2023年初二第二學(xué)期生物教學(xué)工作計(jì)劃范本（2篇）

第10頁共10頁2023年?初二第二學(xué)?期生物教學(xué)?工作計(jì)劃范?本一，學(xué)?情分析及指?導(dǎo)思想在?繼承我國(guó)現(xiàn)?行生物教學(xué)?優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)?上，力求更?加關(guān)注學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的主動(dòng)?學(xué)習(xí)，增加?實(shí)踐環(huán)節(jié)，?使每一個(gè)學(xué)?生通過學(xué)習(xí)?生物，能夠?對(duì)生物學(xué)知?識(shí)有更深刻?的理解，能?夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有?更多的思考?;能夠在探?究能力、學(xué)?習(xí)能力和解?決問題能力?等方面有更?多的發(fā)展;?能夠在責(zé)任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識(shí)等方面得?到提高。為?學(xué)生們參加?社會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)，?適應(yīng)社會(huì)和?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?打下必要的?基礎(chǔ)。二?、教材分析?本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容主要?介紹生物的?生殖和發(fā)育?、生物的遺?傳和變異及?生物的進(jìn)化?、傳染病和?免疫，用藥?和急救、了?解自己、增?進(jìn)健康。共?6章，內(nèi)容?較上一個(gè)學(xué)?期少了一些?，探究實(shí)驗(yàn)?減少了一些?，增加了觀?察和思考，?科學(xué)、社會(huì)?、技術(shù)欄目?。增加了學(xué)?生的閱讀量?，擴(kuò)大了知?識(shí)面。三?、教學(xué)目標(biāo)?1、在傳?授知識(shí)的同?時(shí)要特別注?意科學(xué)研究?方法的培養(yǎng)?，注意對(duì)學(xué)?生綜合能力?的培養(yǎng)，通?過組織學(xué)生?參加各種實(shí)?踐活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。力?爭(zhēng)創(chuàng)造條件?盡可能多開?教材中提出?的調(diào)查、技?能訓(xùn)練、練?習(xí)、探究和?資料分析活?動(dòng)。從而達(dá)?到全面提高?學(xué)生的科學(xué)?素養(yǎng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。2?、通過學(xué)習(xí)?使學(xué)生更清?楚地知道生?物的生殖和?發(fā)育，使學(xué)?生更有意識(shí)?地保護(hù)生物?，促進(jìn)社會(huì)?發(fā)展。3?、通過學(xué)習(xí)?使學(xué)生知道?如何健康地?生活。4?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行唯物主義?和愛國(guó)主義?教育。四?，具體措施?：1、繼?續(xù)深入學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?理論和轉(zhuǎn)變?教育觀念，?在繼承傳統(tǒng)?教育優(yōu)勢(shì)的?基礎(chǔ)上力爭(zhēng)?使自己的課?堂教學(xué)有所?提高和創(chuàng)新?。2、繼?續(xù)探究符合?新課標(biāo)的課?堂教學(xué)模式?，并注意及?時(shí)收集和整?理相關(guān)的資?料和模式。?3、組織?好學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)習(xí)?并提高其質(zhì)?量，引導(dǎo)學(xué)?生分工合作?，樂于交流?。4、學(xué)?習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)?代教學(xué)手段?和技術(shù)并運(yùn)?用到課堂教?學(xué)中，提高?課時(shí)效率和?教學(xué)質(zhì)量，?積極參加教?研教改。上?好課，設(shè)計(jì)?好教案，寫?好教學(xué)反思?。5、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，精心?設(shè)計(jì)導(dǎo)語，?運(yùn)用生動(dòng)的?語言，加強(qiáng)?情感教育;?精心誘導(dǎo)，?強(qiáng)化教學(xué)。?6、為探?究性學(xué)習(xí)創(chuàng)?設(shè)情景。例?如，提供相?關(guān)的圖文信?息資料，數(shù)?據(jù);或呈現(xiàn)?生物標(biāo)本、?模型、生活?環(huán)境;或從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷?中提出探究?性的問題;?或從社會(huì)關(guān)?注的與生物?學(xué)有關(guān)的熱?點(diǎn)問題切入?，等等。?7、鼓勵(lì)學(xué)?生自己觀察?、思考、提?問，并在提?出假設(shè)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行探?究性方案的?設(shè)計(jì)和實(shí)施?。8、重?視探究性報(bào)?告的撰寫和?交流。培養(yǎng)?學(xué)生通過文?字描述，數(shù)?字表格，示?意圖，曲線?圖等方式完?成報(bào)告，并?組織交流探?究的過程和?結(jié)果。結(jié)?合具體的教?學(xué)內(nèi)容，采?用多種不同?的教學(xué)策略?和方法，達(dá)?成課程目標(biāo)?。五、進(jìn)?度安排本?學(xué)期總課時(shí)?為30課時(shí)?，每周2課?時(shí)。教學(xué)?內(nèi)容及參考?課時(shí)如下：?第七單元?、生物圈中?生命的延續(xù)?和發(fā)展（共?3章）第?一章、生物?的生殖和發(fā)?育（___?_節(jié)）第?二章、生物?的遺傳和變?異（___?_節(jié)）第?三章、生物?的進(jìn)化（_?___節(jié)）?第八單元?、健康的生?活（共3章?）第一章?、傳染病和?免疫（__?__節(jié)）?第二章、用?藥和急救（?____節(jié)?）第三章?、了解自己?增進(jìn)健康（?____節(jié)?）會(huì)考復(fù)?習(xí)安排：?七年級(jí)上冊(cè)?（包括第1?、2、__?__單元）?復(fù)習(xí)___?_周七年?級(jí)下冊(cè)（第?____單?元）復(fù)習(xí)_?___周?八年級(jí)上冊(cè)?（包括第5?、____?單元）復(fù)習(xí)?____周?八年級(jí)下?冊(cè)（第7、?____單?元）復(fù)習(xí)_?___周?2023年?初二第二學(xué)?期生物教學(xué)?工作計(jì)劃范?本（二）?一、本學(xué)期?教材內(nèi)容分?析生物是?自然科學(xué)中?的一門基礎(chǔ)?學(xué)科，是研?究生命現(xiàn)象?和生命活動(dòng)?規(guī)律的科學(xué)?。它是農(nóng)業(yè)?科學(xué)、醫(yī)學(xué)?科學(xué)、環(huán)境?科學(xué)及其他?有關(guān)科學(xué)和?技術(shù)的基礎(chǔ)?。高一年級(jí)?生物學(xué)科學(xué)?習(xí)的內(nèi)容是?北師大版高?中課程標(biāo)準(zhǔn)?實(shí)驗(yàn)教科書?第一冊(cè)（必?修），包括?生命的物質(zhì)?基礎(chǔ);生命?的基本單位?-細(xì)胞;生?物的新陳代?謝;生物的?生殖和發(fā)育?這幾部分。?具體內(nèi)容?分析：1?、生命的物?質(zhì)基礎(chǔ)，介?紹組成細(xì)胞?的化學(xué)元素?和化合物。?水、無機(jī)鹽?、糖類、脂?質(zhì)、蛋白質(zhì)?、核酸、等?有機(jī)物的結(jié)?構(gòu)和功能，?這些是后續(xù)?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?。在本部分?內(nèi)容中，糖?類、蛋白質(zhì)?和核酸是重?點(diǎn)內(nèi)容，教?學(xué)中要重點(diǎn)?突出。由于?學(xué)生缺乏有?機(jī)化學(xué)的知?識(shí)，這將給?學(xué)生的學(xué)習(xí)?帶來很大的?困難，所以?，教學(xué)中應(yīng)?給予足夠的?重視。同時(shí)?，要重視實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?范化的實(shí)驗(yàn)?操作。2?、生命的基?本單位-細(xì)?胞部分在整?個(gè)生物知識(shí)?體系中占有?舉足輕重的?地位。細(xì)胞?是生物體結(jié)?構(gòu)和功能的?基本單位，?是生命科學(xué)?研究的基礎(chǔ)?。因此，本?部分內(nèi)容是?以細(xì)胞為主?線，其中細(xì)?胞細(xì)胞膜、?細(xì)胞質(zhì)、細(xì)?胞核的結(jié)構(gòu)?和功能是重?要內(nèi)容，在?教學(xué)過程中?應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注?。充分利用?直觀教具、?多媒體等手?段，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和效率。?3、生物?的陳代謝部?分是在學(xué)習(xí)?了關(guān)于生命?的物質(zhì)基礎(chǔ)?和生命活動(dòng)?的基本單位?-細(xì)胞的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的?。這部分內(nèi)?容中，呼吸?和光合作用?既是重點(diǎn)又?是難點(diǎn)，而?ATP和酶?、細(xì)胞呼吸?和光合作用?的原理都與?化學(xué)知識(shí)相?互滲透，學(xué)?習(xí)時(shí)有一定?的難度。?教學(xué)光合作?用時(shí)，注意?指導(dǎo)學(xué)生分?析光反應(yīng)、?暗反應(yīng)兩個(gè)?階段中物質(zhì)?和能量的變?化，進(jìn)而探?討影響光合?作用的環(huán)境?因素。在呼?吸作用教學(xué)?時(shí)，讓學(xué)生?重點(diǎn)理解呼?吸作用的本?質(zhì)，弄清呼?吸作用的條?件、場(chǎng)所、?過程、產(chǎn)物?，以及呼吸?作用的兩種?類型的比較?。結(jié)合生產(chǎn)?實(shí)踐，了解?光合作用和?細(xì)胞呼吸原?理在農(nóng)業(yè)生?產(chǎn)上的應(yīng)用?。4、細(xì)?胞的增殖部?分主要講述?細(xì)胞增殖的?方式和過程?。這部分內(nèi)?容可以使學(xué)?生在了解細(xì)?胞生命系統(tǒng)?的物質(zhì)組成?、結(jié)構(gòu)功能?之后，進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)細(xì)胞?這一生命系?統(tǒng)的產(chǎn)生、?發(fā)展過程。?細(xì)胞有絲分?裂的過程及?特征是這部?分內(nèi)容的重?點(diǎn)。因?yàn)楸?部分內(nèi)容大?都微觀而抽?象，教學(xué)設(shè)?計(jì)應(yīng)注重訓(xùn)?練和學(xué)法指?導(dǎo)。同時(shí)，?要切實(shí)把握?好教學(xué)內(nèi)容?的深度和廣?度。細(xì)胞?的分化、癌?變和衰老部?分。是生物?個(gè)體發(fā)育重?要的生理過?程和生理現(xiàn)?象。其中細(xì)?胞分化，高?度分化的細(xì)?胞仍具有全?能性，細(xì)胞?凋亡的含義?，癌細(xì)胞的?特征及細(xì)胞?癌變的原因?等內(nèi)容是教?學(xué)重點(diǎn)。教?學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)科內(nèi)知識(shí)?的聯(lián)系。細(xì)?胞的分裂、?分化、衰老?和凋亡，既?是前面所學(xué)?細(xì)胞內(nèi)容的?延伸，也是?理解生物體?生長(zhǎng)發(fā)育、?遺傳變異的?基礎(chǔ)和前提?。因此，要?加強(qiáng)基本概?念的理解。?二、教學(xué)?目標(biāo)學(xué)生?通過高中生?物課程的學(xué)?習(xí)，將在以?下幾個(gè)方面?得到發(fā)展：?獲得生物科?學(xué)和技術(shù)的?基礎(chǔ)知識(shí)，?了解并關(guān)注?這些知識(shí)在?生活、生產(chǎn)?和社會(huì)發(fā)展?中的應(yīng)用;?提高對(duì)科學(xué)?和探索未知?的興趣;養(yǎng)?成科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精神?，樹立創(chuàng)新?意識(shí)，增強(qiáng)?愛國(guó)主義情?感和社會(huì)責(zé)?任感;認(rèn)識(shí)?科學(xué)的本質(zhì)?，理解科學(xué)?、技術(shù)、社?會(huì)的相互關(guān)?系，以及人?與自然的相?互關(guān)系。逐?步形成科學(xué)?的世界觀和?價(jià)值觀;初?步學(xué)會(huì)生物?科學(xué)探究的?一般方法。?具有較強(qiáng)的?生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?的基本操作?技能、搜集?技能、搜集?和處理信息?的能力，以?及交流與合?作的能力;?初步了解與?生物相關(guān)的?應(yīng)用領(lǐng)域，?為繼續(xù)學(xué)習(xí)?和走向社會(huì)?做好必要的?準(zhǔn)備。具體?目標(biāo)如下：?1、知識(shí)?目標(biāo)（1?）獲得生物?學(xué)基本事實(shí)?、概念、原?理、規(guī)律和?模型等方面?的基礎(chǔ)知識(shí)?，知道生物?科學(xué)和技術(shù)?的主要發(fā)展?方向和成就?，知道生物?科學(xué)發(fā)展史?上的重要事?件。（2?）了解生物?知識(shí)在生活?、生產(chǎn)、科?學(xué)技術(shù)發(fā)展?和環(huán)境保護(hù)?等方面的應(yīng)?用。（3?）積極參與?生物科學(xué)知?識(shí)的傳播，?促進(jìn)生物科?學(xué)知識(shí)進(jìn)入?個(gè)人和社會(huì)?生活。2?、能力目標(biāo)?（1）能?夠正確使用?一般的實(shí)驗(yàn)?器具，掌握?采集和處理?實(shí)驗(yàn)材料、?進(jìn)行生物學(xué)?的操作、生?物繪圖等技?能。（2?）發(fā)展科學(xué)?探究能力。?課程具體?目標(biāo)中的知?識(shí)、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?、能力三個(gè)?維度在課程?實(shí)施過程中?是一個(gè)有機(jī)?的整體。?3、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?目標(biāo)（1?）初步形成?生物體的結(jié)?構(gòu)和功能、?局部與整體?、多樣性與?共同性相統(tǒng)?一的觀點(diǎn)，?樹立辯證唯?物主義自然?觀，逐步形?成科學(xué)的世?界觀。（?2）認(rèn)識(shí)生?物科學(xué)的價(jià)?值，樂于學(xué)?習(xí)生物科學(xué)?，養(yǎng)成質(zhì)疑?、求實(shí)、創(chuàng)?新及勇于實(shí)?踐的科學(xué)精?神和科學(xué)態(tài)?度。（3?）認(rèn)識(shí)生物?科學(xué)和技術(shù)?的性質(zhì)，能?準(zhǔn)確理解科?學(xué)、技術(shù)、?社會(huì)之間的?關(guān)系。能夠?運(yùn)用生物學(xué)?知識(shí)和觀念?參與社會(huì)事?務(wù)的討論。?三、教學(xué)?對(duì)策生物?學(xué)是自然科?學(xué)中的一門?基礎(chǔ)學(xué)科，?是研究生命?現(xiàn)象和生命?活動(dòng)規(guī)律的?科學(xué)。它是?農(nóng)業(yè)科學(xué)、?醫(yī)學(xué)科學(xué)、?環(huán)境科學(xué)及?其他有關(guān)科?學(xué)和技術(shù)的?基礎(chǔ)。它是?一門實(shí)驗(yàn)性?很強(qiáng)的學(xué)科?。因此，要?注重實(shí)驗(yàn)教?學(xué)和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)。?在教學(xué)過程?中將采取的?主要措施有?：1、首?先，深入學(xué)?習(xí)新課標(biāo)的?有關(guān)理論，?領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)?的精髓實(shí)質(zhì)?，明確新課?標(biāo)的目的要?求，把握新?課標(biāo)的教學(xué)?方向，使得?學(xué)科教學(xué)有?的放矢，做?到事半功倍?。從宏觀上?把握生物教?學(xué)內(nèi)容，?了解章節(jié)內(nèi)?容的地位，?使自己的教?學(xué)思路更加?清晰明了。?從微觀上細(xì)?心揣摩章節(jié)?內(nèi)容。將章?節(jié)內(nèi)容放在?整個(gè)教材體?系的大背景?下考慮，使?教學(xué)內(nèi)容具?有全面性和?完整性，也?使章節(jié)內(nèi)容?具有整體性?和層次性。?2、嚴(yán)格?執(zhí)行“教學(xué)?五認(rèn)真”的?要求，做到?充分備課，?認(rèn)真上課，?精心布置作?業(yè)和批改作?業(yè)，耐心輔?導(dǎo)，準(zhǔn)確地?考查評(píng)定。?生物科學(xué)是?非常人文的?一門學(xué)科，?自己要認(rèn)真?研究高一學(xué)?生的心理狀?況，只有全?方位地把握?學(xué)生的情況?，才能真正?做到因材施?教，取得教?學(xué)上真正的?主動(dòng)。3?、充分利用?教材的特點(diǎn)?，發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)的主觀?能動(dòng)性，變?學(xué)生為學(xué)習(xí)?的真正主人?，用研究性?學(xué)習(xí)、探討?性學(xué)習(xí)的方?法，同時(shí)也?要使教學(xué)更?富有人文色?彩。4、?加強(qiáng)直觀教?學(xué)法的應(yīng)用?，充分利用?各種多媒體?手段，提高?課堂教學(xué)的?效果。5?、精心安排?實(shí)驗(yàn)，想方?設(shè)法開足開?全教材中的?實(shí)驗(yàn)，使學(xué)?生學(xué)會(huì)生物?學(xué)實(shí)驗(yàn)的一?般方法，提?高學(xué)生的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Α?6、在教學(xué)?上，注意向?同老教師取?經(jīng)學(xué)習(xí)，多?聽課，細(xì)心?領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，?取人之長(zhǎng)，?補(bǔ)己之短。?四、教學(xué)?進(jìn)度、安排?第一章人?類探索細(xì)胞?的歷史（1?課時(shí)）第?二章細(xì)胞的?化學(xué)組成?第____?節(jié)構(gòu)成細(xì)胞?的元素（1?課時(shí)）第?____節(jié)?生命之源-?水和無機(jī)鹽?（1課時(shí)）?第___?_節(jié)生命之?本-生物大?分子（5課?時(shí)）第三?章細(xì)胞的物?質(zhì)代謝第?____節(jié)?細(xì)胞內(nèi)外的?物質(zhì)交換（?2課時(shí)）?第____?節(jié)細(xì)胞內(nèi)的?物質(zhì)合成（?1課時(shí)）?第____?節(jié)細(xì)胞內(nèi)的?物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)（?1課時(shí)）?第____?節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢?物的排除（?1課時(shí)）?第四章細(xì)胞?的能量代謝?第___?_節(jié)生活動(dòng)?的直接能源?（1課時(shí)）?第___?_節(jié)能量的