統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)（含解析）

第第頁統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)（含解析）2023年秋統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元素養(yǎng)綜合檢測(cè)

(滿分100分限時(shí)90分鐘)

一、積累(28分)

1.下列詞語中字形和加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.妖嬈(ráo)娉婷(pīng)喉嚨沉醉

B.折腰(zhé)搖曳(yì)洶踴呢喃

C.冠冕(guàn)枉然(wǎng)風(fēng)騷撕?jiǎn)?/p>

D.鮮妍(yán)憂戚(qì)凝望風(fēng)潤

2.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.紅日白雪交相輝映,祖國就像一位紅裝素裹的少女,格外嬌艷多姿。

B.參加2022年卡塔爾世界杯的各國足球運(yùn)動(dòng)員,都是世界足壇上地地道道的風(fēng)流人物。

C.小芳有著娉婷的風(fēng)姿、俏麗的容貌、得體的舉止、優(yōu)雅的談吐,令人刮目相看。

D.我們當(dāng)代的青少年是一代天驕,肩負(fù)著建設(shè)祖國的偉大使命。

3.【新獨(dú)家原創(chuàng)】下面句子沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()

A.新冠肺炎疫情暴發(fā)后,中國在疫苗的生產(chǎn)、研發(fā)、接種以及國際合作過程中始終扮演著重要的角色。

B.通過觀看央視播放的《記住鄉(xiāng)愁》節(jié)目,使我對(duì)中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。

C.2022年12月9日,全球首架C919國產(chǎn)大飛機(jī)正式交付中國東方航空公司,標(biāo)志著國產(chǎn)大飛機(jī)邁出市場(chǎng)運(yùn)營的“第一步”。

D.能否嚴(yán)格落實(shí)國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制發(fā)布的各項(xiàng)措施,是疫情防控工作的當(dāng)務(wù)之急。

4.(2023湖北丹江口期中)將句子依次填入橫線處,句序合理的一項(xiàng)是(3分)()

為何當(dāng)下的青少年還需要習(xí)誦古典詩詞生活中,我們經(jīng)常可以看到,有的人可以背幾百首詩歌,有的人在詩詞大會(huì)上取得了很好的成績(jī)。

①但是這還不夠,習(xí)誦古典詩詞不僅僅是為了應(yīng)試備考,不僅僅是才學(xué)的積累,我們更應(yīng)看到,古詩詞在開啟智慧、陶冶情操、塑造品格等方面都具有不可替代的作用。

②正是在這種傳承中,我們實(shí)現(xiàn)了培育中國魂、樹立中國心的育人目標(biāo),讓青少年成長(zhǎng)為有“魂”有“根”的新一代。

③這種靠?jī)?nèi)在起變化的質(zhì)性特征,是道德教育的根本性特征。

④現(xiàn)在,教材里擴(kuò)充了古典詩詞的篇幅。

⑤只有在人有內(nèi)在的感受、屬于自己的感受時(shí),道德才能在人的心靈中擴(kuò)展。

⑥而青少年正能夠從詩詞中讀出一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)的力量,進(jìn)而讓古人的詩和當(dāng)下的人之間產(chǎn)生一種呼應(yīng),這樣就完成一種詩詞上的傳承、文化上的賡續(xù)。

A.⑤③④①⑥②

B.④①⑤③⑥②

C.②⑤③⑥①④

D.④③①⑥②⑤

5.對(duì)下列句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。(對(duì)偶、比喻、擬人)

B.為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……(反問)

C.長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票(比喻)

D.像鳥的歌唱,云的流盼,樹的搖曳。(擬人、排比)

6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的敘述有誤的一項(xiàng)是(3分)()

A.艾青,浙江金華人,詩人,其成名作是《大堰河——我的保姆》。

B.《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作。

C.余光中一生致力于詩歌、散文、評(píng)論、翻譯,稱其為自己寫作的“四度空間”。《鄉(xiāng)愁》一詩體現(xiàn)了余光中期待祖國早日統(tǒng)一的美好愿望。

D.《沁園春·雪》是毛澤東于1936年創(chuàng)作的一首詞,“沁園春”是題目。

7.【新考法·情境式默寫】【新獨(dú)家原創(chuàng)】家國情懷是個(gè)永恒的話題。它是毛澤東眼中“,”的銀裝素裹;它是艾青心里“,”的深情;余光中也通過“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽//”,寫出了他對(duì)祖國統(tǒng)一的迫切期盼。(6分)

8.(2023江蘇常州二十四中教育集團(tuán)期中)根據(jù)你對(duì)《艾青詩選》的閱讀,判斷下面哪段文字是艾青的詩,并說明理由。(4分)

【甲】八月的太陽曬得黃黃的,/誰說這世界不是黃金/小雀在樹蔭里打盹,/孩子們?cè)诓莸乩锎驖L。

【乙】假如沒有你,太陽,/一切生命將匍匐在陰暗里,/即使有翅膀,也只能像蝙蝠/在永恒的黑夜里飛翔。

答:

二、閱讀(32分)

(一)(2022浙江溫州二中第一次月考)閱讀下面的詩歌,回答問題。(16分)

無人地帶

張子選

在無人地帶/你面前的石頭是些/棕色皮膚的小孩/它們不說話也不會(huì)像花朵/像你期待的那樣突然盛開/可你還是有些期待/你有時(shí)也突然站住/堅(jiān)信石頭上能長(zhǎng)出樹來/長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的思想狀態(tài)的樹來

在無人地帶/要么你相信石頭上會(huì)長(zhǎng)出樹來/要么你悲哀

9.【新考法·朗讀技巧】朗誦詩歌,要注意把握語氣、語調(diào)、重音和停連等。關(guān)于這首詩歌,以下朗讀設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A.詩句“它們不說話也不會(huì)像花朵”,可以在“不說話”一詞后換氣停頓,以緩慢的語速強(qiáng)調(diào)出“我”的失落。

B.詩歌中“你有時(shí)也突然站住/堅(jiān)信石頭上能長(zhǎng)出樹來/長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的思想狀態(tài)的樹來”一句語氣堅(jiān)定,重音應(yīng)該落在“長(zhǎng)長(zhǎng)的”“思想狀態(tài)的”這些定語上。

C.詩歌中“要么你相信石頭上會(huì)長(zhǎng)出樹來/要么你悲哀”一句分行建構(gòu),強(qiáng)調(diào)了兩種不同的情緒,因此朗讀“相信”時(shí)聲調(diào)應(yīng)上升,朗讀“悲哀”時(shí)聲調(diào)應(yīng)下降。

D.這首詩描繪了孤獨(dú)而荒涼的西北景象,朗讀時(shí)應(yīng)保持低沉的語氣,以此表現(xiàn)出詩歌悲觀、消極、凄婉的感情基調(diào)。

10.“陌生化”是詩歌中常見的語言表現(xiàn)手法。詩人往往會(huì)借此打破內(nèi)容和形式邏輯,卻又合乎情感邏輯。請(qǐng)分析本題詩中“陌生化”的表達(dá)效果。(4分)

答:

11.解讀意象是把握詩人情感的重要途徑。這首詩歌中反復(fù)出現(xiàn)了“石頭”這一意象,請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容,解讀這一意象以及詩人蘊(yùn)含在其中的情感。(4分)

答:

12.《中國西部詩選》將要重新出版,編者將這首詩錄入新書,并為之?dāng)M寫了一篇序言。你認(rèn)為這篇序言是否合適請(qǐng)寫寫你的理由。(5分)

《無人地帶》序:

詩人張子選被譽(yù)為新一代西部詩的旗手。他的西部詩不僅為我們描繪了地理版圖上的西北風(fēng)情,更帶著我們走向了精神領(lǐng)域中的西北世界。

答:

(二)【新考法·群文聯(lián)讀】(2023江蘇常州期中)閱讀組合文本,完成各題。(16分)

【文本一:《沁園春·雪》節(jié)選】

望長(zhǎng)城內(nèi)外,

惟余莽莽;

大河上下,

頓失滔滔。

山舞銀蛇,

原馳蠟象,

欲與天公試比高。

須晴日,

看紅裝素裹,

分外妖嬈。

【文本二:林徽因《靜坐》】

冬有冬的來意,

寒冷像花——

花有花香,冬有回憶一把。

一條枯枝影,青煙色的瘦細(xì),

在午后的窗前拖過一筆畫;

寒里日光淡了,漸斜……

就是那樣的

像待客人說話

我在靜沉中默啜著茶。

【文本三:《守望桂花》】

①突然涼爽下來的天氣,讓我感到身心松弛的同時(shí),人卻變得慵懶、懈怠了起來。

②無聊之極,走進(jìn)我久違了的頂上花園,推開門,迎面撲來一陣濃淡相宜的清香。順著香氣望去,那銀桂竟然在七月末便提前開放了!那團(tuán)團(tuán)簇簇聚集在枝干葉柄上的乳白色小花,正紛紛攘攘地開放著,徐徐地灑著它們生命的清馨,恰如哲人所說:花兒不因人是否光顧、光臨,照樣芬芳!

③宋人吳潛《滿江紅》詞曰:“數(shù)本菊,香能勁;數(shù)朵桂,香尤勝……”讀詞賞花,更覺其概括得精當(dāng)而切中肯綮!

④據(jù)說,凡間是沒有桂花的,月宮里的吳剛為了獎(jiǎng)勵(lì)仙娘兩次救他的善舉,悄悄給了她桂樹的種子,人間才有了桂花的種植、繁衍。古人的“折桂”一詞,又是對(duì)月宮桂樹的景仰和形象化的“高攀”了。想那些飛黃騰達(dá)之人,考取功名就如同月宮折桂一樣,既艱難又漫遠(yuǎn),既辛苦又顯著?！皡莿偪彻饦洹钡墓适?從小就耳熟能詳了。據(jù)說,犯了錯(cuò)的吳剛受玉帝指派去砍月中那棵瘋長(zhǎng)卻隨砍隨愈的桂花樹,一年里唯中秋可以歇息一天。那么,當(dāng)吳剛欣賞著人間的團(tuán)圓歡聚時(shí)又會(huì)生出幾多感慨來呢他對(duì)人間的繁華與溫情恐怕羨煞了吧!

⑤桂樹之于月宮,高高在上。所以,自古以來,人們將桂花的清馨比作“天香”。古人詩曰:“月中有丹桂,自古發(fā)天香?！奔戎^天香,普通花草之香又怎可望其項(xiàng)背李商隱有詩云:“昨夜西地涼露滿,桂花吹斷月中香?！薄皼雎稘M”,才有桂花香,可見,桂花開放的季節(jié)和來自“月中”之桂的馨香是多么讓詩人感懷而慨嘆!稍微讓人惋惜的,恐怕就是桂花花期的短暫吧!不過,桂花樹終年青翠,其香卻是那般的高雅恬靜,在秋天萬物凋零中,以馨香輕拂沉寂,漾出一波又一波的熱鬧和興奮,人之遇見,豈無同感豈無逸興

⑥桂花先于菊開,卻沒有菊花的碩大多姿,但香遠(yuǎn)益清。它遜于梅形,沒有梅花的暗香盈袖,卻將濃濃淡淡的甜香清芬遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地自如揮灑。它獨(dú)自默默地遵循并珍惜著初秋的清涼,蔑視八月的肅殺,靜悄悄地守望自己有限的花期,企圖帶給人心靈一抹溫馨的陽光。

⑦我靠近,靠近并俯身于這些弱小纖麗的精靈,呼吸著沁人心脾的清香,突然有些迷醉起來。我一直以為,桂花對(duì)于我這個(gè)年齡的人只是一種意象的牽絆。倦怠的精神,疲憊愚鈍的思維,在碌碌紅塵中勉強(qiáng)守望著眼前的精靈,充其量算一名匆匆看客,生活恐將難讓我身隨潮動(dòng)……可驀然間,朱熹詠金桂詩浮現(xiàn):“亭亭巖下桂,歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠,花開萬點(diǎn)黃。”“歲晚”,一點(diǎn)黃尚可唉,微斯人,吾誰與歸

(選自“中國作家網(wǎng)”,王滿堂,有刪改)

13.用自己的話描述文本一中“大河上下,頓失滔滔”的畫面。(4分)

答:

14.文本一與文本二營造的意境有何不同請(qǐng)各用一兩個(gè)短語概括。(2分)

答:

15.把文本三第②段畫線部分改寫(不改變大意)成文本二“一條枯枝影,青煙色的瘦細(xì),/在午后的窗前拖過一筆畫”那樣的詩句。(2分)

答:

16.探究文本三的標(biāo)題“守望桂花”的豐富意蘊(yùn)。(5分)

答:

17.選出對(duì)三個(gè)文本有關(guān)內(nèi)容的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(3分)()

A.文本一“須晴日”三句是想象雪后晴日當(dāng)空的艷麗景象,贊美之情溢于言表。

B.文本三第⑥段通過對(duì)比,表達(dá)對(duì)菊花、梅花不如桂花“香遠(yuǎn)益清”的惋惜之情。

C.文本三多處引用古詩詞原句,既突出了桂花的特點(diǎn),又增添了語言的典雅與詩意。

D.從情感基調(diào)看,文本一高亢激昂,文本二舒緩柔婉,文本三親切贊美。

三、寫作(40分)

18.(2022湖南永州中考改編)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

米國詩人弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道:“一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路?！闭幵谌松砺房诘哪?又會(huì)怎樣選擇呢

請(qǐng)以“因?yàn)橛?所以”為題,寫一篇文章。

要求:①把文題補(bǔ)充完整;②內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;③除詩歌外文體不限;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;⑤不少于600字。

答案全解全析

1.AB.曳yè,踴→涌。C.冠guān,撕→嘶。D.戚qī,風(fēng)→豐。

2.D“一代天驕”指稱雄一世的人物,用來形容青少年不符合語境。

3.CA.語序不當(dāng),可把“生產(chǎn)”與“研發(fā)”調(diào)換位置。B.成分殘缺,缺少主語,可刪去“使”。D.兩面對(duì)一面,應(yīng)去掉“能否”。

4.B④句承接前文羅列的現(xiàn)象,進(jìn)一步由為了讓青少年多接觸古典詩詞而采取的舉措“教材里擴(kuò)充了古典詩詞的篇幅”寫起;①句中“但是”表轉(zhuǎn)折,用“還不夠”從內(nèi)容上承接④句中的做法,引出強(qiáng)調(diào)古詩詞的內(nèi)化作用;⑤句承前指出古詩詞內(nèi)化對(duì)人的深層意義;③句“這種靠?jī)?nèi)在起變化的質(zhì)性特征”指代的即為⑤句;⑥句進(jìn)而在以道德教育為根本的基礎(chǔ)上點(diǎn)明如何實(shí)現(xiàn)詩詞、文化的傳承;②句點(diǎn)明“傳承”的意義。故排序?yàn)?④①⑤③⑥②。

5.B該項(xiàng)句子運(yùn)用的是設(shè)問。

6.D“沁園春”是詞牌名。

7.答案千里冰封萬里雪飄為什么我的眼里常含淚水因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉我在這頭大陸在那頭

8.答案乙。艾青詩歌中的主要意象是“太陽”,乙詩主要圍繞“太陽”進(jìn)行了歌頌和贊美,表達(dá)了詩人驅(qū)逐黑暗的美好愿望,以深沉、激越、奔放的筆觸謳歌它帶來光明和生命的意義。而甲詩則描繪了秋天的祥和,情感不夠激越,詩風(fēng)清新自然,“小雀”這樣的稱謂也充滿了柔情,不是艾青一貫的風(fēng)格。

解析甲詩主要描繪了秋天的祥和,情感不夠激越,詩風(fēng)清新自然,不是艾青一貫的風(fēng)格;乙詩則抓住沒有“太陽”會(huì)怎樣來寫,更符合艾青詩歌中的主要意象是“太陽”的特點(diǎn)。另外,艾青的詩歌往往用太陽來表達(dá)驅(qū)逐黑暗的美好愿望,這與乙詩表現(xiàn)出來的思想情感相吻合。據(jù)此分析作答即可。

9.D詩歌的感情基調(diào)不是悲觀、消極、凄婉的。

10.答案運(yùn)用陌生化的手法將完整的句子轉(zhuǎn)行,打破常規(guī)停頓,強(qiáng)調(diào)了喻體“棕色皮膚的小孩”,突出石頭富有生命力的特點(diǎn)以及詩人的美好期待。

解析運(yùn)用了陌生化的手法,用“小孩”來比喻石頭,打破常規(guī),賦予了石頭生命力,表達(dá)出詩人對(duì)“無人地帶”的美好期待。注意節(jié)奏的變化。

11.答案“石頭”本是無生命的死物,但詩人將石頭比作小孩,相信石頭上能長(zhǎng)出樹來,使荒蕪的無人地帶產(chǎn)生了新生命誕生的希望,表達(dá)出絕境中有希望的信念。

解析結(jié)合“你面前的石頭是些/棕色皮膚的小孩”分析,“石頭”本是無生命的死物,但詩人將石頭比作小孩,“堅(jiān)信石頭上能長(zhǎng)出樹來/長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的思想狀態(tài)的樹來”,使荒蕪的無人地帶產(chǎn)生了新生命誕生的希望?！笆^”意象的反復(fù)出現(xiàn),表達(dá)出絕境中有希望的信念。

12.答案合適。這首詩歌所描繪的無人地帶是布滿棕色石頭的絕境,具有西北荒蕪的地域特點(diǎn)。而詩歌中,無人地帶能在石頭上生長(zhǎng)出茁壯的思想,這樣孤獨(dú)、深刻卻不絕望的意境,使讀者領(lǐng)略到精神領(lǐng)域的西北風(fēng)光。序言很好地涵蓋了這些精神內(nèi)涵。

解析結(jié)合詩歌內(nèi)容,看序言的內(nèi)容是否與其吻合,吻合就合適。

13.答案寒冷之威須臾可見,大河滾滾滔滔的雄壯氣勢(shì)仿佛就在眼前,不承想一下子便冰封一片,水面瞬間凝結(jié),如同雄壯的進(jìn)行曲戛然而止。

解析在理解“大河上下,頓失滔滔”大意的基礎(chǔ)上描繪畫面,扣住寬廣的黃河上下頓時(shí)失去了滔滔水勢(shì)的語意來描繪。

14.答案文本一開闊遼遠(yuǎn),雄壯大氣;文本二恬靜清麗,溫馨安逸。

解析文本一描寫北國壯麗的雪景,縱橫千萬里,展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境;文本二寫了生活中的恬靜畫面,詩句清婉柔麗。據(jù)此分析概括即可。

15.答案一簇小白花,熱熱烈烈地笑著,在頂上花園灑著陣陣清馨。

解析文本二相關(guān)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法,故將文本三“那團(tuán)團(tuán)簇簇聚集在枝干葉柄上的乳白色小花,正紛紛攘攘地開放著,徐徐地灑著它們生命的清馨”這個(gè)句子改寫為擬人句,即賦予“小花”人的特點(diǎn)即可。注意結(jié)構(gòu)也要盡量相似。

16.答案守望桂花透著生命清馨的乳白色花朵;守望桂花美麗動(dòng)人的傳說故事;守望桂花“天香”般高雅恬靜的詩意香味;守望桂花給人帶來的心靈的溫馨;守望桂花以“歲晚”“萬點(diǎn)黃”帶給“我”的繼續(xù)抖擻精神的人生啟迪。

解析探究“守望桂花”的意蘊(yùn):從文中第②段“順著香氣望去……那團(tuán)團(tuán)簇簇聚集在枝干葉柄上的乳白色小花”可見,要守望桂花透著生命清馨的乳白色花朵;從文中第③段《滿江紅》中有關(guān)桂花香氣的內(nèi)容及第⑤段“月中有丹桂,自古發(fā)天香”的詩句,可知,要守望桂花“天香”般高雅恬靜的詩意香味;從文中第④段關(guān)于桂花的傳說故事可知,要守望桂花美麗動(dòng)人的傳說故事;從文中第⑤、⑥段“桂花樹終年青翠,其香卻是那般的高雅恬靜”“企圖帶給人心靈一抹溫馨的陽光”可知,要守望桂花給人帶來的心靈的溫馨;從文中第⑦段朱熹詩浮現(xiàn)等內(nèi)容可知,要守望桂花以“歲晚”“萬點(diǎn)黃”帶給“我”的繼續(xù)抖擻精神的人生啟迪。

17.B通過對(duì)比,并不是表達(dá)對(duì)菊花、梅花不如桂花“香遠(yuǎn)益清”的惋惜之情,而是突出強(qiáng)調(diào)桂花默默無聞、遵循并珍惜著初秋的清涼,企圖帶給人心靈一抹溫馨的陽光的品質(zhì),是對(duì)桂花的贊美。

18.【寫作指導(dǎo)】這是一道半命題作文題,需要慎重思考,補(bǔ)全題目。注意題目前后是因果關(guān)系?？梢詫懗捎洈⑽?如“因?yàn)橛袗?所以幸福”“因?yàn)橛心?所以快樂”“因?yàn)橛欣硐?所以我努力”等,交代清楚記敘的六要素,把“因?yàn)椤钡囊幻鎸懺敿?xì);也可以寫成議論文,如“因?yàn)橛袎?mèng)想,所以要奮斗”“因?yàn)橛袚?dān)當(dāng),所以有夢(mèng)想”等,確立一個(gè)鮮明的論點(diǎn),運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法,圍繞論點(diǎn)擺事實(shí)、講道理,用鮮活的事例和細(xì)致的分析說服讀者,并安排好文章的結(jié)構(gòu),讓說理更嚴(yán)密。

【例文】

因?yàn)橛心?所以有愛

愛是人間的四月天,讓人間充滿溫暖;愛是無私的先憂后樂,讓人間充滿希望;愛是無我的“留取丹心照汗青”,讓人間充滿正義。因?yàn)橛心?所以有愛。

關(guān)愛

陌生人之間的關(guān)愛,往往讓人難以忘懷。小學(xué)時(shí),有一年冬天,我受到了一位老奶奶的幫助。老奶奶開了一家早餐店,我經(jīng)常去那里吃早餐。有一天,我