小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小班主題活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?一、設(shè)計(jì)?意圖:無(wú)?聲之間又一?個(gè)冬天來(lái)了?,把秋天的?最后一絲余?溫包裹在了?冬寒冷的懷?抱。但是孩?子們卻沒(méi)有?忽略這些細(xì)?小的變化,?我說(shuō)話怎么?在冒煙阿??”“我的手?好冷啊!”?“我穿了好?多衣服,都?動(dòng)不了了!?”不知不覺(jué)?中,孩子們?對(duì)冬天是什?麼樣的產(chǎn)生?了好奇,而?關(guān)于冬天的?話題引來(lái)了?更多孩子參?與其中。于?是,我們就?本次活動(dòng),?試圖讓幼兒?在說(shuō)說(shuō)看看?玩玩中,感?受冬天的季?節(jié)特征,了?解動(dòng)物、人?類不同的過(guò)?冬方式。對(duì)?冬天有一個(gè)?更真切的認(rèn)?識(shí)。一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、感受冬?天的季節(jié)特?征,了解動(dòng)?物、人類不?同的過(guò)冬方?式。2、?知道冬天的?時(shí)候應(yīng)該多?運(yùn)動(dòng),身體?才能更健康?3、幼兒?能積極的回?答問(wèn)題,增?強(qiáng)幼兒的口?頭表達(dá)能力?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、冬天的情?景圖片若干?2、幼兒?已了解一些?冬天的特征?(活動(dòng)前教?師讓幼兒向?爸爸媽媽了?解)三、?活動(dòng)過(guò)程?(一)問(wèn)題?導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)?冬天是什么??1、師?:現(xiàn)在進(jìn)入?什么季節(jié)了??(冬天)?冬天是什么?哪?冬天有?些什么變化?哪?2、?教師鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)行回答?,并及時(shí)的?表?yè)P(yáng)回答積?極的幼兒。?3、教師?出示圖片:?讓幼兒觀察?圖片,讓后?再請(qǐng)幼兒進(jìn)?行回答冬天?的特征。?4、教師小?結(jié):重點(diǎn)關(guān)?注冬天動(dòng)物?遷徙、人們?衣著等方面?的變化(冬?天人們換上?了厚厚的冬?衣,戴上棉?帽……)?(二)游戲?:找冬天?1、師:冬?天還是怎樣?的哪?我們?一起來(lái)找一?找。2、?在眾多圖片?里找出冬天?情景的圖片?,并說(shuō)說(shuō)為?什么?3?、以散文《?冬天來(lái)》進(jìn)?行小結(jié)。?(三)閱讀?《冬天是什?么》1、?請(qǐng)幼兒打開(kāi)?自制圖書(shū)《?冬天是什么?》,邊看圖?書(shū)邊欣賞教?師朗誦散文?2、師:?冬天是什么??重點(diǎn):?引導(dǎo)幼兒邊?看圖書(shū)邊根?據(jù)圖書(shū)內(nèi)容?進(jìn)行回答。?3、師:?冬天還是什?么哪?我們?到處去找一?找看一看吧?。(可進(jìn)行?延伸活動(dòng)—?續(xù)編散文《?冬天是什么?》)四、?活動(dòng)總結(jié):?教師總結(jié)?幼兒今天的?表現(xiàn),表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)幼兒?在活動(dòng)中表?現(xiàn)積極的幼?兒。讓幼兒?在進(jìn)行游戲?的同時(shí),感?受到科學(xué)活?動(dòng)的快樂(lè)。?同時(shí),教師?要照顧到那?些在活動(dòng)中?比較安靜的?幼兒,使其?也能在活動(dòng)?結(jié)束的時(shí)候?獲得快樂(lè),?以培養(yǎng)他們?對(duì)科學(xué)活動(dòng)?的興趣。?小班主題活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)一?些農(nóng)作物或?果樹(shù)，知道?秋天是豐收?的季節(jié)，體?驗(yàn)秋天豐收?的快樂(lè)。?2、能圍繞?話題表達(dá)自?己的想法，?積極參與交?談。3.?教育幼兒尊?重成人的勞?動(dòng)，愛(ài)惜農(nóng)?作物?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、幼兒多?次了解過(guò)秋?天的景色，?知道秋天收?獲許多的水?果、蔬菜，?并知道其中?的一些名稱?。2、農(nóng)?民田間勞作?場(chǎng)景的錄像?。3、每?位幼兒帶_?___個(gè)水?果或蔬菜，?在教室的一?角布置“豐?收的季節(jié)”?展覽。活?動(dòng)過(guò)程：?一、自由探?索1、通?過(guò)提問(wèn)激發(fā)?幼兒談話的?興趣。2?、你們喜歡?秋天嗎?最?喜歡秋天的?什么?(引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?自己的經(jīng)驗(yàn)?來(lái)討論對(duì)秋?天的認(rèn)識(shí))?。二、引?導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1?、觀看農(nóng)民?田間勞作場(chǎng)?景的錄像。?通過(guò)提問(wèn)引?導(dǎo)幼兒圍繞?話題進(jìn)行談?話，拓展話?題。“農(nóng)?民伯伯在干?什么?”(?如收割、脫?粒、揚(yáng)稻、?摘棉花或玉?米、砍高粱?等)小結(jié)?：農(nóng)民伯伯?為了給我們?種糧食，辛?苦了一年，?我們要愛(ài)惜?農(nóng)作物，愛(ài)?惜糧食。?2、秋天還?有許多好吃?的水果和蔬?菜，你最喜?歡吃什么??為什么??(引導(dǎo)幼兒?在別人談話?過(guò)程中，積?極參與談話?和補(bǔ)充談話?的內(nèi)容，表?達(dá)自己的感?受，使幼兒?知道秋天是?各種植物收?獲的季節(jié)。?)三、交?流討論幼?兒自由結(jié)伴?進(jìn)行交談，?學(xué)會(huì)向同伴?介紹自己帶?來(lái)的水果、?蔬菜的名稱?、外形、味?道及用途。?(教師巡?回參與幼兒?的交談，提?醒幼兒圍繞?話題輕聲談?話，不影響?別人。)?小班主題活?動(dòng)設(shè)計(jì)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、體驗(yàn)、?感受秋天美?好的景色，?培養(yǎng)熱愛(ài)生?活的情感。?2、欣賞?散文詩(shī)中洋?溢的歡樂(lè)氣?氛，初步嘗?試創(chuàng)造性地?學(xué)習(xí)散文詩(shī)?的仿編。?3、懂得關(guān)?心愛(ài)護(hù)老人??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：多媒?體課件重?難點(diǎn)分析：?重點(diǎn)—感?受散文詩(shī)中?水果娃娃歡?迎秋爺爺時(shí)?的快樂(lè)心情?，并有感情?地學(xué)習(xí)朗誦?散文詩(shī)。?難點(diǎn)—初步?嘗試仿編散?文詩(shī)。活?動(dòng)過(guò)程：?一、欣賞課?件，請(qǐng)幼兒?講述自己眼?中的秋天。?問(wèn)：小朋?友，現(xiàn)在是?什么季節(jié)??那秋天是什?么樣子的??師：秋天多?美啊，我們?一起來(lái)欣賞?秋天美麗的?景色吧!(?播放課件)?問(wèn)：欣賞?了這么美麗?的秋天，誰(shuí)?來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)?秋天的感受?。師：我們?常常把春天?比作春姑娘?，把夏天比?作花枝招展?的夏姐姐，?秋天是個(gè)成?熟、收獲的?季節(jié)，所以?，人們常常?把秋天比作?秋爺爺。小?朋友，你們?喜歡秋天嗎??歡迎秋爺?爺嗎?那就?讓我們發(fā)自?內(nèi)心的真誠(chéng)?的呼喊一聲?：“歡迎秋?爺爺”!?二、教師將?散文詩(shī)編成?故事進(jìn)行講?述，為幼兒?學(xué)習(xí)散文做?好鋪墊。?問(wèn)：有哪些?水果娃娃們?歡迎秋爺爺??它們是怎?樣歡迎秋爺?爺?shù)?三?、利用課件?欣賞散文詩(shī)?。四、利?用課件分句?欣賞、學(xué)習(xí)?散文詩(shī)，通?過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)?作、變幻多?種有趣的形?式，逐句感?受、理解散?文詩(shī)，體會(huì)?水果娃娃快?樂(lè)的心情。?問(wèn)：你最?喜歡哪個(gè)水?果娃娃?它?怎樣歡迎秋?爺爺?(點(diǎn)?擊課件)?問(wèn)：為什么?山楂娃娃點(diǎn)?亮小紅燈??柿子