高考語文復(fù)習(xí)：語言表達(dá)對(duì)聯(lián)

語言表達(dá)1．請(qǐng)根據(jù)所給出的下聯(lián)按照對(duì)聯(lián)的基本常識(shí)寫出上聯(lián)。要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，詞性相對(duì)，內(nèi)容相關(guān)，平仄可不論。上聯(lián)：；下聯(lián)：苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。2．在下面語段【甲】【乙】處的橫線上，依次填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使對(duì)聯(lián)完整。陶行知常用對(duì)聯(lián)表達(dá)自己的教育理念“和【甲】做朋友

對(duì)稻粱菽麥稷棉下功夫”，融匯了他“知行合一”“生活即教育”的思想；“四體不勤，五谷不分，孰為夫子

小疑必問，【乙】才算學(xué)生”，告誡學(xué)生要參與勞動(dòng)、勤于思考、關(guān)心時(shí)事。3．對(duì)聯(lián)是中華民族的瑰寶，它講究平仄對(duì)仗，內(nèi)容貼切。請(qǐng)依據(jù)所給例子，利用所給材料，重組對(duì)聯(lián)，使它符合對(duì)聯(lián)的要求，又與所學(xué)詩文中的情境相適。[例]題岳陽樓聯(lián)：詩慚杜叟，文愧范公，我來敢揮毫，空懷千古無雙士；地坼吳楚，氣吞云夢(mèng)，此去難為景，曾上九州第一樓。材料：臨赤壁

無覓幼安

慨華發(fā)生

望京口

遙想公瑾

英雄北顧

談笑雄姿

可堪回首；4．下面是上下聯(lián)打亂之后的五副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)仔細(xì)品味，分別將上下聯(lián)用序號(hào)組合起來。①日照花如錦

②碧水雙鷗靜

③暮煙明月暗

④芳草斜陽外

⑤鳥啼苔有跡⑥青山一鶴歸

⑦風(fēng)吹柳似絲

⑧鶯囀柳如絲

⑨殘雨夕陽收

⑩落花流水間5．重慶市輔導(dǎo)中學(xué)高三（3）班的同學(xué)為了營造家文化，在虎年到來之際，在教室門口張貼了春聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)上聯(lián)，從給出的詞組中挑選合適的內(nèi)容組成下聯(lián)?；⑴P華堂

滿院生輝

五湖三江

千家萬戶

九州英杰

須牛勁

玉龍盤

躍鵬程

春氣息

普天瑞上聯(lián)：四海笙歌迎虎歲

下聯(lián)∶_____6．在下列橫線上寫一副你最喜歡的對(duì)聯(lián)，每聯(lián)不少于5個(gè)字。上聯(lián)：下聯(lián)：7．?dāng)M寫春聯(lián)春聯(lián)，對(duì)仗工整，文字簡潔精巧，描繪美好形象，抒發(fā)美好愿望。貼春聯(lián)是中國人過年的重要習(xí)俗。2022年2月4日（農(nóng)歷壬寅虎年正月初四），第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在北京盛大開幕。組委會(huì)在春節(jié)前舉行了“為奧運(yùn)喝彩

我為冬奧寫春聯(lián)”活動(dòng)，為冬奧會(huì)和新春佳節(jié)祈福。請(qǐng)你為冬奧寫一副春聯(lián)，每聯(lián)不超過12個(gè)字。例：冬奧冰天施絕技虎年喜鵲報(bào)佳音上聯(lián)：

下聯(lián)：8．從下列短語中挑選組合成描寫教師節(jié)和春節(jié)的每聯(lián)七字的對(duì)聯(lián)，填寫在相應(yīng)的橫線上。紅梅正報(bào)

桃李三千

黃牛耕地

白雪才妝

芝蘭四季

芝蘭繞階千山素

承雨露

春繡錦

萬家春

千里綠

吐芬芳教師節(jié)：__________________，__________________。春

節(jié)：__________________，__________________。9．下面的一副對(duì)聯(lián)被打亂了順序，請(qǐng)將其整理為一副較為工整的對(duì)聯(lián)。太平洋邊曠世偉人愛國赤子橘子洲頭謳歌洪濤巨力書寫壯志豪情上聯(lián)：下聯(lián)：10．根據(jù)所掌握的竇娥的性格特點(diǎn)，為竇娥寫一副挽聯(lián)。上聯(lián):貞潔敬孝，哀怨感天雪飛六月下聯(lián):11．仔細(xì)閱讀下面一段文字，結(jié)合你所知道的孔子的事跡或思想，按照對(duì)聯(lián)寫作要求，完成下列對(duì)聯(lián)?？鬃樱?，字仲尼，春秋時(shí)期魯國陬邑（今山東曲阜）人，著名思想家、教育家、政治家。孔子是當(dāng)時(shí)社會(huì)上最博學(xué)者之一，他開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊奉為“圣人”“天之木鐸”“至圣先師”“萬世師表”等?？鬃铀罆r(shí)，魯哀公親制誄文悼念他，稱他為“尼父”。到漢平帝劉衍，追孔子為公爵；北魏孝文帝稱孔子為“文圣尼父”；北周靜帝封孔子“鄒國公”；隋文帝則稱為“先師尼父”；唐太宗尊他為“先圣”“宣父”；唐明皇加封孔子到王位“文宣王”……相傳孔子有弟子三千，賢者七十二人。他曾帶領(lǐng)部分弟子周游列國十四年，晚年修訂六經(jīng)，即《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》?？鬃尤ナ篮螅涞茏蛹捌湓賯鞯茏影芽鬃蛹捌涞茏拥难孕杏涗浵聛?，整理編成《論語》?！墩撜Z》集中體現(xiàn)了孔子在政治、倫理、哲學(xué)、教育等方面的思想，是儒家最重要的經(jīng)典著作。孔子的思想對(duì)中國和世界都有深遠(yuǎn)的影響，孔子被聯(lián)合國教科文組織列為“世界十大文化名人”之首。上聯(lián)：與國咸休，安富尊榮公府第；下聯(lián)：，。12．閱讀下面的材料，請(qǐng)結(jié)合對(duì)聯(lián)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，簡評(píng)下面的這副對(duì)聯(lián)。在岳陽樓正堂前楹柱上，有一副百字長聯(lián)，為清人竇婷所作。對(duì)聯(lián)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，系后人所加。聯(lián)曰：一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下！諸君試看：洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆。渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者。此中有真意，問誰領(lǐng)會(huì)得來？13．家國情懷是華夏兒女的精神底色，燭之武、荊軻、梁啟超、劉和珍都曾在某個(gè)歷史時(shí)期擔(dān)起了家國責(zé)任。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)和你對(duì)以上人物的了解，在以下對(duì)聯(lián)中任選兩副對(duì)出下聯(lián)。（多選按前兩句判分）（1）燭之武上聯(lián)：赤膽忠心挽狂瀾于既倒下聯(lián)：。（2）荊軻上聯(lián)：身入狼邦赳赳勇士生死棄下聯(lián)：。（3）梁啟超上聯(lián)：變法維新救清廷暮日下聯(lián)：。（4）劉和珍上聯(lián)：救亡圖存乃真的猛士下聯(lián)：。14．在括號(hào)內(nèi)寫出下列楹聯(lián)所稱頌的名人，并從中選一聯(lián)，寫段文學(xué)短評(píng)，不超過100字。（1）千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。（）（2）世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾。（）文學(xué)短評(píng)：15．下面是2021年全國交通安全日宣傳標(biāo)志，有人根據(jù)其寓意撰寫了上聯(lián)，請(qǐng)補(bǔ)齊下聯(lián)?！咀ⅰ繄D中數(shù)字“122”和三個(gè)燈依次為紅、黃、綠色，外側(cè)圓環(huán)為綠色。上聯(lián)：守法禮讓路路通暢

下聯(lián)：16．為經(jīng)典名篇《燭之武退秦師》擬寫對(duì)聯(lián)。（1）根據(jù)上聯(lián)寫下聯(lián)：上聯(lián)：鄭莊公國難當(dāng)頭認(rèn)過錯(cuò)，下聯(lián)：。（2）根據(jù)下聯(lián)寫上聯(lián)：上聯(lián)：，下聯(lián)：雄辯救鄭燭之武受命退秦師17．請(qǐng)分別以“魏晉兩星”“唐詩雙峰”為橫批，組合下面語句形成兩幅對(duì)聯(lián)。太白謫仙，孟德功業(yè)，子美詩圣，淵明田園，橫槊賦詩唱短歌，蜀道梯棧相鉤連，中原山河已破碎，近籬采菊飲濁酒，悠然有懷見南山，天姥游夢(mèng)魂魄動(dòng)，壯心不已安天下，夔州登臺(tái)霜雪繁。魏晉兩星：上聯(lián)：下聯(lián)：唐詩雙峰：上聯(lián)：下聯(lián)：18．5月13日是母親節(jié)，為了感恩母親，老師讓同學(xué)們寫一副對(duì)聯(lián)，一位同學(xué)想出了一個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你幫他對(duì)出下聯(lián)。幼時(shí)不曉事，媽媽嘮叨總逆耳；

,。19．下面是一位同學(xué)根據(jù)《鴻門宴》的內(nèi)容擬出的上聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)本文內(nèi)容補(bǔ)寫出下聯(lián)，不必講究平仄。上聯(lián)：鴻門設(shè)宴，項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷放虎歸山養(yǎng)遺患。下聯(lián)：。20．11月4日，我校隆重舉行了首屆“卓越南高人”頒獎(jiǎng)典禮，下面是學(xué)校寫給獲獎(jiǎng)老師的頒獎(jiǎng)詞摘選，請(qǐng)從如下兩份頒獎(jiǎng)詞中任選其一，概括提煉，擬寫出一副對(duì)聯(lián)，單聯(lián)不低于7個(gè)字。可以增刪詞語，但不得脫離文意。頒獎(jiǎng)詞1樹人路上樹人忙，學(xué)府路邊紅燭亮。嘉陵校區(qū)初建，他披星戴月，沖鋒在前，讓蓮花池畔的誠勇種子在樹人路生根發(fā)芽。從學(xué)生到老師，校門口的黃桷樹見證著他孜孜以求的讀書歲月，三寸粉筆里珍藏著他揮斥方遒的數(shù)學(xué)奇緣。從老師到管理者，他主管體藝衛(wèi)，將“野蠻其體魄，文明其精神”的教育理念發(fā)揚(yáng)光大；他主持學(xué)工，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)委，以誠勇修身助力學(xué)生人格之完全，五彩斑斕的學(xué)生活動(dòng)里存放著他一生的心血。數(shù)十年如一日的篳路藍(lán)縷，任勞任怨，他將初心無悔的信念嵌進(jìn)了在水一方的巍巍母校，將使命如磐的擔(dān)當(dāng)化成了百年南高夢(mèng)的前進(jìn)力量。頒獎(jiǎng)詞2南充高中有塊地，揮灑汗水的陳文老師最美麗。她兢兢業(yè)業(yè)，開拓進(jìn)取，腳踏塵埃，櫛風(fēng)沐雨。用一生歲月去種下桃李芬芳的夢(mèng)想。講臺(tái)上，她如春風(fēng)化雨，有風(fēng)度、有溫度、有態(tài)度；實(shí)驗(yàn)室里，他淡泊名利，甘居幕后，勤勤懇懇做事、默默無聞奉獻(xiàn)；種植園里，她手捧瓜蔬，看花開花落，云卷云舒。生物教師崗位，實(shí)驗(yàn)員崗位，勞技老師崗位……四十一年的工作生涯，她在哪里都如蠟燭燃燒，始終如一地為黨和國家的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。2017年評(píng)上生物高級(jí)實(shí)驗(yàn)員后，她激動(dòng)地說：“我又可以多為南高服務(wù)幾年了”。一山一水一乾坤，一念一愿一紅塵。她唱出了生命中最磅礴的贊歌。對(duì)聯(lián)上聯(lián)：下聯(lián)：21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求回答問題。在全國人民抗擊新冠肺炎疫情進(jìn)入攻堅(jiān)階段的關(guān)鍵時(shí)期，從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心傳來振奮人心的消息！北京時(shí)間2020年2月20日5時(shí)07分，長征二號(hào)丁運(yùn)載火箭發(fā)射，成功將新技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星C星、D星、E星、F星送入預(yù)定軌道。請(qǐng)以“抗擊新冠肺炎疫情”和“成功發(fā)射一箭四星”為內(nèi)容，寫一副對(duì)聯(lián)。要求：內(nèi)容積極向上，鼓舞人心；不超過20個(gè)字。22．閱讀下面文字，完成下面各題。2019年1月3日10時(shí)26分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功著陸在月球背面東經(jīng)177.6度，南緯45.5度附近的預(yù)選著陸區(qū)，并通過“鵲橋”中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖，此次成功落月是人類探測(cè)器首次在月球背面軟著陸。嫦娥四號(hào)探測(cè)器由著陸器和巡視器組成，其配置包括2臺(tái)國際合作載荷在內(nèi)的8臺(tái)有效載荷。其中著陸器上安裝了與德國合作的月表中子及輻射劑量探測(cè)儀。巡視器上安裝了與瑞典合作的中性原子探測(cè)儀。科學(xué)家認(rèn)為，月球背面比正面更為古老，且屏蔽了來自地球的無線電信號(hào)干擾，在此開展低頻射電天文觀測(cè)可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測(cè)段的空白。為研究太陽、行星及太陽系外天體提供可能，也將為研究恒星起源和星云演化積累重要資料。（1）嫦娥四號(hào)探測(cè)器著陸之后，其主要工作行為，目標(biāo)的關(guān)鍵詞依次為——傳回————————（2）嫦娥四號(hào)探測(cè)器在月背成功著陸之后，有人寫了一副對(duì)聯(lián)以表祝賀，其中有多處不當(dāng)，請(qǐng)找出其中三處，并加以修改。上聯(lián)：嫦娥辭故里，迢迢星漢中繼憑。下聯(lián)：譜宇宙新篇，寂靜鵲橋通遠(yuǎn)天。23．閱讀材料，根據(jù)所給上聯(lián)，寫出下聯(lián)（只寫序號(hào)即可）。材料：國內(nèi)首例集橋、雙人工島、隧道為一體的總長約55公里的港珠澳大橋于2018年10月24日正式通車。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，面對(duì)歐美公司的漫天要價(jià)，我們的技術(shù)團(tuán)隊(duì)決定自己攻堅(jiān)克難。歷時(shí)9年，造出了世界上里程最長、鋼結(jié)構(gòu)最大、施工難度最大、沉管隧道最長、技術(shù)含量最高、科學(xué)專利和投資金額最多的跨海大橋。讓“中國造”橋梁大步邁向世界，遍觀亞洲、美洲、歐洲，正在成為一張響亮的“中國名片”。①潛龍入地

②無分晴陰

③審潮涌

④終年鹽霧侵侵⑤觀臺(tái)風(fēng)

⑥技驚亞美歐上聯(lián)：橋接港珠澳彩鳳凌波迎日出伴星斗盡日車流滾滾不舍彼此下聯(lián)：24．回目是對(duì)章回體小說內(nèi)容的概括，許多古文內(nèi)容也可以借用回目來概括。請(qǐng)仿照所給的示例，依據(jù)所提供的古文名篇內(nèi)容補(bǔ)寫回目，選填兩空。示例：《三國演義》第一回：宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功（1）《項(xiàng)脊軒志》：一株枇杷飽含伉儷兩廂愛，（2）《燭之武退秦師》：三寸巧舌力挽狂瀾紓國難，（3）《鴻門宴》：剛愎自用項(xiàng)羽失良機(jī)，25．學(xué)校茶藝社舉辦了一場(chǎng)茶文化講座，其中一項(xiàng)活動(dòng)是對(duì)對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)茶藝社所給的上聯(lián)，結(jié)合下文對(duì)茶文化的介紹，對(duì)出下聯(lián)。中國茶文化糅合佛、儒、道諸派思想，獨(dú)成一體，是中國文化中的一朵奇葩。喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操，去除雜念，這與提倡“清靜、恬淡”的東方哲學(xué)思想很合拍，也符合佛道儒的“內(nèi)省修行”思想。一葉嘉木承載著五千年的歲月，蘊(yùn)藏了五千年的文化基因。在任何時(shí)候，喝上一杯茶，都仿佛能穿越時(shí)空，尋到歷史的痕跡，感受到中華文明的氣息。上聯(lián)：漫吟詩賦乾坤大下聯(lián)：____________________26．5月22日，“雜交水稻之父”袁隆平院士、“中國肝膽外科之父”吳孟超院士先后逝世，舉國齊悲。根據(jù)下面的短語組成兩幅挽聯(lián)，表達(dá)追思之情。肝膽照

送袁公

憑圣手仁心斯世難尋

田疇落淚

懸壺濟(jì)世

救死扶傷①悼念袁隆平的對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：此生不再，禾下乘涼成遺夢(mèng)。下聯(lián)：。②悼念吳孟超、袁隆平的對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：。27．分別選出楹聯(lián)和場(chǎng)所相匹配的組：（1）春夏秋冬一歲川流不息，東西南北四方賓至如歸（2）胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張（3）法云廣蔭無遮會(huì)，慧日高懸有相天（4）泗水文章昭日月，杏壇禮樂冠華夷A．書房

B．文廟

C．寺院

D．旅店（1）（2）（3）（4）28．請(qǐng)為下面兩副對(duì)聯(lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián)，概述這一春游情景。《子路、曾皙、冉有、公西華待坐》中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！保?）第一副上聯(lián)：呼朋引伴踏春去

下聯(lián)：（2）第二幅上聯(lián)：

下聯(lián)：童子六七人沂水濯衣衣猶香29．綜合運(yùn)用某班擬開展“我的語文生活”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中并完成以下任務(wù)。（1）猜謎語是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。請(qǐng)根據(jù)下列謎面猜成語，任選兩幅圖案將序號(hào)和成語寫在橫線上。（2）拆字聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種。拆字是將漢字的字形各部分拆離開，使之成為另幾個(gè)字（或形），并賦予各字（或形）以新的意義。請(qǐng)仿照示例補(bǔ)充下聯(lián)。

蠶為天下蟲，。（3）信息技術(shù)高度發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)流行語大量出現(xiàn)，廣告也是標(biāo)新立異，“匯聲匯色”炒外匯、慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì)，對(duì)這類語言現(xiàn)象，褒貶不一，你持何種態(tài)度？30．下面是一幅紀(jì)念端午節(jié)的對(duì)聯(lián)，但順序已被打亂，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，重新組成一副完整的對(duì)聯(lián)。去穢

懸虎艾

江岸

除邪

千戶

門前

吊古

觀龍舟

尊賢

萬人上聯(lián)：去穢下聯(lián)：參考答案：1．示例：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。【詳解】本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。解答此類題目，首先要審題，明確答題要求；然后一定要仔細(xì)分析所要仿寫的對(duì)聯(lián)，認(rèn)真揣摩它的句式結(jié)構(gòu)，同時(shí)還要注意它的內(nèi)容要求；此外，要研究所給句子內(nèi)容上的特點(diǎn)，研究句中對(duì)應(yīng)的詞語。抓住對(duì)聯(lián)中關(guān)鍵性詞語，充分展開聯(lián)想和想象。句式上，給定下聯(lián)為“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，“苦心人”為偏正結(jié)構(gòu)；“天不負(fù)”為主謂結(jié)構(gòu)；“臥薪嘗膽”，“臥薪”與“嘗膽”是兩種行為；“三千越甲可吞吳”，“三千越甲”為偏正結(jié)構(gòu)作主語，“吞吳”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。所對(duì)的上聯(lián)要與下聯(lián)的句式結(jié)構(gòu)相同。內(nèi)容上，下聯(lián)中“臥薪嘗膽”講的是越王勾踐在戰(zhàn)敗后勵(lì)精圖治，最終復(fù)國的故事。對(duì)聯(lián)強(qiáng)調(diào)了志向、決心、信念是克服困難取得成功的重要因素。故在對(duì)上聯(lián)可以從這幾個(gè)方面入手。2．牛馬羊雞犬豕大事必聞【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫之情境補(bǔ)寫以及擬寫對(duì)聯(lián)的能力?！炯住克顚懙膬?nèi)容要與陶行知“知行合一”“生活即教育”教育理念相統(tǒng)一；下聯(lián)中“稻梁菽麥稷棉”是人類生活中常見的五種主食以及作物，故上聯(lián)可以填寫常見的幾種家畜，如“牛馬羊雞犬豕”，這樣，上下聯(lián)的語意相連，也能體現(xiàn)陶行知的教育理念?！疽摇刻幪顚懙膬?nèi)容要與“小疑必問”“才算學(xué)生”語意連貫；根據(jù)上聯(lián)“四體不勤，五谷不分”推斷，此處要與“小疑必問”相對(duì)，故可填寫“大事必聞”。3．望京口，無覓幼安，英雄北顧，可堪回首。臨赤壁，遙想公瑾，談笑雄姿，慨華發(fā)生?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。本題中，要求根據(jù)所給材料重組對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是講究平仄對(duì)仗，內(nèi)容貼切，因此要根據(jù)語意和對(duì)仗、押韻的格式把散亂的語句重新組織起來，使之形成恰當(dāng)?shù)纳舷侣?lián)。從所給的詞句看，“臨赤壁”和“望京口”，“遙想公瑾”和“無覓幼安”，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，各處上下聯(lián)中相對(duì)應(yīng)位置，“談笑雄姿”是公瑾的神態(tài)描寫，“慨華發(fā)生”是蘇軾的感慨；“英雄北顧”是《京口北固亭懷古》里面的句子，“可堪回首”是對(duì)上文的情感抒發(fā)，表明不堪回首。從仄起平收的角度來看，“首”是仄聲，應(yīng)放在上聯(lián)，“生”是平聲，應(yīng)放在下聯(lián)。據(jù)此可知上聯(lián)應(yīng)為“望京口，無覓幼安，英雄北顧，可堪回首”，下聯(lián)應(yīng)為“臨赤壁，遙想公瑾，談笑雄姿，慨華發(fā)生”。4．①⑦，②⑥，③⑨，④⑩，⑤⑧【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。對(duì)聯(lián)上下聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗。①句中“日照”是主謂關(guān)系詞語，第三個(gè)字是單字“花”，后兩個(gè)字是“如錦”，是“花”的狀態(tài)，據(jù)此分析，與之對(duì)應(yīng)工整的應(yīng)是“風(fēng)吹柳似絲”，按照平仄關(guān)系，上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲，①應(yīng)為上聯(lián)，⑦為下聯(lián)；②句中“碧水”是偏正關(guān)系詞語，第二個(gè)詞是偏正關(guān)系詞語“雙鷗”，修飾語“雙”詞性是數(shù)詞，最后一個(gè)字是“靜”，是“雙鷗”的情態(tài)，據(jù)此分析，與之對(duì)應(yīng)工整的應(yīng)是“青山一鶴歸”，按照平仄關(guān)系，上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲，②應(yīng)為上聯(lián)，⑥為下聯(lián)；③句中“暮煙明月”是連個(gè)名詞連用，最后一個(gè)字是“暗”，與前面四字構(gòu)成主謂關(guān)系，據(jù)此分析，與之對(duì)應(yīng)工整的應(yīng)是“殘雨夕陽收”。按照平仄關(guān)系，上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲，③應(yīng)為上聯(lián)，⑨為下聯(lián)；④句中“芳草斜陽”是連個(gè)名詞連用，最后一個(gè)字是“外”，表方位，據(jù)此分析，與之對(duì)應(yīng)工整的應(yīng)是“落花流水間”。按照平仄關(guān)系，上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲，④應(yīng)為上聯(lián)，⑩為下聯(lián)；⑤句中“鳥啼”是主謂關(guān)系詞語，“苔有跡”是主謂關(guān)系短語，據(jù)此分析，與之對(duì)應(yīng)工整的應(yīng)是“鶯囀柳如絲”。按照平仄關(guān)系，上聯(lián)是仄聲，下聯(lián)是平聲，⑤應(yīng)為上聯(lián)，⑧為下聯(lián)。故答案搭配為①⑦，②⑥，③⑨，④⑩，⑤⑧。5．下聯(lián)：九州英杰躍鵬程【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。遵循對(duì)仗的原則，“四海笙歌”是偏正短語，所以選偏正短語“九州英杰”；“迎虎歲”是動(dòng)賓短語，“須牛勁”和“躍鵬程”皆符合。對(duì)聯(lián)應(yīng)仄起平收，上聯(lián)結(jié)尾字音“歲”為仄聲，那么下聯(lián)結(jié)尾字音應(yīng)為平聲，“勁”為仄聲，“程”為平聲，所以選“躍鵬程”。6．海到無邊天作岸山登絕頂我為峰【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。上聯(lián)寫站在山上，可以望見無邊的大海，海的盡頭，就是天了，海天相連，氣魄宏大。寓學(xué)海無邊苦作舟，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能到達(dá)成功的彼岸。下聯(lián)則以腳踏絕頂峰，堂堂正正，頂天立地，一覽天下小！抒發(fā)了凌云壯志。上下聯(lián)平仄、對(duì)仗都很工整、和諧，意境更佳。7．冬奧鳥巢紫云起中華冬夢(mèng)春雨來【詳解】本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。本題干要求“為冬奧會(huì)和新春佳節(jié)祈福”，暗示了話題、主旨，意即擬寫的這幅對(duì)聯(lián)要突出“冬奧”和“新春”“祈福”的內(nèi)容。首先，對(duì)聯(lián)講究字?jǐn)?shù)相同?？忌蓴M寫七字聯(lián)，可選擇“冬奧”“中華”“春雨”“紫云”等詞語，扣住“為冬奧會(huì)和新春佳節(jié)祈福”的內(nèi)容和主題。其次，對(duì)聯(lián)講究詞性相同。上聯(lián)名詞“冬奧”對(duì)名詞“中華”，名詞“鳥巢”對(duì)名詞“冬夢(mèng)”，主謂短語“紫云起”對(duì)“春雨來”。最后，對(duì)聯(lián)講究仄起平收的原則。此聯(lián)中上聯(lián)中的末字“起”是仄聲字，下聯(lián)末字“來”是平聲字。8．教師節(jié)：桃李三千承雨露，芝蘭繞階吐芬芳春節(jié)：紅梅正報(bào)千里綠，黃牛耕地萬家春【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的把握能力。首先在選擇詞語的時(shí)候要符合教師節(jié)和春節(jié)這兩項(xiàng)內(nèi)容，“桃李三千”和“芝蘭繞階”都是形容教師的，“紅梅正報(bào)”“黃牛耕地”符合春節(jié)的內(nèi)容，象征春的到來。其次對(duì)聯(lián)還要講究結(jié)構(gòu)對(duì)仗，“桃李三千”對(duì)“芝蘭繞階”，“紅梅正報(bào)”對(duì)“黃牛耕地”；“承雨露”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“吐芬芳”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，兩者結(jié)構(gòu)一致；“千里綠”與“萬家春”結(jié)構(gòu)一致。對(duì)聯(lián)講究“仄起平收”，即“桃李三千承雨露”為上聯(lián)，“芝蘭繞階吐芬芳”為下聯(lián)；“紅梅正報(bào)千里綠”為上聯(lián)，“黃牛耕地萬家春”為下聯(lián)。9．太平洋邊愛國赤子謳歌洪濤巨力橘子洲頭曠世偉人書寫壯志豪情【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。解答本題，首先要了解對(duì)聯(lián)的基本格式，句式要對(duì)仗工整；其次要有一定的語言積累和文學(xué)常識(shí)積累。“太平洋邊”與“橘子洲頭”地點(diǎn)相對(duì)；“愛國赤子”與“曠世偉人”人物相對(duì)；“曠世偉人”是指毛澤東，根據(jù)他所寫的《沁園春·長沙》可知應(yīng)該與“橘子洲頭”“寫壯志豪情”排列起來，“愛國赤子謳歌洪濤巨力”寫的是“郭沫若”，按此調(diào)整語序，按照尾字上仄下平的規(guī)律安排上下聯(lián)順序。10．剛烈爭(zhēng)抗，悲憤動(dòng)地旱延三年【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之對(duì)聯(lián)仿寫的能力。補(bǔ)寫下聯(lián)，首先在形式上要符合對(duì)聯(lián)的要求，如字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、對(duì)仗工整；其次在內(nèi)容上要符合竇娥的冤情，竇娥屈打成招，定了死罪，把她押到刑場(chǎng)去處死，她咒罵天地，并立下三樁誓愿，這些都表明了竇娥與命運(yùn)的抗?fàn)幒退谋瘧嵵?，所以下?lián)可以為“剛烈爭(zhēng)抗

悲憤動(dòng)地旱延三年”。11．同天并老文章道德圣人家【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。解答本題首先要閱讀文字，了解孔子其人其事和思想成就、世界地位等方面的內(nèi)容，再結(jié)合對(duì)聯(lián)規(guī)則進(jìn)行思考，如字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容相關(guān)、平仄相和、詞性相同、結(jié)構(gòu)相對(duì)等。材料中第一段主要介紹了孔子的身份“著名思想家、教育家、政治家”、影響“開創(chuàng)私學(xué)”“開創(chuàng)儒家學(xué)派”以及人們對(duì)他的尊稱等；第二段概括地介紹了孔子的事跡（弟子多賢者）、有關(guān)的著作“六經(jīng)”、《論語》（思想）及其思想的影響（“世界十大文化名人”之首）。示例上聯(lián)“與國咸休”，“與國”就是“和（隨著、同、跟）國家”，“咸”是“都”的意思，“休”是“止、停止”，意思是說孔子與國家共存亡，這是孔子的思想影響或價(jià)值的體現(xiàn)，直接決定著國家的存亡；“安富尊榮公府第”是說孔子的后人，同享福祿，世代尊榮，概括出千百年來“圣人家”的氣派，寫孔府安富尊榮，富榮同國盛大，氣魄非凡。上聯(lián)側(cè)重名利物質(zhì)，下聯(lián)可從精神層面贊孔子的文章流傳千古，與天齊老，或者對(duì)其思想、道德進(jìn)行高度贊揚(yáng)，與天同在。比如“同天并老

文章道德圣人家”，其中“同天并老”對(duì)應(yīng)“與國咸休”，“文章道德”對(duì)應(yīng)“安富尊榮”，“圣人家”對(duì)應(yīng)“公府第”，結(jié)尾字“第”（仄）“家”（平）也符合仄起平收的原則。12．①上聯(lián)以問句始，著一“奇”字，介紹岳陽樓的歷史人文；下聯(lián)據(jù)方位實(shí)寫，“看”字領(lǐng)起，介紹岳陽樓的地勢(shì)風(fēng)貌，并以問句終。全聯(lián)首尾圓合，結(jié)構(gòu)精巧。②化用多個(gè)相關(guān)典故傳說與詩文名篇（如杜甫、范仲淹的名篇，陳子昂、陶淵明的名句），描繪景致，寄寓深情。③上下聯(lián)各有一組排比句，頗具表現(xiàn)力，多角度、有層次地介紹岳陽樓，句式靈活，長短交錯(cuò)。④形式上對(duì)仗工整，聲韻和諧，節(jié)奏分明，氣勢(shì)不凡。【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之簡評(píng)對(duì)聯(lián)的能力。鑒賞時(shí)可以從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、句式、手法、效果等角度評(píng)析。從結(jié)構(gòu)上看，上聯(lián)“一樓何奇？”是問，下聯(lián)“問誰領(lǐng)會(huì)得來？”是問，首尾圓合，結(jié)構(gòu)精巧；且上聯(lián)用一“奇”字統(tǒng)領(lǐng)全聯(lián)內(nèi)容，側(cè)重歷史人文內(nèi)容；下句用一“看”字統(tǒng)領(lǐng)全聯(lián)內(nèi)容，側(cè)重地理風(fēng)貌，內(nèi)容和結(jié)構(gòu)也對(duì)稱，十分巧妙。從內(nèi)容上看，上聯(lián)“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉”，杜甫曾在此居住，自號(hào)“少陵野老”，五言絕唱是指杜甫的《登岳陽樓》五言律詩：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！?；范希文即范仲淹，其《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名句為世人所傳誦。兩字關(guān)情即指其中的“憂”“樂”兩字。滕子京即滕宗諒，字子京，與范仲淹同舉進(jìn)士，范仲淹在《岳陽樓記》中寫道：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡，越明年，政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓，增其舊制。”呂純陽即呂洞賓，名巖，唐代進(jìn)士，據(jù)《岳陽風(fēng)土記》載，呂洞賓好酒，曾三醉岳陽樓。樓上有他留的字。他的《絕句》詩云：“三醉岳陽人不識(shí)，朗吟飛過洞庭湖?！薄扒安灰姽湃耍刮覑砣惶橄隆?，這是改用陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中佳句，該詩中有“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”佳句。下聯(lián)“洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆”，“南極瀟湘”“北通巫峽”出自范仲淹《岳陽樓記》；巫峽為長江三峽之一，杜甫有詩“巫山巫峽氣蕭森”；“此中有真意，問誰領(lǐng)會(huì)得來”，改用陶淵明《飲酒》詩中佳句“此中有真意，欲辯已忘言”。由此可見，整個(gè)對(duì)聯(lián)化用多個(gè)相關(guān)典故傳說與詩文名篇，描繪景致，寄寓深情。從句式和手法上看，上聯(lián)“杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉”與下聯(lián)“洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道崖疆”運(yùn)用排比手法，句式整飭，頗具表現(xiàn)力，既有自然景觀，又有人文色彩，多角度、有層次地介紹岳陽樓；同時(shí)句式靈活多變，既有長句，又有“詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？”“渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者”這樣的短句，參差錯(cuò)落，靈活多變。從效果上看，對(duì)聯(lián)雖長，然而形式上對(duì)仗工整，聲韻上和諧自然，節(jié)奏分明；整個(gè)對(duì)聯(lián)氣勢(shì)不凡，極有文采與感染力。13．燭之武下聯(lián)：伶牙俐齒扶大廈之將傾荊軻下聯(lián)：心存燕國蕭蕭易水古今流梁啟超下聯(lián)：殫精竭慮濟(jì)中國新生劉和珍下聯(lián)：舍身取義是不朽英雄【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)題干可知完成題目首先要知道燭之武、荊軻、梁啟超、劉和珍作為華夏兒女的精神底色，并且要知道他們?cè)谀硞€(gè)歷史時(shí)期擔(dān)起的家國責(zé)任。燭之武在秦國和晉國圍困鄭國時(shí)運(yùn)用自己的智慧勸退了秦國和晉國的軍隊(duì)，保住了鄭國；荊軻為了報(bào)答燕太子丹的知遇之恩，在易水邊與太子訣別，深入秦國刺殺秦王；梁啟超為了中國維新，發(fā)動(dòng)了戊戌變法；劉和珍在國家存亡之際，參加請(qǐng)?jiān)?，不幸犧牲。?duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要平仄相合，音調(diào)和諧，下聯(lián)最后一個(gè)字押平聲韻。要詞性相對(duì)，位置相同。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。比如贊揚(yáng)燭之武根據(jù)他的事跡可用“伶牙俐齒”對(duì)上聯(lián)的“赤膽忠心”；用“扶大廈”對(duì)上聯(lián)的“挽狂瀾”；用“之”對(duì)上聯(lián)的“于”；用“將傾”對(duì)上聯(lián)的“既倒”。贊揚(yáng)荊軻根據(jù)他的事跡可用“心存燕國”對(duì)上聯(lián)的“身入狼邦”；用“蕭蕭易水”對(duì)上聯(lián)的“赳赳勇士”；用“古今流”對(duì)上聯(lián)的“生死棄”。贊揚(yáng)梁啟超根據(jù)他的事跡可用“殫精竭慮”對(duì)上聯(lián)的“變法維新”；用“濟(jì)”對(duì)上聯(lián)的“救”，用“中國新生”對(duì)上聯(lián)的“清廷暮日”。贊揚(yáng)劉和珍根據(jù)他的事跡可用“舍身取義”對(duì)上聯(lián)的“救亡圖存”；用“是”對(duì)上聯(lián)的“乃”；用“不朽英雄”對(duì)上聯(lián)的“真的猛士”。14．李白杜甫①此聯(lián)不僅巧妙地集李白詩句而不露痕跡，更妙在稱譽(yù)李白之詩仙風(fēng)采與絕世文才。②指杜甫歷盡世事滄桑，(經(jīng)歷“安史之亂”)一生不得志，但成就了“詩中圣哲”，這是化用“詩圣”稱號(hào)。而其內(nèi)容反映民間疾苦，關(guān)注民生，哀民所哀。因而筆底波瀾壯闊，詩歌藝術(shù)價(jià)值極高?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之文學(xué)短評(píng)的能力。第一空：由關(guān)鍵詞“蓬萊文章建安骨”可知詩句出自李白的《宣州謝脁樓餞別校書叔云》，以及由“青蓮居士”可知是李白的號(hào)稱，故可判斷此句說的是李白。第二空：由關(guān)鍵詞“圣哲”可知這里是“詩圣”稱號(hào)的化用，以及“民間疾苦，筆底波瀾”可知說的是杜甫憂國憂民的思想和關(guān)注民生的文章內(nèi)容，由此可知說的是杜甫。第三空：文學(xué)評(píng)論的對(duì)象是文學(xué)作品（小說、詩歌、散文、戲劇、繪畫、影視等）；評(píng)論的目的是通過對(duì)其思想內(nèi)容、創(chuàng)作風(fēng)格、藝術(shù)特點(diǎn)等方面議論、評(píng)價(jià)，提高閱讀、鑒賞水平。所以任選用一則進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。①對(duì)“千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人”這句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，首先可知上聯(lián)出自《宣州謝脁樓餞別校書叔云》，結(jié)合此詩的思想內(nèi)容，創(chuàng)作風(fēng)格進(jìn)行評(píng)價(jià)可得“本詩是作者在宣州謝朓樓上的餞別之作。詩人感懷萬千，既滿懷豪情逸興，又時(shí)時(shí)掩抑不住郁悶和不平，感情回復(fù)跌宕，一波三折。語言明朗，似脫口而出，音調(diào)激越高昂。上句贊美李云的文章風(fēng)格剛健，下句則以“小謝”（即謝朓）自指，說自己的詩像謝朓那樣，具有清新秀發(fā)的風(fēng)格。李白非常推崇謝朓，這里自比小謝，正流露出對(duì)自己才能的自信。“一身傲骨，青蓮居士謫仙人”說的是李白的號(hào)和一身正氣的文人風(fēng)骨。②對(duì)“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾”的點(diǎn)評(píng)可以依據(jù)背景安史之亂中國家的破敗，人民苦難，面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，詩人從個(gè)人“長夜沾濕何由徹”的痛苦，一躍聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬萬衣食無著落的窮苦百姓，呼號(hào)出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”、“吾廬獨(dú)破愛凍死亦足”的錚錚壯語，表現(xiàn)了詩人推己及人，關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和崇高理想。正如當(dāng)代詩人郭沫若題詞：“世上瘡痍，詩中圣哲，民間疾苦，筆底波瀾”，所以可以結(jié)合分析得出點(diǎn)評(píng)。15．文明出行家家平安文明出行人人平安文明出行事事順心安全出行處處文明……【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換以及擬寫對(duì)聯(lián)的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求學(xué)生將圖表中的信息轉(zhuǎn)化成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至是虛構(gòu)，這類題目的答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過一丁點(diǎn)文字，然后看圖畫內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行概括即可。首先理解標(biāo)志的寓意。本題的標(biāo)題是“2021年全國交通安全日宣傳標(biāo)志”，畫面中有數(shù)字“122”，是全國交通安全日；三個(gè)依次為紅、黃、綠色的燈，是交通信號(hào)燈；外側(cè)圓環(huán)為綠色，意喻交通安全，暢通；標(biāo)志上的文字為“受法規(guī)知禮讓，安全文明出行”。然后根據(jù)寓意擬寫下聯(lián)。上聯(lián)是“守法禮讓路路通暢”，強(qiáng)調(diào)“守法禮讓”，下聯(lián)可以從“安全”“文明”等角度來撰寫。根據(jù)對(duì)聯(lián)仄起平收，詞性相對(duì)的特點(diǎn)，結(jié)合寓意撰寫即可。16．燭之武大敵壓境棄前嫌。慧眼識(shí)才佚之狐臨危薦勇士【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。內(nèi)容上看，出自經(jīng)典名篇《燭之武退秦師》，應(yīng)該聯(lián)想這篇文章中涉及到哪些人物，什么事件，聯(lián)系上下聯(lián)內(nèi)容來寫。形式上，要符合對(duì)聯(lián)的“仄起平收”的要求。擬寫對(duì)聯(lián)，要求字?jǐn)?shù)相等，上下聯(lián)對(duì)應(yīng)詞語盡量保持詞性一致。（1）文章開篇就造成一種緊張的氣氛：秦晉兩大國聯(lián)合起來圍攻鄭國，戰(zhàn)爭(zhēng)如箭在弦上，一觸即發(fā)。上聯(lián)，先寫人物，然后是舉動(dòng)，用主謂結(jié)構(gòu)。下聯(lián)可以寫人物燭之武，形式為國難當(dāng)頭，舉動(dòng)為臨危受命或盡釋前嫌等。（2）分析下聯(lián)內(nèi)容，“雄辯救鄭”為人物的品格，“燭之武”為人物，“受命退秦師”為背景和成果。那么，下聯(lián)可以寫人物“鄭伯”“晉文公”“佚之狐”等。然后分析人物做法，如鄭文公在國家危急之時(shí)聽了大夫佚之狐對(duì)于派遣燭之武出使秦軍的建議，并立即采納，可見他能知人善任。晉文公心里十分清楚形勢(shì)突變不僅圍鄭已無勝利的希望，而且還可能與秦國發(fā)生軍事沖突。他的幾句話都是以“仁義道德”為基本原則的，合情合理的。幾句冠冕堂皇的話，表現(xiàn)了晉文公審時(shí)度勢(shì)、善于機(jī)變的性格。佚之狐慧眼識(shí)英雄，積極推薦勇士。17．孟德功業(yè)，橫槊賦詩唱短歌，壯心不已安天下淵明田園，近籬采菊飲濁酒，悠然有懷見南山太白謫仙，蜀道梯棧相鉤連，天姥游夢(mèng)魂魄動(dòng)子美詩圣，中原山河已破碎，夔州登臺(tái)霜雪繁【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)規(guī)則“詞性相同”“詞義相近或相反”，偶數(shù)位置“平仄相反”，結(jié)尾字“上平下仄”來確定組合關(guān)系。首先找出名詞性短語（名字+稱謂或成績）“孟德功業(yè)”“淵明田園”“太白謫仙”“子美詩圣”，置于句首作主語（陳述對(duì)象）；并結(jié)合題干“魏晉兩星”“唐詩雙峰”為橫批以及平仄關(guān)系確定兩兩組合的順序（出句——上聯(lián)和對(duì)句——下聯(lián)）。其次結(jié)合常識(shí)找出對(duì)應(yīng)的陳述語或者特點(diǎn)：孟德“橫槊賦詩唱短歌”“壯心不已安天下”，陶淵明“近籬采菊飲濁酒”“悠然有懷見南山”，李白“蜀道梯棧相鉤連”“天姥游夢(mèng)魂魄動(dòng)”，杜甫“中原山河已破碎”“夔州登臺(tái)霜雪繁”。然后結(jié)合詞性內(nèi)容確定對(duì)應(yīng)關(guān)系，得出答案。18．長成才知恩母親叮囑倍溫馨【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。首先要注意所寫對(duì)聯(lián)的內(nèi)容為感恩母親。然后還要注意對(duì)聯(lián)講究對(duì)仗和平仄。如“幼時(shí)”可對(duì)“長大”或“長成”，“不曉事”可對(duì)“才知恩”，“媽媽”可對(duì)“母親”，“嘮叨”可對(duì)“叮囑”，“總逆耳”可對(duì)“倍溫馨”。19．新豐請(qǐng)罪，劉邦包羞忍恥趁機(jī)脫險(xiǎn)得江山。【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子擬寫對(duì)聯(lián)的能力。解答本題應(yīng)結(jié)合《鴻門宴》的內(nèi)容，上聯(lián)寫項(xiàng)羽，下聯(lián)寫劉邦，上聯(lián)是項(xiàng)羽在鴻門設(shè)宴，但是放虎歸山，下聯(lián)應(yīng)寫劉邦在鴻門宴上的表現(xiàn)和結(jié)局。所以，根據(jù)內(nèi)容和詞性相對(duì)的要求，可以得知“新豐請(qǐng)罪”對(duì)“鴻門設(shè)宴，均為地點(diǎn)+事件，偏正短語；人物表現(xiàn)相對(duì)，項(xiàng)羽“優(yōu)柔寡斷”，劉邦“包羞忍恥”，均為形容詞性的四字短語；結(jié)局相反，一個(gè)是“放虎歸山養(yǎng)遺患”，一個(gè)是“趁機(jī)脫險(xiǎn)得江山”，字?jǐn)?shù)相等，詞性一致。20．1、學(xué)府道上紅燭亮，樹人路邊綠草青。2、蓮花池畔種誠勇，黃桷樹下讀詩書。3、兢兢業(yè)業(yè)腳踏塵埃沐風(fēng)雨，勤勤懇懇手捧瓜蔬看花云。【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段，擬寫對(duì)聯(lián)的能力。頒獎(jiǎng)詞中主要是對(duì)老師的肯定和贊揚(yáng)，要求是以對(duì)聯(lián)的形式呈現(xiàn)，其中也有字?jǐn)?shù)的要求。既然是對(duì)聯(lián)，上聯(lián)與下聯(lián)相應(yīng)位置的詞語要一一對(duì)應(yīng)。結(jié)合頒獎(jiǎng)詞一中“樹人路上樹人忙，學(xué)府路邊紅燭亮”一句可作對(duì)聯(lián)，如上聯(lián)為“學(xué)府路邊紅燭亮”，下聯(lián)可是“樹人路邊綠草青”，此處，“樹人路上”與“學(xué)府路邊”相對(duì)，“紅燭亮”與“綠草青”相對(duì)，突出了教師的奉獻(xiàn)精神。結(jié)合頒獎(jiǎng)詞一中“讓蓮花池畔的誠勇種子在樹人路生根發(fā)芽。從學(xué)生到老師，校門口的黃桷樹見證著他孜孜以求的讀書歲月”的語句，可擬寫上聯(lián)“蓮花池畔種誠勇”，下聯(lián)可用“黃桷樹下”對(duì)“蓮花池畔”，用“讀詩書”對(duì)“種誠勇”，以此來歌頌教師的孜孜不倦。結(jié)合頒獎(jiǎng)詞二“她兢兢業(yè)業(yè)，開拓進(jìn)取，腳踏塵埃，櫛風(fēng)沐雨”“他淡泊名利，甘居幕后，勤勤懇懇做事、默默無聞奉獻(xiàn)；種植園里，她手捧瓜蔬，看花開花落，云卷云舒”的內(nèi)容，可擬寫上聯(lián)“兢兢業(yè)業(yè)腳踏塵埃沐風(fēng)雨”，下聯(lián)中，用“勤勤懇懇”對(duì)“兢兢業(yè)業(yè)”，用“手捧瓜蔬”對(duì)“腳踏塵?！保谩翱椿ㄔ啤睂?duì)“沐風(fēng)雨”，由此彰顯教師為教育事業(yè)全力以赴的精神品質(zhì)。21．一箭四星震寰宇，萬眾一心戰(zhàn)疫魔?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。本題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)事件——全國人民抗擊新冠肺炎疫情和我國成功發(fā)射一箭四星，又融入考生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與傳承——寫對(duì)聯(lián)。試題還對(duì)考生答題提出明確的要求，如“內(nèi)容積極向上，鼓舞人心”。一箭四星的成功發(fā)射，增強(qiáng)民族自信，彰顯我國綜合實(shí)力；全國人民抗擊新冠肺炎疫情，展示出眾志成城、共克時(shí)艱的精神。提煉事件和影響，按要求擬寫對(duì)聯(lián)即可。注意對(duì)聯(lián)的常見要求，比如尾字“仄起平收”，上聯(lián)尾字“宇”，三聲調(diào)為“仄”，下聯(lián)尾字“魔”，二聲調(diào)，屬于“平”，符合對(duì)仗規(guī)則；“一箭四星”對(duì)應(yīng)“萬眾一心”，數(shù)字、名詞短語，四字結(jié)構(gòu)，均相符合；“震寰宇”對(duì)應(yīng)“戰(zhàn)疫魔”，均屬于動(dòng)賓短語。22．（1）拍攝觀測(cè)填補(bǔ)提供積累（2）①“辭故里”改為“歸故里”②“中繼憑”應(yīng)改為“憑中繼”③“譜宇宙新篇”應(yīng)改為“宇宙譜新篇”④“寂靜”應(yīng)改為“寂寂”或改“迢迢”為“迢遞”【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之提取關(guān)鍵詞的能力。提取新聞的關(guān)鍵詞首先要概括出本文段的主要內(nèi)容，題干要求提煉出“嫦娥四號(hào)探測(cè)器著陸之后，其主要工作行為，目標(biāo)關(guān)鍵詞”，分析可知，文段由六句話組成，其中第一句和五六句主要闡述了嫦娥四號(hào)探測(cè)器在月背成功著陸的意義。這也正是關(guān)鍵詞所在的部分。而且從要求上來看，要選的詞語應(yīng)為動(dòng)詞，從“并通過‘鵲橋’中繼星傳回了世界第一張近距離拍攝的月背影像圖”中，結(jié)合題干中所提供的“傳回”一詞可找到“拍攝”一詞，按照事物的發(fā)展來分析，應(yīng)是先“拍攝”才能“傳回”；再根據(jù)五六句中“在此開展低頻射電天文觀測(cè)可以填補(bǔ)射電天文領(lǐng)域在低頻觀測(cè)段的空白”“為研究太陽、行星及太陽系外天體提供可能”“也將為研究恒星起源和星云演化積累重要資料”這些闡述意義的內(nèi)容可提煉出“觀測(cè)”“填補(bǔ)”“提供”“積累”等動(dòng)詞，然后依次填空即可。（2）本題考查學(xué)生把握對(duì)聯(lián)相關(guān)知識(shí)的能力。分析對(duì)聯(lián)可知，上聯(lián)中的“中繼憑”和下聯(lián)中的“通遠(yuǎn)天”結(jié)構(gòu)不對(duì)稱，下聯(lián)是一個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短語，所以應(yīng)該將上聯(lián)部分改為“憑中繼”?！稗o”不符合常識(shí)，根據(jù)中國神話傳說，嫦娥本是月宮主人，這一次應(yīng)該是“回家”，此處應(yīng)該將“辭”改為“歸”。下聯(lián)中的“寂靜”與上聯(lián)中的“迢迢”不對(duì)應(yīng)，應(yīng)將下聯(lián)改為疊詞“寂寂”，或?qū)⑸下?lián)改為“迢遠(yuǎn)”“迢遞”。下聯(lián)“嫦娥辭故里”與下聯(lián)“譜宇宙新篇”結(jié)構(gòu)不一致，“嫦娥”應(yīng)與“宇宙”對(duì)應(yīng)，因此應(yīng)將“譜宇宙新篇”改為“宇宙譜新篇”。改后的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)為：嫦娥歸故里，迢迢星漢憑中繼。下聯(lián)為：宇宙譜新篇，寂寂鵲橋通遠(yuǎn)天。23．⑥①⑤③④②【詳解】本題考查學(xué)生把握對(duì)聯(lián)知識(shí)的能力。本題給出了上聯(lián)“橋接港珠澳彩鳳凌波迎出伴星盡日車流滾滾不舍彼此”，同時(shí)下聯(lián)的內(nèi)容也已給出，只要按正確順序組合即可。此題可根據(jù)下聯(lián)所給內(nèi)容將上聯(lián)的內(nèi)容分割出幾個(gè)短語。從“潛龍入地”一詞可知，這里是主謂短語，上聯(lián)中的“彩鳳凌波”恰與之相對(duì)。從“無分晴陰”一詞可分析出，“晴陰”一詞是兩個(gè)意思相反的詞語，正好與上聯(lián)中的“彼此”相對(duì)，“無”與“不”相對(duì)，因此“不舍彼此”對(duì)“無分晴陰”。再從下聯(lián)的“技驚亞美歐”分析，此處用到的也是主謂短語，“亞美歐”與上聯(lián)中的“港珠澳”正相對(duì)。下聯(lián)“觀臺(tái)風(fēng)”與上聯(lián)“迎日出”相對(duì)。下聯(lián)第④句“終年鹽霧侵侵”中使用了疊詞“侵侵”，正好和上聯(lián)中的“滾滾”相對(duì)，因此這就已經(jīng)可以判斷出下聯(lián)的排序了。如從語氣停頓的角度則可得上聯(lián)為：橋接港珠澳/彩鳳凌波/迎日出/伴星斗/盡日車流滾滾/不舍彼此；下聯(lián)為：技驚亞美歐/潛龍入地/觀臺(tái)風(fēng)/審潮涌/終年鹽霧侵侵/無分晴陰。24．百年老屋承載兒孫幾世情一言利辯蕩氣回腸化干戈韜光養(yǎng)晦劉邦得主動(dòng)【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫的能力。對(duì)于對(duì)聯(lián)式、對(duì)偶句式的仿寫，形式上要做到嚴(yán)格對(duì)應(yīng)。分析句子形式時(shí)，要細(xì)化到每個(gè)字詞，比如詞性（動(dòng)詞、名詞、數(shù)量詞等）、短語結(jié)構(gòu)（偏正、狀中、動(dòng)補(bǔ)）等。解答這道題，要先明確題干，“回目”即標(biāo)題，章回體小說的一個(gè)突出特點(diǎn)是用對(duì)偶句做回目。分析示例：形式上，上下句對(duì)仗非常工整；內(nèi)容上，上下句是順承和補(bǔ)充的關(guān)系，是對(duì)內(nèi)容的整體概括；語言風(fēng)格上，比較簡略，通俗易懂。具體解答時(shí)，如第（1）題，首先分析上句，“一株枇杷”是歸有光與妻子共植，飽含著夫妻的“伉儷”情深，“兩廂愛”是寫夫妻兩世情愛。句式結(jié)構(gòu)：數(shù)量詞+名詞+動(dòng)詞+名詞+偏正短語（數(shù)量詞+名詞）；由此可回想《項(xiàng)脊軒志》的內(nèi)容，選擇合適的意象、對(duì)應(yīng)的人物和情感進(jìn)行擬寫，如“百年老屋承載兒孫幾世情”等。如第（2）題，首先分析上句，“三寸巧舌”為偏正結(jié)構(gòu)，說明燭之武的能言善辯，“力挽狂瀾”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，也是在說明燭之武的能言善辯，“紓國難”為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。整句話概括了文章的內(nèi)容。仿寫的時(shí)候可回想《燭之武退秦師》的內(nèi)容和燭之武的人物形象，如“一言利辯蕩氣回腸化干戈”。如第（3）題，“剛愎自用”是在說項(xiàng)羽的性格，“失良機(jī)”是項(xiàng)羽這種性格導(dǎo)致的結(jié)果，整個(gè)句子為偏正結(jié)構(gòu)，所以對(duì)應(yīng)項(xiàng)羽可寫劉邦，相對(duì)于項(xiàng)羽的剛愎自用，劉邦可以說是韜光養(yǎng)晦，鴻門宴上項(xiàng)羽失掉了良好的機(jī)會(huì)，那么劉邦就得到了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，所以可填“韜光養(yǎng)晦劉邦得主動(dòng)”。25．細(xì)煮香茗日月長【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。解答對(duì)聯(lián)題目，首先要準(zhǔn)確理解文段內(nèi)容，然后要做到上下兩聯(lián)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，同一位置詞性相同，含義相近，格調(diào)情感一致。文段中“喝茶能靜心、靜神，有助于陶冶情操，去除雜念”“在任何時(shí)候，喝上一杯茶……中華文明的氣息”的內(nèi)容，說明喝茶能使人在現(xiàn)代生活中沉靜下來，放慢心理節(jié)奏，也說明了茶文化歷史悠久，沉淀著中華民族的智慧，所以內(nèi)容上要表達(dá)出茶文化與中國文化、文明的關(guān)系。如答案示例，“細(xì)煮香茗”對(duì)“漫吟詩賦”，都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；內(nèi)容上體現(xiàn)了“茶”與“文化”。“日月長”對(duì)“乾坤大”，都是主謂結(jié)構(gòu)；內(nèi)容上都體現(xiàn)了兩者的影響。26．下聯(lián)：斯世難尋，田疇落淚送袁公上聯(lián)：憑圣手仁心，懸壺濟(jì)世，救死扶傷肝膽照【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之對(duì)對(duì)聯(lián)擬寫的能力。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，句式對(duì)稱，相同位置的詞詞性及結(jié)構(gòu)相同，尾字仄起平收等。①悼念袁隆平的對(duì)聯(lián)，結(jié)合人物事跡，“送袁公”“田疇落淚”應(yīng)為下聯(lián)內(nèi)容；對(duì)應(yīng)“此生不再”，“斯世難尋”為佳。按照上聯(lián)內(nèi)容整合出答案：斯世難尋，田疇落淚送袁公。②上聯(lián)是悼念吳孟超，故剩下的四組短語肝膽照、憑圣手仁心、懸壺濟(jì)世、救死扶傷是相關(guān)內(nèi)容，“有高風(fēng)亮節(jié)”對(duì)“憑圣手仁心”；“造福為民”據(jù)內(nèi)容和平仄對(duì)“懸壺濟(jì)世”；后面整合為“救死扶傷肝膽照”。故答案為：憑圣手仁心，懸壺濟(jì)世，救死扶傷肝膽照。27．DACB【詳解】本題考查