我的戰(zhàn)友邱少云課件語文六年級上冊課件部編版

我的戰(zhàn)友邱少云我的戰(zhàn)友邱少云1時代背景：1950年，新中國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火燒到了我國的鴨綠江邊。中國人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國，雄糾糾氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國侵略軍，把以美國為首的所謂聯(lián)合國軍趕到“三八”線以南，迫使美國在停戰(zhàn)協(xié)議上簽了字。在這場戰(zhàn)斗中，中國人民志愿軍發(fā)揚了愛國主義和國際主義精神，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被祖國人民譽為“最可愛的人”。邱少云烈士就是其中的一個。引入新課時代背景：1950年，新中國剛剛成立，美帝國主義發(fā)動了侵朝戰(zhàn)2邱少云引入新課一九五三年六月，朝鮮民主主義共和國最高人民會議常任委員會授予“朝鮮民主主義共和國英雄”的稱號，同時授予金星獎章和一級國旗勛章。同年十一月六日，中國人民志愿軍領導機關決定追記特等功，并于一九五三年六月一日授予“一級英雄”的稱號，追認為中國共產(chǎn)黨黨員。一九五二年十月十二日，在朝鮮平康以南鐵原東北的“三九一”高地的戰(zhàn)斗中光榮犧牲。一九四九年十二月二十五日參加中國人民解放軍，一九五一年三月二十五日參加中國人民志愿軍。邱少云引入新課一九五三年六月，朝鮮民主主義共和國最高人民會議3

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會寫的字nuójiān

xiān4【控制】解釋為掌握住對象不使任意活動或超出范圍；或使其按控制者的意愿活動。【地堡】地堡，供步槍、機槍射擊用的有掩蓋的低矮工事?！究人浴亢聿炕驓夤艿酿つな艿酱碳r迅速吸氣，隨即強烈地呼氣，聲帶振動發(fā)聲。咳嗽是保護性的反射動作，能清除呼吸道中的異物或分泌物，也是某些疾病的癥狀?！緜窝b】軍事上采取措施來隱蔽自己、迷惑敵人。字詞識讀【控制】解釋為掌握住對象不使任意活動或超出范圍；或使其按控制5【轟擊】用炮火等攻擊?！敬蛘獭窟M行戰(zhàn)爭；進行戰(zhàn)斗?！舅巡椤克阉鳈z查?！韭印肯衤菀粯硬粩嘞蛑車鷶U展?！久薏肌坑妹藜喛棾傻牟肌Ｗ衷~識讀【轟擊】用炮火等攻擊。字詞識讀6【扭轉】掉轉；糾正或改變事物的發(fā)展方向或目前的狀況?！鞠纭客Ｖ谷紵！旧胍鳌恐溉艘蛲纯喽l(fā)出聲音?！炯尤诵摹渴谷伺d奮感動?！練灉纭看蛩馈⒋騻头敂橙巳炕虼蟛坑猩α?，解除其武裝，剝奪其抵抗力。字詞識讀【扭轉】掉轉；糾正或改變事物的發(fā)展方向或目前的狀況。字詞識讀71.在單元導讀課中我們已經(jīng)學習了生字詞，昨天在預習時又進行了鞏固，下面我們聽寫幾個。二、初讀課文，檢查預習二、初讀課文，檢查預習轉來轉去、考察、秦嶺、遺跡、研究、1、朗讀課文，回憶課文主要內容?？评麃?，你到屋子后邊挖吧？板塊二：整體感知，初識“精巧的詩”(三)明白道理通過多種形式，了解春雨的特點和作用。準備紙和畫筆。二、整體感知：（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個詞是這個意思？（各種各樣）這些好玩的小玩意兒，對于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個小木匣也可以稱作他的（寶匣）2、培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛學習的優(yōu)良品質。煎個荷包蛋1.在單元導讀課中我們已經(jīng)學習了生字詞，昨天在預習時又進行了8拘束襟飄帶舞偽裝拘束襟飄帶舞偽裝9勾勒渲染殲滅勾勒渲染殲滅101、開火車讀課文，了解課文主要講了什么事？說一說：課文解讀課文記敘了邱少云從潛伏隱蔽直至在烈火中英勇犧牲的經(jīng)過。1、開火車讀課文，了解課文主要講了什么事？說一說：課文解讀課11第一部分(1-6）講志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽的情況。第二部分(7-13）講邱少云嚴格遵守紀律在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過。第三部分(14-16）講在邱少云精神的激勵下，戰(zhàn)斗勝利結束。文章結構課文解讀第一部分(1-6）講志愿軍戰(zhàn)士潛伏隱蔽的情況。文章結構課文解天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽的山溝潛伏起來。課文解讀“天亮以前”說明了潛伏的時間很長，而時間一長就容易發(fā)生意外。天亮以前，我們在391高地的山坳里，找了一條比較隱蔽13我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地。我們不但可以看見敵人設置的鐵絲網(wǎng)和胸墻，而且可以看見敵人主陣地上的地堡和火力點，甚至連敵人的談話聲都聽得見。可以想見，敵人居高臨下，發(fā)現(xiàn)我們當然更容易。我們必須僵臥著一動不動，一聲低低的咳嗽或者輕輕地蜷下腿，都可能被敵人發(fā)覺。課文解讀潛伏的地點：說明我們隱蔽的地點容易被敵人發(fā)現(xiàn)。層層遞進，寫了潛伏戰(zhàn)士們離敵人很近。突出了潛伏戰(zhàn)士們處境的危險，這就要求潛伏的戰(zhàn)士必須嚴格遵守潛伏紀律，絕對不能暴露自己。我發(fā)現(xiàn)這條干涸的小山溝并不十分隱蔽。我們離敵人太近了14我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾個戰(zhàn)士都伏在枯黃的茅草里，身上也披著厚厚的茅草作為偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在不遠處的邱少云，他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我都幾乎找不到他。課文解讀說明邱少云隱蔽工作做得更好，嚴格遵守紀律。我們全靠身上的偽裝掩護自己。我看了一下前面，班長和幾15我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅畢畢剝剝地響。惡毒的敵人竟使用燃燒彈來進行搜索了。課文解讀一個“竟”字，使氣氛陡然緊張起來，突出了燃燒彈帶來的嚴重后果。我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的16忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎呀！火燒到了邱少云身上！他的棉衣已經(jīng)燒著了，渾身火苗亂竄，看樣子是濺上了燃燒彈的油液。趁著風勢，一團烈火把他整個包圍了。課文解讀邱少云面臨著極為嚴峻的考驗。忽然，一陣濃重的棉布焦味鉆進我的鼻子，我扭頭一看，哎17課文解讀這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地打幾個滾，身上的火是可以撲滅的。我們臥在他附近的任何一個人，如果跳過去把他拉出來，扯掉他著火的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。心理描寫兩個“如果”說明當時邱少云自己可以救自己，“我”也可以就他，邱少云的危險也就可以立即排除。課文解讀這個時候，邱少云如果迅速從火堆里跳出來，就地182、熟讀課文。3．“簡易”的近義詞是什么。蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。學生丙：下課了，學生們又是怎樣活動的？【教學過程】①生交流看到的畫面。1、教師：同學們，究竟是什么打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩?請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因，用波浪線畫出那一幅幅將琴聲融為一體的美麗景色。3．作業(yè)：聽寫本單元的詞語。1、教師板書課題，導：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學習著名兒童文學家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。體會文中全國各民族大團結的含義。小結：第1種寫法說明具體，第2種說法飽含深情。1．了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，⑻“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受?。　?、指名學生上黑板聽寫生字。1．復習課文13-16課，進一步加深對課文內容、重點詞語的理解。體會安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習6》中4個成語和三句讀書名言，按內容填空。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？１、學習課文，理清課文條理，理解課文內容。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，那么不僅是我們這一個班要犧牲在這里，也不僅是埋伏在我們身后的整個潛伏部隊要受到重大損失，更嚴重的是我們準備了好久的這次作戰(zhàn)計劃要完全落空。課文解讀這句話用“但是”一轉折，意在說明：一方面邱少云不去撲滅身上的火和“我”不去救戰(zhàn)友的原因；另一方面反映了在生死關頭，英雄想到的不是個人安危，而是整個部隊，整個作戰(zhàn)計劃。這體現(xiàn)了戰(zhàn)士的高尚情操。2、熟讀課文。但是這樣一來，我們就會被山頭上敵人的哨兵發(fā)覺，19我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。課文解讀這兩句寫出了“我”緊張和擔心的心情，說明了“我”對處在生死關頭的邱少云的擔心，生怕邱少云忍受不了烈火燒身的痛苦而暴露目標，使整個作戰(zhàn)計劃落空?！澳贻p”一詞強調了“跳起來”或“叫起來”的可能性。這一心理活動，烘托出了邱少云在烈火燒身時那種令人難以忍受的危險處境。我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰(zhàn)士會實在忍耐不住突然20我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。課文解讀這句話寫出了“我”面對親密戰(zhàn)友的生命受到嚴重威脅時，由于當時的特殊環(huán)境和任務，欲救不能，欲罷不忍，只能眼睜睜地看著烈火把戰(zhàn)友活活燒死時的極度痛苦而矛盾心情。這一句運用了比喻的修辭手法，寫出了“我”內心痛苦的程度。我?guī)状位剡^頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，21烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動，直到犧牲前的最后一息，都沒發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟。課文解讀“半個多鐘頭”說明邱少云在烈火中被燒的時間長?！跋袂Ы锞奘话恪庇帽扔魇址鑼懬裆僭圃诹一鹬袔h然不動，表現(xiàn)了他巨石般堅強的意志?！白詈笠幌ⅰ薄耙宦暽胍鳌备语@示出邱少云的顧全大局及他的堅定毅力。在烈火燒身，極度危險的情況下，他首先想到的不是自己的安危，而是全局的戰(zhàn)斗，是中國人民的形象。他嚴守革命紀律，不惜犧牲的崇高精神令人敬佩。烈火在我的戰(zhàn)友邱少云身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這22我水遠忘不了那一天——1952年10月12日。課文解讀“永遠忘不了那一天”，也就是永遠忘不了邱少云在烈火中壯烈犧牲的光輝形象，永遠忘不了邱少云自覺遵守紀律的崇高品質。我水遠忘不了那一天——1952年10月12日。課文解讀“永遠23課文記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭中，在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，邱少云同志為了整個戰(zhàn)斗的勝利，嚴格遵守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。主旨歸納課文解讀課文記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭中，在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，24

jiān殲滅（）jiān殲滅（）25這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學們對春雨的無比喜愛之情。②相信你也能為我們讀出這樣的精美，讀——過渡：同學們，科利亞的故事讓我們懂得了時間在變，周圍的一切都在發(fā)生變化，處理問題的方法也在變，可是，有一個大人卻不明白這個道理，課下，請同學們閱讀園地七中的成語故事“刻舟求劍”，想想，你會對他說些什么？詞語解釋1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象，你有怎樣的感受？沙沙春雨的聲音。要注意引導學