四年級上冊科學(xué)(教科版)16聲音的高與低作業(yè)設(shè)計及答案

四年級第一單元四年級第一單元1四年級上冊科學(xué)〔作業(yè)設(shè)計〕1.6一、選擇題、4〔fa〕，杯子與音符的對應(yīng)關(guān)系是〔C〕。A．①②③④ B．④③①② C．①③②④ D．④②③①2．拉二胡時，發(fā)聲凹凸的狀況是〔B〕。A．手按弦靠下些，發(fā)聲低B．手按弦靠上些，發(fā)聲低C．手按弦靠上些，發(fā)聲高3．在爭論琴弦發(fā)出不同的聲音試驗中，調(diào)整某一根琴弦的松緊程度時我覺察〔A〕。A．琴弦調(diào)整得越緊發(fā)出的聲音越高 B．琴弦調(diào)整得越緊發(fā)出的聲音越低C．琴弦的松緊程度與發(fā)出的聲音凹凸無關(guān)4．泉州府文廟里的編鐘，是種古老的樂器。小青正在爭論圖中三個外形一樣、大小不同的編鐘發(fā)音狀況。依據(jù)所學(xué)學(xué)問來，你認為小青的推斷正確的選項是〔C〕。A．編鐘的體積越大，發(fā)出的音高越高B．編鐘的體積越大，發(fā)出的聲音越強C．用不同的力度敲擊同一編鐘，發(fā)出的聲音大小不一D．敲擊編鐘后發(fā)出的聲音主要是通過地面?zhèn)鬟f給人們5．用一樣的力敲擊如圖的鋁片琴，最右邊的鋁片發(fā)出的聲音〔A〕。A．高B．低C．強D．弱6．漸漸往杯子里加水，一邊敲擊杯子上部的杯壁，杯子發(fā)出的聲音會〔A〕。A．會變低B．會變高C．無法推斷在做尺子發(fā)聲試驗中，下面試驗方法標準的是〔A〕。A．未伸出桌面的鋼尺需要緊緊壓住，避開和桌面發(fā)出聲音B．一邊試驗，一邊大聲爭論C．每一個試驗做一次即可8．一般狀況下，成年女子的聲帶比成年男子的短，說話、唱歌時聲音振動快，這說明。A．成年女子音高比成年男子高 B．成年女子音高比成年男子低C．成年女子音量比成年男子強二、填空題聲音的凹凸可以用〔音高〕來描述，它是由物體振動的〔快慢〕打算的，是描述音高的一個量，物體振動越〔快〕，它也就越高。弦樂器的音調(diào)凹凸跟弦的〔粗細〕、〔長短〕、〔松緊〕都有關(guān)系。古箏的琴弦越粗的，振動的就越慢，音高就越(低)。鋼尺的音高變化與尺子伸出桌面的長度〕有關(guān)，轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動時發(fā)出的〔音高〕會轉(zhuǎn)變。〔選填音量、音高〕伸出短，伸出桌面的那局部長度越長，振動〔快〕，音高越〔低〕〔填“高”或“低〕，聲音〔高〕?！策x填慢、快、低、高〕(低)，簧片越短，發(fā)出的聲音越(高)。聲音有高、低、〔強〕、〔弱〕之分。(高)；橡皮筋越松，波動時發(fā)出的聲音越(低)。三、推斷題我們可以通過轉(zhuǎn)變敲擊音叉的力度，使其發(fā)出凹凸不同的聲音。(×)據(jù)這一原理人們制造出了很多樂器。(√)男同學(xué)說話聲音粗，指的是音量強。(×)打擊大音叉發(fā)出的聲音高，打擊小音叉發(fā)出的聲音低。(×)四、連線題20．請將以下儀器圖與相應(yīng)的名稱及用途用線連起來。五、排序題ABC3〔如以以下圖所示〕，用嘴巴貼著瓶口吹氣，聲音從高到低排列是(ACBABC六、簡答題1號、2號、3號、4號四個一樣的玻璃杯，分別裝上自來水〔如圖〕，然后用小棒使用一樣的力敲擊杯口。請你推斷：玻璃杯發(fā)出的聲音有什么不同？為什么？音高由高到低排列：1號杯—2號杯—3號杯—4號杯。水越少，振動越快，聲音越高；水越多，振動越慢，聲音越低。二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？這是由于兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。把長短不同、粗細一樣的兩根鐵釘用細繩進展懸掛，然后用小棒分別進展敲擊這兩根鐵釘分別發(fā)出凹凸不同的聲音。問：它們哪一根發(fā)出的聲音高？哪一根發(fā)出的聲音低？并解釋其中的緣由。短鐵釘發(fā)出的聲音高，長鐵釘發(fā)出的聲音低。緣由：由于短鐵釘振動速度較快，振動速度越快，發(fā)出的聲音就越高；相反，長鐵釘振動速度較慢，振動速度越慢，發(fā)出的聲音就越低。七、試驗題同學(xué)們還用尺子爭論了聲音凹凸的變化與鋼尺振動長度之間的關(guān)系圖：分析試驗現(xiàn)象，覺察：〔用一樣的力撥動同一把鋼尺，尺子伸出的長度越長，振動越慢，發(fā)出聲音越低；尺子伸出的長度越短，振動越快，發(fā)出聲音越高〕。以下方法中，〔C〕可以使尺子發(fā)出的聲音變得更強且更高。A．減小撥動的力度，縮短尺子振動的長度B．增大撥動的力度，增長尺子振動的長度C．增大撥動的力度，縮短尺子振動的長度下面是四〔1〕班同學(xué)在做“探究尺子的音高變化”的試驗時制成的圖表。尺子長度〔厘米〕尺子長度〔厘米〕聲音的凹凸2高4較高6較低8低補全音高變化柱形圖。尺子長度與音高凹凸之間的關(guān)系是怎樣的？尺子越短，振動得越快，音高越高；尺子越長，振動得越慢，音高就越低。八、綜合題如圖掛了很多外形一樣、長短不同的金屬條，依據(jù)圖上標注的“1—8”號挨次進展敲擊。敲擊金屬條時能發(fā)出聲音，是由于金屬條在〔振動〕。用同樣的力按“1—8”〔從低到高〔選填從高到低、從低到高〕要讓正在發(fā)聲的金屬條馬上停頓發(fā)聲，應(yīng)當〔C〕。A．停頓敲擊 B．連續(xù)敲擊 C．馬上用手捂住金屬條6〔強〔〕金屬條振動的聲音通過空氣傳到我們的耳朵，會引起〔A〕振動。鼓膜33．探究：設(shè)計“小樂器”

耳蝸 C．耳