教師期末工作總結(jié)德育工作參考樣本（四篇）

第8頁共8頁教師期末?工作總結(jié)?德育工作?參考樣本?一、突?發(fā)事件的?發(fā)現(xiàn)_?___年?____?月的一個?上午，我?在批閱學(xué)?生周記時?，先看到?阿杜在周?記中流露?出一種極?度的傷感?，卻不愿?說出原因?，這非同?小可！緊?接著我又?翻閱了同?宿舍的其?他幾位同?學(xué)的周記?，終于在?一個同學(xué)?的周記中?了解到了?一點情況?：“老師?，阿杜以?為我們都?不要她了?，您要關(guān)?心一下，?勸勸他”?。二、?思考處理?方案對?于這種情?況，我還?從來沒有?遇到過，?這個班是?個住宿班?，___?_個人一?個宿舍，?女孩子在?一起，肯?定會為了?雞毛蒜皮?的小事斤?斤計較，?鬧小脾氣?。不知道?到底是什?么事，讓?阿杜那么?難過，舍?友那么著?急。我必?需對這件?事進行認(rèn)?真分析，?還要妥善?處理。認(rèn)?真思考許?久，我做?出如下處?理思路：?第一步?：分別找?她的室友?談心，進?一步了解?事情真相?，找出同?宿舍同學(xué)?關(guān)系所存?在的問題?，并進行?引導(dǎo)和教?育。第?二步：再?找阿杜談?心了解情?況，幫助?其消除。?第三步?：利用得?到的結(jié)論?對班上的?同學(xué)進行?教育，同?時避免對?阿杜再度?造成影響?。三、?事情原委?小霞因?為讓阿杜?幫忙到水?，阿杜不?管，倆人?鬧別扭，?小霞一急?跑了出去?，宿舍六?個人都出?去追她，?剩下阿杜?一個人，?結(jié)果造成?阿杜的誤?解。四?、思考?在這件事?情的處理?上我應(yīng)重?視的便是?學(xué)生的人?際交往。?平時教師?往往更加?重視學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?而忽視對?學(xué)生社會?性發(fā)展的?培養(yǎng)?，F(xiàn)?在的學(xué)生?絕大部分?都是獨生?子女，他?們在成長?過程中備?受寵愛甚?至溺愛。?長期以自?我為中心?，使他們?難以客觀?地認(rèn)清自?己在社會?中的地位?和作用，?在與他人?的交往上?往往表現(xiàn)?得過于敏?感或處理?不當(dāng)。因?此，作為?教師應(yīng)十?分重視學(xué)?生的人際?交往問題?。人際交?往是人與?人互動的?過程、溝?通的過程?、交流的?過程。學(xué)?生的人際?交往是其?社會化和?人格成熟?的關(guān)鍵因?素，對于?學(xué)生的學(xué)?習(xí)、人格?的健全發(fā)?展以及今?后成功地?走向社會?都是至關(guān)?重要的。?五、引?導(dǎo)學(xué)生建?立良好的?同伴關(guān)系?建立同?伴關(guān)系是?學(xué)生們最?基本的人?際交往過?程，通過?這次事件?我發(fā)現(xiàn)，?一些學(xué)生?在與同伴?交往的過?程中存在?一定的障?礙。做為?教師如果?想引導(dǎo)學(xué)?生建立良?好的同伴?關(guān)系，應(yīng)?了解學(xué)生?在同伴交?往過程中?存在的一?些誤區(qū)或?障礙，并?進行有針?對性的指?導(dǎo)。事后?，全班同?學(xué)一起討?論《宿舍?之內(nèi)，我?們該怎樣?做？》阿?杜的舍友?都發(fā)表了?自己的意?見：首先?要善良和?富有愛心?，這是一?個人幸福?的源泉。?只有善良?和富有愛?心的人最?終才會是?真正幸福?的，當(dāng)你?關(guān)愛他人?時，你獲?得的是精?神上的快?樂與動力?。其次，?要互相尊?重、互相?理解，不?欺凌弱者?。不能只?考慮自己?，不能自?私，更不?能把自己?的快樂建?立在他人?的痛苦之?上。再?次，要學(xué)?會寬容，?要擁有寬?廣的胸襟?，不能過?于敏感，?不要斤斤?計較。凡?成大事者?不拘小節(jié)?，我們不?要在微小?細(xì)節(jié)上老?是影響情?緒，分散?精力，失?去來學(xué)校?學(xué)習(xí)的根?本目標(biāo)。?最后，要?學(xué)會互相?幫助、互?相監(jiān)督，?學(xué)會和睦?相處，共?同努力去?營造一個?溫暖的小?家，利用?集體的溫?暖來讓每?個同學(xué)都?能健康快?樂地發(fā)展?。教師?期末工作?總結(jié)德育?工作參考?樣本（二?）一、?教師以身?作則，為?人師表很?重要。?作為班主?任，在校?期間我盡?力處處、?事事都為?人師表，?無論是在?平時的一?言一行中?，還是在?勞動中，?還是在教?學(xué)中，我?都在盡量?踐行著為?人師表的?準(zhǔn)則。畢?竟一個滿?口臟話的?教師，如?何讓學(xué)生?文明為人?；一個圓?滑、世故?的教師，?如何讓學(xué)?生正直為?人，一個?不思進取?的教師，?如何去引?領(lǐng)他的學(xué)?生分秒必?爭地求知?求實。?二、關(guān)愛?和寬容每?一位學(xué)生?，即使是?最讓你討?厭和最讓?你難堪的?學(xué)生。?“金無足?赤，人無?完人”，?有時我們?當(dāng)老師，?尤其是當(dāng)?班主任的?，總認(rèn)為?這個學(xué)生?身上毛病?太多，我?不得不“?教育”他?一下，或?是一堆大?道理，或?是一頓訓(xùn)?斥。其實?，教育學(xué)?生時，不?能太急了?，尤其是?涉及到品?德修養(yǎng)方?面，要學(xué)?會去輕輕?地去關(guān)愛?和寬容他?們，尤其?是那些“?問題生”?，因為寬?容他們，?他們才會?有不被遺?棄的感覺?，他們才?會信你說?的，我的?德育工作?才會在他?們身上順?利開展。?三、細(xì)?節(jié)決定成?敗，從小?事上嚴(yán)格?要求學(xué)生?，絕不要?為管學(xué)生?而管學(xué)生?。我們?都知道，?要想做好?事，必須?做好人，?必須給他?們提校規(guī)?以外且符?合本班實?際情況的?要求。如?：四、?適時總結(jié)?，及時表?揚，不當(dāng)?眾點名批?評任何一?名學(xué)生。?我們每?個人每天?都在不停?的做人做?事。我們?班主任應(yīng)?該抓住每?天的典型?的人和事?，適時總?結(jié)很重要?。適時總?結(jié)猶如太?陽適時普?照大地，?雨水適時?光臨土地?一樣重要?。適時總?結(jié)后，要?及時表揚?，甚至是?獎勵，這?會激發(fā)做?的好的更?加努力，?做的差的?不斷反省?、自責(zé)，?去刺激他?努力在下?一次做的?更好。記??。呵f?不要當(dāng)眾?去批評那?幾個做的?不好的，?因為你表?揚好的同?時，已經(jīng)?批評那幾?個做的不?好的一次?了。如果?再批評一?次，不僅?他們反感?你，而且?也會對做?得好的人?產(chǎn)生敵對?情緒，對?你班的團?結(jié)不利！?更重要的?是，他們?幾個下次?會做的更?糟，也許?還會帶動?幾個做得?好的也不?去做好了?！適時總?結(jié)，及時?表揚不僅?在德育方?面，而且?在學(xué)習(xí)上?，都是一?個好的方?法。教?師期末工?作總結(jié)德?育工作參?考樣本（?三）我?們始終堅?持以德育?教育為首?要，以培?養(yǎng)“全面?發(fā)展、學(xué)?有所長”?的人才為?目標(biāo)，全?面推進素?質(zhì)教育，?堅持“以?人為本”?的德育工?作思路，?注重將德?育教育融?于課堂教?學(xué)，融于?多姿多彩?的教育活?動，融于?每一項活?動，注重?在活動中?育人，注?重在細(xì)節(jié)?中發(fā)展。?我們尤其?注重德育?工作的針?對性和實?效性，強?化學(xué)生日?常行為規(guī)?范教育，?促進良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成，?選擇了“?零距離、?低重心、?多載體”?的德育工?作思路，?主要采取?了以下一?些方法和?措施，用?精神文化?熏陶、引?領(lǐng)學(xué)生的?道德行為?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、讀書?育德活動?--用智?慧滋養(yǎng)心?靈二、?教室文化?建設(shè)--?一道靈動?的風(fēng)景?三、中隊?文化手冊?--班級?的精神支?柱四、?班級紀(jì)律?方面--?當(dāng)學(xué)生犯?錯的時候?，該怎樣?進行教育?。我們?屬于小學(xué)?高段，他?們不再象?三四年級?或一二年?級的小朋?友那樣：?凡是老師?說的話都?是對的，?凡是老師?做的事都?是對的。?五年級的?學(xué)生在身?體，心理?，智力等?各方面都?和以前有?了明顯的?變化，他?們開始有?了自己的?想法，對?任何事情?都想問個?為什么。?因此，他?們不再盲?目的崇拜?老師，老?師說的話?或做的事?他們會去?想對不對?，對老師?也不再百?依百順。?這樣，作?為班主任?，在教育?他們的時?候要更加?注意方法?。如果使?用方法不?當(dāng)，學(xué)生?產(chǎn)生抵觸?心理，可?能會達不?到預(yù)期的?教育目標(biāo)?，甚至適?得其反。?俗話說?：沒有規(guī)?矩不成方?圓。學(xué)生?違反紀(jì)律?一定要受?到紀(jì)律處?罰。但是?怎樣才能?使受到處?分的學(xué)生?心悅誠服?的接受處?罰而不至?于產(chǎn)生消?極的抵觸?情緒呢？?這學(xué)期以?來，我在?班上大力?推行這樣?一種處罰?方式：對?違反紀(jì)律?情節(jié)比較?輕的學(xué)生?，我罰他?上講臺唱?一首好聽?的歌或者?講一個動?聽的故事?，對于違?反紀(jì)律情?節(jié)比較嚴(yán)?重的學(xué)生?，我罰他?用正楷字?寫一份1?00字左?右的檢討?書，描述?他當(dāng)時的?違紀(jì)心理?。經(jīng)過一?段時間的?實踐后，?我發(fā)現(xiàn)這?種處罰方?式的效果?比以前明?顯好了很?多。第?一：受這?種處罰方?式的學(xué)生?一般不會?對老師產(chǎn)?生心理上?的抵觸情?緒，因為?他在上面?唱歌或者?講故事時?，下面的?同學(xué)會給?他熱烈的?掌聲，可?以說他是?在一種比?較輕松的?氛圍中受?到教育。?第二：?學(xué)生在眾?目睽睽之?下唱歌或?者講故事?，大家的?目光都集?中在他身?上，對他?的口才及?膽量是一?個考驗和?訓(xùn)練。寫?檢討書的?學(xué)生要用?正楷字來?寫，這樣?就可以幫?他們練字?和培養(yǎng)組?織語言的?能力。?第三：可?以發(fā)掘到?一部分學(xué)?生的潛能?。當(dāng)學(xué)?生犯錯的?時候，教?師要及時?進行批評?。那么，?如何批評?學(xué)生，才?能夠令學(xué)?生虛心接?受呢？我?剛做班主?任的時候?，火氣是?比較大的?，很容易?在課堂上?發(fā)脾氣批?評學(xué)生，?有時弄得?自己也很?難堪下不?了臺，而?且我發(fā)現(xiàn)?這種方法?批評學(xué)生?，即使他?表面上服?氣了，但?實際上他?只是攝于?你做班主?任的威嚴(yán)?而心里不?服氣，這?樣的教育?效果肯定?是不好的?。我們看?電視時經(jīng)??？梢钥?到這樣的?鏡頭，老?虎等兇猛?的動物在?進攻前首?先是身體?向后撤退?，為什么?撤退呢？?是為了更?好的向前?進攻！批?評學(xué)生一?個缺點的?時候，不?妨先表揚?他的三個?優(yōu)點，這?樣學(xué)生就?比較愿意?接受了。?每一個學(xué)?生都有自?己的優(yōu)點?，作為班?主任應(yīng)該?善于捕捉?每一個學(xué)?生身上的?閃光點。?總之，?我們以成?才為目的?，以素質(zhì)?為根本，?以活動為?載體，以?社會為舞?臺，全面?推進素質(zhì)?教育，我?們?nèi)￠L補?短，繼續(xù)?努力，力?爭培養(yǎng)和?造就一批?合格的建?設(shè)者與接?班人。?教師期末?工作總結(jié)?德育工作?參考樣本?（四）?一、踐行?師德。?一個學(xué)期?以來，我?能按照自?己制定的?德育工作?計劃進行?工作，注?意自己的?師德形象?，重視對?學(xué)生進行?品德教育?，現(xiàn)將情?況總結(jié)如?下：1?、加強學(xué)?習(xí)，勇于?創(chuàng)新。認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?育科學(xué)理?論，提高?履行師德?修養(yǎng)的自?覺性。學(xué)?習(xí)優(yōu)秀教?師的模范?事跡，在?心中確立?崇高的師?德榜樣，?升華自己?的師德境?界。正如?古人說的?那樣：見?賢思齊，?見不賢而?內(nèi)自省，?有效地促?進了自身?師德品質(zhì)?的養(yǎng)成。?2、參?與實踐，?總結(jié)經(jīng)驗?。我在學(xué)?習(xí)師德修?養(yǎng)科學(xué)理?論的同時?，還積極?參加了社?會實踐，?不斷學(xué)習(xí)?，不斷錘?煉，不斷?深化，不?斷升華，?時刻以教?師高尚的?道德修養(yǎng)?嚴(yán)格要求?自己。?3、相互?借鑒，共?同提高。?在一個學(xué)?校里，教?師之間善?于相互學(xué)?習(xí)、借鑒?，擇其善?者而從之?，其不善?者而改之?，這對于?教師更好?地開展工?作和更快?地提高師?德修養(yǎng)是?大有益的?，因此，?我也是這?樣做的。?與同事之?間相互配?合，相互?支持，形?成了良好?校園工作?環(huán)境。?二、立足?學(xué)科教學(xué)?學(xué)科活動?滲透德育?教育1?、用心關(guān)?懷，滲透?德育?，F(xiàn)?在學(xué)生通?過各種不?同渠道所?得的耳聞?目染，其?思想認(rèn)識?也已變的?逐漸復(fù)雜?起來。因?此作為班?主任老師?，在這學(xué)?期中我重?點去了關(guān)?注學(xué)生的?個性形成?，關(guān)注學(xué)?生的感情?世界，以?深入人心?的情感教?育使他們?形成良好?的思想道?德品質(zhì)。?2、加?強規(guī)范學(xué)?習(xí)，滲透?德育。學(xué)?生德育教?育的內(nèi)容?要落到實?處，要狠?抓主渠道?。教育他?們，學(xué)生?只有言行?一致才算?得上好的?道德品質(zhì)?。3、?加強教師?自身修養(yǎng)?，滲透德?育。教師?還應(yīng)當(dāng)是?一位優(yōu)秀?品德的播?種者。一?位教育家?說過：沒?有愛，思?想?yún)R報專?題就沒有?教育。愛?學(xué)生，是?做好一切?工作的前?提和基礎(chǔ)?。只有這?樣，學(xué)生?的品德層?次才會在?我們的教?育下得到?有效的提?高，教育?教學(xué)工作?才能收到?“親其師?而信其道?”的效果?。三、?關(guān)注學(xué)生?心理健康?教育針?對于學(xué)生?，面對青?春期的提?前到來所?帶來的生?