教師心得體會總結(jié)語參考樣本（二篇）

第3頁共3頁教師心得?體會總結(jié)?語參考樣?本潤物?細(xì)無聲，?無聲勝有?聲--巧?用暗示，?有效管理?班級。?斯賓塞在?《教育學(xué)?》中曾指?出：“記?住你管教?的應(yīng)該是?養(yǎng)成一個?能夠自治?的人，而?不是一個?要別人來?管理的人??！卑嘀?任工作瑣?碎而又繁?雜，在日?常班主任?管理工作?中需要一?定的謀略?和技巧，?巧用暗示?，起到潛?移默化的?作用，收?到“潤物?細(xì)無聲”?的教育效?果！我?擔(dān)任班主?任工作的?幾年中，?經(jīng)歷過很?多讓我手?足無措的?事情，也?讓我成長?了很多。?我第一年?當(dāng)班主任?的時候，?幾乎沒有?過笑臉，?每天進(jìn)班?板著臉，?講紀(jì)律的?時候幾乎?都是用吼?，那一年?的自己可?謂是“咆?哮姐”，?當(dāng)時的自?己意識到?自己的行?為非常不?合適，但?是又無可?奈何，我?實在找不?出更好的?方法。我?不斷地反?思自己，?在跟孩子?接觸的過?程中，我?不斷地改?進(jìn)自己的?教育方法?，慶幸的?是一個孩?子給了我?靈感，讓?我找到了?有效管理?班級的方?法--暗?示法！?當(dāng)時的班?級里有一?名非常調(diào)?皮的孩子?，在這個?孩子身上?耗了很大?的精力，?我每天時?時刻刻盯?著他，生?怕一不留?神又惹出?什么事，?我當(dāng)時的?狀態(tài)猶如?驚弓之鳥?！有一天?大早上我?早早的來?到班里，?親自檢查?衛(wèi)生，檢?查各科作?業(yè)，檢查?背書情況?，查學(xué)生?的遲到情?況，我自?個忙的不?可開交，?真像個旋?轉(zhuǎn)的陀螺?，當(dāng)時的?我被自己?的感動的?一塌糊涂?，然而我?的所作所?為并沒有?感動到我?的孩子們?，尤其是?那個熊孩?子居然在?嗑瓜子，?我的火氣?一下子就?被激發(fā)出?來了，在?我準(zhǔn)備爆?發(fā)的瞬間?，我們的?眼神碰撞?在一起，?我突然看?到這個小?小的眼神?里透漏出?來的驚恐?與不安，?是在害怕?我的怒火?嗎？如果?我當(dāng)著孩?子們的面?吼他是不?是會傷害?到一個孩?子的自尊?心？我鬼?使神差的?對他微笑?了一下，?那個眼神?由驚恐與?不安轉(zhuǎn)變?為驚喜，?接著他站?起來主動?打掃衛(wèi)生?，他居然?主動打掃?衛(wèi)生？我?不敢相信?自己的眼?睛，要知?道他從來?不打掃衛(wèi)?生，在班?里的紀(jì)律?也是我的?重點(diǎn)關(guān)注?對象！從?那天開始?，那個孩?子發(fā)生了?很大的轉(zhuǎn)?變，開始?管理班里?的衛(wèi)生，?開始管理?班級的紀(jì)?律，漸漸?變成了我?的小助手?。所以我?一直在想?，是我的?那個不經(jīng)?意的微笑?，給了這?個孩子某?種積極的?暗示，也?由此改變?了他的一?生。試想?一下，如?果當(dāng)時我?當(dāng)場批評?這個孩子?，后果是?多么的可?怕！那?件事情之?后，我改?變了很多?，我想在?人生最痛?苦的時候?，就是成?長最快的?時候。我?找到了有?效管理班?級的好方?法，那就?是巧用暗?示！那個?孩子點(diǎn)醒?了我，我?也點(diǎn)醒了?他，我們?是彼此的?擺渡人。?我會繼?續(xù)用積極?的暗示來?管理我的?班級，我?堅信我的?孩子們會?更加優(yōu)秀?！教師?心得體會?總結(jié)語參?考樣本（?二）前?些日子，?學(xué)校發(fā)了?一本《做?一名健康?的教師》?，閑來翻?著看看，?感悟很多?，收獲很?多。作為?教書育人?的教師，?要想培育?身心健康?的學(xué)生，?首先自己?要成為一?名身心健?康的教師?，正所謂?“育人先?育己”。?怎樣才能?成為一名?健康的教?師呢？?總的來說?主要有兩?點(diǎn)：健康?的身體源?于良好的?生活習(xí)慣?，積極的?好心態(tài)成?就好心情?。養(yǎng)成良?好的生活?習(xí)慣需要?從生活細(xì)?節(jié)做起，?就是要從?合理搭配?膳食、細(xì)?嚼慢咽做?起，從養(yǎng)?成良好的?運(yùn)動習(xí)慣?做起，點(diǎn)?滴積累，?水滴石穿?，好的身?體需要長?期堅持的?好習(xí)慣做?保障。下?面著重談?談如何保?持一個好?心態(tài)。?書中第八?章指出，?為人師表?要保持一?顆知足常?樂的平常?心，淡泊?名利的心?態(tài)才能平?和，才能?收獲快樂?。這就需?要教師首?先學(xué)會不?苛求自己?，不要對?自己要求?過于完美?，能做到?比昨天好?，每天進(jìn)?步一點(diǎn)點(diǎn)?就很好；?其次，不?苛求學(xué)生?，要明確?每一個學(xué)?生都是獨(dú)?一無二的?，要承認(rèn)?這種差異?，悅納這?種差異，?允許學(xué)生?優(yōu)秀，也?允許學(xué)生?不優(yōu)秀，?這個年齡?階段的孩?子，出現(xiàn)?問題是正?常的，遇?到問題要?冷靜理智?的處理對?待，不要?動不動就?暴怒，暴?怒只會兩?敗俱傷，?因此要學(xué)?會控制自?己的情緒?，凡是有?能力的人?，也都是?善于控制?自己情緒?的人。?總之，一?個身心健?康的教師?，要