小學四年級語文上冊《蝴蝶的家》(十篇)

第頁共頁最新小學四年級語文上冊《蝴蝶的家》(十篇)小學四年級語文蝴蝶的家課件篇一1、認讀反義詞及9個生字。2、積累詞語，填近義詞、說話，并填句子。3、朗讀詩歌。4、進展口語交際。5、展示本領。6、通過認、讀、說、寫、做，學會學習。7、體驗學習的快樂。1、認讀反義詞及9個生字。2、積累詞語，練習說話填句子。3、朗讀詩歌。4、口語交際。一、導入：1、找兩個孩子上臺，請同學講一講兩個人的不同之處。2、今天我們就要學習反義詞。二、學習反義詞：1、出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的反義詞。2、讀反義詞。3、談一談大家的發(fā)現(xiàn)。4、記住反義詞。5、表演并請同學們根據(jù)表演講出相應的反義詞。6、認讀生字。三、拓展發(fā)現(xiàn)反義詞：教室：高——低內(nèi)——外上——下黑——白多——少前——后左——右開——關(guān)……四、作業(yè)：到郊外去找，說說反義詞。一、導入：1、出示一個得意的小姑娘的圖片。2、請完成練習：這是一個〔〕的小姑娘。3、大家懂得詞真多，今天我們再學習一些詞匯吧。二、出示“我會選”中的詞語。1、讀以下詞語后完成練習美麗有名中央非常〔1〕從上面找出與以下詞語意思相近的詞語漂亮——中心——著名——特別——〔2〕讀一讀近義詞2、拓展練習中央——中心——中間著名——有名——知名特別——非常——非?！?、出示“讀讀說說”中的內(nèi)容1、自由讀、自由完成。2、上臺自由講。3、板書完成。4、出示一些圖片進展有目的的練習?！?〕紅楓圖——〔〕真〔〕！我〔〕?！?〕秋收圖——〔〕真〔〕！我〔〕?！?〕春天圖——〔〕真〔〕！我〔〕。〔4〕校園圖——〔〕真〔〕！我〔〕。四、出示“我會讀”的內(nèi)容。1、自由讀。2、出示一些圖片認識祖國的風光美，激發(fā)對美的愛。3、正確、流利、有感情的朗讀。五、作業(yè)：把詩歌讀給爸爸媽媽聽。一、導入：1、出示圖片。2、讀圖片內(nèi)容，激發(fā)向往之情。二、進展口語交際：1、讀“我們?nèi)ヂ糜巍?、明確要求?！?〕去旅游?！?〕當導游。〔3〕當游客。3、出示詳細景點的圖片、資料?！?〕看或讀?！?〕一局部學生當游客?！?〕兩個學生當導游?！?〕進展提問、解答?！?〕評比最正確導游與游客。三、作業(yè)：回家將今天看到的景點介紹給爸爸媽媽聽。一、導入：1、今天我們舉行才藝展示會。2、可以講一講認的字，畫的圖，找的資料……二、才藝展示準備：三、才藝展示〔注意組織學生有秩序的表演?！乘?、評價五、作業(yè)：將才藝表演給爸爸媽媽看。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇二1、理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。一課時〔一〕談話導入，提醒課題。同學們，在生活中我們經(jīng)常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白發(fā)蒼蒼的老人;當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎么做?今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以后，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。預習探究合作交流〔二〕初讀課文，感知內(nèi)容。1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。2、同桌之間互相進展朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?4、齊讀課文。〔三〕細讀課文，探究明理。2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。3、齊讀第三自然段，結(jié)合生活實際，談一談對這一段的理解。4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什么?5、學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什么嗎?6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎么做的?7、有感情的朗讀課文。〔四〕穩(wěn)固延伸1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。2、創(chuàng)設情境，補充對話。①在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。②在人來人往的超市里幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。③大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇三1、通讀課文，讀準字音，理解字詞。2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。二、教學重點：理清條理，掌握內(nèi)容。三、教學準備：課件。第一課時四、教學過程：〔一〕導入課題：同學們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著作者到長城去飽覽這一偉大的奇跡。〔二〕初讀課文。把課文讀通順。1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語氣語調(diào)和停頓。2、你聽朗讀時注意了些什么？3、學習生字詞?！?〕、出示課件1，讀準字音，指生讀，開火車讀，齊讀。4、齊讀課文，把課文讀通順、流利?！踩吃僮x課文，理解大意。1、默讀全文，考慮：課文大概講的是什么？2、細讀每個自然段，考慮：每個自然段各講什么？〔1〕、寫遠看長城的全貌，長城宏偉壯觀?！?〕、寫近看長城，長城高大鞏固。〔3〕、寫作者由長城聯(lián)想到古代修筑長城的勞動人民?！?〕、寫長城在世界歷的偉大地位。〔四〕布置作業(yè)。1、組詞。2、熟讀課文。第二課時〔一〕圖文對照，逐段學習。1、觀察遠景圖。〔見課件〕〔1〕、長城的遠景是什么樣子？〔2〕、課文是怎樣詳細寫長城的長？〔3〕、課文寫“長”，突出了長城的什么特點？2、看近圖，學第二節(jié)。〔1〕讀后考慮：課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點？〔2〕這一節(jié)有幾句話？介紹了長城哪些建筑？〔3〕圖文對照，指出它們各在什么地方?！?〕小結(jié)。3、綜觀兩圖，學第三節(jié)。〔1〕人們?yōu)槭裁磿肫鸸糯拗L城的勞動人民來？〔2〕從哪些地方可以看出修筑長城的困難？〔3〕為什么說長城是勞動人民的血汗和智慧凝結(jié)成的？〔4〕想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來完成這個艱巨浩大的工程。4、讀第四段?！?〕長城為什么在世界歷是一個偉大的奇跡？〔2〕這一段表達了作者對長城怎樣的思想感情？〔二〕總結(jié)全文。1、學生畫出課文中最能表現(xiàn)中心思想的一句話。2、總結(jié)談話。〔三〕布置作業(yè)。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇四1、通讀課文，讀準字音，理解字詞。2、初步掌握課文的主要內(nèi)容。理清條理，掌握內(nèi)容。課件。第一課時〔一〕導入課題：同學們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史、秀麗的山川，我們作為中華兒女為此感到驕傲。今天，我們就要跟隨著作者到長城去飽覽這一偉大的奇跡?！捕吵踝x課文。把課文讀通順。1、老師范讀課文，注意課文中的生字詞，老師朗讀的語氣語調(diào)和停頓。2、你聽朗讀時注意了些什么？3、學習生字詞?！?〕、出示課件1，讀準字音，指生讀，開火車讀，齊讀。4、齊讀課文，把課文讀通順、流利?！踩吃僮x課文，理解大意。1、默讀全文，考慮：課文大概講的是什么？2、細讀每個自然段，考慮：每個自然段各講什么？〔1〕、寫遠看長城的全貌，長城宏偉壯觀?！?〕、寫近看長城，長城高大鞏固。〔3〕、寫作者由長城聯(lián)想到古代修筑長城的勞動人民。〔4〕、寫長城在世界歷的偉大地位?！菜摹巢贾米鳂I(yè)。1、組詞。2、熟讀課文。第二課時〔一〕圖文對照，逐段學習。1、觀察遠景圖?！惨娬n件〕〔1〕、長城的遠景是什么樣子？〔2〕、課文是怎樣詳細寫長城的長？〔3〕、課文寫“長”，突出了長城的什么特點？2、看近圖，學第二節(jié)。〔1〕讀后考慮：課文的哪句話表現(xiàn)了作者的觀察點？〔2〕這一節(jié)有幾句話？介紹了長城哪些建筑？〔3〕圖文對照，指出它們各在什么地方。〔4〕小結(jié)。3、綜觀兩圖，學第三節(jié)?！?〕人們?yōu)槭裁磿肫鸸糯拗L城的勞動人民來？〔2〕從哪些地方可以看出修筑長城的困難？〔3〕為什么說長城是勞動人民的血汗和智慧凝結(jié)成的？〔4〕想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的指揮來完成這個艱巨浩大的工程。4、讀第四段?！?〕長城為什么在世界歷是一個偉大的奇跡？〔2〕這一段表達了作者對長城怎樣的思想感情？〔二〕總結(jié)全文。1、學生畫出課文中最能表現(xiàn)中心思想的一句話。2、總結(jié)談話?！踩巢贾米鳂I(yè)。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇五1、古詩詞三首教學目的：1、認識2個生字會寫5個生字能正確讀寫"洞庭、江南"等詞語2、有感情地朗讀課文背誦三首古詩詞默寫《獨坐敬亭山》《望洞庭》3、學習通過看注釋邊讀邊想象畫面等方法感知詩詞大意用自己的話說說詩句的意思4、感受江南山水的自然美受到每的熏陶教學重難點：品味詩句指導背誦積累語言在學習語言的過程中體會江南山水的特點激發(fā)愛美的情趣2、桂林山水教學目的：1、認識8個生字會寫11個生字能正確讀寫詞語2、有感情地朗讀課文背誦全文教學重難點：通過閱讀感受桂林山水的美妙熱愛祖國大好河山；通過品味詞句反復誦讀積累語言從中學習作者的表達方法3、記金華的雙龍洞教學目的：1、認識6個生字會寫13個生字正確讀寫詞語2、有感情地朗讀課文能背誦自己喜歡的段落能復述"雙龍洞"的景象感受大自然的壯觀3、領悟按游覽順序進展表達的寫作方法積累語言教學重難點：感受溶洞的奇觀學習按游覽順序的.記敘方式和運用恰當?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情4、七月的天山教學目的：1、認識8個生字能借助字典和聯(lián)絡上下文讀懂詞句的意思積累佳句2、能正確、流利、有感情地朗讀課文能說出天山的景物的特點3、能從作者的字里行間感受天山的美景從中受到美的熏陶教學重難點：能正確、流利、有感情地朗讀課文能從作者的字里行間感受天山的美景從中受到美的熏陶語言園地一教學目的：1、能就春游活動講清楚自己的方案并參與商討培養(yǎng)學生的自主合作參與意識2、能詳細明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想3、感性認識排比句的特點及其表達作用4、積累描寫景物的古詩詞激發(fā)課外閱讀興趣5、學習閱讀獲取需要的信息并交流感受5、中彩那天教學目的：1、認識本課的6個生字學會其中的14個生字正確讀寫"維持、財富"等詞語2、能正確、流利、有感情地朗讀課文在理解故事內(nèi)容的同時懂得老實、講信譽是人的精神財富它比物質(zhì)財富更珍貴的道理體會敘事條理清楚首尾照應的表達方式能復述課文進步口頭表達才能教學重難點：體會故事中人物的情感變化理解老實與守信的珍貴；難點是對"道德難題"這一意思的理解教學準備：寫著名言的投影片6*萬年牢教學目的：1、認識8個生字2、理解故事內(nèi)容體會做人要講究認真講究實在的道理3、學習作者表達清楚、有條理的表達方式4、學習獨立閱讀課文培養(yǎng)自學才能教學準備：找做事認真講誠信的故事7、尊嚴教學目的：1、認識6個生字會寫14個生字正確讀寫"尊嚴、逃難"等詞語2、有感情地朗讀課文復述課文3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子從中感悟人物形象懂得什么是尊嚴教學重難點：體會什么是尊嚴學習通過描寫人物外貌、動作的語言表現(xiàn)人物的品質(zhì)教學準備：搜集有關(guān)做人方面的人生格言理解哈默的生平8*將心比心教學目的：1、有感情地朗讀課文2、理解課文內(nèi)容體會"將心比心"這一成語的意思3、培養(yǎng)獨立閱讀才能教學準備：字詞卡片語文園地二教學目的：2、學會在合作中說真話告訴別人心里話激發(fā)學生待人誠懇、講信譽的思想情感教學準備：小品：一學生在校園里亂扔紙屑另兩個學生據(jù)理勸導9．自然之道教學目的：1、7個生字會寫14個生字正確讀寫"旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、假設無其事"等詞語2、情地朗讀課文理解課文內(nèi)容體會文章表達的思想感情從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育3、見聞激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣教學重點：從中受到啟示教學難點：理解向?qū)У脑掦w會文章所表達的思想感情10*、黃河是怎樣變化的教學目的：1、認識8個生字2、朗讀課文把握課文主要內(nèi)容理解黃河發(fā)生變化的過程和原因從中受到啟示增強環(huán)保意識3、搜集有關(guān)黃河的資料激發(fā)保護母親河的社會責任感教學重、難點：理解黃河發(fā)生變化的原因小學四年級語文蝴蝶的家課件篇六1、學習本課生字新詞，準確理解詞句的意思。認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。2、理解課文是按照事情的開展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。3、朗讀課文，使學生理解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。教學重點：理解課文，理解課文是按照事情開展的順序?qū)懙?，體會作者表達的思想感情。教學難點：理解環(huán)境污染的危害，自覺增強環(huán)保意識。教學時間：3課時1．認識生字，朗讀課文。2．理解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。1．師生共同板書課題中的“夢”字。提問：誰能用“夢”字組成詞語？2．談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？3．課文寫的是誰做了一個夢？〔板書課題〕4．給“蒲”注音：強調(diào)“蒲”讀“pú”，不是“pǔ”。5．引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。１．默讀課文，標出自然段。２．自主識字。借助注音認識生字，記住本課要求會認的生字?！猜浴常常〗M討論、交流識字方法。４．兩人互相檢查。５．檢查識字掌握情況。６．抽幾個學生分段讀課文。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。穩(wěn)固識字。1．自由默讀課文，理解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？2．再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請同學們提出不理解的地方。1．理解課文是按照事情開展的順序?qū)懙?，體會作者表達的思想感情，增強學生環(huán)保意識。2．有感情朗讀課文。2．引導學生品讀課文，感受夢境的美妙。根據(jù)學生體會板書：夢時間：第二天夜里夢境：草原美、太陽笑、微風吹、蝴蝶蜜蜂飛。感受：快樂笑〔1〕自由選讀自己認為夢中最美的情景?！?〕引導考慮：夢中的蒲公英“快樂地笑了”，現(xiàn)實中的蒲公英快樂嗎？3.品讀現(xiàn)實生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受〔1〕默讀課文，找出表示現(xiàn)實生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。〔2〕蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會跟同學們交流?！?〕小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。根據(jù)學生提出的句子投影出相應文字內(nèi)容，進展感情朗讀和感悟。a:根據(jù)學生談感受歸納板書開花前：時間:深夜，遭遇：汽車叫喊、呼吸廢氣、喝酸雨感受：嘆息，擔憂b:小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：開花后：第二天一早遭遇：黑煙嗆、花瓣臟、汽車叫、罐子砸。感受：哭4．是什么原因造成蒲公英的遭遇呢？人們意識到自己的錯誤了嗎？〔學生讀第九節(jié)，討論我們身邊的環(huán)境?！常担x了這篇課文，你有什么想法〔蒲公英的夢給了我們什么啟示〕？根據(jù)板書歸納：課文用什么方法連段成篇的？把你認為描寫得生動形象的句子、段落讀給大家聽。學生評議讀書的情感表達。。2．有感情朗讀課文。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇七語文園地三：口語交際·習作。1．認識童話的特點，進步欣賞童話的才能。2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達才能。3、進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學重點：在親身經(jīng)歷中，感受童話帶來的樂趣，激發(fā)學習童話的興趣。教學難點：在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達才能。教學準備：相關(guān)課件等。同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？【出示課件】真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。你們喜歡童話嗎？二、激發(fā)興趣，畫童話【出示課件：提示】下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。有的同學畫得真快，一會兒就畫好了。畫好的同學請給自己的童話命一個得意的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞?！境鍪菊n件：預設】還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開場！〔老師巡視指導?！澈芎?！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應注意些什么呢？【出示課件：習作方法】例文評析【出示課件】今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描繪出來?？凑l寫得又快又好。寫好的同學要多看幾遍，一些根本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇八正確、流利有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解故事所蘊含的道理。培養(yǎng)獨立閱讀才能。能根據(jù)故事情節(jié)展開聯(lián)想，續(xù)編故事。理解故事所蘊含的道理，續(xù)編。進步閱讀才能讀課題，看了課題，你想知道什么？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。想想讀懂一篇文章的步驟是什么？a〕借助拼音、讀通課文b〕讀課文，理解課文內(nèi)容c〕圍繞問題讀課文，理解課文。d〕感情朗讀，談體會a〕同桌互讀b〕抽生讀，檢測讀音c〕說：小木偶身上發(fā)生了什么事？d〕談體會：從課文的最后一句話，你體會到了什么？〔學生自由說〕1．分角色讀課文2．分角色表演1．展開想象續(xù)編故事2．把編的故事寫下來。1．讀讀讀記記2．完成讀讀寫寫3．把好詞積累到詞匯本。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇九知識目的：會認10個生字和1個多音字“露”。才能目的：有感情的朗讀課文。情感目的：使學生認識到課文中的高老師之所以能巧妙的給予“我”鼓勵和信任，是出于她對學生的熱愛。1、學會本課生字新詞。2、理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。1、懂得學習要充滿自信的力量。2、理解高老師的做法，理解她對學生的“愛”。到本學期為止，學生已有了一定的自學才能，能通過預習，理解文章大意。也掌握了一些理解詞語的方法，但對文章的【關(guān)鍵詞】：^p語的辨析、理解與運用的才能，以及借助詞語把握文章主旨的才能還有待進步。根據(jù)學生的情況及本課的教學目的，我運用的教學方法主要是朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟，邊讀邊想像，生生評讀師生評讀等多種方式讓學生在讀中"考慮",在讀中"感悟"。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，詳細的學法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。為了完成教學目的，解決教學重點打破難點，課堂教學我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)一、談話導入，提醒課題。環(huán)節(jié)二、學習生字詞，初讀指導。1．各自輕聲自由讀課文要求：〔1〕畫出文中生字新詞，想方法記住字形、弄懂詞語的意思?！?〕把課文讀準確，讀通順，能說出故事的大體內(nèi)容。2．檢查初讀效果這篇課文講的是一個什么故事？a．小組內(nèi)互相補充說。b．指名當眾講述。學生已有了一定的自學才能，能通過預習，理解文章大意，在教學過程中要對學生自學進展檢測，在檢測過程中進一步提升學生的自學才能。3．學生自由練習朗讀。4．正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的一段對話，嘗試有感情地讀一讀，并說說為什么這樣讀。環(huán)節(jié)三、精讀感悟課文。1．自由讀課文第一、二自然段?！?〕說說“我”遇到了什么困境？在遇到困境后，“我”心里是怎么想的？在課文中找出相關(guān)詞語。通過聯(lián)絡生活談體驗，讓每個學生積極主動地參與到語文學習的活動中，點燃了學生思維的火花，開啟了學生情感的閘門。〔3〕指導朗讀：想一想該怎樣讀，為什么?！?〕指名當眾朗讀，說出自己對所讀內(nèi)容的感受?！?〕師生評議。通過各種形式的朗讀，讓學生在讀中感知、理解課文內(nèi)容，自然而然地體驗到課文中的思想感情，同時在朗讀的時候，老師和同學作適時合理的評價，促進學生向更高的朗讀目的努力。2．默讀課文第三、四自然段。〔2〕考慮：老師是怎樣引導“我”走出困境的？“當你真的能答復以下問題假如你不會我就知道”〔3〕老師提出今后“我”怎樣舉手，是對“我”一個人說的，大家都不知道。為什么老師不當眾提出這種方法呢？〔老師對我非常尊重。舉左手、舉右手是師生二人獨特的溝通方法，既維護了“我”的自尊心，又使老師知道了真實情況，可謂巧妙，能看出老師對學生真摯的愛?！硰倪@里也可以看出這是師生倆的機密。點題?！?〕齊讀三、四自然段。3．輕聲讀課文第五自然段，想一想：〔1〕老師引導“我”走出困境了嗎？指名讀課文中相關(guān)句子?！?〕每當“我”在課堂上與老師的目光相遇時，我倆都心照不宣地互相一笑。請同學們仔細體會這種情形，想一想，你知道了什么？〔老師和學生心心相印，情感交融。聯(lián)絡課題，體會師生倆的機密非常美妙?！场?〕假如你是當時的“我”，你有什么話想對老師說？〔4〕男女生比賽讀。新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的根底上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動學生的主動性和積極性為出發(fā)點，學生邊讀邊考慮，在聽讀中理清思路，鍛煉學生的聽說讀和概括才能，解決教學重點。環(huán)節(jié)四、采取分組讀，師生共讀等方式有感情地朗讀全文。學生有感情地朗讀課文是課堂重點訓練的目的，在老師的引導下，學生要借助語言訓練，初步掌握品讀重點詞句，感受文字背后情感的才能，繼而有感情地朗讀課文。環(huán)節(jié)五、總結(jié)全文，拓展延伸。1．體會題目《舉手的機密》中的“機密”二字，為什么用這個詞？2．你喜歡課文中的老師嗎？為什么？3．你學到了什么？4．你希望老師跟你之間有什么“機密”嗎？可以用小紙條告訴老師。環(huán)節(jié)六、作業(yè)小組同學合作，任選課文三個場景其中一個改編成課本劇。小學四年級語文蝴蝶的家課件篇十⑴學會本課19個生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。⑵讀懂每一自然段，概括自然段意思。⑶認真閱讀課文，賞析重點片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，理解____就是____的象征，激發(fā)學生愛國的思想感情。⑷能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4—6段。⑴能讀準字音，讀通課