小學(xué)六年級心理健康教育教案全冊

小學(xué)六年級心理健康教育教案全冊六年級心理健康教育教案（下）第一課接受批評要虛心教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：只有虛心接受別人的意見，才能不斷進(jìn)步。2、能力目標(biāo)：能虛心接受別人的意見，正確對待別人的批評，有了缺點(diǎn)和錯誤能承認(rèn)并改正。3、知識目標(biāo)：知道虛心使人進(jìn)步，在對待別人的意見時，有則改之，無則加勉。教學(xué)重點(diǎn)：在別人向自己指出意見或批評時，能虛心接受并改正錯誤和缺點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：別人指出自己的缺點(diǎn)或錯誤時，不能強(qiáng)辯或表示不滿，應(yīng)有則改之，無則加勉。為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將“生活化、活動化”為本課的教學(xué)指導(dǎo)理念，聯(lián)系生活實(shí)際，通過多種活動引導(dǎo)孩子從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究，引導(dǎo)孩子通過自身的體驗(yàn)獲得道德認(rèn)識。活動形式：以游戲、情景劇、討論等方式方法，使每個學(xué)生參與其中并深刻體驗(yàn)?；顒訒r間：一課時教學(xué)過程：一、角色飾演活動始，讓學(xué)生伴隨著《小龍人》的音樂走進(jìn)課堂，按七朵蓮花坐下，圍成圓圈，創(chuàng)設(shè)一個愉快的活動氣氛，出示：“心理健康教育活動課”。導(dǎo)入：先讓學(xué)生做一次深呼吸放松練：端坐，放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢慢呼氣……（時間2分鐘）結(jié)束以后，請幾位學(xué)生談自己的感覺。師：在我們的研究、生活中，如遇到緊張、生氣時，可以采用這種方法來消除自己的緊張和生氣。好！現(xiàn)在開始我們今天的話題。聽錄音：有請同學(xué)上臺表演：1、XXX做衛(wèi)生時不認(rèn)真，地沒掃干凈被教師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。2、XXX摔壞了小東家的花瓶，還說誰叫小東家的花瓶是玻璃做的，不像他家的花瓶是鐵做的。3、媽媽讓XXX洗碗，XXX不在焉把碗打碎了，但卻說是洗潔精太滑了。讓學(xué)生自由討論，說說自己的感受。此時，教師對學(xué)生的設(shè)法主意不作任何評價。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動的主題師：俗話說：“金無足赤，人無完人”。每個人都難免有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯誤，別人對我們的批評和提出的意見，我們將持什么樣的態(tài)度，怎樣做才能達(dá)到最好的效果？那么，這節(jié)課我們就來研究——（出示課題：怎樣接受批評）。1、周末的時候，XXX和XXX一起到郊外的田野里放風(fēng)箏。放著放著，XXX一不小心把XXX的風(fēng)箏掛在了樹上，怎么也拿不下來，這時XXX怒氣沖沖地對XXX吼道：“你真是個大笨蛋！”XXX也毫不示弱對XXX吼道：“你才是個大笨蛋，我又不是故意的，一只破風(fēng)箏有什么了不起！”XXX對XXX的批評正確嗎？假如你是XXX，你會怎樣對待XXX的批評？三、在游戲中感悟繞圈子游戲：游戲規(guī)則：1、請八個人上臺圍著桌子坐成一個圓圈；2、跟著教師說一句話，然后傳給你右邊的同學(xué)，再接著傳給下一位同學(xué)，順次傳下去，直到傳回來；3、一圈說完后，討論每人的感受；4、每次繞三圈。⑴×××。我不喜歡你的行為，因?yàn)槟阕鲂l(wèi)生時不認(rèn)真，地沒掃干凈被老師發(fā)現(xiàn)了，還說是掃把不好用。希望你以后改正，我們做個好朋友。⑵×××。我不喜歡你的行為，因?yàn)槟闼牧宋壹业幕ㄆ浚€說誰叫我家的花瓶是玻璃做的，不像你家的花瓶是鐵做的。希望你以后改正，我們做個好朋友。⑶×××。我不喜歡你的行為，因?yàn)槟銒寢屨f你洗碗時，你心不在焉把碗打碎了，你卻說是洗潔精太滑了。希望你以后改正，我們做個好朋友。參加游戲的同學(xué)談感受四、想一想，加深體驗(yàn)在研究和生活中，當(dāng)你做錯事的時候，假如有人提出攻訐，并向你提出建議，你會怎么做呢？請根據(jù)你的實(shí)際情況舉行選擇，在你的選項(xiàng)背面的（）里的“√”。假如有別的做法請寫在背面的橫線上。⒈及時采納別人的建議，馬上改變自己的主張。（）⒉太沒面子了，應(yīng)該拒絕他的建議。（）⒊“你的建議很不錯，我會認(rèn)真地考慮你的建議?！保ǎ赐獗砩贤馑慕ㄗh，心里一點(diǎn)都不在意。（）⒌假如對方的建議確實(shí)很好，應(yīng)該認(rèn)真考慮。（）⒍如果對方的建議確實(shí)不合理，就向?qū)Ψ侥托牡亟忉專⒅x謝對方（）⒎不管對方的建議好不好，立刻采納。（）五、交換卡片，指導(dǎo)行為現(xiàn)在，同學(xué)們通過研究知道了虛心接受別人意見的重要性。為了更好的讓朋友或同學(xué)進(jìn)步，你能把你想對你的朋友、同學(xué)說的話制作成小卡片，贈送給他嗎？這時我播放音樂，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍里互相接受別人給自己的意見。對待別人的批評，要采取虛心的態(tài)度。對待別人的批評，要學(xué)會分析，比較。對待別人的批評，要虛心地接受，有錯就改。今天的討論就到這兒啦！感謝大家的積極配合！第二課見義勇為好榜樣[主題]：培養(yǎng)社會責(zé)任感[心育目標(biāo)]：1、幫助學(xué)生正確認(rèn)識臨危不懼行為。2、培養(yǎng)學(xué)生正確而適當(dāng)?shù)囊娏x勇為行為。[教學(xué)過程]：一、情景引入教師講述XXX舍己救人的故事，組織學(xué)生討論：“同學(xué)們，聽了XXX同學(xué)的故事你有何感想呢？當(dāng)你遇見XXX同學(xué)相同的情景，你會怎么辦？”內(nèi)容簡介：重慶中學(xué)生XXX一次到鐵路邊玩耍，這時一輛火車疾馳而來。突然他看見一個老爺爺正橫穿鐵路，眼看火車就要撞上老爺爺了，就在這危在旦夕之際，XXX沖了上去，把老爺爺從鐵軌上推了下來，然而我們的小豪杰XXX卻不幸被火車撞上了，受了重傷。他的故事傳遍了巴渝大地。二、舉動體驗(yàn)1、小品表演《遇見壞人》，組織學(xué)生表演一個學(xué)生遇見一個壞人正在干好事，雖然這邏輯學(xué)生感觸很害怕，但他一想到十佳少年XXX的故事，想到自己作為一個學(xué)生有義務(wù)阻止壞人的行為，就鼓足了勇氣，挺身上去，用自己的智慧和壞人作斗爭，最后終于將壞人繩之以法。表演結(jié)束后，教師應(yīng)指出這邏輯學(xué)生的行為就是臨危不懼，并號召大家向他研究，不做膽小鬼，做一個聰明英勇的小學(xué)生。2、按小組學(xué)生相互講述自己收集的臨危不懼的故事。討論哪些是臨危不懼行為，哪些不是。3、教師總結(jié)。指出臨危不懼行為就是為保護(hù)他人和集體利益、國家利益而和壞人好事英勇斗爭的行為。4、現(xiàn)場摸擬。教師選取部分情節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，設(shè)身處地地想我在這種情況下會有什么瓜，會不會有比故事中的主人公更高明的解決問題的方法。三、總結(jié)談話當(dāng)我們面對危害他人和集體利益、國家利益的壞人壞事時，既要在社會責(zé)任感的驅(qū)動下，敢于挺身而出；又要冷靜、機(jī)智、靈活地解決問題，不做無謂的犧牲。（學(xué)生自己贈送自己一句格言）第三課遵守公德從我起教學(xué)方針1．知道什么是社會公德和社會公德的基本要求。2．懂得遵守社會公德的重要性，愿意自覺遵守社會公德。3．厭惡不遵守社會公德的行為。勇于攻訐不遵守社會公德的人和事。教學(xué)過程一、復(fù)舊知，導(dǎo)入新課[1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，在從前的思想品德課研究中，我們曾學(xué)過以下這幾篇課文，請大家看投影。投影課題：《愛護(hù)花草樹木》、《保持環(huán)境衛(wèi)生》、《愛護(hù)公共設(shè)施》、《遵守公共秩序》。請大家把課題讀一下，思考：①這些課文講的都是哪些場合下應(yīng)遵守的行為要求？（公共場合）。②它們有什么共同點(diǎn)？（都是遵守社會公德的具體表現(xiàn)。）2．這些課文內(nèi)容雖不一樣，但都是教育我們在公共生活中要考慮公共的利益，符合公共生活中的行為準(zhǔn)則。作為跨世紀(jì)的一代人，應(yīng)該做個遵守社會公德的好少年。今天，我們就一起來研究第五課——“”。板書課題。二、研究課文，明白道理1．輕聲讀課文第1小節(jié)。2．什么叫社會公德？（在社會公共生活中必須共同遵守的行為準(zhǔn)則，叫社會公德。）3．社會公德都有哪些基本要求呢？根據(jù)學(xué)生回答，板書：遵守公共秩序、注意交通安全、愛護(hù)公共財(cái)物、保護(hù)環(huán)境……4．為什么人們要遵守社會公德呢？四人小組讀課文第2、3、4小節(jié)，并加以討論。根據(jù)學(xué)生回答，板書：使社會生活正常舉行是搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)的保證是個人思想覺悟和道德程度的反映5．為什么說遵守社會公德能使社會生活正常進(jìn)行？否則，又會怎樣呢？投影出示書上四幅圖，結(jié)合圖請學(xué)生談?wù)効捶?。?）大街上的電話亭屬于什么？（公用設(shè)施。）公用電話對人們的生活有哪些幫助？（電話是人們進(jìn)行交往、聯(lián)絡(luò)的工具。有了電話，人們可以互通信息，交流感情，聯(lián)系業(yè)務(wù)……）如果公用電話被破壞了，對人們的生活會有什么影響？（2）過馬路、鐵路有哪些規(guī)定？（過馬路走人行橫道線，不闖紅燈，不在鐵路邊玩?！┳袷毓仓刃蛴惺裁春锰帲糠粗?，會怎樣？（遵守公共秩序，大家的研究、工作和娛樂，才會秩序井然，順利進(jìn)行。）（3）為什么要栽種花草樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生？（大家生活在一個溫馨的環(huán)境中，心情舒暢。）（4）在生活中，你看到過哪些行為是遵守社會公德的？哪些是不遵守社會公德的？這些行為對我們的生活有什么影響？小組討論、交流。小結(jié)：遵守社會公德是社會的需要，是大家的需要，是符合每個人利益的。6．是否遵守社會公德不僅直接影響社會秩序和人民生活，而且對經(jīng)濟(jì)建設(shè)也有很大影響。下面讓我們來聽聽XXX當(dāng)總經(jīng)理的爸爸是怎么說的。小品演示：（前不久，XXX爸爸的公司與德國老板洽談業(yè)務(wù)。外國老板看到我國環(huán)境優(yōu)美，人們遵守公共秩序，愛護(hù)公共設(shè)施……翹起大拇指，贊不絕口，欣然同意投資合作。）看了小品，你怎樣理解“社會公德狀況是國家文化的窗口”這個題目？（在改革開放的今天，我國與世界各國的交往越來越多，本國人到中國來投資、旅游，往往通過我國人民遵守社會公德的狀況來看我們國家的文化程度。）設(shè)想一下，如果一個國家社會環(huán)境亂糟糟，大家都不注意公共安全，不遵守公共秩序，不愛護(hù)公共財(cái)物，外國人來觀光、旅游、投資會有什么想法？對國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響？（生命、財(cái)產(chǎn)沒有保障，外國人不會投入大量資金和先進(jìn)技術(shù)，直接影響我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。）小結(jié)：遵守社會公德不僅是個人的事，而且關(guān)系到國家的聲譽(yù)，影響到經(jīng)濟(jì)建設(shè)。7．可喜的是，在我國能遵守社會公德的人越來越多，這反映了人們的思想覺悟和道德水平在不斷地提高。我們來看看小記者采訪的錄像片斷。（1）片斷之一：兩歹徒持刀上門搶劫，正巧被路過的XXX看見。XXX與歹徒殊死搏斗，不幸身中數(shù)刀，鮮血直流，但他仍死死抱住歹徒，群眾聞聲趕來。提問：XXX的行為表現(xiàn)了一種什么精神？對社會有什么意義？（見義勇為。維護(hù)社會安定，保護(hù)人民的生命、財(cái)產(chǎn)不受損害。）（2）片斷之二：有人捕殺來公園暫時棲息的白天鵝，立刻遭到周圍群眾的制止和譴責(zé)。提問：捕殺白天鵝屬什么行為？（傷害珍稀動物。）如果你是人群中的一員，你對這種行為有什么想法？你會怎樣對待捕殺者？在我國還有一些人，社會公德意識淡薄，為了貪圖小利，不惜損害公眾的利益，請看錄像。（3）片斷之三：有人擅自剪去電纜賣錢，有人故意破壞窖井上面的鐵蓋。請你結(jié)合自己看到或聽到的事例，說說自己對這種行為的看法。（這些公共財(cái)產(chǎn)被破壞了，給出產(chǎn)帶來很大損失，也給生活帶來方便，更有甚者，還會危及人們的生命。這不但是損人利己的不道德行為，而且是違法犯惡行為。）（4）小結(jié)：從以上正反事例中，我們認(rèn)識到人人遵守社會公德，國家才能安定團(tuán)結(jié)，人民的生命財(cái)產(chǎn)才能得到保障。三、辨析是非，指導(dǎo)行為1．通過研究，同學(xué)們明白了為什么要遵守社會公德。目前教師請大家想一想，碰到了下列情況你會怎么做？各組長抽簽選題后，組員根據(jù)內(nèi)容以小品表演的方式來回答題目。材料之一：在公共汽車上，甲不小心踩了乙，兩人破口大罵，繼而大打出手。材料之二：為了走近路，XXX私自拉開馬路上的防護(hù)欄。材料之三：有人在公園的草坪上踢球。材料之四：有人為了得到水獺等珍貴動物的皮毛以攫取暴利，竟捕殺水獺等動物。2．你對最近XXX頒布拆除違章建筑有什么看法？XXX認(rèn)為自己家的院子既美觀又安全，拆了多可惜。你對這種想法有什么意見？3．下面這些想法對嗎？請你幫助他們提高認(rèn)識。（1）聽說要學(xué)《》一課，有的同學(xué)想：“社會公德是公共場所的事，老師看不見，遵守不遵守沒關(guān)系?！保ㄗ袷厣鐣率且粋€人思想覺悟高。修養(yǎng)好、文化素質(zhì)高的表現(xiàn)。所以，不論有人監(jiān)督或無人監(jiān)督，我們都應(yīng)該遵守。）（2）有人說：“大家都遵守社會公德，我自然就會遵守；大家都不遵守，我一個人遵守也沒用?！边@樣的說法對嗎？為什么？（不對。遵守社會公德必須從我做起，用自己的行動帶動大家，形成人人遵守社會公德的大氣候。）四、歸納總結(jié)，提出要求1．隨著新世紀(jì)的到來，作為跨世紀(jì)的你，將怎樣遵守社會公德？2．布置開展遵守社會公德的調(diào)查、訪問舉動。3．總結(jié)板書，齊讀板書。4．總結(jié)：同學(xué)們，為了使我們的生活更加美好，使我們的國家更加繁榮、昌盛，我們要大力提倡遵守社會公德。少年兒童應(yīng)從小養(yǎng)成遵守社會公德的慣，爭當(dāng)遵守社會公德的好少年。第四課興趣是最好的老師教學(xué)目標(biāo)：1.情感與態(tài)度通過活動,是學(xué)生體驗(yàn)到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,使學(xué)生初步形成樂觀向上熱愛生活的態(tài)度。2.行為慣積極加入各種課外舉動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。3.知識技能使學(xué)生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。提高學(xué)生正確處理和解決問題的能力,逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化研究與身體健康之間的關(guān)系等。4.過程與方法5.指導(dǎo)學(xué)生掌握造就興趣愛好的正確方法,總結(jié)、提升自己的經(jīng)驗(yàn)。6.學(xué)會與他人交流,分享感受與快樂。(第一課時)活動準(zhǔn)備1.多媒體課件:《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2.課前布置學(xué)生準(zhǔn)備在課上扎展示自己的興趣愛好。3.錄象:學(xué)生舉動場景。舉動(一)——興趣萬花筒1.個人都有自己的興趣愛好,活動課開始了,讓我們來瞧一瞧同學(xué)們都喜歡干什么?2.看錄像:(1)看場景。(2)看特寫鏡頭:我喜歡踢足球。我喜歡……3.讓學(xué)生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好?舉動(二)——我的興趣菜單1.出示:我的興趣菜單2.小組交流自己的興趣愛好。3.填寫興趣菜單。4.展示學(xué)生菜單。5.討論:有了這些興趣愛好,你有什么感受呢?舉動(三)——興趣展示臺1.出示第四幅圖。2.學(xué)生交流:你對哪一組同學(xué)的表演感興趣?3.讓我們也走上興趣的小舞臺,展示我們的風(fēng)采。4.以小組為單位組織戰(zhàn)士舉動,并匯報(bào)。5.談?wù)劵顒又械母惺?。舉動(四)——興趣自助餐1.發(fā)問:你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響?2.討論交流。3.小結(jié)。(第二課時)舉動準(zhǔn)備1.課前練小品?！磳W(xué)書法〉2.課件:書中插圖。3.收集關(guān)于興趣愛好的故事。4.課件:興趣寶塔。舉動(一)——我當(dāng)評判員1.小品表演。2.讓我們來當(dāng)評判員:看了這個小品,你想說說什么?3.媒體示幾組圖片。4.隊(duì)員們評判圖中人物的行為。活動(二)——“我的煩惱”大家談1.在生活中,關(guān)于興趣愛好,許多同學(xué)都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決2.交流,每個組提出不能解決的題目。3.全班討論疑難問題。舉動(三)——故事屋1.聽錄音故事:〈裝滿昆蟲的口袋〉。2.說說故事對我們的啟示。3.故事會:(1)請學(xué)生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。(2)聽了這些故事,你有什么想法?舉動(四)——興趣浮圖1.你準(zhǔn)備怎樣造就自己的興趣,每想出一個辦法,就在浮圖上填寫。2.引導(dǎo)學(xué)生填寫自己準(zhǔn)備造就的興趣和造就的方法。3.小結(jié)。第五課大腦需要有“風(fēng)暴”教學(xué)目標(biāo)：㈠常識與本領(lǐng)方針：⒈了解當(dāng)?shù)匚奈锸芷茐牡默F(xiàn)狀及原因，找到解決的辦法。⒉培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，并在交際中學(xué)會傾聽，善于發(fā)表自己的意見。⒊掌握頭腦風(fēng)暴法及其活動規(guī)則，理解頭腦風(fēng)暴法的原理。㈡過程與方法目標(biāo)：課前布置學(xué)生以小組形式就當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E進(jìn)行調(diào)查,了解文物受損的現(xiàn)狀,結(jié)成報(bào)告,在課堂上大家共同交流。本節(jié)課的關(guān)鍵就是組織好活動，讓活動真正產(chǎn)生“頭腦風(fēng)暴法”應(yīng)有的效果，所以此次口語交際以會議形式開展，鼓勵學(xué)生在會議上暢所欲言，交流研討。通過會議，促使學(xué)生展開想像，引起思維擴(kuò)散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并在交流中實(shí)際提高口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)說服力，善于提出意見，采納意見，提高交際能力。㈢情緒、態(tài)度與價值觀方針：造就學(xué)生保護(hù)文物的意識及勇于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的協(xié)作交流態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)則、理解頭腦風(fēng)暴法的原理難點(diǎn)：組織好“風(fēng)腦風(fēng)暴”活動，使活動產(chǎn)生較好的實(shí)際效果，讓每一位學(xué)生都積極參與到活動中。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：情景導(dǎo)入：⑴小測試導(dǎo)入我們知道，一個杯子一般幾毛錢到幾元，幾十元，怎么賣才更值錢呢？例如幾分錢的紙杯，在紙杯上畫上卡通畫，變成卡通杯，就可以賣更多的錢。2、請名人（XXX、XXX）在紙杯上簽字，就可以賣更多的錢。3、請著名書法家畫家在紙杯上寫畫一作品，就可以賣更多的錢。4、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，變成總統(tǒng)用過的杯子，就可以賣更多的錢。5、請美國總統(tǒng)用這紙杯喝水，用總統(tǒng)用過的杯子為該杯子做告白，就能夠賣更多的錢。6、讓XXX叔叔大紙杯乘飛船帶到太空，變成第一個到太空的被子，就可以賣更多的錢。7、創(chuàng)造一種環(huán)保、帶茶葉香的新型材料杯子，申請創(chuàng)造專利，就能夠賣更多的錢。8、讓這杯子變成系列杯子產(chǎn)品，滿足小孩、盲人、老人、婦女等不同層次的人的需要，就可以賣更多的錢……⑵介紹頭腦風(fēng)暴法象這樣，圍繞一個題目的解決，不斷思考下去，就是頭腦風(fēng)暴法，這是我們常用的創(chuàng)造技法之一，是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思惟的方法。有可能一些創(chuàng)造創(chuàng)意就這樣誕生了。一個幾毛錢的杯子也許就變成幾元，幾十元，幾百元、幾千元，以至上萬，百萬，這是完整可能的，這就是頭腦風(fēng)暴的巨大價值。素材處理：⑴讓學(xué)生出示收集到的反映當(dāng)?shù)匚奈铿F(xiàn)狀的照片，并報(bào)告文物受破壞的情況及其原因。⑵請同學(xué)們針對造成文物受損現(xiàn)狀的各種原因擬寫一個你最想解決的問題。⑶請同學(xué)們小組交流，選出組內(nèi)感興趣討論的題目。⑷全班篩選出本次共同討論的話題。頭腦風(fēng)暴同學(xué)們，針對這個問題現(xiàn)在我們就來利用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮你們的聰明才智，尋求解決這個問題的方案，這個的問題將會因你們的努力而不復(fù)存在。⑴介紹活動規(guī)則①自由暢想；②延遲批判；③以量求質(zhì)；④綜合改善；⑤限時限人，時間為15分鐘，人數(shù)為6-8人左右，組成小組。⑵開始活動現(xiàn)在就是發(fā)揮各位同學(xué)聰明才智和團(tuán)隊(duì)合作精神的時侯了，看你們的啦?。ɡ蠋熂尤氲綄W(xué)生討論當(dāng)中去，及時提醒學(xué)生注意活動原則。）設(shè)計(jì)方案請同學(xué)們就剛才的發(fā)言設(shè)計(jì)一個最佳的、可行的方案。（技術(shù)上可行，經(jīng)濟(jì)上可行）（出示幻燈片4）小結(jié)：文物是一個國家，一個民族的勞動人民集體智慧的結(jié)晶，一個民族精神的象征，它是我們研究歷史的學(xué)者，是我們了解過去的一個窗口。我們怎能關(guān)閉它呢？保護(hù)文物是維護(hù)國家的尊嚴(yán)，是我們的責(zé)任?，F(xiàn)在讓我們攜起手來從自己做起，從現(xiàn)在做起，用我們純潔的靈魂守護(hù)自己的精神家園，讓它們永葆亮麗青春。第六課想象需要有翅膀第一課時舉動方針：1．用人類把夢想變成現(xiàn)實(shí)的事例，感受想象的快樂與重要。2．了解擁有豐富想象力的方法。舉動準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前匯集由想象力帶來的創(chuàng)造創(chuàng)造的故事。2、課件活動過程：一、激趣導(dǎo)入1．教師：有一樣?xùn)|西，擁有它的人，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有它的人，能上天入地，能穿越時間，能回到過去，能奔向未來……你有嗎？你想有嗎？你想有，就一定能有！那就是一對想象的翅膀！（揭示課題）二、小小展廳1．教師：想象曾給人類帶來一次又一次驚喜，你課前找到了哪些故事呢？我們一起來交流交流。2．學(xué)生小組內(nèi)交流。3．集體交流。老師相機(jī)課件展示：人類如何發(fā)明飛機(jī)、潛水艇、蒸汽機(jī)、青霉素等內(nèi)容。4．小結(jié)：人類因?yàn)橛辛藟粝胨杂辛藙?chuàng)造，想象力是創(chuàng)造的源泉??！難怪XXX說：“想象力比知識更重要”呀！三、想象探秘1．教師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此多姿多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？2．小組探討。3．集體交流。（多讀書，豐富常識，開闊視野；設(shè)想統(tǒng)統(tǒng)都是可能的；做白天夢，讓思想自由飛翔；多提“假設(shè)……將會……”的題目）4．學(xué)生將教科書第6頁的小卡片填完整。5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進(jìn)想象的世界，感受想象的快樂吧！四、有趣的想象樹1．教師板畫一滴水，以“水的自述”的形式導(dǎo)入游戲。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點(diǎn)化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)系，聰明的孩子們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生協(xié)作完成“水的分支圖”3．板畫若干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜歡的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報(bào)交流。五、小結(jié)：多風(fēng)趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有創(chuàng)造力。第二課時活動目標(biāo)：1．依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵他們大膽幻想。2．體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動舉動準(zhǔn)備1、《E.T外星人》的電影片段。2、設(shè)計(jì)卡活動過程：一、錄象演示，激趣導(dǎo)入1、教師：今天，教師給大家?guī)砹艘欢坞娪捌?，我們來看看。（播放《E.T外星人》的片段）2、影片中最吸引你的是什么？3、這部影片的導(dǎo)演是美國人XXX，他為什么能創(chuàng)造出這樣一個讓全世界人們都著迷的外星人呢？4、小結(jié)：有幻想，做白日夢就是創(chuàng)造的開始呀！二、異想天開1、課件：XXX《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。2、不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？3、創(chuàng)設(shè)情境：這里是XXX《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？4、學(xué)生各抒己見。5、評選想象之星。三、小小設(shè)計(jì)師1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在我們坐上時空穿梭機(jī)來到了“未來世界”，你們看到未來的汽車是什么樣子呢？2、學(xué)生交流。3、和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。4、展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？5、師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。四、總結(jié)：昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望，我們的幻想通過創(chuàng)造一定能夠變成現(xiàn)實(shí)。第七課敢于堅(jiān)持“己見”[主題]：培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，克服自卑心理，在他人面前大膽提出自己的設(shè)想和意見。[教學(xué)目標(biāo)]：1、讓學(xué)生認(rèn)識思惟獨(dú)立性與個體創(chuàng)造舉動的關(guān)系。2、幫助學(xué)生克服自卑心理，促進(jìn)學(xué)生思維獨(dú)立性的發(fā)展，創(chuàng)造人格特征的形成。[教學(xué)過程]：一、故事導(dǎo)入以名人故事作為引入，講完后，組織學(xué)生討論主人公創(chuàng)造活動成功的原因。通過教師點(diǎn)撥，提出一個結(jié)論：故事中主人公的創(chuàng)造活動成功的原因之一就在于善于獨(dú)立思考，有著良好的思維獨(dú)立性品質(zhì)。故事簡介：我國生物學(xué)家XXX是一個善于獨(dú)立思考的人。他經(jīng)過慎重思考，大膽地提出生物之所以遺傳，除了細(xì)胞核起決定作用外，細(xì)胞質(zhì)也起重要作用的結(jié)論。并為此作了一系列實(shí)驗(yàn)。他從鯉魚卵巢成熟卵細(xì)胞質(zhì)中提取一種“核糖核酸”，將其注入到金魚的受精卵中，結(jié)果，居然孵化出一種既像金魚又像鯉魚的“怪魚”。被譽(yù)為“童魚”?！巴~”的發(fā)現(xiàn)，為生物學(xué)的發(fā)展，為人類改造生物，開辟了新的途徑。二、心理測試組織學(xué)生完成教材中的“測一測”，根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生分析自己的思維獨(dú)立性情況，認(rèn)識到自己的不足和差距。過渡：怎樣才能培養(yǎng)和提高我們思維獨(dú)立性品質(zhì)？三、指導(dǎo)策略1、故事講述。大學(xué)生與幼兒園的娃娃誰聰明？內(nèi)容簡介：有一次，一位女教師畫了一個圓圈兒問大學(xué)生：“這是什么？”大學(xué)生思考良久，才底氣未足地說了一句：“多是零”。又一天，女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼兒園的孩子：“這是什么？”孩子們立刻七嘴八舌地回答：“是太陽！”“是燒餅！”“是鐵環(huán)！”“是足球！”“是雞蛋！”“是布娃娃臉上的小酒窩兒！”“是西瓜！”“是教師的大眼睛！”……女教師聽了，不由得感慨萬千。２、組織討論。這個故事對我們有什么啟發(fā)，女教師為什么會感慨萬千？真正聰明失是什么樣的人？３、教師點(diǎn)撥。真正聰明的人是那種大膽提出自己的設(shè)法主意的人，這也是思惟具有獨(dú)立性的表現(xiàn)。這樣的人才具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力，才符合當(dāng)前時期的需要。４、出示齊讀“相信自己也能想出好主意，也能探索出真理。不要總認(rèn)為別人的瓜兒比自己的甜！”然后組織學(xué)生觀身說法，談?wù)勛约浩綍r是如何克服自卑心理的，大膽提出自己的設(shè)想的。四、心靈細(xì)語１、教師把“告訴你”的內(nèi)容制成名言條送給學(xué)生。２、自己對自己說一句最重要的話，提醒自己不要自大，要勤于思考，匯于“心靈細(xì)語”中。第八課迎考緊張心平靜[主題]：降低考試焦慮。[心育目標(biāo)]：1、正確認(rèn)識由考試所引發(fā)的緊張和焦慮。2、學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要調(diào)節(jié)自己的緊張和焦慮水平，掌握必要的應(yīng)試方法。[教學(xué)過程]：一、情境導(dǎo)入1、教師念給學(xué)生聽有關(guān)考試的求助信件?！袄蠋?，再過兩個星期就要期終考試了。這幾天，我像在擔(dān)心什么，坐立不安，頭脹得厲害卻又睡不著，飯也不想吃，我實(shí)在沒辦法使自己平靜下來……”是什么原因會造成這樣緊張？2、講述：考試是教育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是每個學(xué)生校園生活中必不可少的一部分。考試既是一種檢驗(yàn)又是一種競爭。它為大多數(shù)學(xué)生帶來無形的精神壓力，使他們產(chǎn)生心理緊張和焦慮。學(xué)生參加考試感到情緒激動，感到一定的緊張與焦慮，應(yīng)該說是一種正常的心理現(xiàn)象。但是這種情況如果超過一定的限度，對于那些平進(jìn)能解答的考題，也會因心理狀態(tài)的改變而感到束手無策，以致影響考試的結(jié)果和成績，這種現(xiàn)象就叫怯場，又稱考試焦慮。二、心理測試：組織學(xué)生做教材中的“測一測”，讓學(xué)生了解自身在考試時的緊張及焦慮水平。三、活動體驗(yàn)：1、角色扮演：將全班同學(xué)分組，選出考試焦慮者，以言語、表情和行為表露出嚴(yán)重的考前焦慮，如緊張不安、自卑、過分看重考試及分?jǐn)?shù)、健忘分心等等，其他同學(xué)對他進(jìn)行思想開導(dǎo)。2、注意勞逸結(jié)合，合理安排復(fù)。營造一個舒適的復(fù)氛圍。保持樂觀而自信的心情。3、自信訓(xùn)練：先要求學(xué)生寫出自己對待考試的消極意識，展開自我質(zhì)辯。并要求學(xué)生在以后的一段時間內(nèi)，經(jīng)常做自信訓(xùn)練。例：消極意識：“離考試時間越近，我越擔(dān)心自己的能力能否勝任?！弊晕屹|(zhì)辯：“這種擔(dān)心有必要嗎？我認(rèn)為毫無必要。平時自己一向按照老師的要求認(rèn)真研究，以往的考試成績也證明，自己雖無很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，就完全有可能考好，自己絲毫不該為這種無端的憂慮而苦惱。此種擔(dān)憂有危害嗎？當(dāng)然有，這種擔(dān)憂對自己當(dāng)前的復(fù)有百害而無一利。它松懈自己的斗志，轉(zhuǎn)移自己的注意目標(biāo)，擾亂自己的精神狀態(tài)。若不及時排除，到考試時將悔之晚矣！個人應(yīng)取怎樣的態(tài)度？要牢記：當(dāng)前最要緊的是有條不紊地搞好復(fù)。既要對考試充滿自信，又要扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，這就是自己應(yīng)取的態(tài)度。四、總結(jié)談話：對自己說：我能行！只要你能很快地調(diào)整自己，就能迅速地緩解甚至消除這種焦慮的情緒，從而跳出焦慮圈，擁有樂觀自信的情緒。第十課如何迎接重生活教學(xué)方針：讓學(xué)生認(rèn)真對待人生旅途中的選擇，學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。教學(xué)重點(diǎn)：握一些科學(xué)的方法和策略，舉行合理的選擇。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和義務(wù)。教學(xué)手段：PPT課件課時：一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進(jìn)步，我們選擇的機(jī)會就越來越多。這對我們的選擇能力提出了更高的要求。講授新課：（一）生活的岔路口舉動1：生活充溢選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學(xué)生發(fā)表自己的看法。（可以引導(dǎo)學(xué)生參閱課本p28上的材料）引導(dǎo)學(xué)生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產(chǎn)生了什么影響？當(dāng)前面臨的重要選擇是什么？應(yīng)該如何面對？1、生活中充滿著選擇題目1：為什么說生活中充溢著選擇？（答：生活充溢選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會更多，這對我們的選擇本領(lǐng)提出了更高要求。）活動2：XXX也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。XXX是六年級學(xué)生，研究成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業(yè)，填報(bào)志愿時，XXX陷入苦惱：填報(bào)重點(diǎn)高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學(xué)怎么辦？父母要自己上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究熱門的計(jì)算機(jī)專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學(xué)歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運(yùn)動員可能不錯，不過（1）XXX的苦惱是怎么造成的？（答：面臨中學(xué)畢業(yè)后的種種出路的選擇，他不知道該如何選擇。）（2）你是如何看待他的苦惱？（答：生活充滿選擇，一方面，隨著年齡的增長，需求不斷擴(kuò)大，自主力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇越來越多；另方面，與前人相比，我們選擇的機(jī)會更多，這對我們的選擇能力提出了更高要求。）（3）XXX的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？（答：可能最終決定他從事什么樣的職業(yè)，決定他一生的發(fā)展也許會一帆風(fēng)順，事業(yè)成功；也許，會一路坎坷，最終一事無成。）2、要慎重對待自己的選擇問題2：為什么要慎重對待和們面臨的選擇？(答：人生的道路，有無數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生