2023年度第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?度第二學(xué)期?教學(xué)工作計(jì)?劃教育改?革可以說(shuō)是?伴隨中國(guó)幾?千年的歷史?了，從唐朝?開(kāi)始的科舉?制度，一直?到清朝末年?廢除科舉制?度，甚至在?唐朝之前，?教育制度每?個(gè)朝代都在?改換。漢代?的推舉制，?南北朝的世?襲制，每一?不是教育改?革，不過(guò)這?些改革只是?有弊病罷了?，但是這都?是歷史的進(jìn)?步，我們不?能抹殺他們?的改革。?新的一個(gè)學(xué)?期又開(kāi)始了?，在新的學(xué)?期里我們已?經(jīng)制定好我?們這個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?計(jì)劃了，我?們必須要有?所改變。我?們的改變不?是“牽一發(fā)?而動(dòng)全身”?，而是全部?教學(xué)都要改?革，這是響?應(yīng)國(guó)家深化?教育改革的?口號(hào)和目的?的?，F(xiàn)在中?國(guó)教育史有?存在著弊端?，但是這么?多年來(lái)，我?們一直在改?革，改革的?步伐從來(lái)沒(méi)?有停止過(guò)。?____?年我們奮斗?在教育戰(zhàn)線?的教師同仁?們迎來(lái)令全?國(guó)人民振奮?的一年，為?了做好（_?___-_?___）學(xué)?年第二學(xué)期?的教學(xué)工作?,特定教學(xué)?工作計(jì)劃如?下：一、?德育工作?教育到底要?教給學(xué)生什?么？這是中?外教育學(xué)家?一直爭(zhēng)論不?休的熱門話?題。作為教?育工作者，?我們教書就?是教學(xué)生：?做人、讀書?、勞動(dòng)。教?育學(xué)生是一?門很復(fù)雜的?藝術(shù)，并不?是一帆風(fēng)順?的，如有些?學(xué)生會(huì)在學(xué)?習(xí)過(guò)程中出?現(xiàn)各種各樣?的困難，像?成績(jī)差、品?德不好等等?，究其原因?是因?yàn)檫@些?學(xué)生的不良?習(xí)慣導(dǎo)致的?。不良的習(xí)?慣和其不良?的家庭生活?背景有關(guān)，?也和某些社?會(huì)問(wèn)題有關(guān)?。學(xué)校教育?就是讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做人、?做事，并養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣。本?學(xué)期的德育?工作重點(diǎn)就?是配合學(xué)校?做好“三省?”工作，讓?學(xué)生做凡事?、做小事，?為的是將來(lái)?學(xué)生把凡事?做不凡，把?小事做不小?。二、教?學(xué)方面1?、后三分之?一的學(xué)生?有教育專家?說(shuō)：學(xué)生是?一桶水，老?師要有自來(lái)?水?？墒菍W(xué)?生這桶水要?是不揭桶蓋?，他們?cè)趺?會(huì)接老師的?自來(lái)水呢？?這些不揭桶?蓋的同學(xué)一?般都是后三?分之一的同?學(xué)，所以關(guān)?注后三分之?一的同學(xué)就?是本學(xué)期的?工作重點(diǎn)。?轉(zhuǎn)變后三分?之一的同學(xué)?是一項(xiàng)復(fù)雜?工程，不能?急于求成，?要講方法、?講策略，基?本路線是：?臺(tái)階思想、?人本思想、?分層教學(xué)，?重點(diǎn)要提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣，方法?是讓他們學(xué)?會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、解決問(wèn)題?，再發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、再解決?問(wèn)題。作業(yè)?要適量，少?而精。2?、教案問(wèn)?題預(yù)設(shè)：不?怕做不到，?就怕想不到?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)過(guò)程中會(huì)?出現(xiàn)各種各?樣的問(wèn)題，?老師要心中?有數(shù)，提前?想到，講課?要有備而來(lái)?。知識(shí)鋪?墊：有些新?知識(shí)為什么?學(xué)生聽(tīng)不懂?，原因是他?們把舊知識(shí)?忘了，所謂?新知識(shí)就是?舊知識(shí)的擴(kuò)?充、豐富、?發(fā)展。備課?時(shí)要注重新?舊知識(shí)的結(jié)?合、貫通。?解讀教材?：備課時(shí)要?對(duì)教學(xué)內(nèi)容?的特點(diǎn)、重?點(diǎn)、疑點(diǎn)等?一目了然，?做到不忘重?點(diǎn)知識(shí)、鋪?設(shè)知識(shí)臺(tái)階?、分解知識(shí)?難度、強(qiáng)化?重點(diǎn)、掌握?考點(diǎn)。把新?知識(shí)的學(xué)習(xí)?過(guò)程演變成?舊知識(shí)的再?現(xiàn)過(guò)程，教?給學(xué)生學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?解決問(wèn)題，?特別是后三?分之一的學(xué)?生，讓他們?抬手就能摘?到桃子。?本學(xué)期的基?本思想是：?以學(xué)定位、?以學(xué)定教、?以考定學(xué)。?樹(shù)立效果意?識(shí)，做到備?課備效果、?授課看效果?、作業(yè)批效?果。關(guān)注后?三分之一的?學(xué)生，要有?臺(tái)階思想、?人本思想，?實(shí)施分層教?學(xué)。改革?必然產(chǎn)生陣?痛，每一次?改革都會(huì)有?受益者和失?意者，就看?你能否適應(yīng)?改革，適應(yīng)?快的，能夠?快速的找到?學(xué)習(xí)方法，?學(xué)習(xí)得到巨?大的提高，?適應(yīng)不好的?就會(huì)學(xué)習(xí)成?績(jī)出現(xiàn)大幅?度的滑落，?我們一定要?盡量避免出?現(xiàn)這種情況?，幫助學(xué)生?盡快的適應(yīng)?教育改革。?也許我們?這學(xué)期制定?的教育改革?會(huì)出現(xiàn)諸多?不合理的地?方，在改革?的時(shí)候，不?一定照顧的?面面俱到，?只能夠大方?面的照顧，?這是我們要?不斷改進(jìn)的?地方。相信?只要改革的?成功，我們?學(xué)校的學(xué)生?教學(xué)成績(jī)一?定會(huì)有的巨?大的提高，?我們學(xué)校的?建設(shè)一定也?會(huì)越來(lái)越好?！202?3年度第二?學(xué)期教學(xué)工?作計(jì)劃（二?）教育改?革可以說(shuō)是?伴隨中國(guó)幾?千年的歷史?了，從唐朝?開(kāi)始的科舉?制度，一直?到清朝末年?廢除科舉制?度，甚至在?唐朝之前，?教育制度每?個(gè)朝代都在?改換。漢代?的推舉制，?南北朝的世?襲制，每一?不是教育改?革，不過(guò)這?些改革只是?有弊病罷了?，但是這都?是歷史的進(jìn)?步，我們不?能抹殺他們?的改革。?新的一個(gè)學(xué)?期又開(kāi)始了?，在新的學(xué)?期里我們已?經(jīng)制定好我?們這個(gè)學(xué)期?的教學(xué)工作?計(jì)劃了，我?們必須要有?所改變。我?們的改變不?是“牽一發(fā)?而動(dòng)全身”?，而是全部?教學(xué)都要改?革，這是響?應(yīng)國(guó)家深化?教育改革的?口號(hào)和目的?的?，F(xiàn)在中?國(guó)教育史有?存在著弊端?，但是這么?多年來(lái)，我?們一直在改?革，改革的?步伐從來(lái)沒(méi)?有停止過(guò)。?____?年我們奮斗?在教育戰(zhàn)線?的教師同仁?們迎來(lái)令全?國(guó)人民振奮?的一年，為?了做好（_?___-_?___）學(xué)?年第二學(xué)期?的教學(xué)工作?,特定教學(xué)?工作計(jì)劃?一、德育工?作教育到?底要教給學(xué)?生什么？這?是中外教育?學(xué)家一直爭(zhēng)?論不休的熱?門話題。作?為教育工作?者，我們教?書就是教學(xué)?生：做人、?讀書、勞動(dòng)?。教育學(xué)生?是一門很復(fù)?雜的藝術(shù)，?并不是一帆?風(fēng)順的，如?有些學(xué)生會(huì)?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中出現(xiàn)各種?各樣的困難?，像成績(jī)差?、品德不好?等等，究其?原因是因?yàn)?這些學(xué)生的?不良習(xí)慣導(dǎo)?致的。不良?的習(xí)慣和其?不良的家庭?生活背景有?關(guān)，也和某?些社會(huì)問(wèn)題?有關(guān)。學(xué)校?教育就是讓?學(xué)生學(xué)會(huì)做?人、做事，?并養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?。本學(xué)期的?德育工作重?點(diǎn)就是配合?學(xué)校做好“?三省”工作?，讓學(xué)生做?凡事、做小?事，為的是?將來(lái)學(xué)生把?凡事做不凡?，把小事做?不小。二?、教學(xué)方面?1、后三?分之一的學(xué)?生有教育?專家說(shuō)：學(xué)?生是一桶水?，老師要有?自來(lái)水?？?是學(xué)生這桶?水要是不揭?桶蓋，他們?怎么會(huì)接老?師的自來(lái)水?呢？這些不?揭桶蓋的同?學(xué)一般都是?后三分之一?的同學(xué)，所?以關(guān)注后三?分之一的同?學(xué)就是本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)。轉(zhuǎn)變后?三分之一的?同學(xué)是一項(xiàng)?復(fù)雜工程，?不能急于求?成，要講方?法、講策略?，基本路線?是：臺(tái)階思?想、人本思?想、分層教?學(xué)，重點(diǎn)要?提高他們的?學(xué)習(xí)興趣，?方法是讓他?們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、解決?問(wèn)題，再發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、再?解決問(wèn)題。?作業(yè)要適量?，少而精。?2、教案?問(wèn)題預(yù)設(shè)?：不怕做不?到，就怕想?不到，學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)程?中會(huì)出現(xiàn)各?種各樣的問(wèn)?題，老師要?心中有數(shù)，?提前想到，?講課要有備?而來(lái)。知?識(shí)鋪墊：有?些新知識(shí)為?什么學(xué)生聽(tīng)?不懂，原因?是他們把舊?知識(shí)忘了，?所謂新知識(shí)?就是舊知識(shí)?的擴(kuò)充、豐?富、發(fā)展。?備課時(shí)要注?重新舊知識(shí)?的結(jié)合、貫?通。解讀?教材：備課?時(shí)要對(duì)教學(xué)?內(nèi)容的特點(diǎn)?、重點(diǎn)、疑?點(diǎn)等一目了?然，做到不?忘重點(diǎn)知識(shí)?、鋪設(shè)知識(shí)?臺(tái)階、分解?知識(shí)難度、?強(qiáng)化重點(diǎn)、?掌握考點(diǎn)。?把新知識(shí)的?學(xué)習(xí)過(guò)程演?變成舊知識(shí)?的再現(xiàn)過(guò)程?，教給學(xué)生?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解決問(wèn)?題，特別是?后三分之一?的學(xué)生，讓?他們抬手就?能摘到桃子?。本學(xué)期?的基本思想?是：以學(xué)定?位、以學(xué)定?教、以考定?學(xué)。樹(shù)立效?果意識(shí)，做?到備課備效?果、授課看?效果、作業(yè)?批效果。關(guān)?注后三分之?一的學(xué)生，?要有臺(tái)階思?想、人本思?想，實(shí)施分?層教學(xué)。?改革必然產(chǎn)?生陣痛，每?一次改革都?會(huì)有受益者?和失意者，?就看你能否?適應(yīng)改革，?適應(yīng)快的，?能夠快速的?找到學(xué)習(xí)方?法，學(xué)習(xí)得?到巨大的提?高，適應(yīng)不?好的就會(huì)學(xué)?習(xí)成績(jī)出現(xiàn)?大幅度的滑?落，我們一?定要盡量