一年級語文教學(xué)工作計劃范本（2篇）

第8頁共8頁一年級語文?教學(xué)工作計?劃范本一?、學(xué)生基本?情況。本?學(xué)期我擔(dān)任?一年級(2?)班的班主?任及語文教?學(xué)工作。這?個班共有學(xué)?生____?人，其中男?生____?人，女生_?___人。?每個學(xué)生都?活潑可愛，?他們好奇心?強，容易被?新鮮事物吸?引。但是，?由于剛從學(xué)?前班步入到?一年級的正?規(guī)教學(xué)中，?因年紀(jì)小，?自制能力差?，在行為習(xí)?慣及學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成上?還比較欠缺?，課堂時常?不能控制自?己，上課愛?隨便說話或?做小動作。?因此，我將?力爭讓孩子?們盡快適應(yīng)?學(xué)校的學(xué)習(xí)?生活，使他?們受到良好?的養(yǎng)成教育?。二、教?材分析。?本冊教材包?括“入學(xué)教?育”、“漢?語拼音”、?“識字”、?“課文”、?“口語交際?”幾個部分?。入學(xué)教育?的目的在于?幫助學(xué)生了?解學(xué)校生活?，了解學(xué)習(xí)?常規(guī)。漢語?拼音共13?課，在漢語?拼音學(xué)習(xí)的?同時認識_?___個常?用字。而后?是識字(-?)、___?_篇課文，?識字(二)?、又___?_篇課文。?兩個識字單?元各4課，?每課識字1?2-___?_個。__?__篇課文?分作___?_個單元，?大體由淺入?深的順序編?排，每個單?元的課文在?內(nèi)容上有一?定的聯(lián)系，?在每個單元?之后設(shè)語文?園地，以豐?富的內(nèi)容和?多樣的形式?，鞏固語文?知識，發(fā)展?語文能力。?此外，全冊?設(shè)____?個口語交際?話題，安排?在每個單元?后面，使學(xué)?生在創(chuàng)設(shè)的?情境中，進?行口語交際?訓(xùn)練。識字?的編排實行?認寫分開，?多認少寫。?全冊要求認?識____?個常用字，?寫其中__?__個筆畫?簡單的字。?三、教學(xué)?方法與措施?。(一)?漢語拼音。?學(xué)會漢語拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母、韻母?、聲調(diào)和整?體認讀音節(jié)?，能準(zhǔn)確的?拼讀音節(jié)，?正確書寫聲?母、韻母和?音節(jié)。能借?助漢語拼音?識字、正音?，學(xué)說普通?話。在教學(xué)?時，可以讓?學(xué)生自己找?一找圖中哪?些部分和字?母的形相似?，通過觀察?圖畫，引出?本科要學(xué)的?字母和音節(jié)?。還可以引?導(dǎo)學(xué)生把帶?調(diào)的音節(jié)和?口語中的詞?語聯(lián)系起來?，說一個詞?或一句話，?以鞏固這些?音節(jié)。做到?觀察圖畫、?學(xué)習(xí)拼音和?說話訓(xùn)練有?機結(jié)合。?(二)識字?與寫字。喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動識?字的愿望；?認識常用漢?字____?個，會寫其?中____?個；掌握漢?字的基本筆?畫，能按筆?順規(guī)則寫字?；字寫的正?確、端正、?整潔，初步?養(yǎng)成正確的?寫字姿勢和?良好的寫字?習(xí)慣。在識?字教學(xué)中，?可以適當(dāng)滲?透一些識字?知識和方法?。如，結(jié)合?認識漢字，?認識最常見?的偏旁；如?果新學(xué)的漢?字中某一部?分是已認過?的獨體字，?可以指導(dǎo)學(xué)?生運用熟字?加偏旁的方?法來識記。?同時，還要?調(diào)動學(xué)生的?識字積累，?發(fā)展他們的?思維能力和?想象能力，?進行自主性?和創(chuàng)造性的?學(xué)習(xí)，鼓勵?學(xué)生自己想?辦法識記漢?字。還要鼓?勵學(xué)生在生?活中識字。?(三)閱?讀。喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂趣。?學(xué)習(xí)普通話?正確、流利?的朗讀課文?；學(xué)習(xí)借助?讀物中的圖?畫閱讀；對?讀物中感興?趣的內(nèi)容，?樂于與他人?交流。低年?級閱讀教學(xué)?，最重要的?是指導(dǎo)學(xué)生?把課文讀正?確、讀通順?，最好還能?讀出感情來?；要重視指?導(dǎo)朗讀。指?導(dǎo)朗讀要體?現(xiàn)層次性，?每次朗讀都?要有不同的?要求，朗讀?的形式要多?樣化，要能?引起學(xué)生的?朗讀興趣。?要尊重學(xué)生?的情感體驗?和獨特感受?，鼓自己的?看法。要引?導(dǎo)學(xué)生積累?語言；低年?級的古詩教?學(xué)，要順應(yīng)?兒童年齡特?點，以讀背?為主，教學(xué)?重點應(yīng)放在?讀、背、識?字、寫字上?。(四)?口語交際。?學(xué)說普通話?，逐步養(yǎng)成?說普通話的?習(xí)慣；能認?真聽別人講?話，努力了?解講話的主?要內(nèi)容；能?與別人交談?，態(tài)度自然?大方，有禮?貌；有表達?的自信心，?積極參與口?語自己的意?見。每個口?語交際都配?有圖畫，但?圖畫所起的?作用是不同?的。教學(xué)時?，要引導(dǎo)學(xué)?生聯(lián)系生活?實際，說說?自己是怎樣?做的；還要?引導(dǎo)學(xué)生仔?細觀察圖畫?，說說每幅?圖的圖意，?再討論應(yīng)該?怎樣說，怎?樣做才好。?在交際過程?中，要重視?創(chuàng)設(shè)情境引?入話題，激?發(fā)學(xué)生的交?際興趣。教?師應(yīng)積極參?與到學(xué)生的?交際中去，?用自己的語?言影響學(xué)生?、引導(dǎo)學(xué)生?。要充分重?視發(fā)展學(xué)生?的語言，要?體現(xiàn)由說得?少到說得多?、由說得不?大好到說得?比較好的訓(xùn)?練過程，還?要重視培養(yǎng)?良好的語言?習(xí)慣。(?五)入學(xué)教?育安排了四?幅圖畫，為?學(xué)生提供了?觀察講述的?材料。教學(xué)?時，可以引?導(dǎo)學(xué)生觀察?圖畫，講述?圖意；要把?觀察圖畫與?參觀校園、?講述感受結(jié)?合起來，指?導(dǎo)學(xué)生認識?校園，了解?學(xué)校常規(guī)，?熟悉校園周?邊環(huán)境，對?讀書、寫字?姿勢的指導(dǎo)?，起步的訓(xùn)?練是十分重?要的。四?、教學(xué)進度?安排。第?一周：入學(xué)?教育第二?周：漢語拼?音1、2、?3.第三?周：漢語拼?音4、復(fù)習(xí)?一、5第?四周：漢語?拼音6、7?、8.第?五周：漢語?拼音復(fù)習(xí)二?、9、10?.第六周?：漢語拼音?11、12?、13.?第七周：漢?語拼音復(fù)習(xí)?四、識字(?一)1、?第八周：識?字(一)2?、3、4?第九周：語?文園地(一?)、課文1?、2、第?十周：課文?3、4、5?第十一周?：語文園地?(二)、課?文6第十?二周：課文?7、8、9?第十三周?：課文10?、語文園地?(三)第?十四周：識?字(二)1?、2、3?第十五周：?識字(二)?4、語文園?地(四)課?文11第?十六周：課?文12、1?3、14?第十七周：?語文園地(?五)、課文?16、第?十八周：課?文17、1?8、19?第十九周：?課文20、?語文園地(?六)第二?十周：期末?總復(fù)習(xí)第?二十一周：?期末考試?一年級語文?教學(xué)工作計?劃范本（二?）一、學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?簡析：在?經(jīng)過了一個?學(xué)期的語文?學(xué)習(xí)后，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)比較認真?，基本上已?經(jīng)達到學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，對?學(xué)習(xí)漢字有?著一定的興?趣，樂于參?加到學(xué)習(xí)活?動中來，但?是面對較大?的識字量，?學(xué)生識字的?返生效較高?。當(dāng)然，也?存在少部分?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差，?語文自主學(xué)?習(xí)能力較差?，思維不夠?靈活。主要?表現(xiàn)在：學(xué)?習(xí)態(tài)度不夠?端正；上課?聽講不夠?qū)?心，比較好?動；個別學(xué)?生作業(yè)書寫?不夠整潔…?…因此對這?些學(xué)生，應(yīng)?該更多地關(guān)?注如何用生?動有趣、形?式多樣的方?法提高學(xué)生?的識字能力?，使其體驗?成功學(xué)習(xí)所?獲得的樂趣?。針對本?班存在的問?題，本人在?教學(xué)工作中?將加大教學(xué)?改革的力度?和廣度，切?實落實課程?標(biāo)準(zhǔn)，積極?推進素質(zhì)教?育，促進學(xué)?生全面健康?發(fā)展。二?、教材分析?：教科書?采用主題單?元的編排方?式，從學(xué)生?的生活實際?、學(xué)習(xí)心理?和發(fā)展需要?出發(fā)，共十?六個單元。?每個單元大?致包括兩篇?主體課文和?一個“語文?天地”,共?____篇?主體課文,?自讀課文_?___篇,?讀背古詩6?首(另有對?聯(lián)、對韻歌?、古詩文名?句)。課文?下面依次列?出要求會認?的字和要求?會寫的字，?最下面是共?學(xué)生思考討?論的問題。?“語文天地?”包括本單?元基礎(chǔ)知識?的鞏固練習(xí)?和各種語文?實踐活動。?本冊生字分?為三類，要?求會寫__?__個字，?要求會認_?___個字?，其余生字?進行滲透性?學(xué)習(xí)，允許?學(xué)生識字數(shù)?量有差異。?三、教學(xué)?目標(biāo)：1?.喜歡學(xué)習(xí)?語文，繼續(xù)?感受學(xué)習(xí)語?文的樂趣，?樹立學(xué)習(xí)語?文的自信心?。2.基?本上養(yǎng)成書?寫、閱讀、?主動識字、?收集圖片資?料、自檢等?好習(xí)慣，盡?量做到天天?閱讀。3?.會認生字?____個?(下限)，?學(xué)習(xí)___?_個常用偏?旁的名稱、?字形、表示?的大概意思?。初步感受?漢字的構(gòu)字?特點，綜合?運用學(xué)過的?方法認字。?4.會寫?生字___?_個(下限?)。進一步?掌握漢字的?基本筆畫；?能按筆順規(guī)?則認真寫字?；基本養(yǎng)成?正確的寫字?習(xí)慣。5?.鞏固拼音?，抄寫字母?和音節(jié)。?6.閱讀_?___篇詩?文(下限)?，背誦主體?課文___?_篇及“語?文天地”中?的古詩5首?(下限)。?能借助手指?但不出聲，?或者小聲但?不用手指閱?讀課文。學(xué)?習(xí)用普通話?正確、流利?、有感情地?朗讀課文。?能讀懂課文?，獲得初步?的情感體驗?，感受詩歌?的音韻美。?繼續(xù)學(xué)習(xí)科?學(xué)的思維方?法，培養(yǎng)觀?察力、判斷?力、記憶力?、想象力和?創(chuàng)造力。?7.在學(xué)習(xí)?過程中，繼?續(xù)用普通話?積極地進行?口語交際；?能認真聽別?人講話，了?解講話的主?要內(nèi)容；有?表達的自信?自己的看法?；與別人交?談，態(tài)度自?然大方，有?禮貌。8?.積極、認?真地參與各?項語文活動?，繼續(xù)培養(yǎng)?合作、探究?的意識。?四、改進教?學(xué)的措施：?1.理解?教材的編輯?意圖，以組?為單位整體?設(shè)計教學(xué)。?2.倡導(dǎo)?合作學(xué)習(xí)。?采用多種方?式設(shè)計教學(xué)?活動，加強?同學(xué)間的交?流與合作。?3.重引?導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓?勵探究學(xué)習(xí)?。4.提?倡學(xué)生運用?記憶規(guī)律，?發(fā)現(xiàn)新與舊?的聯(lián)系，發(fā)?現(xiàn)識字方法?。鼓勵學(xué)生?在生活中識?字，鼓勵學(xué)?生觀察生活?，體驗生活?。鼓勵學(xué)生?用自己最喜?歡、最習(xí)慣?的方法認記?方法認識漢?字。5.?要重視課外?閱讀的指導(dǎo)?，給學(xué)生提?供課外閱讀?成果展示的?機會，使學(xué)?生互相學(xué)習(xí)?、互相促進?，不斷產(chǎn)生?成就感。?6.努力開?發(fā)語文課程?資源，充分?利用教材內(nèi)?容和當(dāng)時、?當(dāng)?shù)氐恼Z文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實?踐活動，使?學(xué)生在日常?生活中學(xué)語?文、用語文?。五