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)步驟教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想設(shè)計思路引入課回憶：簡要回憶原始社會以來，人類使曾用的工具，如：木器、石器、玉器等，各有什么弊端？引入青銅器的消滅：原始社會末期以銅混合少量錫、鉛熔鑄的青銅器消滅了。人類使用的第一種金屬便是青銅，它更結(jié)實、更輕松，開頭消滅在生產(chǎn)生活中。人類由此跨入青銅時代。進展自由發(fā)言和爭論。〔要點：不夠堅硬、不夠輕松、不易成型等〕通過這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引入青銅器課教學(xué)一、青銅器的超群工藝青銅器制造業(yè)提問：片中介紹了什么青銅器，它有什么用處，它在世界上的地位如？影片呈現(xiàn)“司母戊鼎”的開掘過程和鼎的介紹，補充說明司母戊鼎重832的。呈現(xiàn)四羊方尊圖片，提問：此器與剛剛的鼎，同屬商朝遺物，在造型風格上有何不同？青銅器制造業(yè)進展至商朝，工藝超群、造型多變，充分說明商朝是青銅器制造業(yè)最絢爛的時期。除以上兩件青銅器外，人們還覺察了眾多青銅珍品。多媒體呈現(xiàn)眾多青銅器圖片，學(xué)生看圖推想這些青銅器均有何用處？小結(jié)：這些青銅器涉及了古人生產(chǎn)生活的方方面面，可見青銅器種類多、且使用較為普遍。剛剛我們看到的青銅期多開掘于商朝統(tǒng)治區(qū)內(nèi)，是不是青銅制作技術(shù)只把握在中原地區(qū)的工匠手中呢？依據(jù)地圖提問：80年月考古學(xué)者開掘的廣漢三星堆文化在今日什么地區(qū)？學(xué)生答復(fù)后，簡介神樹、立人像及面具，并觀看影片提問三星堆文化青銅器制作的水平。影片呈現(xiàn)三星堆文化的開掘過程及簡介。于古代中國的西南地區(qū)，青銅制造業(yè)廣泛的存在。西周奴隸制文明的典型代表。觀看影片，思考問題：〔1.331.1〕看圖片后答復(fù)：〔要點：商朝的青銅器不僅能制作得體積浩大，粗暴雄壯，還可以造〕〔要點：有樂器、禮器、酒器、食器、兵器、農(nóng)具等，由此得出青銅器品種繁多、使用普遍的特點〕廣漢三星堆開掘于今四川成都平原一帶，商朝疆域未達此處。觀看影片后答復(fù)：〔要點：制作水平高，出土青銅器具有猛烈的地方特點，以人像、面具為代表〕歸納：工藝超群、品種繁多、使用普遍、分布廣泛。通過帶著問題看影片，訓(xùn)練學(xué)生從材料中把握重點與關(guān)鍵。族驕傲感。瓷器和玉器制造業(yè)工業(yè)還有那些？提示學(xué)生河姆渡文化時期便消滅的制陶技術(shù)和玉器制作技術(shù)到這時有何進展，或者先看圖片再呈現(xiàn)玉器、瓷器圖片，提問：這些物件是什么材質(zhì)所制？制作水平如何？說明白什么問題？經(jīng)相當高。瓷器源自中國的，china一詞正說明白這一點。二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的進展引入：能不能說興盛的手工業(yè)就是夏商周社會經(jīng)濟的全部？假設(shè)不是，還包括哪些內(nèi)容？提問：何為“五谷”何為“六畜”？商朝人已經(jīng)生疏了今日主要的糧食作物“五谷”和主要牲畜“六畜農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)進步可見一斑。農(nóng)業(yè)闡述：農(nóng)作物種類繁多是農(nóng)業(yè)興盛的表現(xiàn)之一。有關(guān)的器物呢？強調(diào)確定量的運用于農(nóng)業(yè)。補充：隨著農(nóng)業(yè)的進步，人們還開頭育種、施肥和除蟲，這些都是農(nóng)步。顯示農(nóng)業(yè)進展的表現(xiàn)河姆渡、半坡和大汶口文化都消滅了陶器制作，且技術(shù)不斷提高，是瓷器制作的先祖。觀看圖片，得出結(jié)論：這些是玉器和瓷器。瓷器光亮細致，玉器雕刻精巧，光滑圓潤，栩栩如生。說明：玉器雕刻工藝超群、瓷器已經(jīng)出現(xiàn)。明顯不能，夏商西周乃農(nóng)業(yè)社會，農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)也很重要。青銅刀，青銅農(nóng)具消滅，確定程度推動了農(nóng)業(yè)的進展回憶舊知，幫助加強學(xué)問間的聯(lián)系。畜牧業(yè)象說明白什么？得出結(jié)論，畜牧業(yè)興盛。總結(jié)顯示：夏商西周畜牧業(yè)特點商業(yè)引入：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和手工業(yè)的進展會帶來怎樣的結(jié)果呢？概念：農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的共同富強構(gòu)成了夏商西周絢爛的青銅文明。圈養(yǎng)它們，如：豬、羊、牛等大型牲畜甚至是大象。生產(chǎn)的力氣提高了，產(chǎn)品增多，可以用于交換的物品也大量消滅。獵取有用的歷史信息。三、奴隸的凄慘生活的任務(wù)都由什么人擔當？看“戴枷奴隸俑”圖，思考“商王大墓圖”中奴隸殉葬于哪一層，結(jié)合其他圖片談一談你眼中夏商西周時代奴隸的生活境況。闡述：奴隸完全沒有人生權(quán)力和自由，處于社會的最底層，生活特別苦痛。可見，奴隸制度是殘酷的。但是，奴隸在這個時代擔當著幾乎民制造了輝煌的歷史。奴隸完成一切體力勞動，奴隸主負責指揮和監(jiān)視。奴隸，又要防止其抵抗。做馬?？芍?，地位格外低下，命運相當凄慘。規(guī)律。小結(jié)與活動小結(jié)全文，開展活動小結(jié)：回憶全課，通過今日的學(xué)習生疏到絢爛的青銅文明包含了發(fā)達的手工業(yè)、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)等，這一切主要由奴隸的大規(guī)模集體勞動來制造。思想等。學(xué)生活動：分四組，分別介紹青銅文明、奴隸制度及文物保護。生的自信念和責任心，培育民族情感和文物保護意識。探究課后探究想一想，奴隸生活凄慘與絢爛的青銅文明