2023年人教部編版初中語文九年級《孔乙己》教案

PAGEPAGE2人教版九年級語文下冊《孔乙己》教案教學(xué)目標(biāo)

1．理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。

2．學(xué)習(xí)用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法，探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。

3．理解文章的主題思想，

了解作者對腐朽的封建制度和病態(tài)冷酷的社會的揭露和批判。

教學(xué)重點

1．把握小說主題。

2．分析孔乙己這一人物形象，學(xué)習(xí)小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。

教學(xué)難點

結(jié)合時代背景，深層領(lǐng)會小說的思想意義。

教學(xué)輔助手段：PPT教學(xué)過程：導(dǎo)入：在中國長達幾千年的封建社會里，科舉考試一直是選拔人才的重要手段，讀書人有一個漸進及遠的目標(biāo)修身、齊家、治國、平天下?！笆旰盁o人問，一舉成名天下知”正式這些讀書人的真實寫照，在這條路上，很多人為此耗費了大半輩子的精力，只熬得兩鬢斑白，到頭來還是夢一場，我們今天要講述的故事的主人公“孔乙己”就是這樣一位悲劇性的人物。（文題、作者)

教師教學(xué)策略一、指導(dǎo)學(xué)生從整體上了解孔乙己其人以及他生活的社會環(huán)境。集體完成“孔乙己“的身份確認(rèn)。（出示PPT）孔乙己是一個有著特殊身份的人，課文中有一句話很準(zhǔn)確的概括了他的身份，請讀出來。在等級制度森嚴(yán)的封建社會中，作者把這個“唯一”身份的人安排在什么樣的空間里活動的呢？（

小說開頭對咸亨酒店的介紹，交代了孔乙己生活的社會環(huán)境，渲染“短衣幫”與“穿長衫的”兩大涇渭分明的社會群體，表現(xiàn)了社會嚴(yán)重的階級對立，人和人之間冷酷的關(guān)系，這樣一個勢利、冷酷、虛偽的社會環(huán)境，為我們渲染了一種冷漠、悲涼的社會氣氛，為情節(jié)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，預(yù)示著人物悲劇的必然性。咸亨酒店可以說是當(dāng)時中國黑暗的半封建半殖民地社會的縮影。

）二、引導(dǎo)學(xué)生從孔乙己活動的咸亨酒店入手，分析孔乙己的性格特征及其社會地位。1.小說寫孔乙己到咸亨酒店來喝酒共有幾次？找出相關(guān)的段落。小說刻畫人物的方法有很多種，同學(xué)們熟知的有哪些？下面我們就從人物的對話這個角度來認(rèn)識孔乙己。2.PPT顯示酒店對話（一），與學(xué)生共同品味孔乙己與酒客的對話。老師可以試用幾種不同的語氣來讀酒客學(xué)生學(xué)習(xí)策略一、了解孔乙己1.學(xué)生討論完成“身份確認(rèn)”。并要求學(xué)生能夠質(zhì)疑。2.齊讀第四段的第一句。3.自讀1、2、3段，篩選關(guān)鍵詞，勾畫出咸亨酒店的布局以及酒客的類別。4.齊讀第四段，揣摩孔乙己身份的特殊性。（討論發(fā)言、質(zhì)疑。）二、認(rèn)識孔乙己瀏覽課文，標(biāo)記出孔乙己在酒店喝酒的相關(guān)段落。思考小說刻畫人物的方法。（學(xué)生發(fā)言）2.分角色對話（一）：想象當(dāng)時的情景，琢磨酒客問話與孔乙己回話時的語氣與心理，并作情景對話。（學(xué)生分角色對話后并的問話，然后讓學(xué)生對話。（扣住兩個關(guān)鍵詞叫、嚷）3.PPT顯示酒店對話（二）教師質(zhì)疑:孔乙己到咸亨酒店僅僅是為了尋口酒喝，以此來麻醉失落的靈魂嗎?請大膽談出自己的看法。（他只有站在“短衣幫”這個社會群體中才能顯示他讀書人的身份，他要在這里尋求人們對他的“讀書人”社會地位的肯定和認(rèn)可，以撫慰他那因沒考中秀才而產(chǎn)生的悲哀。）

小說還有什么地方可以證明孔乙己來酒店喝酒的目的？PPT顯示孔乙己與小伙計的對話5.孔乙己最后一次到酒店喝酒是在什么時間？這時的孔乙己是一幅什么樣的形象，是誰把他弄得“不成樣子”的了？從什么地方可以看出來。PPT顯示酒客與掌柜的對話6.從上面的對話中，你認(rèn)為孔乙己在酒客、掌柜中具有什么樣的地位呢?課文在第11段中有一組掌柜與孔乙己的對話，赤裸裸揭示了掌柜的不仁慈與不道義，我們可以品讀一下。PPT顯示掌柜與孔乙己的對話7.上述內(nèi)容我們是從人物的對話來分析人物的性格特征的，課文中還有很多方面也可以幫助我們?nèi)フJ(rèn)識這些人，比如人物的動作、心理活動等，我們把這些內(nèi)容留給同學(xué)們自己去揣摩。下面我們一起來歸納一下孔乙己的性格特征。作簡要分析。用“我認(rèn)為孔乙己是一個﹍﹍﹍樣的人”說話。3.學(xué)生對話，討論。4.學(xué)生針對教師提出的問題進行討論、交流。（同桌對話）5.在第11段、第10段中找出相關(guān)的句子，進行朗讀、分析。6.品讀第11段中的對話，認(rèn)識掌柜的勢利與冷酷。7.小結(jié)孔乙己的性格特征。三、從全文入手，引導(dǎo)學(xué)生分析造成孔乙己悲劇命運的社會根源。1.讀完全文，我們可以這樣認(rèn)為，孔乙己是一個可有可無的人，他在不在咸亨酒店別人都一樣的生活。他的到來僅僅是為咸亨酒店的酒客們增添了一些笑的氣氛而已。同學(xué)們同意我的觀點嗎？讓我們再回到小說中看看孔乙己的出場與退場。PPT出示：在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中離去2.課堂總結(jié)：這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個悲慘生活片斷的描述，成功地塑造了封建末世備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)。

三、剖析孔乙己1.在課文中找到描寫酒店的笑聲的句子，讀一讀，想一想，孔乙己的悲劇是什么性質(zhì)的悲劇?孔乙己的悲劇是怎樣造成的?2.小說描寫