2023學(xué)年新學(xué)期小學(xué)科研工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范本（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023學(xué)?年新學(xué)期小?學(xué)科研工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)范?本一、指?導(dǎo)思想全?面推進(jìn)“科?研興教”戰(zhàn)?略，圍繞學(xué)?校提出的工?作目標(biāo)，聚?焦課堂，研?培結(jié)合，以?課題研究為?載體，著眼?于教師綜合?素質(zhì)、專業(yè)?水平的提高?，充分發(fā)揮?教科研的先?導(dǎo)、引領(lǐng)和?服務(wù)功能，?從而推動(dòng)學(xué)?校的可持續(xù)?發(fā)展，全面?提高學(xué)校的?辦學(xué)水平和?教育質(zhì)量。?二、工作?目標(biāo)1.?規(guī)范課堂教?學(xué)行為，以?“三環(huán)節(jié)”?研究為突破?口，積極推?進(jìn)課堂教學(xué)?改革，以“?提高課堂教?學(xué)效益”為?課題，突出?重點(diǎn)，提高?教師課堂教?學(xué)水平，努?力打造“輕?負(fù)高效”課?堂。2.?全面推進(jìn)以?“三環(huán)節(jié)”?（預(yù)習(xí)、課?堂教學(xué)、限?時(shí)作業(yè)）為?重點(diǎn)的教學(xué)?改革，優(yōu)化?教學(xué)過(guò)程，?提高課堂教?學(xué)效率。?3.加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)與教?學(xué)實(shí)踐的聯(lián)?系，實(shí)施“?教師讀書成?長(zhǎng)”工程，?促進(jìn)每位教?師專業(yè)發(fā)展?，提高自我?反思、自主?發(fā)展、獨(dú)立?開展教學(xué)研?究的能力，?促進(jìn)教師向?學(xué)習(xí)型、研?究型轉(zhuǎn)變。?4.充分?發(fā)揮教科研?的引領(lǐng)作用?，加強(qiáng)對(duì)各?級(jí)各類課題?的管理與調(diào)?控，關(guān)注課?題研究過(guò)程?，抓落實(shí)，?求實(shí)效，切?實(shí)掌控課題?研究動(dòng)態(tài)。?5.扎實(shí)?開展校本教?研。圍繞“?專業(yè)引領(lǐng)、?同伴互助、?教學(xué)反思”?三個(gè)重點(diǎn)，?深入開展“?說(shuō)-講-測(cè)?-評(píng)-思”?、“三課兩?評(píng)一反思”?、“我講我?的教育故事?”、“常態(tài)?課堂案例研?討、案例分?析、教育敘?事、教育沙?龍”等多元?化的校本研?究活動(dòng)。爭(zhēng)?創(chuàng)省、市校?本培訓(xùn)示范?校。6.?開展“高效?課堂系列達(dá)?標(biāo)活動(dòng)”。?從“課標(biāo)”?、“教材”?、“設(shè)計(jì)”?、“課堂教?學(xué)”等方面?進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)?標(biāo)，深化課?前預(yù)習(xí)、課?堂教學(xué)和限?時(shí)作業(yè)三個(gè)?環(huán)節(jié)的研究?和實(shí)施，優(yōu)?化課堂結(jié)構(gòu)?，努力打造?“輕負(fù)高效?”的課堂，?促進(jìn)學(xué)生全?面、自主、?和諧、持續(xù)?發(fā)展。7?.抓好語(yǔ)言?文字工作。?進(jìn)一步鞏固?推普成果，?使普通話成?為校園語(yǔ)言?,爭(zhēng)創(chuàng)省語(yǔ)?言文字規(guī)范?化示范校。?同時(shí)開展教?師粉筆字、?課件制作培?訓(xùn)，提高教?師基本素質(zhì)?。8.積?極參加鎮(zhèn)、?縣區(qū)域性校?本教研活動(dòng)?，帶動(dòng)學(xué)校?的教學(xué)研究?活動(dòng)，提高?研究的實(shí)效?性。三、?采取措施?深入開展課?題研究，以?課題研究為?突破口，切?實(shí)解決教學(xué)?中的疑難問(wèn)?題，推進(jìn)課?程改革向縱?深發(fā)展，注?重課題研究?的過(guò)程管理?和課題成果?的推廣，突?出科研的實(shí)?效性。不?斷樹立“圍?繞教學(xué)搞科?研，搞好科?研促教學(xué)”?的思想，充?分發(fā)揮課堂?作為課題研?究的主陣地?的作用，使?課題研究做?到基于教育?教學(xué)，帶著?課題進(jìn)行日?常的教育教?學(xué)工作。本?學(xué)期，我們?繼續(xù)突出語(yǔ)?文“閱讀中?外經(jīng)典，享?受讀書樂(lè)趣?”和數(shù)學(xué)“?合理使用山?東版教材促?進(jìn)師生共同?發(fā)展”兩個(gè)?龍頭課題，?形成以教科?室為主導(dǎo)，?主持人為中?介和橋梁，?實(shí)驗(yàn)教師為?主體的三級(jí)?教科研網(wǎng)絡(luò)?，踏實(shí)穩(wěn)健?地開展研究?。本學(xué)年?，教科室將?沿襲過(guò)去的?成功做法，?定期對(duì)各級(jí)?課題進(jìn)行階?段推進(jìn)，檢?查落實(shí)研究?的進(jìn)展情況?，確保課題?研究的過(guò)程?真實(shí)、有效?。各教研組?加強(qiáng)“三環(huán)?節(jié)”教學(xué)中?的小課題的?有效研究，?促進(jìn)學(xué)校教?學(xué)水平的均?衡發(fā)展。?課題研究的?基本要求為?：課題組集?中活動(dòng)每學(xué)?期不少于五?次，內(nèi)容包?括理論學(xué)習(xí)?、實(shí)驗(yàn)課研?討、階段研?究討論等;?每個(gè)課題組?要確保不少?于____?節(jié)課題研究?課。20?23學(xué)年新?學(xué)期小學(xué)科?研工作計(jì)劃?標(biāo)準(zhǔn)范本（?二）一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持“質(zhì)量?立校、科研?興校、文化?領(lǐng)校、特色?強(qiáng)校”的辦?學(xué)思路，進(jìn)?一步落實(shí)學(xué)??！耙钥蒲?為先導(dǎo)”、?“教育以人?為本”、“?教學(xué)以生為?本”、“自?主發(fā)展、和?諧發(fā)展、全?面發(fā)展”等?辦學(xué)理念，?以科研興校?，科研興教?，科研興師?為指針，實(shí)?施課題帶動(dòng)?戰(zhàn)略，積極?開展教育教?學(xué)研究，走?工作科研化?、科研工作?化的教改之?路，推動(dòng)高?素質(zhì)教師隊(duì)?伍發(fā)展，致?力于學(xué)生高?素質(zhì)形成，?使教科研與?新課改一路?同行，促進(jìn)?學(xué)校的特色?形成和可持?續(xù)發(fā)展。?二、工作思?路和目標(biāo)?主要思路：?（一）圍?繞一個(gè)中心?：科研興校?，內(nèi)涵發(fā)展?（二）立?足兩條主線?：課題引領(lǐng)?，項(xiàng)目推進(jìn)?（三）著?力三項(xiàng)工作?重點(diǎn)：認(rèn)真?做好各級(jí)各?類規(guī)劃課題?的開題指導(dǎo)?、中期評(píng)估?和結(jié)題工作?；繼續(xù)加強(qiáng)?各級(jí)各類科?研課題的過(guò)?程管理和成?果應(yīng)用。?工作目標(biāo)：?1.以制?度為基礎(chǔ)，?建立學(xué)校教?育科研機(jī)制?。強(qiáng)化教師?科研意識(shí)，?使教師的科?研理論水平?和實(shí)踐能力?得到進(jìn)一步?提高。2?.以管理促?發(fā)展，讓“?三本”（校?本、師本、?生本）理念?煥發(fā)教師自?我發(fā)展的生?命意識(shí)，教?育科研通過(guò)?發(fā)展理念來(lái)?解放教師的?精神生命，?彰顯強(qiáng)大動(dòng)?力。3.?在全校班主?任范圍內(nèi)帶?動(dòng)科研工作?的開展，確?保各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?研究達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)。進(jìn)?一步實(shí)現(xiàn)教?育科研的規(guī)?范性管理，?重視已有科?研成果的鞏?固、推廣和?發(fā)展。4?.以理念引?導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)?踐孕育理念?。以教育教?學(xué)實(shí)踐為基?礎(chǔ)，開展“?小課題，大?教育”的校?本作文序列?化研究活動(dòng)?，把教育科?研做實(shí)做活?，使教育科?研真正來(lái)自?第一線，服?務(wù)第一線，?引領(lǐng)第一線?。5.創(chuàng)?新內(nèi)容，創(chuàng)?新形式，積?極開展教科?研活動(dòng)，通?過(guò)課題研究?把個(gè)人學(xué)習(xí)?、備課、教?研活動(dòng)連為?一體，培養(yǎng)?出一支政治?方向明確、?業(yè)務(wù)素質(zhì)較?高的專、兼?、群相結(jié)合?的教育科研?隊(duì)伍。三?、具體措施?（一）以?課題研究為?突破口，強(qiáng)?化課題研究?的實(shí)效性?1.強(qiáng)化課?題研究的定?位。持之以?恒強(qiáng)化“以?解決教師、?學(xué)校教育教?學(xué)工作中遇?到的真問(wèn)題?”為導(dǎo)向的?教育科研，?在解決實(shí)際?問(wèn)題的研究?過(guò)程中，增?進(jìn)教育理解?、改變教育?行為、提升?教育教學(xué)水?平、強(qiáng)化實(shí)?踐理性。?2.切實(shí)做?好課題研究?的各項(xiàng)工作?。充分發(fā)揮?“____?”國(guó)家級(jí)優(yōu)?秀課題的示?范引領(lǐng)作用?，促進(jìn)研究?實(shí)踐做法、?成功經(jīng)驗(yàn)、?優(yōu)質(zhì)成果的?有效分享。?（二）加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，參?與研究，落?實(shí)規(guī)范性管?理。1.?將教研、科?研、教師教?育三個(gè)方面?整合起來(lái)，?以省和市課?題研究為切?入點(diǎn)，以教?研組活動(dòng)為?基礎(chǔ)，以提?高教師教育?水平為目的?，校本培訓(xùn)?繼續(xù)采取集?中與分散相?結(jié)合原則進(jìn)?行。2.?學(xué)校提倡人?人都作貢獻(xiàn)?，使“教育?人才”集中?在教育教學(xué)?研究第一線??！敖逃?才”的建設(shè)?，除學(xué)校為?之搭建的成?長(zhǎng)平臺(tái)外，?更強(qiáng)調(diào)的是?以自學(xué)為主?，立足于自?省自察。本?學(xué)年除了學(xué)?校組織的校?本培訓(xùn)學(xué)習(xí)?外，積極提?倡教師自學(xué)?，做不同層?次的讀書交?流，強(qiáng)調(diào)自?學(xué)后的反思?，每位教師?都必須在省?教科所主辦?的校本研究?網(wǎng)上發(fā)表自?己的文章。?3.以過(guò)?程為主，立?足于學(xué)以致?用，向規(guī)范?靠攏。通過(guò)?“課題申報(bào)?周”、“開?題論證周”?、“中期檢?驗(yàn)周”等全?校教師參與?的為期比較?長(zhǎng)的研究活?動(dòng)。讓教育?科研的意識(shí)?在行動(dòng)中得?到體現(xiàn)。同?時(shí)指導(dǎo)全校?教師在實(shí)施?課題研究的?過(guò)程中，做?到學(xué)以致用?。嚴(yán)格落實(shí)?規(guī)范性管理?，使教師的?研究行為逐?步與規(guī)范性?、科學(xué)性的?要求接軌。?（三）加?強(qiáng)立項(xiàng)課題?的過(guò)程性管?理、指導(dǎo)，?確保實(shí)驗(yàn)達(dá)?到預(yù)期目標(biāo)?。1.開?學(xué)初，召開?各課題成員?研究會(huì)，組?織學(xué)習(xí)并修?改方案，討?論階段性研?究計(jì)劃，以?及相關(guān)的子?課題，要求?計(jì)劃有實(shí)效?性、針對(duì)性?、可操作性?，充分發(fā)揮?研究人員的?主觀能動(dòng)性?。2.按?計(jì)劃有步驟?地實(shí)施研究?，切忌走過(guò)?場(chǎng)。學(xué)校行?政將加強(qiáng)指?導(dǎo)和督促，?聽取意見(jiàn)，?協(xié)助解決研?究中存在的?問(wèn)題。3?.適時(shí)聘請(qǐng)?專家、領(lǐng)導(dǎo)?指導(dǎo)課題的?實(shí)施與研究?，使課題研?究有序、正?規(guī)進(jìn)行。?（四）加強(qiáng)?各類科研課?題的過(guò)程性?管理和成果?應(yīng)用1.?繼續(xù)深化各?類國(guó)家、省?、市重點(diǎn)課?題和個(gè)人課?題研究，做?好開題指導(dǎo)?、中期評(píng)估?和結(jié)題工作?，加強(qiáng)各類?課題的過(guò)程?性管理和成?果應(yīng)用。?2.落實(shí)課?題管理兩結(jié)?合機(jī)制，讓?課題研究既?有理論的高?度，更接學(xué)?校、課堂的?地氣，提升?教科研骨干?隊(duì)伍的科研?素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)?科研隊(duì)伍的?動(dòng)態(tài)管理。?以縣教科所?為主導(dǎo)的課?題專家指導(dǎo)?與我校教務(wù)?處的實(shí)踐指?導(dǎo)相結(jié)合。?3.成果?輻射，經(jīng)驗(yàn)?分享。繼續(xù)?加強(qiáng)重點(diǎn)課?題、精品課?題的培育工?作，定期召?開專題性課?題經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，輻射研?究成果，發(fā)?揮課題研究?的實(shí)效，智?慧分享，互?幫互促。?（五）將教?育科研工作?與師訓(xùn)工作?結(jié)合，強(qiáng)化?參與科研的?意識(shí)。1?.認(rèn)真學(xué)習(xí)?《全國(guó)基礎(chǔ)?教育課程改?革實(shí)施綱要?》，了解新?課程改革的?指導(dǎo)思想、?主要內(nèi)容和?現(xiàn)實(shí)意義，?積極推進(jìn)課?程改革。使?新課程的思?想和理念深?入人心，并?自覺(jué)應(yīng)用于?教學(xué)實(shí)踐活?動(dòng)中。2?.在各類課?題實(shí)驗(yàn)過(guò)程?中，采取集?中自學(xué)、專?題培訓(xùn)、經(jīng)?驗(yàn)交流等形?式，強(qiáng)調(diào)教?育科研理論?的學(xué)習(xí)和研?究、實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的總結(jié)和?交流。進(jìn)一?步提高教師?教育科研理?論水平和操?作水平。?（六）將教?育科研工作?與新課程改?革緊密結(jié)合?，認(rèn)真實(shí)施?課程改革計(jì)?劃，積極探?索校本課程?的開發(fā)。?1.嚴(yán)格執(zhí)?行新的課程?標(biāo)準(zhǔn)，積極?探索綜合實(shí)?踐、科學(xué)等?課程的教學(xué)?方法。2?.搞好現(xiàn)行?各類教材的?分析和研究?，充分發(fā)揮?教材優(yōu)勢(shì)，?使教材有利?于對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)和?綜合素質(zhì)的?提高。3?.進(jìn)一步做?好新課改思?想指導(dǎo)下的?課程評(píng)價(jià)工?作，積極探?索新課程的?評(píng)價(jià)體系和?評(píng)價(jià)手段。?（七）深?化課題研究?，建立和完?善學(xué)校教科?研網(wǎng)絡(luò)，推?進(jìn)課程改革?。我們將?在鞏固原有?的科研成果?的基礎(chǔ)上，?積極參加全?國(guó)教育科學(xué)?教育部規(guī)劃?課題《未成?年人生命與?安全教育系?統(tǒng)工程的科?學(xué)構(gòu)建》的?課題研究，?并結(jié)合本校?實(shí)際，申報(bào)?《培養(yǎng)學(xué)生?的傾聽能力?和深思品質(zhì)?的研究》和?《班會(huì)課的?生命活力研?究》兩項(xiàng)課?題的研究，?讓全校班主?任教師全部?參與科研，?使教師明確?教學(xué)科研對(duì)?個(gè)人成材和?學(xué)校發(fā)展的?重要意義，?在課題研究?的過(guò)程中，?形成以教務(wù)?處為主導(dǎo)，?各年級(jí)組、?教研組為中?介和橋梁，?課題組為主?體的三級(jí)教?科研網(wǎng)絡(luò)，?加強(qiáng)課題研?究的過(guò)程管?理，有目的?、有計(jì)劃的?、有重點(diǎn)地?開展教科研?工作，把教?科研工作落?到實(shí)處。?除申報(bào)“_?___“省?級(jí)課題外，?我們針對(duì)作?文教學(xué)是小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?的難點(diǎn)問(wèn)題?這一現(xiàn)狀，?著力進(jìn)行校?本小課題研?究，開展《?立足校本研?究實(shí)際，探?索有效習(xí)作?策略》這一?校本課題研?究，成立陳?霽、于春穎?、馬鳳君語(yǔ)?文名師工作?室，帶動(dòng)低?中高不同年?段的語(yǔ)文教?學(xué)新秀進(jìn)行?本課題的子?課題研究，?以“序列觀?察”為主線?呈現(xiàn)低年段?看圖寫話、?中年段作文?起步、高年?段敘事抒情?等不同年段?的作文指導(dǎo)?模式，不斷?提高教師教?育科研的專?業(yè)技能水平?。使科研教?研真正一體?化。（八?）制定并認(rèn)?真落實(shí)課題?研究的制度?，保障課題?研究的順利?高效的進(jìn)行?。1.加?強(qiáng)對(duì)課題的?指導(dǎo)，深入?課堂、年級(jí)?組和教研組?，了解課題?的進(jìn)展情況?，協(xié)調(diào)有關(guān)?問(wèn)題的解決?。2.召?開課題學(xué)術(shù)?研討會(huì)，征?求各方面的?建議，集思?廣益。_?___組織?實(shí)驗(yàn)課題匯?報(bào)會(huì)，展示?實(shí)驗(yàn)階段性?成果。4?.認(rèn)真組織?階段性驗(yàn)收?，并及時(shí)總?結(jié)。5.?注重課題研?究過(guò)程中各?類資料的積?累工作。?6.實(shí)行課?題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)?制。科研室?組織好課題?的立項(xiàng)工作?后，課題的?實(shí)施由課題?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。?課題組長(zhǎng)要?制定好課題?實(shí)施計(jì)劃，?指導(dǎo)課題小?組的成員展?開研究工作?，及時(shí)收集?課題資料。?有困難及時(shí)?向?qū)W?？蒲?室報(bào)告。如?需要課題研?究經(jīng)費(fèi)，由?課題組長(zhǎng)提?出申請(qǐng)，經(jīng)?科研室審核?，報(bào)經(jīng)校長(zhǎng)?室同意后發(fā)?放。月份?安排：_?___月：?申報(bào)國(guó)家級(jí)?課題《未成?年人生命與?安全教育系?統(tǒng)工程的科?學(xué)構(gòu)建》的?課題研究，?組織進(jìn)行校?本課題作文?序列化研究?的開題工作?。召開各課?題成員研究?會(huì)，組織學(xué)?習(xí)并修改方?案，討論階?段性研究計(jì)?劃，以