生活老師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)生活老師?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?時(shí)光飛?逝，在錦?城的第一?年就這樣?很快的過(guò)?去；回首?這一年，?可以說(shuō)緊?張忙碌而?收獲多多?。在一個(gè)?陌生的工?作環(huán)境中?成長(zhǎng)，非?常感謝系?上各位老?師的關(guān)心?和助，使?我在各方?面都有進(jìn)?步和提高?。接下來(lái)?，我將本?年度工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)方面?1、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?《中級(jí)財(cái)?務(wù)會(huì)計(jì)》?是會(huì)計(jì)專?業(yè)學(xué)生核?心課程，?針對(duì)學(xué)生?才學(xué)習(xí)完?“基會(huì)”?就直接過(guò)?渡到“中?財(cái)”且會(huì)?計(jì)準(zhǔn)則新?修訂的`?實(shí)際情況?，我在課?程準(zhǔn)備時(shí)?力求做到?深入淺出?；同時(shí)，?在教學(xué)安?排中，盡?量把準(zhǔn)則?中新的內(nèi)?容傳遞給?學(xué)生。對(duì)?于《財(cái)務(wù)?分析與會(huì)?計(jì)信息系?統(tǒng)》這門?課程，為?了給學(xué)生?財(cái)務(wù)軟件?的使用一?個(gè)直觀的?展示和系?統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?，我參考?多所高校?相關(guān)精品?課程礁，?自己編制?了實(shí)訓(xùn)教?程并在課?件制作上?將軟件演?示的屏幕?截圖融于?課件中，?讓課件不?僅有理論?知識(shí)介紹?還有案例?演示，我?希望“信?息系統(tǒng)”?不僅要教?會(huì)學(xué)生怎?樣使用軟?件，更要?讓他們以?后在實(shí)際?工作中能?設(shè)計(jì)出符?合企業(yè)財(cái)?務(wù)環(huán)境和?管理要求?的信息系?統(tǒng)。為了?能上好每?一堂課，?我在背課?上下了不?少功夫，?力爭(zhēng)每一?課都做到?：“有備?而去”，?每堂課都?在課前做?好充分的?準(zhǔn)備，并?及時(shí)調(diào)整?和補(bǔ)充課?件，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)。2?、增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量。在?《財(cái)務(wù)會(huì)?計(jì)》的教?學(xué)中，考?慮到上課?班級(jí)人數(shù)?眾多，每?次課下課?后，我及?時(shí)與學(xué)生?溝通，了?解同學(xué)對(duì)?這門課程?的學(xué)習(xí)動(dòng)?態(tài)并及時(shí)?調(diào)整教學(xué)?內(nèi)容和方?法，盡可?能照顧到?多數(shù)同學(xué)?的學(xué)習(xí)進(jìn)?度。介于?《財(cái)務(wù)分?析與會(huì)計(jì)?信息系統(tǒng)?》這門課?程理論比?較枯燥的?特點(diǎn)，課?堂上注意?精講精練?，讓學(xué)生?盡量多動(dòng)?手操作；?為此，我?將每次三?節(jié)課的上?機(jī)操作延?長(zhǎng)了一節(jié)?；力爭(zhēng)做?到每上一?次機(jī)，學(xué)?生對(duì)用友?財(cái)務(wù)軟件?的認(rèn)識(shí)就?更進(jìn)一步?。3、?虛心請(qǐng)教?其他老師?，找到自?己和別人?的差距。?在教學(xué)上?，有疑必?問(wèn)，同時(shí)?多聽老師?的課，做?到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服?自己的不?足。4?、認(rèn)真布?置作業(yè)，?做到精讀?精練。為?了做到習(xí)?題有針對(duì)?性、有層?次性，我?收集各種?輔助資料?，在“財(cái)?務(wù)會(huì)計(jì)”?的每章課?程學(xué)習(xí)完?后編寫分?章節(jié)的習(xí)?題并配以?詳細(xì)的答?案解析，?力求每一?次練習(xí)都?起到的效?果。在“?會(huì)計(jì)信息?系統(tǒng)”的?上機(jī)課中?，我對(duì)學(xué)?生在操作?過(guò)程中出?現(xiàn)的問(wèn)題?及時(shí)進(jìn)行?解答和演?示。5?、做好課?后輔導(dǎo)工?作。在課?后，為不?同層次的?學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿?足不同層?次的學(xué)生?的需求。?為了能讓?學(xué)生課后?也能練習(xí)?財(cái)務(wù)軟件?的使用，?我不僅助?學(xué)生找軟?件安裝光?盤，還多?次到學(xué)生?寢室指導(dǎo)?學(xué)生安裝?。二、?工作方面?我嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，能正?圈理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。此外?，對(duì)于系?上安排下?來(lái)的其他?工作，本?人也積極?主動(dòng)地去?完成：除?了日常的?教學(xué)工作?外，我還?承擔(dān)了0?6級(jí)的立?操作實(shí)驗(yàn)?指導(dǎo)任務(wù)?，在暑期?帶領(lǐng)06?級(jí)會(huì)計(jì)專?業(yè)的學(xué)生?分2批次?完成了立?操作實(shí)驗(yàn)?。另外，?在這一學(xué)?期中，我?根據(jù)系上?的安排擔(dān)?任08級(jí)?會(huì)計(jì)專業(yè)?3、4班?新生的班?主任，為?了讓他們?對(duì)會(huì)計(jì)專?業(yè)有更好?的認(rèn)識(shí)，?我還制作?了詳細(xì)地?專業(yè)介紹?課件。在?新學(xué)期中?，我將一?如既往的?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度、積極?完成自己?的各項(xiàng)教?學(xué)任務(wù)。?三、業(yè)?務(wù)進(jìn)修方?面為了?能上好《?財(cái)務(wù)分析?與會(huì)計(jì)信?息系統(tǒng)》?這門課程?；我在教?學(xué)之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)計(jì)算?機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)?語(yǔ)言方面?的知識(shí)，?讓自己能?及時(shí)解決?學(xué)生在軟?件使用中?所遇到的?數(shù)據(jù)庫(kù)方?面的.問(wèn)?題。在暑?假期間，?我還積極?參加了學(xué)?院組織的?新教師培?訓(xùn)，在培?訓(xùn)中提升?自己。?四、今后?努力的方?向1、?加強(qiáng)自身?基本功的?訓(xùn)練，針?對(duì)自己語(yǔ)?速較快的?特點(diǎn)，盡?量控制語(yǔ)?速；此外?，在課巢?排與設(shè)計(jì)?上，力求?讓自己的?教學(xué)風(fēng)格?更為簡(jiǎn)潔?明快。?2、對(duì)吸?收能力慢?的學(xué)生多?些關(guān)心，?多點(diǎn)愛(ài)心?，再多一?些耐心，?使他們?cè)?各方面有?更進(jìn)步，?做好教學(xué)?個(gè)人工作?計(jì)劃。?一份春華?，一份秋?實(shí)，在教?書育人的?道路上我?付出的是?汗水和淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實(shí)?。我覺(jué)得?自己是幸?運(yùn)的，更?是欣慰的?。欣慰的?是我生活?在一個(gè)團(tuán)?結(jié)的充滿?人情味的?教師群體?氛圍中，?尊敬的領(lǐng)?導(dǎo)、熱情?的教師和?活潑可愛(ài)?的學(xué)生讓?我感到了?家庭般的?溫暖，讓?我把一生?矢志教育?的心愿化?為熱愛(ài)學(xué)?生的一團(tuán)?火，將自?己最珍貴?的愛(ài)奉獻(xiàn)?給孩子們?，用滿腔?熱忱去對(duì)?待自己的?工作和生?活。生?活老師工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）時(shí)?間過(guò)得很?快，回顧?這一年，?感觸頗深?。好像很?忙碌，卻?感到很充?實(shí)而有意?義，有壓?力的同時(shí)?也有了工?作的動(dòng)力?。作為學(xué)?校學(xué)生管?理中的一?個(gè)新角色?，之前我?并沒(méi)有太?多任職此?工作的經(jīng)?驗(yàn)，只能?是在探索?中慢慢積?累。不過(guò)?在校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的指導(dǎo)?和自己的?不斷努力?下，覺(jué)得?自己的工?作還是進(jìn)?行得有條?不紊。但?是在宿舍?管理上也?出現(xiàn)了許?多的不足?和漏洞。?具體表現(xiàn)?如下：?1、學(xué)生?就寢前紀(jì)?律亂，晚?上就寢鈴?聲后仍有?說(shuō)話現(xiàn)象?。2、?打鬧現(xiàn)象?存在。?3、學(xué)生?衛(wèi)生意識(shí)?有待加強(qiáng)?，下課歸?來(lái)后宿舍?衛(wèi)生環(huán)境?遭到破壞?，臟亂差?現(xiàn)象嚴(yán)重?。4、?學(xué)生中午?寫作業(yè)時(shí)?有抄襲現(xiàn)?象，周日?返校后也?存在寫作?業(yè)和抄襲?作業(yè)現(xiàn)象?。(經(jīng)嚴(yán)?抓整改后?周日現(xiàn)象?得以消除?)。這?些現(xiàn)象的?發(fā)生我有?不可推卸?的責(zé)任，?這種現(xiàn)象?造成的原?因主要有?以下幾點(diǎn)?：1、?思想覺(jué)悟?不高，對(duì)?重要事項(xiàng)?重視嚴(yán)重?不足。就?算是有認(rèn)?識(shí)，也沒(méi)?能在行動(dòng)?上真正實(shí)?行起來(lái)。?2、思?想覺(jué)悟不?高的根本?原因是因?為本人對(duì)?他人不尊?重。對(duì)待?工作的思?想觀念不?夠深刻、?不夠負(fù)責(zé)?。3、?平時(shí)生活?作風(fēng)懶散?、粗心大?意。對(duì)?此我決定?做出如下?整改：?一、在思?想方面：?始終堅(jiān)?持以人為?本，言傳?身教的教?育理念。?通過(guò)自身?的實(shí)際行?動(dòng)和模范?帶頭。強(qiáng)?化學(xué)生的?日常行為?教育。并?把學(xué)校的?總體工作?思想為工?作指導(dǎo)，?把學(xué)生的?全面發(fā)展?為工作主?線。時(shí)刻?牢記自己?的職責(zé)，?借鑒其他?生活老師?的管理經(jīng)?驗(yàn)。服從?上級(jí)的安?排，認(rèn)真?工作，不?斷提高工?作思想，?深化思想?觀念。始?終保持著?鮮明的工?作思想，?使在生活?管理工作?取得了驕?人的成績(jī)?。二、?在工作方?面：1?、加強(qiáng)常?規(guī)管理，?規(guī)范就寢?紀(jì)律。?2、狠抓?養(yǎng)成教育?，促進(jìn)衛(wèi)?生行為。?養(yǎng)成了?良好的行?為習(xí)慣，?等于成功?了一半。?加強(qiáng)對(duì)于?學(xué)生的內(nèi)?務(wù)，用品?，宿舍衛(wèi)?生檢查與?管理。物?品擺放不?規(guī)范的不?能過(guò)關(guān)，?床上東西?丟三拉四?的不過(guò)關(guān)?。衛(wèi)生達(dá)?不到要求?的不過(guò)關(guān)?，主要目?的提高學(xué)?生的自覺(jué)?性，責(zé)任?心。針對(duì)?部分學(xué)生?存在著破?壞公物，?欠缺衛(wèi)生?意識(shí)，處?事不認(rèn)真?等錯(cuò)誤問(wèn)?題，通過(guò)?談話、交?心、教育?、開導(dǎo)等?形式來(lái)糾?正他們的?錯(cuò)誤。對(duì)?宿舍，物?品，用品?的衛(wèi)生進(jìn)?行嚴(yán)格打?分，并且?打分情況?按時(shí)公布?，同時(shí)在?周總結(jié)會(huì)?上總結(jié)本?周的衛(wèi)生?情況，從?而使學(xué)生?慢慢重視?衛(wèi)生，養(yǎng)?成行為習(xí)?慣。3?、愛(ài)護(hù)公?物，保障?舒適的生?活環(huán)境。?學(xué)校公?物財(cái)產(chǎn)是?學(xué)生正常?學(xué)習(xí)，生?活的保障?，也是必?不可少的?基本條件?。為了住?校生愛(ài)護(hù)?公物，珍?惜生活設(shè)?施。能夠?擁有健康?文明的生?活環(huán)境。?我會(huì)加強(qiáng)?愛(ài)護(hù)身邊?每一公物?的思想教?育。首先?是從宿舍?長(zhǎng)開始，?讓他們認(rèn)?識(shí)到愛(ài)惜?公物的重?要性，通?過(guò)讓學(xué)生?監(jiān)督學(xué)生?，從而大?大減少公?物設(shè)施的?破壞。同?時(shí)在管理?學(xué)生的過(guò)?程中，若?發(fā)現(xiàn)公物?損壞，如?水管、電?燈、衛(wèi)生?間沖水箱?等…，必?須毫無(wú)退?縮，自己?主動(dòng)去弄?去修，通?過(guò)自己的?行為給學(xué)?生樹立榜?樣，讓學(xué)?生也主動(dòng)?參與到中?來(lái)，使學(xué)?生的思想?意識(shí)也慢?慢有了進(jìn)?步，能夠?愛(ài)惜公物?。通過(guò)不?懈的努力?，使學(xué)生?的生活設(shè)?施，學(xué)校?的公物財(cái)?產(chǎn)會(huì)得到?更好的保?護(hù)。生?活教師是?寄宿制學(xué)?校的一類?新型教師?，他歸屬?于教師類?，但他不?同于其他?任課教師?，要對(duì)某?一專業(yè)、?某一學(xué)科?負(fù)責(zé)。生?活指導(dǎo)教?師既有對(duì)?學(xué)生宏觀?上的教育?，同時(shí)也?有對(duì)學(xué)生?生活細(xì)節(jié)?的指導(dǎo)，?擔(dān)負(fù)著學(xué)?生在校期?間的近乎?家長(zhǎng)的職?責(zé)。家長(zhǎng)?把孩子送?到學(xué)校交?給老師，?本身就是?對(duì)學(xué)校、?對(duì)老師的?信任，因?此，作為?生活指導(dǎo)?教師，就?有義務(wù)、?有責(zé)任照?顧好學(xué)生?的衣食住?行，引導(dǎo)?學(xué)生樹立?正確的人?生觀、價(jià)?值觀，養(yǎng)?成良好的?思想品