環(huán)境描寫(xiě)課件

1.焙（bèi）干2.譏誚（qiào）3.肖（xiào）像4.蹊蹺（qiāo）5.綺（qǐ）麗6.旖（yǐ）旎7.頎（qí）長(zhǎng)8.倔（jué）強(qiáng)9.古剎（chà）10.胴（dòng）體11.干（gàn）練12.攻訐（jié）13.詭譎（jué）14.蓓（bèi）蕾15.憎（zēng）恨16.摒（bìng）除17.泡（pāo）桐18.狙（jū）擊19.巨擘（bò）20.謚（shì）號(hào)21.繅（sāo）絲22.暈（yùn）車(chē)23.草苫（shān）24.譖（zèn）言25.桔（jié）梗26.搦（nuò）戰(zhàn)27.鼙（pí）鼓28.趑趄（jū）29.咯（kǎ）血30.齲（qǔ）齒31..刨（bào）刀32.揩（kāi）油33.稽（qǐ）首34.攢（cuán）射35.龜（jūn）裂36.龜（qiū）茲

1.焙（bèi）干2.譏誚（qiào）3.肖（xiào）像4.蹊蹺（qiāo）5.綺（qǐ）麗6.旖（yǐ）旎7.頎（qí）長(zhǎng)8.倔（jué）強(qiáng)9.古剎（chà）10.胴（dòng）體11.干（gàn）練12.攻訐（jié）13.詭譎（jué）14.蓓（bèi）蕾15.憎（zēng）恨16.摒（bìng）除17.泡（pāo）桐18.狙（jū）擊19.巨擘（bò）20.謚（shì）號(hào)21.繅（sāo）絲22.暈（yùn）車(chē)23.草苫（shān）24.譖（zèn）言25.桔（jié）梗26.搦（nuò）戰(zhàn)27.鼙（pí）鼓28.趑趄（jū）29.咯（kǎ）血30.齲（qǔ）齒31..刨（bào）刀32.揩（kāi）油33.稽（qǐ）首34.攢（cuán）射35.龜（jūn）裂36.龜（qiū）茲

1.焙（bèi）干2.譏誚（qiào）小說(shuō)閱讀之環(huán)境分析小說(shuō)閱讀之環(huán)境分析

冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚(yú)。萬(wàn)里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬(wàn)物為白銀。

雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車(chē)自北而來(lái)，滾動(dòng)的車(chē)輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。

李尋歡打了一個(gè)哈欠，將兩條長(zhǎng)腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車(chē)箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實(shí)在太長(zhǎng)，太寂寞，他不但已覺(jué)得疲倦，而且覺(jué)得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時(shí)常與寂寞為伍。

冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚(yú)。萬(wàn)里飛雪，將蒼穹作學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說(shuō)環(huán)境考查的題型。2.掌握環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)術(shù)語(yǔ)。3.歸納環(huán)境描寫(xiě)題目的答題思路、方法并規(guī)范答題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說(shuō)環(huán)境考查的題型。近幾年考查題目示例【2013年全國(guó)卷Ⅱ】《峽谷》（阿城）小說(shuō)中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫(xiě)峽谷。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶??！?013年山東卷】《活著》（余華）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)最后一段景物描寫(xiě)的作用。近幾年考查題目示例【2013年全國(guó)卷Ⅱ】《峽谷》（阿城）

小說(shuō)的三要素:三人物:肖像語(yǔ)言行為心理正面?zhèn)让嬉楣?jié):開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局

環(huán)境

自然環(huán)境:對(duì)人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、氣候以及

花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫(xiě)。

社會(huì)環(huán)境：對(duì)人物活動(dòng)的具體背景、處所、氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě)細(xì)賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)小說(shuō)的三要素:細(xì)賞小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境作為小說(shuō)三要素之一，是小說(shuō)閱讀的重要考點(diǎn)之一。在考查時(shí)，又往往以自然環(huán)境作為重點(diǎn)，命題的重心有三：一是環(huán)境的特點(diǎn)，二是環(huán)境描寫(xiě)的手法，三是環(huán)境描寫(xiě)的作用。這三個(gè)命題重心往往以?xún)煞N形式呈現(xiàn)：描寫(xiě)手法+作用環(huán)境特點(diǎn)+作用

環(huán)境作為小說(shuō)三要素之一，是小說(shuō)閱讀的重要考點(diǎn)之一。在

提問(wèn)方式：1．概括某某段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。2．小說(shuō)中幾次寫(xiě)到某一景物，這一景物有何特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析。3．找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析其特點(diǎn)。4．某一社會(huì)環(huán)境具有怎樣的特點(diǎn)？環(huán)境特點(diǎn)的概括與分析提問(wèn)方式：環(huán)境特點(diǎn)的概括與分析(2012·江蘇高考)閱讀下面的作品，完成后面的題目。

郵差先生師陀郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著將它們揀好，小心地扎成一束。環(huán)境描寫(xiě)課件“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰(shuí)教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來(lái)的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫(xiě)給家長(zhǎng)們的。“這一封真遠(yuǎn)！”碰巧瞥見(jiàn)從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)，“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠少人的街上走著，如果碰見(jiàn)母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過(guò)去。小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號(hào)衣。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽(tīng)到他聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛(ài)子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫(xiě)信的人自然并不全認(rèn)識(shí)他，甚至沒(méi)有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒(méi)有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。①“又來(lái)催餉了，”他心里說(shuō)，“足夠老頭子忙三四天！”郵差先生敲門(mén)。門(mén)要是虛掩著，他走進(jìn)去。“家里有人嗎？”他在過(guò)道里大聲喊。他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來(lái)得很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事?！案墒裁吹?？”老太太問(wèn)。郵差先生告訴她：“有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章?！崩咸珱](méi)有圖章。郵差先生敲門(mén)。門(mén)要是虛掩著，他走進(jìn)去?！澳悄愦騻€(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢(qián)?！薄坝卸嗌伲俊薄拔艺f(shuō)也許有，不一定有?！蹦隳茉趺崔k呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見(jiàn)他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來(lái)散步的。說(shuō)實(shí)話，他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒(méi)有另外的什么事等候著他。②雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來(lái)——不，這種事是很少有的，但愿它不常有?！澳悄愦騻€(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢(qián)?！薄八托诺模形业男艈?？”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子忽然攔住他的去路?！澳愕男艈幔俊编]差先生笑了，“你的信還沒(méi)有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺(jué)呢。”郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒(méi)有一輛車(chē)子阻礙他，沒(méi)有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。為此，他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！一九四二年二月“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的小子忽然攔住他請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。(4分)

[解析]根據(jù)題干要求，可知本題實(shí)際是考查概括社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)?？梢詮囊韵氯浇獯穑?/p>

第一步，閱讀全文，找尋人物活動(dòng)的所有場(chǎng)所，如“在空曠少人的街上”“小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭”“陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中”等語(yǔ)句，這里面涵蓋了小城生活的特點(diǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。(4分)

第二步，通過(guò)人物的活動(dòng)，理清人物之間的關(guān)系。如：郵差先生與學(xué)生家長(zhǎng)的友好關(guān)系、郵差先生給一位老太太送信時(shí)費(fèi)勁而親切的對(duì)話、郵差先生對(duì)遞送壞消息的歉意及忌諱、郵差先生跟一個(gè)小子的友好玩笑等，這可以看出人物之間怎樣的社會(huì)關(guān)系，進(jìn)而概括出小城的特點(diǎn)。第二步，通過(guò)人物的活動(dòng)，理清人物之間的關(guān)系。如：郵差第三步，從情節(jié)、主題方面，如：郵差先生平靜的工作狀態(tài)、郵差先生對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)信的感嘆、郵差先生對(duì)小城生活的滿意及其恬淡的心境等，可以感知小城特點(diǎn)。綜合以上方面，總結(jié)概括即可。[參考答案]平靜、恬淡、人際關(guān)系友善、生活節(jié)奏舒緩。(每點(diǎn)1分)第三步，從情節(jié)、主題方面，如：郵差先生平靜的工作狀態(tài)、郵差先解答“環(huán)境特點(diǎn)”類(lèi)題目“4步驟”第一步，根據(jù)題干要求，分清環(huán)境描寫(xiě)的種類(lèi)，是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境。第二步，找出環(huán)境描寫(xiě)的句段。自然環(huán)境語(yǔ)句很好找，在找社會(huì)環(huán)境語(yǔ)句時(shí)需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話、情節(jié)發(fā)展過(guò)程以及寫(xiě)作時(shí)間等。第三步，根據(jù)句段，重新組合畫(huà)面并在腦海中再現(xiàn)畫(huà)面，想象、品味畫(huà)面的整體特色。第四步，具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞概括環(huán)境的特點(diǎn)。解答“環(huán)境特點(diǎn)”類(lèi)題目“4步驟”

另外，注意題干用語(yǔ)“景物(環(huán)境)特點(diǎn)”與“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是不同的兩個(gè)概念，“景物(環(huán)境)描寫(xiě)特點(diǎn)”是要答描寫(xiě)技巧的。

環(huán)境(景物)的特點(diǎn)常見(jiàn)的答題模式：a.描寫(xiě)了……景象，b.渲染了……氣氛，c.呈現(xiàn)出……格調(diào)。環(huán)境描寫(xiě)課件環(huán)境描寫(xiě)的手法指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種描繪技巧。包括修辭、描寫(xiě)角度、描寫(xiě)方法等。不過(guò)，高考往往不單獨(dú)設(shè)計(jì)環(huán)境描寫(xiě)手法類(lèi)題目，而是和分析環(huán)境描寫(xiě)的作用結(jié)合在一起。環(huán)境描寫(xiě)的手法環(huán)境描寫(xiě)的手法指作者在交代環(huán)境時(shí)運(yùn)用的各種描繪技巧。包括修辭1．從描寫(xiě)技巧角度看①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，白描（粗筆勾勒，突出特征）與工筆（精雕細(xì)刻、濃墨重彩）；②對(duì)比、襯托，渲染、烘托，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合；③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫(xiě)。2．從寫(xiě)景角度看①感官角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景；③寫(xiě)景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合等。景物描寫(xiě)的常用手法1．從描寫(xiě)技巧角度看景物描寫(xiě)的常用手法

[特別關(guān)注]

小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)手法這一考點(diǎn)，單獨(dú)命題的情況一般很少，往往是概括特點(diǎn)并闡釋作用，或明確描寫(xiě)技巧并點(diǎn)明作用；即使題干的要求僅為闡釋作用，答題時(shí)也要先概括景物的特點(diǎn)，而后闡釋作用。為了保證答案的完美，可以這三方面兼顧：首先點(diǎn)明景物描寫(xiě)的手法，第二是概括景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，第三是點(diǎn)出景物描寫(xiě)有什么作用。需要特別注意的是，環(huán)境描寫(xiě)在渲染氣氛和烘托心情方面的作用在歷年的高考試題中考查得最頻繁。[特別關(guān)注]解答“環(huán)境描寫(xiě)手法”類(lèi)題，需“三步”走：第一步，從文中標(biāo)記出環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句。第二步，判斷環(huán)境描寫(xiě)采用的手法第三步，根據(jù)題干要求，結(jié)合文本分析。解答“環(huán)境描寫(xiě)手法”類(lèi)題，需“三步”走：第一步，從文中標(biāo)記出解答“環(huán)境描寫(xiě)手法”類(lèi)題，需“三步”走：晚秋解答“環(huán)境描寫(xiě)手法”類(lèi)題，需“三步”走：晚秋《烏米》烏米坐在門(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱(chēng)頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼。她那布滿細(xì)小皺紋的臉，已被太陽(yáng)曬成了棕褐色。層層疊疊的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿伊——偑特里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的大海，所有這一切在老人周?chē)纬闪艘环N肅穆靜謐的氣氛。在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集巿上咖啡館附近的人們的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水，伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲?！稙趺住窞趺鬃陂T(mén)旁的石頭上，她的身材勻稱(chēng)頎長(zhǎng)，白發(fā)蒼蒼⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了。她的眼睛年輕而明亮，眼里燃燒著專(zhuān)心致志的期待之火。她溫存地打量了我一眼，重又凝視著一片荒漠似的大海。⑦我走近前去，在她身旁坐下，聽(tīng)著她歌唱。歌子是那樣奇特：滿懷信心的曲調(diào)不時(shí)為憂思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的調(diào)子，它時(shí)而中斷，寂然無(wú)聲；時(shí)而又響起來(lái)，充滿了喜悅和希望……

⑧但是不論這歌曲表現(xiàn)什么樣的情緒，烏米老太太的臉上卻只有一種表情，那是一種堅(jiān)信不疑的期待，一種滿懷信心的、安詳而喜悅的期待。⑨我問(wèn)她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答說(shuō)：“阿布德拉伊姆……大兒子叫阿赫喬姆，還有一個(gè)叫尤努斯……他們很快就會(huì)回來(lái)的。他們正在路上，我馬上就會(huì)看到船了。你也會(huì)看見(jiàn)的。”⑩她說(shuō)“你也會(huì)看見(jiàn)的”這句話時(shí)，似乎深信，見(jiàn)到他們父子對(duì)我說(shuō)來(lái)也將是莫大的幸福，似乎當(dāng)她丈夫的漁船出現(xiàn)在海天之際，出現(xiàn)在她那被南方的烈日曬干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深藍(lán)色的細(xì)線上時(shí)，我會(huì)感到莫大的快樂(lè)。⑾隨后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看著她，一面聽(tīng)，一面想：“就這樣懷著希望該有多好?。⌒睦锍錆M了對(duì)未來(lái)巨大歡樂(lè)的期待，這樣活著該有多好?。　雹袨趺滓恢痹诔?，她微笑地?fù)u晃著身軀，目不轉(zhuǎn)睛地凝視著在日光下閃爍著耀眼光輝的茫茫大海。⒀她完全沉湎在一種思念里，不理會(huì)任何別的東西了，坐在她身旁的我對(duì)她說(shuō)來(lái)已不復(fù)存在。我對(duì)她這種全神貫注的神態(tài)滿懷敬意，我覺(jué)得，她這種只懷著一種希望的生活很值得羨慕，我沉默著，情愿讓她把我忘卻。這一天海上風(fēng)平浪靜，它像一面明鏡，映射出明亮的天色，但并未使我產(chǎn)生什么希望。隨后我便滿懷惆悵悄然離去。身后傳來(lái)了歌聲和溪水響亮的淙淙聲，海鷗在海上翱翔，一大群海豚在離岸不遠(yuǎn)的地方盡情嬉戲，遠(yuǎn)方是蒼茫的大海。⒁年邁的烏米永遠(yuǎn)等不到什么了，但她將懷著希望活著和死去……

⑥烏米一面唱，一面用笑臉迎著我。她的臉在微笑時(shí)皺得越發(fā)厲害了

指出第該段景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。手法①襯托（以動(dòng)寫(xiě)靜，以景襯人）（山腳的喧鬧襯托山頂?shù)撵o謐；土屋的破舊、環(huán)境色彩的肅穆襯托烏米的處境和形象）；②分層寫(xiě)景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合（從山頂?shù)缴狡隆⑸侥_，從周?chē)氖?、土屋到寒光熠熠的大海）。作用①烘托出肅穆靜謐的氣氛；（環(huán)境）②突出烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；（人物）③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，暗示人物的命運(yùn)。（情節(jié)主題）

指出第該段景物描寫(xiě)所采用的手法，并簡(jiǎn)析該②環(huán)境描寫(xiě)的手法常見(jiàn)的答題模式：運(yùn)用了……手法，突出了(表現(xiàn)了)……環(huán)境描寫(xiě)課件環(huán)境(景物)描寫(xiě)在小說(shuō)中一般起到輔助作用，是為故事情節(jié)的展開(kāi)和人物的活動(dòng)安排好一個(gè)背景環(huán)境，但需要注意的是自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用是有差別的。這類(lèi)題型高考常見(jiàn)提問(wèn)方式：1．文中×××段景物描寫(xiě)有何作用？2．請(qǐng)對(duì)畫(huà)線處景物描寫(xiě)的作用加以簡(jiǎn)要分析。環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境(景物)描寫(xiě)在小說(shuō)中一般起到輔助作用，是為故事情——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)自然環(huán)境的作用

P169《烏米》開(kāi)頭兩段……無(wú)論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開(kāi)的桃花和無(wú)花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來(lái)，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹(shù)葉，樹(shù)葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。

——交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)自然環(huán)境的作用P169《烏米》

天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少?！?/p>

——《十里長(zhǎng)街送總理》——渲染氣氛，烘托人物性格或某種心理；天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少

酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德憑欄觀之，操曰:“使君知龍之變化否?”……

——《曹操煮酒論英雄》

——展開(kāi)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展酒至半酣,忽陰云漠漠,驟雨將至。從人遙指天外龍掛,操與玄德一、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用解答“自然環(huán)境描寫(xiě)的作用”需要“三步走”：第一步，找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句，分析環(huán)境的特點(diǎn)。因?yàn)榄h(huán)境的特點(diǎn)與作者寫(xiě)此環(huán)境的作用是一致的。

一、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用

第二步，找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用可以從人物、情節(jié)、主題以及環(huán)境本身等多個(gè)角度去考慮。具體地講，環(huán)境描寫(xiě)通常有以下幾方面的作用：(1)環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；②暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物方面：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。(3)情節(jié)方面：①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋了標(biāo)題的內(nèi)涵；⑤開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)，引出下文……的內(nèi)容(為下文……作鋪墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫(xiě)，與上文……內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4)主題方面：①揭示主題；②深化主旨。第二步，找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度。分析環(huán)境描寫(xiě)的作用1.環(huán)境描寫(xiě)本身的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，渲染（營(yíng)造）氣氛，烘托人物性格、心境。作家往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。例題分析：魔盒

在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下，我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪，似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶(hù)鳥(niǎo)瞰，景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條，死氣沉沉的禿樹(shù)刺破了暮色。遠(yuǎn)處，有口鐘正在錚錚報(bào)時(shí)。

（浙江卷《魔盒》）概括第一段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用?！敬鸢浮刻攸c(diǎn)：封閉壓抑、陰沉死寂。作用：營(yíng)造憂傷、壓抑的氛圍，渲染（烘托）“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。1.環(huán)境描寫(xiě)本身的作用：【答案】特點(diǎn)：封閉壓抑、陰沉死寂。2、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫(huà)）人物形象。環(huán)境本是為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所和背景的，故而自然環(huán)境的描寫(xiě)，往往是為塑造人物服務(wù)的。例題分析：

(2011江西卷)晚秋【亞美尼亞】?！じ窳智锛纠锏倪@一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，但這卻讓瓦薩卡的心情更加煩悶。溫暖晴和的晚秋好像在故意戲弄他，嘲笑他，鄙視他……一陣已有幾分涼意的秋風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，幾片金黃的葉子在空中劃著美麗的弧線輕盈地飄落到了地上。16.請(qǐng)指出小說(shuō)開(kāi)頭畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)的主要作用。（4分）（1）反襯瓦薩卡心情煩悶，處境凄涼。（2）照應(yīng)標(biāo)題（或渲染氛圍）2、環(huán)境和人物之間的關(guān)系：烘托（刻畫(huà)）人物形象。環(huán)境本是為人3、環(huán)境和故事情節(jié)之間的關(guān)系：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物做鋪墊、打基礎(chǔ):情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫(xiě)往往是相互依存、相互制約的：環(huán)境描寫(xiě)要以情節(jié)為依據(jù)，情節(jié)發(fā)展離不開(kāi)環(huán)境描寫(xiě)。例題分析：《林教頭風(fēng)雪山神廟》：林沖自到天王堂取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍?zhuān)c差撥一同辭管營(yíng)，兩個(gè)取路投草料場(chǎng)來(lái)。正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。那雪早下得密了，但見(jiàn)：凜凜嚴(yán)凝霧氣昏，空中祥瑞降紛紛。須臾四野難分路，頃刻千山不見(jiàn)痕。銀世界，玉乾坤，望中隱隱接昆侖。若還下到三更后，仿佛填平玉帝門(mén)。林沖和差撥兩個(gè)在路上，又沒(méi)買(mǎi)酒吃處，早來(lái)到草料場(chǎng)外。

……老軍自和差撥回營(yíng)里來(lái)。只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐上生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。

3、環(huán)境和故事情節(jié)之間的關(guān)系：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為刻畫(huà)人物做鋪墊作用：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。

（２）暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展：

對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，雖著墨不多，但這“風(fēng)大雪緊”的景物描寫(xiě)暗示出林沖的處境越來(lái)越危險(xiǎn)，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。更重要的是，由于風(fēng)雪的變化也層層推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展。正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖才要喝酒御寒，才會(huì)在沽酒途中見(jiàn)到山神廟；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼、壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用巨石頂住大門(mén)……直到暗中聽(tīng)到仇人陸謙等人的談話，林沖才奮起殺敵復(fù)仇，在性格上出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)，具有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要作用，是非常精妙的。作用：（１）渲染氣氛，烘托人物：這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染——象征和暗示，烘托作品主題（交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。渲染了一種凄涼的氣氛。暗示了人物令人悲傷的結(jié)局。與結(jié)尾的景物描寫(xiě)相呼應(yīng)，烘托了作品沉重的主題）4、環(huán)境和主題之間的關(guān)系：烘托（深化）作品主題。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。例題分析：（開(kāi)頭）灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的?！笳骱桶凳荆嫱凶髌分黝}（交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。渲染（結(jié)尾）“我在朦朧中,又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似乎合成一天音響的濃云,夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花,擁抱了全市鎮(zhèn)?！?/p>

——《祝?！?/p>

——深化主旨（以魯四老爺之流興高采烈地為自己來(lái)年好運(yùn)祝福，反襯受盡壓迫的祥林嫂在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中在雪地里死去的悲慘，二者形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，呼應(yīng)開(kāi)頭，深化了小說(shuō)的主題。）（結(jié)尾）“我在朦朧中,又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷,似《郵差先生》第四題，從環(huán)境方面考慮，敘述舒緩，沒(méi)有太強(qiáng)的故事性對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)內(nèi)容有什么作用？時(shí)處抗戰(zhàn)時(shí)期，作品以舒緩的筆調(diào)展現(xiàn)了小城的安寧平靜，表現(xiàn)了作者對(duì)和平的向往，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。《郵差先生》第四題，從環(huán)境方面考慮，敘述舒緩，沒(méi)有太強(qiáng)的故事第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。模式一：①環(huán)境本身(交代……時(shí)間，交代……背景，營(yíng)造……氛圍，渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動(dòng)，暗示，鋪墊)→③人物(烘托，映襯)→④主題(表達(dá)，寄托，暗示，揭示)。模式二：××具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛；渲染(定下)了……的抒情基調(diào)；烘托了人……的思想感情；為下文……的情節(jié)展開(kāi)作了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展。第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。二、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用“社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用”也需要“三步走”：第一步，找出具體體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境的語(yǔ)句。第二步，明確分析社會(huì)環(huán)境作用的思維角度。(1)交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。(2)交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格。(3)揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。二、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用第三步，組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。(1)突出(烘托、描寫(xiě)、交代)了……，為……活動(dòng)提供了背景，與……(情節(jié))形成對(duì)比。(2)烘托(襯托，映襯)了……(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造……的形象。(3)觸發(fā)