家長(zhǎng)課堂好孩子是夸出來(lái)的

家長(zhǎng)課堂好孩子是夸出來(lái)的第1頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。那么，您的孩子生活在什么之中呢？第2頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、為什么要夸孩子二、什么時(shí)候夸孩子三、怎樣去夸孩子四、夸孩子的誤區(qū)好孩子，是夸出來(lái)的第3頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月美國(guó)有位心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，他將他的學(xué)生分成了三組：對(duì)第一組表示信任并予以贊美與鼓勵(lì)；對(duì)第二組采取不管不問(wèn)放任自流的態(tài)度；對(duì)第三組則不斷給予批評(píng)。試驗(yàn)結(jié)果表明，被經(jīng)常鼓勵(lì)的第一組進(jìn)步最快，總是挨批的第三組有些步，而被漠視的第二組則在原地踏步。一、為什么要夸孩子？（一）表?yè)P(yáng)使人進(jìn)步

第4頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（二）“羅森塔爾效應(yīng)”

每個(gè)孩子都有可能成為天才。但一個(gè)孩子能不能成為天才，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才一樣的愛(ài)他、欣賞他、表?yè)P(yáng)他。父母和老師的表樣與鼓勵(lì)，能對(duì)孩子的心理起到良好的暗示作用。使孩子的自信心得到增強(qiáng)，最大限度地發(fā)揮自己的潛能。一、為什么要夸孩子？第5頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（三）表?yè)P(yáng)激發(fā)孩子的自信兒童的年齡越小，越需要外界的鼓勵(lì)。小學(xué)階段的兒童，尤其是小學(xué)低年級(jí)的兒童，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)大多是依據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)而得來(lái)的。也就是說(shuō)，這時(shí)他們尚未形成對(duì)自己的穩(wěn)定的評(píng)價(jià)。外界的批評(píng)或表?yè)P(yáng)，在很大的程度上影響著孩子的情緒和行為。一、為什么要夸孩子？第6頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（四）表?yè)P(yáng)能融洽親子關(guān)系周弘在《賞識(shí)你的孩子》：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)是很容易的，受責(zé)罵而改過(guò)，是比較不容易的。小孩子尤其喜歡聽(tīng)好話，而不喜歡聽(tīng)惡言。如果家長(zhǎng)總是用消極辦法來(lái)對(duì)待孩子，其結(jié)果小孩改過(guò)的少，而怨恨父母的多，即或不怨恨父母，至少也會(huì)有一點(diǎn)不喜歡父母了。”一、為什么要夸孩子？第7頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、表?yè)P(yáng)孩子有一個(gè)好的行為。2、表?yè)P(yáng)孩子的努力。3、表?yè)P(yáng)孩子的好奇心。4、表?yè)P(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)。5、表?yè)P(yáng)孩子的善良。二、什么時(shí)候夸孩子？第8頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6、表?yè)P(yáng)孩子的勇敢。7、表?yè)P(yáng)孩子的夢(mèng)想。8、表?yè)P(yáng)孩子的異想天開(kāi)。9、合理的失敗也要表?yè)P(yáng)。10、表?yè)P(yáng)孩子要及時(shí)。二、什么時(shí)候夸孩子？第9頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月表?yè)P(yáng)的前提：該賞識(shí)的時(shí)候就要贊美。1、用一雙愛(ài)的眼睛去欣賞孩子。2、每一個(gè)孩子都與眾不同。3、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。4、發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)潛能。5、發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。6、耐心地等待孩子成長(zhǎng)。二、什么時(shí)候夸孩子？第10頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、借他人之口表?yè)P(yáng)孩子。2、在他人的前面表?yè)P(yáng)孩子。3、信任是最重要的表?yè)P(yáng)。4、傾聽(tīng)是一種無(wú)聲的表?yè)P(yáng)。5、表?yè)P(yáng)從小入手。三、怎樣夸孩子第11頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6、向孩子學(xué)習(xí)是最高明的表?yè)P(yáng)。7、“虛假”的表?yè)P(yáng)也有效。8、寬容也是一種表?yè)P(yáng)。9、向孩子求助是不動(dòng)聲色

的表?yè)P(yáng)。10、讓孩子學(xué)會(huì)自我贊美。三、怎樣夸孩子第12頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1、不要表?yè)P(yáng)孩子本身2、空洞、過(guò)高的表?yè)P(yáng)令孩子反感3、表?yè)P(yáng)不能過(guò)多過(guò)濫4、不能表?yè)P(yáng)錯(cuò)誤的行為5、不要濫用金錢表?yè)P(yáng)孩子6、表?yè)P(yáng)不能欺騙四、夸的誤區(qū)第13頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月夸（表?yè)P(yáng)）和批評(píng)相結(jié)合什么時(shí)候批評(píng)？1、批評(píng)之前先了解。2、批評(píng)孩子的錯(cuò)誤行為。3、最好不要當(dāng)著他人的面批評(píng)孩子。4、批評(píng)后及時(shí)安撫。5、批評(píng)也可以融入贊美之中。第14頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6、并非所有的錯(cuò)誤都要批評(píng)。7、如果要批評(píng)，就一定要及時(shí)。8、要批評(píng)，更要指導(dǎo)。9、事后批評(píng)不如提前預(yù)防。10、讓孩子改過(guò)要有耐心。第15頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月批評(píng)的前提：到萬(wàn)不得己的情況再批評(píng)1、換個(gè)角度看孩子的錯(cuò)誤。2、欣賞孩子的“調(diào)皮”3、將孩子的短處變成優(yōu)勢(shì)。4、不以學(xué)習(xí)成績(jī)論成敗。5、任何時(shí)候都不要放棄。第16頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月如何讓孩子接受批評(píng)1、教育孩子不必對(duì)他人的批評(píng)大驚小怪2、讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。3、允許孩子做出解釋。4、要求孩子對(duì)批評(píng)者一視同仁。5、對(duì)提出善意批評(píng)的人做出真誠(chéng)的道謝。6、讓孩子作對(duì)比。第17頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月孩子最怕聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)的10句話是：你怎么還不去做作業(yè)，快去！我討厭你。下次再這樣的話……你怎么連這種題目也不會(huì)做。我不來(lái)管你了。你腦子出問(wèn)題了，是不是？你真不如××學(xué)習(xí)好。嗯、嗯。下次你就給我滾。你寫(xiě)得太差了！第18頁(yè)，課件共20頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月1.媽媽沒(méi)想到的你想到了。

2.大膽去做吧，做錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，重要的是你認(rèn)真做了！

3.不舒服時(shí)說(shuō)出來(lái)就會(huì)好點(diǎn)，我很能體諒你現(xiàn)在的心情，我會(huì)幫你分析的。

4.我喜歡你的笑的樣子，對(duì)自己要有信心哦！

5.你說(shuō)的有道理，往下說(shuō)。6.孩子，加油吧，你一定行！

7.今天你和朋友們?cè)谝黄鸶吲d嗎？為什么？

8.這個(gè)事情你怎么看？

9.你來(lái)幫我好嗎？謝謝你幫了我大忙。