大學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)與技能提升教程高職PPT完整全套教學(xué)課件

模塊一

了解新時(shí)代勞動(dòng)教育，

重塑勞動(dòng)價(jià)值觀新時(shí)代勞動(dòng)教育，重塑勞動(dòng)價(jià)值觀感悟勞動(dòng)精神，樹(shù)立勞動(dòng)觀念弘揚(yáng)勞模精神，傳承榜樣力量傳承工匠精神，培育大國(guó)工匠整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，組織勞動(dòng)教育動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，開(kāi)展勞動(dòng)教育未雨綢繆，勞動(dòng)安全教育保駕護(hù)航，勞動(dòng)法律教育全套可編輯PPT課件思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動(dòng)的含義及勞動(dòng)的要素。2.了解勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與任務(wù)。3.掌握勞動(dòng)教育的實(shí)施原則及現(xiàn)實(shí)意義。4.了解馬克思主義勞動(dòng)觀。5.熟悉新時(shí)代勞動(dòng)思想的內(nèi)涵。6.掌握正確的勞動(dòng)價(jià)值觀的內(nèi)容。課程導(dǎo)入讓青春在勞動(dòng)中綻放2020年4月24日，南昌市灣里區(qū)梅嶺學(xué)校組織黨員、青年教師前往校園里的“蔬果樂(lè)園”勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展了一次以鋤草、翻地、栽種為內(nèi)容的新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)勞動(dòng)。課程導(dǎo)入“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮……”一首兒歌《勞動(dòng)最光榮》唱出了勞動(dòng)的快樂(lè)。人之所以區(qū)別于其他動(dòng)物，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是會(huì)勞動(dòng)。在辛勤的勞動(dòng)中，人類創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富。同時(shí)，勞動(dòng)鍛煉了人類的身體、智力與能力，推動(dòng)了社會(huì)向前發(fā)展。課程導(dǎo)入英國(guó)作家羅斯金（Ruskin）說(shuō)：“只有通過(guò)勞動(dòng)，思想才能變得健全；只有通過(guò)思想，勞動(dòng)才能變得愉快，兩者是不能分割的?！边@道出了勞動(dòng)對(duì)于人的成長(zhǎng)的重要作用。每位黨員、時(shí)代青年無(wú)論處在怎樣的崗位上都應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)勞動(dòng)、參加勞動(dòng)。任務(wù)一認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)概述勞動(dòng)是人們改變勞動(dòng)對(duì)象使之適合自己需要的有目的的活動(dòng)，即勞動(dòng)力的支出。馬克思將勞動(dòng)定義為“勞動(dòng)首先是人和自然之間的過(guò)程國(guó)內(nèi)外哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者都對(duì)“勞動(dòng)”這一概念進(jìn)行過(guò)闡述。（一）勞動(dòng)的定義一、勞動(dòng)概述《現(xiàn)代高級(jí)英漢雙解詞典》中將勞動(dòng)解釋為“勞動(dòng)是心或身之勞作”。有的學(xué)者闡釋：“勞動(dòng)是人們?yōu)榱藵M足物質(zhì)、精神文化的需要，以及實(shí)現(xiàn)自身全面發(fā)展所進(jìn)行的有目的的活動(dòng)總而言之，勞動(dòng)是指人們使用一定的勞動(dòng)工具作用于一定的勞動(dòng)對(duì)象。一、勞動(dòng)概述（二）勞動(dòng)的要素恩格斯指出，首先是勞動(dòng)，然后是語(yǔ)言和勞動(dòng)一起，成為兩個(gè)主要的推動(dòng)力，在它們的影響下，猿腦逐漸過(guò)渡到人腦1.手與腦勞動(dòng)經(jīng)由手促進(jìn)了人的感覺(jué)器官和腦的發(fā)育，這種作用呈現(xiàn)出互動(dòng)性。一、勞動(dòng)概述（二）勞動(dòng)的要素勞動(dòng)實(shí)踐是學(xué)會(huì)使用勞動(dòng)工具幾乎唯一的渠道和通路。2.勞動(dòng)工具恩格斯提到另一個(gè)關(guān)鍵要素，勞動(dòng)是從制造工具開(kāi)始的。一、勞動(dòng)概述（三）勞動(dòng)的意義1.勞動(dòng)是人發(fā)展的基本條件勞動(dòng)是個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、享受美好生活的基本途徑。恩格斯在《勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》中指出：“勞動(dòng)和自然界一起才是一切財(cái)富的源泉。一、勞動(dòng)概述（三）勞動(dòng)的意義（1）在由猿到人的進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)使手足分化、直立行走和制造工具成為現(xiàn)實(shí)。后來(lái)，由于氣候和生存環(huán)境的變化，一部分古猿被迫遷移到地面上生活。人類具備了生產(chǎn)工具和支配自然的勞動(dòng)能力。一、勞動(dòng)概述（三）勞動(dòng)的意義（2）勞動(dòng)促進(jìn)了類人猿肢體的變化和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，使其逐漸具有人的性質(zhì)。（3）勞動(dòng)促進(jìn)了人類的合作，以及語(yǔ)言的產(chǎn)生并使其日益豐富。討論與交流一、勞動(dòng)概述（三）勞動(dòng)的意義2.勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量（1）勞動(dòng)推動(dòng)社會(huì)文明形態(tài)的演進(jìn)。（2）空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。時(shí)代寄語(yǔ)在各個(gè)歷史時(shí)期，中國(guó)人民弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)美德，踐行勞動(dòng)使命。我們的歷史是接續(xù)奮斗的歷史，生生不息的中華民族精神是我們這個(gè)民族不可阻擋地走向復(fù)興的重要力量。人類社會(huì)前進(jìn)的歷史就是一部勞動(dòng)創(chuàng)造文明的歷史。中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、奮斗的民族。一、勞動(dòng)概述3.勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是美德的源泉議一議1.鐵飛燕被評(píng)為“最美奮斗者”的原因是什么？2.很多能讓你感動(dòng)的人、值得你學(xué)習(xí)的榜樣一直就在你身邊。細(xì)數(shù)身邊的榜樣人物，說(shuō)一說(shuō)他們的事跡。從他們的事跡中你感悟到了什么？1.勞動(dòng)教育的內(nèi)涵勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人作用。實(shí)施勞動(dòng)教育的重點(diǎn)是在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。二、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與任務(wù)辛勤的勞動(dòng)者（1）使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。（3）學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。二、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與任務(wù)勞動(dòng)節(jié)的起源發(fā)展（2）培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的興趣。（4）掌握組織生產(chǎn)和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)與技能。2.勞動(dòng)教育的任務(wù)（1）進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義勞動(dòng)理論教育，區(qū)分兩種對(duì)立的勞動(dòng)觀。（3）增強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律和法制觀念。二、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與任務(wù)一、勞動(dòng)概述（一）學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀1.勞動(dòng)教育的觀念相對(duì)淡薄學(xué)校教育以學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值的引導(dǎo)、勞動(dòng)精神的培養(yǎng)、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成及勞動(dòng)實(shí)踐鍛煉等方面的教育。三、勞動(dòng)教育的實(shí)施一、勞動(dòng)概述2.勞動(dòng)教育缺乏科學(xué)系統(tǒng)的管理（1）勞動(dòng)教育的物質(zhì)投入和保障不到位。（2）勞動(dòng)教育的制度保障不充分。三、勞動(dòng)教育的實(shí)施一、勞動(dòng)概述3.勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式缺乏時(shí)代性隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今學(xué)生主體的個(gè)性特征不斷變化，學(xué)校勞動(dòng)教育的內(nèi)容和形式長(zhǎng)期一成不變，缺乏時(shí)代性，難以吸引學(xué)生，難以適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。4.勞動(dòng)教育的普及程度不高由于學(xué)校對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的重視程度不夠，相當(dāng)一部分學(xué)生在勞動(dòng)價(jià)值觀方面出現(xiàn)了偏差，缺乏必要的勞動(dòng)精神和勞動(dòng)品質(zhì)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。三、勞動(dòng)教育的實(shí)施一、勞動(dòng)概述（二）勞動(dòng)教育的實(shí)施原則三、勞動(dòng)教育的實(shí)施1.把握育人導(dǎo)向4.強(qiáng)化綜合實(shí)施3.體現(xiàn)時(shí)代特征5.堅(jiān)持因地制宜2.遵循教育規(guī)律一、勞動(dòng)概述（三）落實(shí)勞動(dòng)教育的途徑三、勞動(dòng)教育的實(shí)施1.明確勞動(dòng)教育的目的與意義（1）樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。（2）清楚地認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題。（3）正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的必要性。一、勞動(dòng)概述三、勞動(dòng)教育的實(shí)施2.豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容與形式（1）課堂教學(xué)。（2）專業(yè)實(shí)習(xí)。（3）勤工助學(xué)。一、勞動(dòng)概述三、勞動(dòng)教育的實(shí)施2.豐富勞動(dòng)教育的內(nèi)容與形式（4）校園活動(dòng)。（5）社會(huì)實(shí)踐。（6）家庭勞動(dòng)。一、勞動(dòng)概述三、勞動(dòng)教育的實(shí)施3.構(gòu)建勞動(dòng)教育的體制和機(jī)制（1）健全勞動(dòng)教育管理機(jī)制，強(qiáng)化勞動(dòng)教育科學(xué)管理。(2)健全勞動(dòng)教育的考核機(jī)制，提升勞動(dòng)教育的效果。(3)建立學(xué)校與家庭、社會(huì)的密切協(xié)作。辛勤的勞動(dòng)者1.有利于滿足職業(yè)教育發(fā)展的需要2.有利于滿足未來(lái)職業(yè)發(fā)展的需要3.有利于滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要四、勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)意義議一議1.什么樣的勞動(dòng)是體面的勞動(dòng)？社會(huì)上對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知存在怎樣的偏差？2.你對(duì)“勞動(dòng)體面”有什么看法？任務(wù)二認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值觀一、勞動(dòng)概述（一）馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵人與勞動(dòng)相伴發(fā)展，并且延續(xù)至今天。勞動(dòng)作為一種實(shí)踐活動(dòng)，在人類社會(huì)中處于最基本的位置，可以說(shuō)是人類產(chǎn)生和發(fā)展的重要標(biāo)志之一。一部豐富的勞動(dòng)發(fā)展史可以映射出一部人類發(fā)展史。一、馬克思主義勞動(dòng)觀一、勞動(dòng)概述（一）馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵一、馬克思主義勞動(dòng)觀1.勞動(dòng)與人類的關(guān)系馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中指出：“正是在改造對(duì)象世界中，人才真正地證明自己是類存在物。這種生產(chǎn)是人的能動(dòng)的類生活。通過(guò)這種生產(chǎn)，自然界才表現(xiàn)為他的作品和他的現(xiàn)實(shí)。一、勞動(dòng)概述（一）馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵一、馬克思主義勞動(dòng)觀2.勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系馬克思在《德意志意識(shí)形態(tài)》一書(shū)中指出：“我們首先應(yīng)當(dāng)確定一切人類生存的第一個(gè)前提，也就是一切歷史的第一個(gè)前提，這個(gè)前提是：人們?yōu)榱四軌颉畡?chuàng)造歷史’，必須能夠生活。一、勞動(dòng)概述（一）馬克思主義勞動(dòng)觀的內(nèi)涵一、馬克思主義勞動(dòng)觀3.勞動(dòng)與人類發(fā)展的關(guān)系人類社會(huì)的發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一。實(shí)踐是人能動(dòng)地改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)，是人所特有的對(duì)象性活動(dòng)。人的實(shí)踐活動(dòng)具有自主性，人通過(guò)實(shí)踐能夠認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律，使客觀規(guī)律為人所用。1.馬克思勞動(dòng)觀的基礎(chǔ)：勞動(dòng)價(jià)值論一、馬克思主義勞動(dòng)觀（二）馬克思主義勞動(dòng)觀的基礎(chǔ)與核心馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論是馬克思主義勞動(dòng)觀形成的成熟階段。它在吸收和豐富發(fā)展了前人的成熟勞動(dòng)理論基礎(chǔ)上形成，在馬克思主義勞動(dòng)觀中占有極其重要的地位。一、馬克思主義勞動(dòng)觀馬克思的勞動(dòng)價(jià)值論有以下主要內(nèi)容：（2）勞動(dòng)的二重性決定商品的二因素，價(jià)值是凝結(jié)在商品中的人類勞動(dòng)，一般是抽象勞動(dòng)的產(chǎn)物，是一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系與社會(huì)關(guān)系。（3）商品價(jià)值量取決于生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間。（1）商品具有二因素，即價(jià)值與使用價(jià)值，它們共同構(gòu)成商品的實(shí)體。辛勤的勞動(dòng)者（4）價(jià)格是價(jià)值的表現(xiàn)形式。（5）勞動(dòng)力創(chuàng)造價(jià)值和剩余價(jià)值，剩余價(jià)值理論是在勞動(dòng)價(jià)值論基礎(chǔ)上創(chuàng)立的。一、馬克思主義勞動(dòng)觀2.馬克思主義勞動(dòng)觀的核心：異化勞動(dòng)理論一、馬克思主義勞動(dòng)觀（二）馬克思主義勞動(dòng)觀的基礎(chǔ)與核心異化勞動(dòng)理論是馬克思吸收前人異化理論，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)資本主義異化勞動(dòng)進(jìn)行全面剖析而創(chuàng)造出的新理論。勞動(dòng)節(jié)的起源發(fā)展（2）勞動(dòng)和勞動(dòng)活動(dòng)異化。（4）人同人身的相異化。（1）勞動(dòng)與勞動(dòng)產(chǎn)品相異化。（3）勞動(dòng)者與人的類本質(zhì)的異化。一、馬克思主義勞動(dòng)觀馬克思是從以下四個(gè)方面闡述異化勞動(dòng)的表現(xiàn)的：一、勞動(dòng)概述自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在歷史的高度，立足中國(guó)國(guó)情和發(fā)展實(shí)際。黨的十九大報(bào)告中也提出了一系列與勞動(dòng)息息相關(guān)的重要論斷。二、新時(shí)代勞動(dòng)思想一、勞動(dòng)概述習(xí)近平指出，人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。“社會(huì)主義是干出來(lái)的”，也充分體現(xiàn)了馬克思主義的實(shí)踐觀思想。二、新時(shí)代勞動(dòng)思想1.新時(shí)代的勞動(dòng)實(shí)踐觀議一議1.你認(rèn)為職業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？2.在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，是否有過(guò)類似的經(jīng)歷：從一竅不通到熟練掌握一門(mén)技能？如果有，請(qǐng)分享你的體驗(yàn)。一、勞動(dòng)概述二、新時(shí)代勞動(dòng)思想2.新時(shí)代的勞動(dòng)發(fā)展觀習(xí)近平總書(shū)記指出“勞動(dòng)是推動(dòng)人類進(jìn)步的根本力量”，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)創(chuàng)造的歷史價(jià)值和重要意義，豐富和完善了馬克思主義勞動(dòng)觀。從馬克思認(rèn)為的“勞動(dòng)是任何一個(gè)民族存在和發(fā)展的基礎(chǔ)”到習(xí)近平總書(shū)記的“勞動(dòng)開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”，揭示了勞動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)聯(lián)系。一、勞動(dòng)概述二、新時(shí)代勞動(dòng)思想3.新時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值觀習(xí)近平總書(shū)記在多次講話中闡述了勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)模范和勞模精神等在中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中的重要作用，他號(hào)召全社會(huì)始終弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展匯聚強(qiáng)大的動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供“崇尚勞動(dòng)”的價(jià)值引領(lǐng)。討論與交流新時(shí)代勞動(dòng)思想與馬克思主義勞動(dòng)觀具有怎樣的一脈相承的關(guān)系？二、新時(shí)代勞動(dòng)思想勞動(dòng)是國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，是民族復(fù)興的基石。中華人民共和國(guó)成立后，黨中央通過(guò)表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，使人們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。青年時(shí)期是樹(shù)立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。二、新時(shí)代勞動(dòng)思想1.為建設(shè)社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而勞動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)勞動(dòng)觀集中反映了無(wú)產(chǎn)階級(jí)和廣大人民群眾的根本利益，它能夠促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)深入發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)在工作實(shí)踐中努力樹(shù)立無(wú)產(chǎn)階級(jí)的勞動(dòng)觀。時(shí)代寄語(yǔ)一、勞動(dòng)概述2.尊重勞動(dòng)人民勞動(dòng)人民是歷史的創(chuàng)造者，是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，是他們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，推動(dòng)了歷史發(fā)展。尊重勞動(dòng)人民，要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，培養(yǎng)與勞動(dòng)人民同甘共苦的思想感情。二、新時(shí)代勞動(dòng)思想珍惜勞動(dòng)成果是我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德。所謂珍惜，是指把有益于人民、有益于社會(huì)的勞動(dòng)成果當(dāng)作珍寶一樣愛(ài)惜。勤儉節(jié)約是中華民族的光榮傳統(tǒng)。二、新時(shí)代勞動(dòng)思想二、新時(shí)代勞動(dòng)思想3.珍惜勞動(dòng)成果二、新時(shí)代勞動(dòng)思想二、新時(shí)代勞動(dòng)思想4.積極參加勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣良好的勞動(dòng)習(xí)慣主要表現(xiàn)為熱愛(ài)勞動(dòng)，習(xí)慣勞動(dòng)，適應(yīng)勞動(dòng)，自覺(jué)自愿地參加勞動(dòng)。良好的勞動(dòng)習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成的。大學(xué)生在思想品德等方面可塑性很強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)?；顒?dòng)班會(huì)的目的（1）大學(xué)生應(yīng)端正勞動(dòng)態(tài)度，提高對(duì)勞動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。（2）大學(xué)生應(yīng)積極參加自己職責(zé)范圍內(nèi)的勞動(dòng)和具有自我服務(wù)性質(zhì)的勞動(dòng)。（3）大學(xué)生需要在“全心全意為人民服務(wù)”思想的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地經(jīng)常參加義務(wù)勞動(dòng)。二、新時(shí)代勞動(dòng)思想討論與交流你覺(jué)得勞動(dòng)價(jià)值觀對(duì)社會(huì)和個(gè)人有怎樣的影響？請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，展開(kāi)討論。課后思考1.什么是勞動(dòng)？人類的勞動(dòng)有哪些基本特征？2.勞動(dòng)有什么重要性？3.我國(guó)勞動(dòng)教育的實(shí)施原則是什么？4.為什么要實(shí)施勞動(dòng)教育？5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)樹(shù)立怎樣的勞動(dòng)價(jià)值觀。謝謝觀看模塊二

感悟勞動(dòng)精神，樹(shù)立勞動(dòng)觀念思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動(dòng)精神的內(nèi)容。2.了解弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的實(shí)質(zhì)。3.理解不同時(shí)代的勞動(dòng)精神。4.掌握弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的意義。5.掌握踐行勞動(dòng)精神的途徑。課程導(dǎo)入麥田守望者“要吃糧，找老梁?！薄澳嫌性∑?，北有梁增基。”不知從何時(shí)起，兩句民謠起于陜西長(zhǎng)武，傳于關(guān)中，流向全國(guó)。民謠的主角正是陜西省長(zhǎng)武縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心的我國(guó)著名旱區(qū)小麥育種專家、全國(guó)先進(jìn)工作者梁增基?！拔乙?7歲，依然覺(jué)得人生應(yīng)該生生不息、奮斗不止，我將繼續(xù)干下去，直至不能動(dòng)彈?！绷涸龌缡钦f(shuō)。課程導(dǎo)入1.扎根西北旱原的南方人他猶如一粒默默無(wú)聞的種子，無(wú)論被風(fēng)帶到多么荒涼貧瘠的土地，都會(huì)努力生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。1961年，28歲的廣東茂名人梁增基從西北農(nóng)學(xué)院畢業(yè)，與25名同學(xué)一起被分配到長(zhǎng)武縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工作。他引進(jìn)了外地良種。誰(shuí)料想，一場(chǎng)流行甚廣的銹病將麥稈都銹成了一把灰。梁增基認(rèn)識(shí)到，“‘拿來(lái)主義’行不通，還得自己育種”。課程導(dǎo)入2.“糧”心鐫刻在豐收的大地上2005年，72歲的梁增基退休。但他退而不休，依然往返于縣城與試驗(yàn)基地間的10里（1里=500米）路上。在梁增基10多平方米的宿舍兼勞模工作室里有一張辦公桌、一大一小兩個(gè)沙發(fā)和一張青磚砌的單人炕，簡(jiǎn)單至極。潔凈的墻上懸掛著精心裝裱的8個(gè)麥種標(biāo)本，不是畫(huà)勝似畫(huà)，是他畢生奮斗、追求卓越的人生畫(huà)卷。課程導(dǎo)入3.育種還要育人“梁老，您活到老干到老，有人給報(bào)酬嗎？”有人好奇地問(wèn)。“沒(méi)有，做點(diǎn)實(shí)事好，不計(jì)報(bào)酬心更寬，要想圖名利就別干育種，育種就要耐得住寂寞，耐得住孤獨(dú)，耐得住清貧，耐得住辛苦?！绷涸龌卮?。60年堅(jiān)守，60載奮斗，梁增基僅回過(guò)老家5次；獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，他卻把所有獎(jiǎng)金都捐給了貧困學(xué)生；在抗擊新冠肺炎疫情期間，他一次性捐出2萬(wàn)元。課程導(dǎo)入被分配到長(zhǎng)武縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工作。他引進(jìn)了外地良種。誰(shuí)料想，一場(chǎng)流行甚廣的銹病將麥稈都銹成了一把灰。梁增基認(rèn)識(shí)到，“‘拿來(lái)主義’行不通，還得自己育種”。任務(wù)一勞動(dòng)精神概述一、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)精神1.習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)精神科學(xué)內(nèi)涵的論述勞動(dòng)精神是全體勞動(dòng)者共同的精神財(cái)富。勞動(dòng)精神是關(guān)于勞動(dòng)的理念認(rèn)知、價(jià)值追求和勞動(dòng)狀態(tài)、行為實(shí)踐的集中體現(xiàn)綜上所述，勞動(dòng)精神可概括為：勞動(dòng)者在辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)時(shí)代寄語(yǔ)一、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)精神3.習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)精神重要論述的時(shí)代價(jià)值習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神是辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)依次提升的過(guò)程，辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)是對(duì)人民群眾、工人階級(jí)的基本要求。2.習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)精神重要論述的時(shí)代特征習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)精神的重要論述具有鮮明的時(shí)代特征，主要體現(xiàn)在勞動(dòng)主體、勞動(dòng)行為和勞動(dòng)價(jià)值三個(gè)方面。二、傳承勞動(dòng)精神1.鐵人精神二十世紀(jì)五六十年代，“寧肯少活20年，拼命也要拿下大油田”“有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上”，“鐵人”王進(jìn)喜帶領(lǐng)工人克服萬(wàn)難，創(chuàng)造了我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展的奇跡。議一議1.你對(duì)“鐵人”王進(jìn)喜了解多少？請(qǐng)收集王進(jìn)喜的資料，與同學(xué)們展開(kāi)討論，進(jìn)一步加深對(duì)鐵人精神的理解。2.有人說(shuō)，鐵人精神是20世紀(jì)60年代的產(chǎn)物，距今已經(jīng)60多年，已經(jīng)失去了意義。對(duì)此，你有什么看法？二、傳承勞動(dòng)精神2.科研精神在集中力量辦大事的舉國(guó)體制下，這一時(shí)期迅速涌現(xiàn)出了一批追趕世界水平的重大科技成果。中華人民共和國(guó)成立后，大批海外學(xué)子懷著殷殷報(bào)國(guó)心，克服重重困難，回到了當(dāng)時(shí)一窮二白的祖國(guó)，投身于共和國(guó)的建設(shè)。二、傳承勞動(dòng)精神3.企業(yè)家精神21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代風(fēng)起云涌，“企業(yè)家要有創(chuàng)新精神”。優(yōu)秀企業(yè)家所代表的精神被社會(huì)認(rèn)同，成為社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。任?wù)二弘揚(yáng)和踐行勞動(dòng)精神一、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的意義勞動(dòng)精神是習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神特別是關(guān)于工人階級(jí)重要論述的組成部分。勞動(dòng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本力量，是人的本質(zhì)。全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，根本上靠勞動(dòng)和勞動(dòng)創(chuàng)造。一、勞動(dòng)概述1.勞動(dòng)精神是對(duì)廣大勞動(dòng)者勞動(dòng)實(shí)踐的高度肯定與科學(xué)總結(jié)2.勞動(dòng)精神是對(duì)馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值論、勞動(dòng)觀的豐富和發(fā)展3.勞動(dòng)精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的應(yīng)有之義，與勞模精神、工匠精神相互包容一、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的意義2.把握為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的時(shí)代主題，讓勞動(dòng)成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)4.進(jìn)一步形成“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)尚1.尊重勞動(dòng)者的主體地位，體現(xiàn)勞動(dòng)價(jià)值3.維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，保護(hù)勞動(dòng)者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性一、勞動(dòng)概述二、踐行勞動(dòng)精神的途徑討論與交流“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”是“八榮八恥”的內(nèi)容。請(qǐng)問(wèn)你對(duì)“八榮八恥”了解多少？同學(xué)之間相互探討，說(shuō)一說(shuō)新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立怎樣的榮辱觀。課后思考1.什么是勞動(dòng)精神？2.當(dāng)下應(yīng)該弘揚(yáng)什么樣的勞動(dòng)精神？3.為什么要提出并弘揚(yáng)勞動(dòng)精神？4.弘揚(yáng)和踐行勞動(dòng)精神的途徑有哪些？謝謝觀看模塊三

弘揚(yáng)勞模精神，

傳承榜樣力量思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞模與勞模精神的內(nèi)涵。2.了解弘揚(yáng)勞模精神的實(shí)質(zhì)。3.分析勞模精神的時(shí)代特色和當(dāng)代價(jià)值。4.掌握踐行勞模精神的途徑。課程導(dǎo)入勞模精神耀三湘：鄉(xiāng)村郵路的愛(ài)心使者黃曉青是桂東縣寨前鎮(zhèn)的一名鄉(xiāng)村郵遞員。每天天剛蒙蒙亮，他就跨上摩托車向大山里的小村莊駛?cè)?。?6年如一日，始終堅(jiān)守在郵政投遞一線，用辛勤的汗水譜寫(xiě)了一個(gè)普通勞動(dòng)者的無(wú)悔人生。2020年，黃曉青被評(píng)為全國(guó)勞動(dòng)模范。黃曉青不僅是一名鄉(xiāng)村郵遞員，還是許多鄉(xiāng)親的“移動(dòng)醫(yī)藥箱”“雜貨鋪”和“修理工”。課程導(dǎo)入桂東縣寨前鎮(zhèn)新坑村黨支部書(shū)記趙永松說(shuō)：“以前我們這個(gè)路沒(méi)有搞硬化，一到下雨天，就全部是爛泥。黃曉青騎個(gè)單車，風(fēng)雨無(wú)阻，下雨天就靠步行上來(lái)，一直堅(jiān)持26年了?！彬T自行車爬山送郵件實(shí)在是太累、太慢。2006年下半年，為了提高投遞效率，黃曉青自己掏錢買了一輛摩托車。但是，爬山路對(duì)摩托車的損耗也很大，到現(xiàn)在，他已經(jīng)更換了兩輛摩托車。課程導(dǎo)入寨前鎮(zhèn)新坑村村民黃鏡明家離集鎮(zhèn)很遠(yuǎn)，家人都不在身邊，又患有腰椎間盤(pán)突出癥，出門(mén)買藥很不方便。黃曉青無(wú)意間聽(tīng)說(shuō)了這件事，便主動(dòng)幫老人送藥。黃鏡明說(shuō)：“像我們這個(gè)村，對(duì)那些有困難的人，他都無(wú)私地幫助?！?6年來(lái)，黃曉青共投遞信函、包裹、報(bào)刊數(shù)百萬(wàn)件，無(wú)一差錯(cuò)，無(wú)一丟失、損毀，無(wú)一有理由申告，無(wú)一安全事故，實(shí)現(xiàn)了零差錯(cuò)及零投訴。任務(wù)一認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與勞動(dòng)教育一、勞模概述勞動(dòng)模范簡(jiǎn)稱勞模，是指在社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中成績(jī)卓著的勞動(dòng)者，經(jīng)職工民主評(píng)選，有關(guān)部門(mén)審核和政府審批后被授予的榮譽(yù)稱號(hào)。勞動(dòng)模范分為全國(guó)勞動(dòng)模范與省部委級(jí)勞動(dòng)模范，有些市、縣和大企業(yè)也評(píng)選勞動(dòng)模范。一、勞模概述勞模是勞動(dòng)的模范和榜樣，是在群眾性學(xué)趕先進(jìn)的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的杰出人物，是社會(huì)遴選出的最好的、鼓勵(lì)人們仿效的勞動(dòng)者。在國(guó)家建設(shè)與發(fā)展中，勞模是各行各業(yè)的杰出代表，在他們身上體現(xiàn)著社會(huì)對(duì)某一類勞動(dòng)方式、勞動(dòng)精神的最高評(píng)價(jià)。一、勞模概述1945年1月10日，毛澤東在陜甘寧邊區(qū)勞動(dòng)英雄和模范工作者大會(huì)上提出，勞動(dòng)模范有三種作用，即帶頭作用、骨干作用和橋梁作用。1950年9月25日，毛澤東代表中共中央在全國(guó)戰(zhàn)斗英雄代表會(huì)議和全國(guó)工農(nóng)兵勞動(dòng)模范代表會(huì)議上，高度評(píng)價(jià)全國(guó)戰(zhàn)斗英雄和工農(nóng)兵勞動(dòng)模范“是全中華民族的模范人物。一、勞模概述1978年10月11日，鄧小平在中國(guó)工會(huì)第九次全國(guó)代表大會(huì)上充分肯定勞動(dòng)模范“至今還是我們學(xué)習(xí)的榜樣和團(tuán)結(jié)的核心”，提出“要尊重勞動(dòng)，鼓勵(lì)進(jìn)”“任何人對(duì)四個(gè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)得越多，國(guó)家和社會(huì)給他的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)就越多，這是理所當(dāng)然的”。一、勞模概述2000年4月29日，江澤民在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上指出：“全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者，是億萬(wàn)勞動(dòng)群眾的杰出代表。他們對(duì)祖國(guó)和人民無(wú)限忠誠(chéng)，愛(ài)崗敬業(yè)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。一、勞模概述2010年4月27日，胡錦濤在全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)上指出：“榜樣蘊(yùn)藏?zé)o窮力量，精神激發(fā)奮斗意志。愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的偉大勞模精神，是中國(guó)工人階級(jí)崇高品格的生動(dòng)體現(xiàn)。一、勞模概述2015年4月28日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上指出：“在前進(jìn)道路上，我們要始終弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展匯聚強(qiáng)大正能量。一、勞模概述勞模是體現(xiàn)時(shí)代精神的平凡人，他們讓民族精神有所依托，讓民族歷史有了厚重感；他們以自己的聰明才智和無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)、時(shí)代精神激勵(lì)著人們不斷拼搏奮進(jìn)，在日積月累的平凡生活中向人們昭示著偉大之處。討論與交流介紹一個(gè)你認(rèn)識(shí)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的勞模的事跡，從他身上你看到了哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)？請(qǐng)與同學(xué)們分享。二、勞模精神概述1.勞模精神的內(nèi)涵勞模精神是勞模之所以成為勞模而在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)所堅(jiān)持堅(jiān)守堅(jiān)定的基本信念、價(jià)值追求、人生境界及其展現(xiàn)出的整體精神風(fēng)貌。從總體上看，這24個(gè)字的勞模精神一方面道出了勞模之所以能在廣大勞動(dòng)者群體中脫穎而出并成為勞模的根本原因，另一方面為廣大勞動(dòng)者群體提出了奮斗的目標(biāo)和方向。在習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞模精神的系列重要講話中，一般會(huì)提到勞模精神的24個(gè)字，即愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。二、勞模精神概述在24個(gè)字的6個(gè)詞語(yǔ)中，愛(ài)崗敬業(yè)是本分，爭(zhēng)創(chuàng)一流是追求，艱苦奮斗是作風(fēng)，勇于創(chuàng)新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉獻(xiàn)是修為。做一個(gè)守本分、有追求、講作風(fēng)、擔(dān)使命、有境界、有修為的人，是每位勞模的精神風(fēng)范，更是每位勞動(dòng)者應(yīng)該追求的目標(biāo)。二、勞模精神概述二、勞模精神概述2.勞模精神的特征和意義勞模積極投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，為國(guó)家和人民建立了杰出功勛。他們鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，教育和激勵(lì)著一代又一代中華兒女為民族振興、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福而奮勇拼搏。時(shí)代寄語(yǔ)勞動(dòng)節(jié)的起源發(fā)展（2）勞模精神包含著熱愛(ài)勞動(dòng)、追求知識(shí)、渴望成才、努力創(chuàng)造的價(jià)值取向。（4）勞模精神的本質(zhì)是不變的，但其賦予的內(nèi)涵具有可變性。（1）勞模精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要組成部（3）勞模精神是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。二、勞模精神概述二、勞模精神概述3.弘揚(yáng)勞模精神的要求勞模精神是激勵(lì)廣大職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力。廣大職工應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)成立以來(lái)各個(gè)時(shí)期、各行各業(yè)涌現(xiàn)出來(lái)的勞動(dòng)模范和先進(jìn)模范人物，以他們的崇高思想、先進(jìn)事跡、優(yōu)秀品質(zhì)為楷模，使勞模精神不斷發(fā)揚(yáng)光大。二、勞模精神概述（1）弘揚(yáng)勞模精神，就是要以勞模為榜樣，學(xué)習(xí)他們牢記使命、忠誠(chéng)執(zhí)著。弘揚(yáng)勞模精神，就是要在全社會(huì)廣泛宣傳勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的先進(jìn)事跡、優(yōu)秀品質(zhì)、高尚精神弘揚(yáng)勞模精神，就是要學(xué)習(xí)勞模優(yōu)良的品質(zhì)、科學(xué)的態(tài)度、奉獻(xiàn)的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)和過(guò)硬的本領(lǐng)（2）（3）二、勞模精神概述（5）弘揚(yáng)勞模精神，是時(shí)代的呼喚，是歷史的必然。勞模精神是偉大民族精神的重要體現(xiàn)，是激勵(lì)人們奮勇前進(jìn)的重要精神動(dòng)力。（4）弘揚(yáng)勞模精神，就是要在全社會(huì)樹(shù)立通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的風(fēng)氣，尊重和保護(hù)一切有益于人民與社會(huì)的勞動(dòng)，讓這些勞動(dòng)都能獲得平等的權(quán)利和公正的對(duì)待。任務(wù)二勞模精神的傳承一、革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的勞模精神中國(guó)勞模群體的出現(xiàn)不是偶然的，它是在中國(guó)共產(chǎn)黨建立了紅色革命政權(quán)以后，在中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府誕生于瑞金后，在邊區(qū)財(cái)政經(jīng)濟(jì)困難的情況下，在毛澤東同志的親自領(lǐng)導(dǎo)下，為了團(tuán)結(jié)群眾、發(fā)動(dòng)群眾、滿足中央蘇區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的歷史產(chǎn)物。一、革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的勞模精神2.熱愛(ài)勞動(dòng)和主人翁責(zé)任感是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代勞模精神的嶄新面貌4.爭(zhēng)創(chuàng)一流、無(wú)私奉獻(xiàn)和團(tuán)結(jié)群眾是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代勞模精神的品格特色1.愛(ài)黨擁軍和革命英雄主義是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代勞模精神的鮮明底色3.艱苦奮斗、自力更生和埋頭苦干是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代勞模精神的優(yōu)良作風(fēng)議一議在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，陜甘寧邊區(qū)廣泛開(kāi)展勞模運(yùn)動(dòng)，涌現(xiàn)出了許多勞動(dòng)模范。請(qǐng)查找史料，找到更多的勞動(dòng)模范，學(xué)習(xí)他們的事跡，感悟他們的精神。二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神勞模群體在艱苦的環(huán)境中練就了堅(jiān)毅品質(zhì)和勤勞品格，繼承了踏實(shí)樸素、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們?yōu)榱酥腥A人民共和國(guó)的發(fā)展建設(shè)愿做老黃牛，勇當(dāng)拓荒牛，甘為孺子牛。勞模精神在20世紀(jì)50—70年代初具雛形。在中華人民共和國(guó)成立后一窮二白的基礎(chǔ)上，社會(huì)主義建設(shè)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在初期借鑒蘇聯(lián)的經(jīng)驗(yàn)和后期摸索開(kāi)展的過(guò)程中曲折前進(jìn)，勞模運(yùn)動(dòng)也起起落落。二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神首先，中華人民共和國(guó)的第一代勞模群體是革命時(shí)代的英雄兒女，從革命中來(lái)，深受“革命理想高于天”的熏染，在中華人民共和國(guó)成立后的革命事業(yè)中更加堅(jiān)定了傳承革命話語(yǔ)、實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的理想信念。1.堅(jiān)定理想、忠黨愛(ài)國(guó)、服從領(lǐng)導(dǎo)是中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期勞模精神的崇高信念二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神其次，中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)人民站起來(lái)了，成為國(guó)家的主人。勞動(dòng)人民政治身份的轉(zhuǎn)變使廣大人民群眾尤其是勞模很快把中華人民共和國(guó)成立初期翻身得解放的感恩之心，通過(guò)實(shí)踐中的自我改造，實(shí)現(xiàn)了自身感恩、報(bào)恩意識(shí)的升華與超越，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義中國(guó)的熱愛(ài)。二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神再次，勞模們自覺(jué)接受黨的教育，刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和毛澤東思想，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治覺(jué)悟，形成了無(wú)限忠于黨、忠于人民、忠于無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神最后，中國(guó)共產(chǎn)黨信仰馬克思列寧主義，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義是中國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)。黨始終堅(jiān)持以馬克思主義教育廣大勞動(dòng)群眾、建構(gòu)我國(guó)先進(jìn)的勞動(dòng)精神，以馬克思主義勞動(dòng)觀對(duì)勞模精神進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，艱苦勇敢、自強(qiáng)不息自古以來(lái)就是中華民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來(lái)，正是依靠這種艱苦奮斗精神，中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。中華人民共和國(guó)的勞模繼承了這種精神品格。2.自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)是中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期勞模精神的優(yōu)秀基因二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神中華人民共和國(guó)成立后，黨和人民政府勵(lì)精圖治，黨的正確政策、優(yōu)良作風(fēng)和崇高威信深入人心，廣大干部、群眾、青年和知識(shí)分子自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下積極參加各項(xiàng)革命和建設(shè)工作。3.愛(ài)崗敬業(yè)、忘我勞動(dòng)、多做貢獻(xiàn)是中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期勞模精神的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)二、中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期的勞模精神中華人民共和國(guó)一成立，帝國(guó)主義列強(qiáng)就對(duì)我國(guó)實(shí)行更加嚴(yán)酷的經(jīng)濟(jì)封鎖，西方強(qiáng)國(guó)對(duì)我國(guó)科技項(xiàng)目實(shí)行禁運(yùn)，使我國(guó)的科技發(fā)展受到了限制，尤其是中蘇關(guān)系緊張，蘇聯(lián)撤走全部援華專家，撕毀援建項(xiàng)目的合同，帶走相關(guān)技術(shù)資料與圖紙，致使我國(guó)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展受到重大打擊。4.團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于革新、淡泊名利是中華人民共和國(guó)建設(shè)時(shí)期勞模精神的價(jià)值追求議一議2009年，習(xí)近平到山西考察。在考察中，他強(qiáng)調(diào):“太行精神光耀千秋，紀(jì)蘭精神代代相傳?！闭?qǐng)結(jié)合材料，談一談你對(duì)“紀(jì)蘭精神”的理解。三、改革開(kāi)放初期的勞模精神改革開(kāi)放初期的勞模精神相比之前“艱苦奮斗、自力更生、無(wú)私奉獻(xiàn)”的勞模精神，更加強(qiáng)調(diào)其對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用。在“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”等一系列重要論斷下，專職技術(shù)人員、知識(shí)型工人、優(yōu)秀企業(yè)家等也進(jìn)入勞模行列，金慶民、閔乃本等一批院士、教授光榮地當(dāng)選勞模。三、改革開(kāi)放初期的勞模精神1.勞模們以實(shí)干精神詮釋“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”2.勞模們將敬業(yè)精神與科學(xué)精神相結(jié)合3.勞模們擁有強(qiáng)大的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力議一議保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)的主人公。他以愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志譜寫(xiě)了把一切獻(xiàn)給黨和人民的壯麗詩(shī)篇。羅健夫被譽(yù)為“中國(guó)式保爾”，他們身上有著怎樣的共同品質(zhì)？四、新時(shí)代的勞模精神中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)勞模精神一方面延續(xù)了過(guò)去年代的精髓要義，另一方面顯露出新的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐向度。習(xí)近平總書(shū)記指出：“長(zhǎng)期以來(lái)，廣大勞模以平凡的勞動(dòng)創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，鑄就了‘愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神。四、新時(shí)代的勞模精神1.愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，體現(xiàn)了廣大勞模恪盡職守、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的職業(yè)道德及高度的歷史使命感和責(zé)任感。愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是職業(yè)道德的基石，是社會(huì)主義職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。時(shí)代寄語(yǔ)四、新時(shí)代的勞模精神2.艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新艱苦奮斗，勇于創(chuàng)新，體現(xiàn)了廣大勞模吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)和強(qiáng)烈的開(kāi)拓意識(shí)，勤于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，積極掌握知識(shí)，努力增強(qiáng)新技能，主動(dòng)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。勇于創(chuàng)新是新時(shí)代中國(guó)勞模精神的核心。一、勞動(dòng)概述3.淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了廣大勞模任勞任怨、不計(jì)得失的模范行動(dòng)。淡泊名利是當(dāng)代中國(guó)勞模精神的境界，涵養(yǎng)著當(dāng)代中國(guó)勞模精神。甘于奉獻(xiàn)是當(dāng)代中國(guó)勞模精神的底色。四、新時(shí)代的勞模精神討論與交流不同時(shí)期的勞模精神分別具有怎樣的時(shí)代特色？結(jié)合它們的時(shí)代特色，說(shuō)一說(shuō)勞模精神在傳承中是怎樣既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的。任務(wù)三勞模精神的當(dāng)代價(jià)值課程導(dǎo)入習(xí)近平總書(shū)記指出：“實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開(kāi)創(chuàng)我們的美好未來(lái)，必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！眲谀＞袷切燎趧趧?dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)的集中展現(xiàn)，是充實(shí)和展示國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容，是激勵(lì)共產(chǎn)黨人不忘初心的生動(dòng)素材，是堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)“四個(gè)自信”的重要?jiǎng)恿?。一、勞模精神為?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了不竭的精神動(dòng)力一、勞動(dòng)概述1.勞模精神是充實(shí)和展示國(guó)家文化軟實(shí)力的重要內(nèi)容弘揚(yáng)勞模精神有助于在全社會(huì)大力弘揚(yáng)“以人為本”的人文精神。在經(jīng)濟(jì)實(shí)力已經(jīng)被世界各國(guó)公認(rèn)為大國(guó)指標(biāo)的同時(shí)，文化軟實(shí)力也悄然成為國(guó)際力量對(duì)比的證明。一、勞模精神為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了不竭的精神動(dòng)力一、勞動(dòng)概述2.勞模精神是堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”的重要精神源泉?jiǎng)谀＞袷窃谥袊?guó)共產(chǎn)黨總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索道路的過(guò)程中形成的重要精神。勞模精神是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)與改革的歷史進(jìn)程中，將優(yōu)秀的民族精神和偉大的勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合而孕育出的重要精神成果。一、勞模精神為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了不竭的精神動(dòng)力一、勞動(dòng)概述3.勞模精神是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心的生動(dòng)素材黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”勞模精神貫穿于中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民尋求獨(dú)立與復(fù)興的歷史進(jìn)程中，與中國(guó)共產(chǎn)黨人的其他革命精神交織在一起，是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心的生動(dòng)素材。一、勞模精神為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供了不竭的精神動(dòng)力一、勞動(dòng)概述勞模精神的經(jīng)濟(jì)價(jià)值主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在勞模精神的激勵(lì)下創(chuàng)造的直接經(jīng)濟(jì)利益，二是勞模品牌創(chuàng)造的文化資本。二、勞模精神為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值不同時(shí)代的勞模以不同形式在不同的崗位上創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們或者創(chuàng)造新的工藝技術(shù)，或者創(chuàng)造更多的單位時(shí)間價(jià)值，在特定范圍內(nèi)代表先進(jìn)生產(chǎn)力水平。中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就離不開(kāi)億萬(wàn)中國(guó)勞動(dòng)者的艱苦奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)，離不開(kāi)廣大勞動(dòng)模范的創(chuàng)新、奮斗和追求卓越。他們的事跡體現(xiàn)了勞動(dòng)模范的偉大精神，正是這些偉大精神引領(lǐng)和推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮。議一議2021年伊始,電視劇《山海情》在各大媒體平臺(tái)熱播并廣受好評(píng)，將人們的視線聚焦到“扶貧攻堅(jiān)”上。請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)一說(shuō)，岑宇鏗作為一名扶貧工作者，是怎樣帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們走上致富之路的。在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記提出了培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要戰(zhàn)略命題，同時(shí)深情喊話廣大青年：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。三、勞模精神為培育時(shí)代新人構(gòu)筑重要手段三、勞模精神為培育時(shí)代新人構(gòu)筑重要手段1.勞模精神有助于培養(yǎng)青年學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的深厚情懷2.勞模精神有助于培養(yǎng)青年學(xué)生勞動(dòng)光榮的堅(jiān)定信念3.弘揚(yáng)勞模精神有助于培養(yǎng)青年學(xué)生勞動(dòng)實(shí)干的擔(dān)當(dāng)精神時(shí)代寄語(yǔ)任務(wù)四踐行勞模精神勞模精神是廣大勞動(dòng)模范在從事社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐中錘煉形成的，是工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾彌足珍貴的精神財(cái)富。“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，是工人階級(jí)偉大品格的具體體現(xiàn)，生動(dòng)地詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，豐富了民族精神和時(shí)代精神的內(nèi)涵。勞動(dòng)節(jié)的起源發(fā)展提倡愛(ài)崗敬業(yè)就是要做到熱愛(ài)本職崗位，努力做到干一行愛(ài)一行。提倡愛(ài)崗敬業(yè)就要努力積累專業(yè)技能。愛(ài)崗敬業(yè)是愛(ài)崗與敬業(yè)的總稱。提倡愛(ài)崗敬業(yè)就要努力培育敬業(yè)精神。一、學(xué)習(xí)勞模愛(ài)崗敬業(yè)的道德品質(zhì)一、勞動(dòng)概述爭(zhēng)創(chuàng)一流是一種積極奮發(fā)的精神風(fēng)貌爭(zhēng)創(chuàng)一流就要立高標(biāo)準(zhǔn)。爭(zhēng)創(chuàng)一流就要追求最優(yōu)。二、學(xué)習(xí)勞模爭(zhēng)創(chuàng)一流的奮斗決心一、勞動(dòng)概述爭(zhēng)創(chuàng)一流就要有進(jìn)取心。我們要把“下一個(gè)成功”當(dāng)作自己努力的目標(biāo)，永遠(yuǎn)保持一顆進(jìn)取之心。二、學(xué)習(xí)勞模爭(zhēng)創(chuàng)一流的奮斗決心一、勞動(dòng)概述艱苦奮斗是指為實(shí)現(xiàn)偉大的或既定的目標(biāo)而勇于克服艱難困苦、頑強(qiáng)奮斗、百折不撓、自強(qiáng)不息、居安思危、戒奢以儉的精神和行動(dòng)。艱苦奮斗的內(nèi)涵和表現(xiàn)有兩個(gè)層面。提倡艱苦奮斗，就要在思想意識(shí)上樹(shù)立正確的價(jià)值取向和立場(chǎng)觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)勞模艱苦奮斗的思想意識(shí)一、勞動(dòng)概述提倡艱苦奮斗，就要在精神意志上始終保持昂揚(yáng)的朝氣、奮進(jìn)的銳氣和浩然的正氣。提倡艱苦奮斗，就要在學(xué)習(xí)和工作中始終勤奮刻苦、努力創(chuàng)新、厲行節(jié)約提倡艱苦奮斗，就要在生活態(tài)度上保持心態(tài)平和。三、學(xué)習(xí)勞模艱苦奮斗的思想意識(shí)創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過(guò)程。對(duì)青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，做到勇于創(chuàng)新，最重要的就是培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新就是要敢于突破老規(guī)矩，敢于打破舊框框，敢于接受新事物。一、勞動(dòng)概述四、學(xué)習(xí)勞模勇于創(chuàng)新的高尚精神一、勞動(dòng)概述（1）充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備，蓄積創(chuàng)新能量。（2）掌握創(chuàng)新技巧，發(fā)揮創(chuàng)新潛能。（3）強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，提升實(shí)踐能力。創(chuàng)新的途徑主要有以下三條：四、學(xué)習(xí)勞模勇于創(chuàng)新的高尚精神一、勞動(dòng)概述五、學(xué)習(xí)勞模淡泊名利的崇高美德淡泊名利是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的崇高境界。要做到淡泊名利，還要知足、知止、知恥。要做到淡泊名利，就要慎初、慎獨(dú)、慎微。“名利淡如水，事業(yè)重如山。”淡泊名利，就要努力做到清白做事，干凈做人議一議“一株濟(jì)世草，一顆報(bào)國(guó)心”，屠呦呦有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)？一、勞動(dòng)概述六、學(xué)習(xí)勞模甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)良品格奉獻(xiàn)精神是指為了維護(hù)社會(huì)集體利益或他人利益。甘于奉獻(xiàn)還需要知識(shí)能力準(zhǔn)備。甘于奉獻(xiàn)首先要有思想動(dòng)力準(zhǔn)備。甘于奉獻(xiàn)還需要?jiǎng)趧?dòng)付出準(zhǔn)備。奉獻(xiàn)的內(nèi)涵很豐富。討論與交流勞模精神永不過(guò)時(shí)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們應(yīng)該如何踐行勞模精神？課后思考1.什么是勞模？2.簡(jiǎn)述勞模精神的時(shí)代特色。3.為什么要弘揚(yáng)勞模精神？4.勞模身上有哪些精神值得大學(xué)生學(xué)習(xí)？謝謝觀看模塊四

傳承工匠精神，

培育大國(guó)工匠思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解工匠精神的起源及基本內(nèi)涵。2.掌握工匠精神的當(dāng)代價(jià)值。3.分析踐行工匠精神的現(xiàn)實(shí)要求。4.分析職業(yè)學(xué)校培育大國(guó)工匠的意義。5.掌握職業(yè)學(xué)校培育大國(guó)工匠的途徑。課程導(dǎo)入王斌?。簭男‰姽さ酱蠊そ车摹皺C(jī)電神醫(yī)”山西省孝義市是我國(guó)的煤炭資源重鎮(zhèn)，在這座被稱為“煤都之鄉(xiāng)”的城市，有這樣一位“煤二代”，他的工作是為現(xiàn)代化煤礦大型采掘設(shè)備“治病”，經(jīng)他安裝調(diào)試的設(shè)備被譽(yù)為“免檢產(chǎn)品”，大家親切地稱他“機(jī)電神醫(yī)”。王斌俊是汾西礦業(yè)集團(tuán)高陽(yáng)煤礦的一名機(jī)電師。課程導(dǎo)入1.不服輸，由“工”磨礪成“匠”1978年，王斌俊出生在山西孝義一個(gè)普通的礦工家庭。1995年，從汾西礦業(yè)技工學(xué)校畢業(yè)后，他被分配到高陽(yáng)煤礦，成為一名機(jī)電絞車工。參加工作5個(gè)月后，作為高陽(yáng)礦首位“70后”技校生，王斌俊被選中跟著師傅們一起下井，參與井下機(jī)電設(shè)備升級(jí)。看著改造過(guò)的設(shè)備通電后正常運(yùn)轉(zhuǎn)，王斌俊覺(jué)得只有多學(xué)技術(shù)才有出路。課程導(dǎo)入2009年，王斌俊代表汾西礦業(yè)參加第三屆全國(guó)煤炭行業(yè)技能大賽，從全國(guó)上百名選手中脫穎而出，奪得第七名；2011年，他獲得山西省首屆煤炭行業(yè)職工技能大賽專業(yè)第一名；2013年，他被評(píng)為享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的高級(jí)技師，同年以他名字命名的工作室成立。課程導(dǎo)入2.高精尖，“攻深創(chuàng)新”建奇功“大夫是給人看病，我是給機(jī)器看病，人不舒服能說(shuō)出來(lái)，機(jī)器‘病’了，只能用經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)去感受?！蓖醣罂≌f(shuō)，為了大幅度降低井下機(jī)電設(shè)備故障率，提高開(kāi)機(jī)率，他和團(tuán)隊(duì)成員每月都要對(duì)20多臺(tái)大型采掘設(shè)備進(jìn)行兩次預(yù)防性檢修。課程導(dǎo)入采訪中，王斌俊提到最多的兩個(gè)字就是“安全”。煤礦特殊的生產(chǎn)環(huán)境使技術(shù)創(chuàng)新顯得尤為重要。多年來(lái)，由他組織或參與設(shè)計(jì)的綜采、掘進(jìn)、運(yùn)輸?shù)榷囝I(lǐng)域技術(shù)改造，累計(jì)為企業(yè)節(jié)約資金1730萬(wàn)余元，減少經(jīng)濟(jì)損失1000萬(wàn)余元。課程導(dǎo)入3.傳幫帶，“工匠精神”薪火相傳雖然只有42歲，但這位年輕的“老師傅”已經(jīng)培養(yǎng)了30多名優(yōu)秀的技師和青年后備人才。他的工作室門(mén)口掛著多塊牌子——王斌俊技能大師工作室、高技能人才創(chuàng)新工作室、高陽(yáng)煤礦機(jī)電技術(shù)中心、高陽(yáng)煤礦電氣實(shí)操培訓(xùn)基地等。課程導(dǎo)入現(xiàn)在，王斌俊把大部分心思和精力用在“傳幫帶”上。在他看來(lái)，培養(yǎng)更多高水準(zhǔn)技術(shù)人才按規(guī)操作來(lái)減少設(shè)備故障率，讓井下安全問(wèn)題不再出現(xiàn)才是關(guān)鍵。山西汾西礦業(yè)集團(tuán)高陽(yáng)煤礦工會(huì)主席楊蕾說(shuō)，這些年來(lái)，王斌俊在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，由王斌俊主持并參與的創(chuàng)新成果和小改造為企業(yè)創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)了很多經(jīng)濟(jì)價(jià)值。任務(wù)一探索工匠精神一、工匠精神的起源工匠，從字面來(lái)看，就是工人、匠人的意思；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中的解釋是手藝工人。他們技藝精湛，匠心獨(dú)具；他們勤勞、敬業(yè)、穩(wěn)重、干練及遵守規(guī)矩，一絲不茍；他們不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受產(chǎn)品在手中升華的過(guò)程。一、工匠精神的起源2016年，李克強(qiáng)總理在所做的政府工作報(bào)告中說(shuō)到“提升消費(fèi)品品質(zhì)”時(shí)，強(qiáng)調(diào)要“培育精益求精的工匠精神”。這是“工匠精神”這一概念第一次出現(xiàn)在中央政府的文件中，顯示“培育工匠精神”的訴求已上升為國(guó)家意志和全民共識(shí)。一、工匠精神的起源在中華民族漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，一代又一代工匠孜孜不倦地追求“技道合一”中國(guó)不僅不缺工匠精神，還是世界工匠精神的發(fā)源地之一。今天我們從各類史料記載中可以窺見(jiàn)古代工匠們一道道堅(jiān)韌的剪影。討論與交流請(qǐng)你收集古今中外具有工匠精神的人物，并對(duì)他（他們）的事跡進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.精益求精精益求精是指在既有成績(jī)的基礎(chǔ)上仍然嚴(yán)格要求。4.追求卓越追求卓越是指永不自滿、永不停滯，追求極致完美的態(tài)度和行為，這是品質(zhì)層面的要求。1.執(zhí)著專注執(zhí)著專注是指對(duì)某一技能專心致志、慎終如始、堅(jiān)持不懈。3.一絲不茍一絲不茍是指做事嚴(yán)格認(rèn)真、堅(jiān)韌不拔，這是作風(fēng)層面的要求。二、工匠精神的基本內(nèi)涵議一議一提到藍(lán)領(lǐng)、工匠，很多人腦海中聯(lián)想到的是體力勞動(dòng)的場(chǎng)面，這似乎和搞科研的科學(xué)家沒(méi)有關(guān)系。結(jié)合材料談一談，王軍是怎樣“像科學(xué)家那樣去工作”的。三、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值當(dāng)前，我國(guó)正處在從工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，培育和弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的工匠精神對(duì)建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)具有重要意義。三、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值1.工匠精神是衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，物質(zhì)財(cái)富要極為豐富，精神財(cái)富也要極為豐富，只有物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)都搞好，國(guó)家物質(zhì)力量和精神力量都增強(qiáng)，全國(guó)各族人民的物質(zhì)生活和精神生活都改善，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)才能順利向前推進(jìn)。三、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值2.工匠精神是中國(guó)制造業(yè)前行的精神源泉制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國(guó)之本、興國(guó)之器、強(qiáng)國(guó)之基。自中華人民共和國(guó)成立，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，制造業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，建成了門(mén)類齊全、獨(dú)立完整的產(chǎn)業(yè)體系，有力推動(dòng)了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程，顯著增強(qiáng)了綜合國(guó)力，支撐了世界大國(guó)地位。時(shí)代寄語(yǔ)一、勞動(dòng)概述3.工匠精神是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展的品牌資本4.工匠精神是員工個(gè)人成長(zhǎng)的道德指引5.工匠精神是勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑三、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值任務(wù)二踐行工匠精神一、熱愛(ài)一個(gè)人只有將工匠精神所蘊(yùn)含的情懷注入工作中，才能夠享受工作過(guò)程中的快樂(lè)與愉悅。無(wú)論做何事，如果對(duì)自己所做的事情無(wú)法投入情懷和夢(mèng)想，沒(méi)有熱愛(ài)之情，那么看起來(lái)即使再有意思的事情，做久了也會(huì)讓人感到枯燥和乏味。時(shí)代寄語(yǔ)二、專注專于其心，一心一意，一次只做一件事，這意味著集中精力，注重目標(biāo)唯一，不輕易因其他誘惑而動(dòng)搖。從古至今，凡在科學(xué)成就上有所突破的科學(xué)家，都需要數(shù)十年廢寢忘食地研究、終身追求。偉大的成功與辛勤的付出總是成正比的，有一分付出就會(huì)有一分收獲，后天的勤奮可以彌補(bǔ)先天的不足?？傊灰?yàn)樽约罕孔径倚膯蕷?，只要勤奮，就能彌補(bǔ)天資的不足。我國(guó)漢代的匡衡幼時(shí)非常喜歡讀書(shū)，可家境貧寒，沒(méi)有錢買蠟燭，而他的鄰居雖然每晚都燈光明亮，卻有高墻相隔。三、勤奮四、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待工作要本著一絲不茍的態(tài)度，這是一種優(yōu)秀的工作態(tài)度，更是一種工作方法和工作哲學(xué)。一個(gè)人從平凡到優(yōu)秀，再到成為眾人口中的成功者、優(yōu)秀工匠，其實(shí)只有一個(gè)秘訣，那就是做事嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。五、責(zé)任每個(gè)人在這個(gè)世界上都有自己的使命。在革命時(shí)代，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的使命是帶領(lǐng)當(dāng)時(shí)深處水深火熱的中國(guó)人民走出囚籠，推翻壓在身上的“三座大山”，真正翻身做主人。在如今的和平時(shí)代，我們需要做的是為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而奮斗，為實(shí)現(xiàn)千年大計(jì)、“中國(guó)夢(mèng)”而拼搏。討論與交流有人說(shuō)工匠精神的實(shí)質(zhì)是細(xì)致，也有人說(shuō)工匠精神的實(shí)質(zhì)是負(fù)責(zé)，還有人說(shuō)工匠精神的實(shí)質(zhì)是勤勞。你認(rèn)為工匠精神的實(shí)質(zhì)是什么？六、創(chuàng)新在工作中，創(chuàng)造性是一個(gè)人應(yīng)具有的基本素質(zhì)，而在尋常中創(chuàng)造出不尋常，是優(yōu)秀工匠應(yīng)具有的品質(zhì)。在追求成為優(yōu)秀工匠的道路上，我們要培養(yǎng)革新創(chuàng)造的精神，細(xì)心觀察，努力創(chuàng)新。議一議1.“會(huì)技術(shù)只是底線，能創(chuàng)新才是‘王者’?！闭?qǐng)你談一談對(duì)這句話的理解。2.在踐行工匠精神的過(guò)程中，創(chuàng)新精神有著怎樣舉足輕重的地位。任務(wù)三培育大國(guó)工匠2.有利于中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)大力弘揚(yáng)工匠精神，大力培育千千萬(wàn)萬(wàn)的大國(guó)工匠。4.有利于學(xué)校打造品牌品牌戰(zhàn)略是職業(yè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。1.有利于傳承工匠精神從工匠精神形成的歷史來(lái)看，工匠精神源自技術(shù)技能行業(yè)。3.有利于促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展工匠精神其實(shí)是一種職業(yè)訴求和產(chǎn)品訴求。一、培育大國(guó)工匠的意義二、培育大國(guó)工匠的途徑1.堅(jiān)持立德樹(shù)人根本方向職業(yè)學(xué)校要進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，“以德為先”。職業(yè)學(xué)校要注重培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精的精神，使其樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就。職業(yè)學(xué)校要轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念。二、培育大國(guó)工匠的途徑2.積極探索和改革育人模式技術(shù)工人短缺是目前我國(guó)各行業(yè)面臨的首要問(wèn)題。勞動(dòng)力供給不足，工匠型人才更是缺乏，這充分說(shuō)明我國(guó)的職業(yè)教育欠發(fā)達(dá)，重學(xué)歷輕能力、重知識(shí)輕技能的現(xiàn)象比較普遍。二、培育大國(guó)工匠的途徑3.提高職業(yè)學(xué)校教師的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，建立職業(yè)教育教師職業(yè)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，健全職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐制度，采取激勵(lì)措施，吸引企業(yè)高技術(shù)、高技能人才和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人到職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專兼職教師。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，教師是學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、品性養(yǎng)成方面的“關(guān)鍵他人”。二、培育大國(guó)工匠的途徑4.搭建工匠精神培育平臺(tái)校企合作是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的有效途徑，是職業(yè)教育的基本規(guī)律所在，也是培育工匠精神的重要渠道。工匠精神的培育需要職業(yè)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)建立多層次、多維度的合作關(guān)系，與行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新對(duì)接。課后思考1.簡(jiǎn)述工匠精神的基本內(nèi)涵。2.當(dāng)下弘揚(yáng)工匠精神有哪些要求？3.職業(yè)學(xué)校為什么要培育大國(guó)工匠？4.職業(yè)學(xué)校培育大國(guó)工匠有哪些途徑？謝謝觀看模塊五

整體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)規(guī)劃，

組織勞動(dòng)教育思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解家庭勞動(dòng)教育的重要性。2.分析學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀。3.掌握學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施。4.分析社會(huì)勞動(dòng)教育需要各方參與的意義。課程導(dǎo)入家校合力共商“勞動(dòng)教育方案”大學(xué)生勞動(dòng)教育怎么抓？近日，溫州大學(xué)甌江學(xué)院建筑與土木工程學(xué)院召開(kāi)了一次別開(kāi)生面的線上專題家校研討會(huì)，在深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》文件精神的同時(shí)，12位學(xué)生家長(zhǎng)代表和學(xué)院相關(guān)老師一起圍繞“大學(xué)生勞動(dòng)教育怎么抓”的話題進(jìn)行了討論，最終結(jié)合家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)形成了該學(xué)院的“勞動(dòng)教育方案”。課程導(dǎo)入在研討會(huì)上，12位學(xué)生家長(zhǎng)代表深刻剖析，各抒己見(jiàn)，獻(xiàn)策獻(xiàn)言。有的家長(zhǎng)表示，在平時(shí)與孩子的談話中，強(qiáng)調(diào)太多勞動(dòng)的苦，而沒(méi)有提到勞動(dòng)的光榮，沒(méi)能讓孩子在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)付出及成就的喜悅；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為，所有的事情都由別人做好，久而久之，孩子會(huì)認(rèn)為這都是理所當(dāng)然的，不知道家庭財(cái)富的凝聚是家人的付出和負(fù)重，不是自己辛苦勞動(dòng)獲得的也不知道珍惜。課程導(dǎo)入家長(zhǎng)李志龍有感而發(fā)：“孩子當(dāng)前的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)表現(xiàn)跟我有很大的關(guān)系，為了給孩子更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，在家務(wù)勞動(dòng)等很多事情上一手包辦，剝奪了孩子勞動(dòng)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)實(shí)中將事情交給孩子做，她也能夠做得很好。同時(shí)，感謝甌江學(xué)院提供這樣一次家?；?dòng)的機(jī)會(huì)，希望在我們的共同努力下，孩子真正能夠得到鍛煉和成長(zhǎng)?！闭n程導(dǎo)入此外，建筑與土木工程學(xué)院還針對(duì)800余位大學(xué)生開(kāi)展了大學(xué)生勞動(dòng)教育情況調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育在大學(xué)生教育中能起到重要的作用，如78.9%的學(xué)生認(rèn)為有助于養(yǎng)成吃苦耐勞精神，74.7%的學(xué)生認(rèn)為有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，64.8%的學(xué)生認(rèn)為有助于形成正確的人生觀和價(jià)值觀；但同時(shí)他們認(rèn)為高校在大學(xué)生勞動(dòng)教育方面存在許多不足。課程導(dǎo)入“大學(xué)生勞動(dòng)教育仍存在許多不足，首先需從校園生活和家庭生活中做起，通過(guò)勞動(dòng)教育為學(xué)生今后的人生打好基礎(chǔ)、做好準(zhǔn)備。”溫州大學(xué)甌江學(xué)院建筑與土木工程學(xué)院院長(zhǎng)陳輝表示，下一步學(xué)院會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于勞動(dòng)教育的重要講話精神，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，積極探索具有甌江學(xué)院特色的勞動(dòng)教育模式。任務(wù)一家庭勞動(dòng)教育家庭對(duì)子女的過(guò)度呵護(hù)造成其勞動(dòng)上的依賴，嚴(yán)重的重智輕勞傾向造成學(xué)校在勞動(dòng)教育上的偏失。家長(zhǎng)要走出家庭教育的誤區(qū)，正確理解勞動(dòng)帶給孩子的作用。現(xiàn)在普遍存在學(xué)生輕視勞動(dòng)現(xiàn)象的問(wèn)題，家庭教育不當(dāng)是其原因之一。家庭在勞動(dòng)教育過(guò)程中是負(fù)有一定教育使命的教育主體。一、家庭勞動(dòng)教育的重要性3.勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是美德的源泉討論與交流你的父母對(duì)待勞動(dòng)是怎樣的觀點(diǎn)？二、家庭勞動(dòng)教育的途徑開(kāi)展好勞動(dòng)教育，家長(zhǎng)首先要認(rèn)同勞動(dòng)的價(jià)值，抱有對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。傳統(tǒng)文化中“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的思想及升學(xué)壓力深刻影響了父母的教育觀念。因此，要走出勞動(dòng)教育的誤區(qū)，首先應(yīng)變革社會(huì)對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的傳統(tǒng)觀念。1.家長(zhǎng)要更新自身的陳舊觀念二、家庭勞動(dòng)教育的途徑父母給子女提供到勞動(dòng)者中去的機(jī)會(huì)，使其了解他們，從而在心理上與他們接近。農(nóng)村的家長(zhǎng)可以帶孩子去田地里看勞動(dòng)情景，讓孩子幫助鋤草、施肥、收莊稼。2.讓孩子承擔(dān)適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)二、家庭勞動(dòng)教育的途徑自我服務(wù)是最簡(jiǎn)單的一種日常勞動(dòng)。自我服務(wù)勞動(dòng)的鍛煉既可以培養(yǎng)人的獨(dú)立性和自力更生的精神品質(zhì)，也有助于孩子形成正確的勞動(dòng)觀念。3.加強(qiáng)孩子自我服務(wù)的能力另外，孩子在學(xué)會(huì)自我服務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中還會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到，人不僅享受勞動(dòng)成果，還必須從事勞動(dòng)，為自己也為他人服務(wù)。二、家庭勞動(dòng)教育的途徑家長(zhǎng)對(duì)孩子的勞動(dòng)教育要有的放矢地加以引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察，從孩子的言行舉止中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)勞動(dòng)者、勞動(dòng)成果的各種態(tài)度，然后有針對(duì)性地同孩子交談，表?yè)P(yáng)其正確的勞動(dòng)態(tài)度、行為，批評(píng)其錯(cuò)誤的勞動(dòng)習(xí)慣、觀念。4.指出問(wèn)題，耐心開(kāi)導(dǎo)任務(wù)二學(xué)校勞動(dòng)教育一、職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀高職院校作為我國(guó)職業(yè)教育的實(shí)施主體，承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要任務(wù)。職業(yè)學(xué)校實(shí)施的教育質(zhì)量與我國(guó)后續(xù)勞動(dòng)力的質(zhì)量水平和勞動(dòng)力市場(chǎng)的穩(wěn)定密切相關(guān)，并進(jìn)一步影響我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。一、職業(yè)學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀1.學(xué)校層面在高職院校，勞動(dòng)教育的實(shí)施效果較差，學(xué)校普遍沒(méi)有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育這門(mén)課程。2.教師層面教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性。3.學(xué)生層面作為學(xué)校的主要教育對(duì)象，大學(xué)生在勞動(dòng)教育方面存在很多不足。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)勞動(dòng)教育作為一門(mén)課程，需要配備專業(yè)從事勞動(dòng)教育的教師。專業(yè)教師要以身作則，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用靈活的教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。2018年5月2日，習(xí)近平總書(shū)記在同北京大學(xué)師生座談時(shí)強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)直接決定大學(xué)辦學(xué)能力和水平，要建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施（2）注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念的滲透，不歧視差生。（4）組織開(kāi)展形式多樣的公益勞動(dòng)。（1）教師要做好榜樣。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施2.開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，對(duì)于深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神、培養(yǎng)德智體美勞健康發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要途徑之一就是開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育課程。討論與交流你在學(xué)校里參加過(guò)哪些形式的勞動(dòng)？將你最喜歡的勞動(dòng)形式分享一下。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施（1）堅(jiān)持以馬克思主義勞動(dòng)思想為指導(dǎo)。學(xué)校要堅(jiān)持以馬克思主義勞動(dòng)思想中國(guó)化的最新成果——習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)問(wèn)題的重要論述為指導(dǎo)思想。習(xí)近平總書(shū)記的相關(guān)論述立足于新時(shí)代，深刻揭示了勞動(dòng)的創(chuàng)造本質(zhì)，科學(xué)概括出新時(shí)代勞動(dòng)的基本實(shí)踐形式。一、勞動(dòng)概述①堅(jiān)持教育引導(dǎo)原則。②堅(jiān)持教育深化原則。③堅(jiān)持勞動(dòng)教育從實(shí)際出發(fā)的原則。（2）遵循一定的教學(xué)原則。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施一、勞動(dòng)概述一是組織開(kāi)展校園勞動(dòng)二是組織發(fā)起勞動(dòng)社團(tuán)三是組織開(kāi)展主題班會(huì)（3）校內(nèi)勞動(dòng)、校外實(shí)踐與課程教學(xué)相結(jié)合。校內(nèi)勞動(dòng)可以從以下三個(gè)途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施時(shí)代寄語(yǔ)辛勤的勞動(dòng)者（1）師資隊(duì)伍的投入是勞動(dòng)教育發(fā)展的核心保障。（3）物質(zhì)保障也是勞動(dòng)教育發(fā)展的重要保障。（2）經(jīng)費(fèi)是開(kāi)展勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)保障。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施3.提升軟硬件水平，增加勞動(dòng)教育投入辛勤的勞動(dòng)者（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育，需要成立學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任。（2）建立合理的考評(píng)機(jī)制。學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況制定靈活多樣的考評(píng)方法。二、學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的措施4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)的組織和管理討論與交流你所在的學(xué)校鼓勵(lì)勞動(dòng)嗎？你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該對(duì)積極勞動(dòng)的大學(xué)生給予什么獎(jiǎng)勵(lì)？請(qǐng)將自己的想法說(shuō)出來(lái)，與老師、同學(xué)們一起探討。任務(wù)三社會(huì)勞動(dòng)教育一、號(hào)召企事業(yè)單位廣泛參與1.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任實(shí)施勞動(dòng)教育，企事業(yè)單位要積極承擔(dān)其社會(huì)責(zé)任。企事業(yè)單位中有許多企業(yè)和科研院所，它們是直接生產(chǎn)或科研的單位，是勞動(dòng)的第一現(xiàn)場(chǎng)，也是大學(xué)生最好的校外實(shí)踐基地。企業(yè)和科研院所要利用自身優(yōu)勢(shì)與方便條件，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)生涯教育結(jié)合。一、勞動(dòng)概述三、勞動(dòng)教育的實(shí)施2.加強(qiáng)校企合作（1）校企合作的概念。校企合作是指學(xué)校與企業(yè)建立的，一種注重培養(yǎng)質(zhì)量，注重在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐。2017年10月18日，習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。一、號(hào)召企事業(yè)單位廣泛參與②勞動(dòng)和教學(xué)相結(jié)合，工學(xué)交替。a.工讀輪換制。b.全日勞動(dòng)、工余上課制。④“訂單”式合作。①學(xué)校引進(jìn)企業(yè)模式。③校企互動(dòng)模式。一、勞動(dòng)概述（2）校企合作的模式。一、號(hào)召企事業(yè)單位廣泛參與二、加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育工作的指導(dǎo)黨對(duì)勞動(dòng)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)是支持學(xué)校、協(xié)同各方開(kāi)展勞動(dòng)教育的根本保障。各級(jí)黨委要提高政治站位，把勞動(dòng)教育當(dāng)作培養(yǎng)合格的黨和國(guó)家未來(lái)建設(shè)者與接班人的大事來(lái)抓，高度重視、關(guān)心和支持勞動(dòng)教育工作，把勞動(dòng)教育納入教育改革發(fā)展的重要內(nèi)容。討論與交流請(qǐng)查詢黨對(duì)勞動(dòng)教育工作曾做出的指示，整理并分享。三、號(hào)召工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織積極響應(yīng)工會(huì)是工人階級(jí)的群眾性組織，是在工人階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)的過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的。它與勞動(dòng)、勞動(dòng)者的聯(lián)系最緊密，在協(xié)同實(shí)施勞動(dòng)教育上有著豐富的資源和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。時(shí)代寄語(yǔ)三、號(hào)召工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織積極響應(yīng)共青團(tuán)是先進(jìn)青年的群眾性組織，是黨的后備軍。共青團(tuán)具有和青年聯(lián)系的天然優(yōu)勢(shì)，組織資源、陣地資源、活動(dòng)資源豐富，教育青年既是責(zé)任更是傳統(tǒng)。在新時(shí)代，共青團(tuán)要充分利用這些優(yōu)勢(shì)，協(xié)同學(xué)校、家庭和有關(guān)方面大力開(kāi)展青年學(xué)生的勞動(dòng)教育。時(shí)代寄語(yǔ)三、號(hào)召工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織積極響應(yīng)婦聯(lián)是婦女群眾組織，在聯(lián)系廣大婦女方面優(yōu)勢(shì)獨(dú)特。婦女在家庭和社會(huì)中起著“半邊天”的重要作用，尤其是在家庭教育和學(xué)生教育方面更具關(guān)鍵作用。婦女既要參加工作、服務(wù)社會(huì)，又要承擔(dān)建設(shè)家庭、教育孩子的重任，十分辛苦。課后思考1.簡(jiǎn)述家庭勞動(dòng)教育的途徑。2.分析學(xué)校勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀與解決方法。3.社會(huì)組織如何幫助大學(xué)生接受勞動(dòng)教育？謝謝觀看模塊六

動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，

開(kāi)展勞動(dòng)教育思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解勞動(dòng)技能的相關(guān)內(nèi)容。2.掌握大學(xué)生勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練的途徑。3.了解日常生活勞動(dòng)中需要掌握的技巧。4.了解頂崗實(shí)習(xí)的形式、特點(diǎn)和任務(wù)。5.樹(shù)立公共服務(wù)意識(shí)，積極參加各種公益活動(dòng)。6.了解中國(guó)志愿者的發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)志愿者精神。課程導(dǎo)入新田“烹飪大師”40年培養(yǎng)千余名廚師“噠噠噠……”2019年12月11日，在新田縣職業(yè)中專的烹調(diào)實(shí)操間內(nèi)，菜刀在砧板上歡快地跳動(dòng)。不到1分鐘，李光亮手里的黃瓜被切成薄如蟬翼的瓜片。慕名前來(lái)拜師學(xué)藝的4名學(xué)生睜大眼睛，充滿驚奇。課程導(dǎo)入李光亮是新田縣職業(yè)中專的一名教師，他傳道授業(yè)的陣地除了三尺講臺(tái)以外，就是油煙熏烤的灶臺(tái)。這次，職業(yè)中專學(xué)生王浩和3位同學(xué)結(jié)伴前來(lái)學(xué)藝，李光亮便從最基本的刀工開(kāi)始教學(xué)。為了讓他們享受烹調(diào)的樂(lè)趣，李光亮提出大家共同完成肚包雞這道菜?！斑@道菜肴流程簡(jiǎn)單，包含切、焯、配、燉等烹飪技巧，既能讓學(xué)生學(xué)到一些實(shí)操技能，又可以提高他們的信心?！闭n程導(dǎo)入李光亮1980年進(jìn)入廚師行業(yè)，是新田縣第一個(gè)拿到廚師證、獲得國(guó)家級(jí)烹飪專業(yè)高級(jí)技師稱號(hào)的廚師。1993年，他從10多名候選人中脫穎而出，成為永州市唯一被選派到德國(guó)進(jìn)行廚藝交流和餐飲服務(wù)的廚師。課程導(dǎo)入“我做了3個(gè)菜，評(píng)委全部給了滿分。面試的時(shí)候，評(píng)委問(wèn)我，出國(guó)的目的是什么？我說(shuō)要為國(guó)爭(zhēng)光，把永州菜推出國(guó)門(mén)?！崩罟饬粱貞浀?。在德國(guó)期間，李光亮用心制作、推廣永州菜肴，他烹制的新田血鴨甚至得到時(shí)任德國(guó)總理科爾的贊許。課程導(dǎo)入“當(dāng)時(shí)科爾下榻我們酒店，點(diǎn)名要吃湘菜。我做了一道新田血鴨，他很喜歡?！崩罟饬粮吲d地說(shuō)，被科爾接見(jiàn)后，他在第一時(shí)間打電話與家人分享喜悅。40年來(lái)，李光亮一邊推廣永州菜肴，一邊傳授烹飪技藝，累計(jì)培養(yǎng)出1000余名廚師技能人才。盡管已到退休年齡，但李光亮仍然堅(jiān)守崗位，希望幫助更多的年輕人走上就業(yè)崗位，將永州菜發(fā)揚(yáng)光大。他還撰寫(xiě)了《新田富硒美食》一書(shū)，推介新田本土特色美食。任務(wù)一認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技能一、勞動(dòng)技能的內(nèi)涵與分類（1）勞動(dòng)技能本質(zhì)上是人的勞動(dòng)能力（2）勞動(dòng)技能要能夠?qū)ω?cái)富的創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用（3）勞動(dòng)技能還要能夠被組織利用1.勞動(dòng)技能的內(nèi)涵一、勞動(dòng)技能的內(nèi)涵與分類（1）勞動(dòng)技能包括一般勞動(dòng)技能和專門(mén)勞動(dòng)技能（2）勞動(dòng)技能分為個(gè)體勞動(dòng)技能和組織勞動(dòng)技能（3）勞動(dòng)技能按狀態(tài)可以分為顯現(xiàn)的勞動(dòng)技能和潛在的勞動(dòng)技能2.勞動(dòng)技能的分類一、勞動(dòng)概述1.社會(huì)層面當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)技能型人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要支撐，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要大批高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才。2015年教育部發(fā)布的《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出，高等職業(yè)教育要“堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一。二、勞動(dòng)技能的意義一、勞動(dòng)概述2.個(gè)人層面（1）掌握勞動(dòng)技能有利于培養(yǎng)良好的品德。勞動(dòng)是人類生存的最基本技能，人們從勞動(dòng)中可以獲得未來(lái)生活的謀生方法。掌握勞動(dòng)技能可以為自己今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐。二、勞動(dòng)技能的意義（2）（3）一、勞動(dòng)概述接受教育、參加培訓(xùn)和崗位實(shí)踐是勞動(dòng)者提高勞動(dòng)技能的主要途徑。大學(xué)生作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位，成長(zhǎng)成才，在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采和感受快樂(lè)。三、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、勞動(dòng)概述1.主動(dòng)接受勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育是學(xué)校教育不可缺少的一個(gè)組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的重要途徑，是落實(shí)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合方針的重要措施。勞動(dòng)技術(shù)教育是使大學(xué)生初步掌握基本的勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能，培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣的教育。三、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、勞動(dòng)概述2.積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)職業(yè)技能培訓(xùn)是指按照國(guó)家職業(yè)分類和職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的規(guī)范性培訓(xùn)?！秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)職業(yè)技能提升行動(dòng)方案的通知》中提出，要把職業(yè)技能培訓(xùn)作為保持就業(yè)穩(wěn)定、緩解結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的關(guān)鍵舉措。三、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練3.正確對(duì)待實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。目前，職業(yè)學(xué)校依托不同的教學(xué)環(huán)境，有計(jì)劃、系統(tǒng)地組織學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)開(kāi)展多元化的實(shí)操性、實(shí)踐性活動(dòng)，通過(guò)在做中學(xué)、在做中思、在做中行。二、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與任務(wù)三、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練一、勞動(dòng)概述（1）有利于學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)與技能。有利于培養(yǎng)勞動(dòng)價(jià)值觀。有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的勞動(dòng)品質(zhì)。三、勞動(dòng)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練（2）（3）任務(wù)二認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與勞動(dòng)教育家務(wù)勞動(dòng)是指家庭成員在日常的家庭生活中必須從事的一種無(wú)報(bào)酬勞動(dòng)。在德國(guó)，法律規(guī)定10～14歲的孩子要在家里修草坪、洗碗、掃地，給全家人擦皮鞋。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，21世紀(jì)教育的核心是學(xué)會(huì)生存。一、家務(wù)勞動(dòng)1.認(rèn)識(shí)家務(wù)勞動(dòng)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)包括洗衣做飯、照看孩子、購(gòu)買日用品、清潔衛(wèi)生、照顧老人或患者等。在不同的文化和不同的社會(huì)中，家務(wù)勞動(dòng)的分工情況有所不同。一、家務(wù)勞動(dòng)2.參與家務(wù)勞動(dòng)的意義一、勞動(dòng)概述一、家務(wù)勞動(dòng)（1）有利于培養(yǎng)獨(dú)立的生活能力（4）培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)（3）鍛煉與人交流、合作的能力（5）有助于調(diào)節(jié)家庭氣氛（2）能夠鍛煉身體協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力（2）從里到外。（4）充分做好準(zhǔn)備工作。（1）從上到下。（3）分層、按次序進(jìn)行。二、校園保潔1.清潔與保潔的基本原則二、校園保潔2.清潔與保潔的基本分類（1）每日常規(guī)清潔。每日常規(guī)清潔是指對(duì)容易造成污染及必要的部位所做的清潔。（2）周期性大清潔。周期性大清潔是指按一定的周期，在每日清潔的基礎(chǔ)上，將不必每天清潔或在每天清潔中不徹底、不易做到的項(xiàng)目進(jìn)行徹底清潔。二、校園保潔①定期循環(huán)式，即按一個(gè)規(guī)定的周期，在該周期內(nèi)將需要進(jìn)行周期性大清潔的項(xiàng)目在指定的工作日內(nèi)完成。②一次性完成式，指集中在一個(gè)工作日內(nèi)一次性完成所有周期性大清潔的項(xiàng)目。二、校園保潔（3）日間巡回保潔，指在不影響人們正常工作和生活秩序的前提下，每天由保潔人員巡查，對(duì)一些易污染、影響觀瞻的部位和地方進(jìn)行重點(diǎn)清潔。三、垃圾分類1.垃圾分類概述垃圾分類一般是指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而使其轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。2019年6月25日，《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》初次提請(qǐng)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)審議。三、垃圾分類（1）減少占地（2）減少環(huán)境污染（3）變廢為寶垃圾分類有以下好處：（2）廚余垃圾（4）其他垃圾（1）可回收物（3）有害垃圾三、垃圾分類2.垃圾的種類任務(wù)三生產(chǎn)勞動(dòng)一、勤工助學(xué)1.勤工助學(xué)概述勤工助學(xué)是指學(xué)生在學(xué)校的組織下，利用課余時(shí)間，通過(guò)自己的勞動(dòng)取得合法報(bào)酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。勤工助學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，以及社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到政府和教育職能部門(mén)及學(xué)校的高度重視，將成為學(xué)生的自覺(jué)行為，具有樂(lè)觀的前景。（2）時(shí)間安排。學(xué)生參加勤工助學(xué)不應(yīng)影響學(xué)業(yè)。（4）權(quán)益保護(hù)。學(xué)生在開(kāi)始勤工助學(xué)活動(dòng)前，應(yīng)當(dāng)與有關(guān)單位簽訂協(xié)議，保護(hù)自身的合法權(quán)益。（1）活動(dòng)管理。學(xué)生在學(xué)有余力的前提下，向?qū)W校提出勤工助學(xué)申請(qǐng)。（3）勞動(dòng)報(bào)酬。學(xué)生參加校內(nèi)固定崗位的勤工助學(xué)，其勞動(dòng)報(bào)酬由學(xué)校按月結(jié)算。一、勤工助學(xué)一、勤工助學(xué)2.大學(xué)生參與勤工助學(xué)活動(dòng)的重要意義（1）有利于經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生緩減經(jīng)濟(jì)壓力，保持自尊和自信的良好心態(tài)。（2）有利于大學(xué)生進(jìn)一步增長(zhǎng)知識(shí)。討論與交流目前，勤工助學(xué)亂象叢生，如部分學(xué)校打著勤工助學(xué)的幌子，讓大學(xué)生停課去工廠或田間勞作；部分大學(xué)生追求奢靡的生活，為了買手機(jī)、名牌包等，同時(shí)打多份工，耽誤了學(xué)習(xí)。因此，社會(huì)上出現(xiàn)了抵制大學(xué)生勤工助學(xué)的呼聲，對(duì)此你怎么看？二、頂崗實(shí)習(xí)1.頂崗實(shí)習(xí)概述頂崗即頂替企業(yè)員工的具體工作崗位。職業(yè)教育不僅要讓大學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還要培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)際操作的技術(shù)和能力。二、頂崗實(shí)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間應(yīng)不少于半年頂崗實(shí)習(xí)可以開(kāi)闊大學(xué)生的視野，使大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)及技能應(yīng)用于崗位實(shí)踐。對(duì)學(xué)校而言，頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)院校充分利用各種有利資源。二、頂崗實(shí)習(xí)2.頂崗實(shí)習(xí)的形式（1）集中頂崗實(shí)習(xí)。在集中頂崗實(shí)