《春》試講教學(xué)講解課件

主講：劉莎09中文四班LOGO春朱自清1主講：劉莎09中文四班LOGO春朱自清1作者簡介朱自清（1898—1948），字佩弦?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密，清雋沉郁、語言洗煉，文筆清麗，極富有真情實(shí)感。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。2作者簡介朱自清（1898—1948），字佩弦?，F(xiàn)代著名散文家醞釀：原指造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里，想發(fā)酵似的，越來越濃賣弄：有意顯示，炫耀黃暈：昏黃不明亮趕趟兒：這里是“湊熱鬧”的意思舒活：舒展活動(dòng)3醞釀：原指造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里課文結(jié)構(gòu)春盼春

繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖（1）（2-7）（8-10）贊春4課文結(jié)構(gòu)春盼春繪春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖（1“盼望著，盼望著”

盼春“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。5“盼望著，盼望著”盼春“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”反春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。6春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒”“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由眼前的春花想到秋實(shí)。側(cè)面襯托春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵骸⒃诓輩怖锵裱劬Γ裥切?，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去”7“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出贊春“春天像剛落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壯的青年”

新美力

贊春

8贊春“春天像剛落地的娃娃”新美如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、

聽覺、觸覺等。三、按照一定的順序來描寫，如從高

到低、從近到遠(yuǎn)等。

四、虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。9如何寫景一、運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。9

《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語言，描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。10《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個(gè)季節(jié)

"春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里

這里有紅花呀，這里有綠草

還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩

春天在青翠的山林里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀？春天在那湖水的倒影里

映出紅的花呀，映出綠的草

還有那會(huì)唱歌的小黃鸝

嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩