2023高中上學(xué)期班主任工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023高?中上學(xué)期班?主任工作計(jì)?劃模板今?年我擔(dān)任高?一____?班的班主任?。高一對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)是?個(gè)關(guān)鍵的學(xué)?年，這關(guān)系?到他們的初?高中的銜接?問(wèn)題，肩上?的責(zé)任重大?。思考良久?，根據(jù)高一?學(xué)生的實(shí)際?特點(diǎn)和我們?學(xué)校的實(shí)際?情況以及自?身的條件，?我制定出高?一第一學(xué)期?班主任工作?計(jì)劃：一?、指導(dǎo)思想?我準(zhǔn)備本?著以下四個(gè)?原則來(lái)執(zhí)行?我的一切計(jì)?劃和任務(wù)：?尊重、信任?、平等、關(guān)?注。在德?育工作計(jì)劃?中，班主任?要尊重并相?信學(xué)生的力?量，要相信?學(xué)生都有積?極的一面。?如果班主任?不負(fù)責(zé)任地?去埋怨或者?是批評(píng)或者?是懲罰一個(gè)?學(xué)生，就是?對(duì)他人格的?極度不尊重?和不信任，?那樣的結(jié)果?是換來(lái)學(xué)生?對(duì)你的不尊?重和不理解?，結(jié)果是班?主任工作的?極難開展。?我們也知道?“己所不欲?，勿施與人?”，“用人?不疑問(wèn)，疑?人不用”。?只有在了解?的基礎(chǔ)上充?分的尊重和?信任，才能?最大限度的?發(fā)揮學(xué)生的?潛能。平?等不僅是指?學(xué)生與班主?任之間是平?等的，還包?括班主任對(duì)?全體學(xué)生的?一視同仁。?只有做到這?兩點(diǎn)，班主?任才能樹立?威信，并能?和學(xué)生保持?良好的交流?。關(guān)注學(xué)?生是班主任?開展工作的?前提，只有?關(guān)注學(xué)生才?能了解學(xué)生?，才能順利?、有效地開?展德育工作?。二、奮?斗目標(biāo)努?力培養(yǎng)高一?____班?的學(xué)生成為?合格的北中?人，不僅努?力培養(yǎng)學(xué)生?成為學(xué)業(yè)優(yōu)?秀的人，更?重要的是讓?學(xué)生“學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)”、“?學(xué)會(huì)生活”?、“學(xué)會(huì)做?人”、“學(xué)?會(huì)做事”。?三、具體?措施1、?班級(jí)實(shí)行制?度化管理?（1）制定?班規(guī)，班級(jí)?口號(hào)以及班?級(jí)制度。?（2）實(shí)施?班級(jí)常規(guī)：?為了對(duì)一?些學(xué)生起到?約束作用，?也為了給自?主管理設(shè)置?一個(gè)良好的?后盾，我將?制定詳細(xì)的?班級(jí)一日、?一周及__?__月常規(guī)?，使事情具?體化、詳細(xì)?化，操作起?來(lái)更加容易?，班干部容?易管理，學(xué)?生的情況容?易量化，為?今后的工作?開展打下基?礎(chǔ)。（3?）每月根據(jù)?班級(jí)量化管?理評(píng)出“班?級(jí)之星”。?（4）增?強(qiáng)集體凝聚?力增強(qiáng)集?體的凝聚力?，首先要建?立文明向上?的班風(fēng)。文?明向上的班?風(fēng)是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的基?礎(chǔ)，樹立學(xué)?生以高尚的?品德、超人?的才情、深?厚的學(xué)養(yǎng)為?目標(biāo)的人生?追求，逐漸?形成文明儒?雅，奮發(fā)向?上班級(jí)風(fēng)尚?。在良好的?班風(fēng)里，學(xué)?生可以更加?自由地發(fā)展?自己的個(gè)性?，把班級(jí)當(dāng)?作自己的家?，主動(dòng)地愛(ài)?護(hù)、建設(shè)班?級(jí)。（5?）加強(qiáng)班委?建設(shè)設(shè)在?班級(jí)建設(shè)中?，班委的建?設(shè)是至關(guān)重?要的。好的?班委可以在?班級(jí)里起到?模范帶頭作?用，幫助老?師管理好班?級(jí)、具體操?作各項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)也可?以在老師和?學(xué)生之間起?到良好的溝?通作用。建?立好的班委?，需要老師?的教育和引?導(dǎo)。本班級(jí)?班委剛剛成?立時(shí)，工作?不夠積極主?動(dòng)，有些工?作還不能得?心應(yīng)手。因?而，我準(zhǔn)備?定期召開班?委會(huì)，將作?為班委最基?本的要求以?及管理方法?與班委成員?交流，同時(shí)?也向班委了?解班級(jí)的情?況以及個(gè)別?同學(xué)的思想?動(dòng)向。使班?委成為班級(jí)?管理工作的?骨干，成為?老師的左膀?右臂，同時(shí)?也能夠?yàn)閷W(xué)?生所信服。?2、發(fā)揮?黑板報(bào)的作?用：黑板?報(bào)是班級(jí)的?一塊主要的?陣地，要充?分利用這一?現(xiàn)成的武器?。所以我打?算在班級(jí)里?成立一個(gè)_?___人的?宣傳小組，?由宣傳委員?負(fù)責(zé)管理。?然后，按學(xué)?校要求每月?出一期黑板?報(bào)，內(nèi)容密?切聯(lián)系班級(jí)?現(xiàn)狀以及學(xué)?校的安排，?讓學(xué)生無(wú)時(shí)?無(wú)刻不在思?想上受到教?育。3、?充分利用好?一切德育教?育材料除?了要利用好?教導(dǎo)處下發(fā)?的德育教育?材料之外，?要利用課余?時(shí)間多查資?料，充分發(fā)?掘身邊緊貼?時(shí)事、與同?學(xué)們密切相?關(guān)、以及同?學(xué)們感興趣?的話題，利?用好一切可?以利用的德?育教育材料?。4、發(fā)?揮主題班會(huì)?和團(tuán)會(huì)的作?用除了黑?板報(bào)之外，?主題班會(huì)與?團(tuán)會(huì)更像是?一座大熔爐?，它能集中?全班同學(xué)們?的精華思想?，進(jìn)而感染?每一個(gè)同學(xué)?，起到催化?劑的作用。?鑒于此，我?準(zhǔn)備將全班?同學(xué)分成_?___個(gè)組?，然后讓他?們每個(gè)星期?輪流組織一?次班會(huì)或團(tuán)?會(huì)，每個(gè)月?再評(píng)選出一?個(gè)辦得最優(yōu)?秀的組進(jìn)行?獎(jiǎng)勵(lì)。5?、抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)（?1）在班上?樹立正面、?積極的學(xué)習(xí)?榜樣。（?2）要求每?位學(xué)生每月?都要制定出?自己學(xué)習(xí)計(jì)?劃。（3?）每月進(jìn)行?班級(jí)的月考?排名，表?yè)P(yáng)?班級(jí)前__?__名以及?有進(jìn)步的學(xué)?生，并按班?規(guī)進(jìn)行加分?獎(jiǎng)勵(lì)。（?4）每天登?記好學(xué)生交?作業(yè)的情況?，每周進(jìn)行?總結(jié)。（?5）協(xié)調(diào)各?科目的學(xué)習(xí)?在抓緊我?自己的學(xué)科?英語(yǔ)的教育?之余，也要?協(xié)調(diào)本班學(xué)?生各科目的?學(xué)習(xí)。整體?上，幫助學(xué)?生調(diào)節(jié)各個(gè)?科目的學(xué)習(xí)?時(shí)間，使各?個(gè)科目協(xié)調(diào)?發(fā)展。早晨?督促學(xué)生按?時(shí)上交各科?作業(yè)，杜絕?抄襲現(xiàn)象。?學(xué)生反映的?作業(yè)量等問(wèn)?題及時(shí)反饋?給任課老師?并與其交流?。關(guān)注每一?個(gè)同學(xué)每一?科目的學(xué)習(xí)?情況，針對(duì)?個(gè)別同學(xué)的?偏科現(xiàn)象，?與其耐心交?流，幫助其?找出學(xué)習(xí)中?的不足，努?力使其在所?有學(xué)科上得?到均衡的發(fā)?展。6、?與家長(zhǎng)共同?完成對(duì)孩子?的教育。?要經(jīng)常與家?長(zhǎng)保持聯(lián)系?。由于學(xué)生?除了學(xué)校之?外，最直接?的教育就是?來(lái)自于家庭?。老師需要?通過(guò)家長(zhǎng)了?解學(xué)生在校?外的學(xué)習(xí)和?生活情況，?家長(zhǎng)也需要?通過(guò)老師了?解孩子在家?庭以外表現(xiàn)?出來(lái)的另一?面。只有學(xué)?校和家庭共?同努力，才?能給予孩子?跟完善、更?成功的教育?。202?3高中上學(xué)?期班主任工?作計(jì)劃模板?（二）今?年下半年，?我很幸運(yùn)的?被學(xué)校任命?為高一__?__班的班?主任，為了?能夠更好的?教會(huì)這些剛?步入高中的?孩子，為了?能夠更好的?引導(dǎo)他們。?故做出了以?下班主任工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想深刻領(lǐng)?會(huì)____?教育方針和?《中學(xué)生德?育大綱》的?方向，結(jié)合?學(xué)校“人本?、和諧”的?理念和德育?工作的要求?，抓好班級(jí)?教育工作。?二、奮斗?目標(biāo)將本?班建設(shè)具有?“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)?謹(jǐn)、奮發(fā)、?拼搏”的班?風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)?校先進(jìn)文明?班;讓學(xué)生?養(yǎng)成優(yōu)秀的?習(xí)慣，為今?后學(xué)習(xí)打下?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，抒寫人生?中閃亮絢麗?的青春風(fēng)采?。三、本?學(xué)期班主任?工作基本要?點(diǎn)1、增?強(qiáng)凝聚力，?形成團(tuán)結(jié)、?互助互愛(ài)的?班集體通?過(guò)班會(huì)、團(tuán)?活動(dòng)、校運(yùn)?會(huì)等活動(dòng)不?斷將這個(gè)新?集體建設(shè)成?為一個(gè)團(tuán)結(jié)?和諧、奮發(fā)?進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)?，形成“同?舟共濟(jì)”、?“共同進(jìn)步?”、“班榮?我榮、班恥?我恥”的思?想，讓每一?位同學(xué)都努?力為班爭(zhēng)光?，使班級(jí)最?終是戰(zhàn)無(wú)不?摧、脫穎而?出，讓每一?位同學(xué)對(duì)班?集體都有一?種歸屬感與?榮耀感。?2、民主競(jìng)?選，建立一?支讓人信服?的、強(qiáng)而有?力的班干部?隊(duì)伍通過(guò)?閱讀學(xué)生檔?案，心里初?步確定了幾?個(gè)當(dāng)班干部?的人才，并?找其單獨(dú)談?話，鼓勵(lì)他?們勇于挑起?重任、為班?作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)?備好競(jìng)選演?講。利用班?會(huì)課舉行了?氣氛熱烈的?班干部競(jìng)選?活動(dòng)，再通?過(guò)全班同學(xué)?的不記名投?票，最終選?出每個(gè)崗位?的人選。具?體而合理分?工，讓每位?班干部都感?覺(jué)到自己的?重要性，并?非有名無(wú)實(shí)?。3、制?定班規(guī)，落?實(shí)每月操行?評(píng)分細(xì)則的?執(zhí)行國(guó)有?國(guó)法，班有?班規(guī);制定?班規(guī)，使班?級(jí)有規(guī)可依?，讓學(xué)生們?明白遵守規(guī)?矩就可以享?受到最大的?自由權(quán)利。?每個(gè)班干部?負(fù)責(zé)不同的?操行評(píng)分的?登記，比如?副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)?考勤，科代?表負(fù)責(zé)作業(yè)?的完成狀況?，團(tuán)支書記?錄班團(tuán)活動(dòng)?積極參加者?，勞動(dòng)委員?負(fù)責(zé)清潔方?面……每天?都有值日班?干部，并對(duì)?當(dāng)天的一切?情況做好記?錄;每個(gè)班?干部要對(duì)自?己的工作進(jìn)?行每周交給?班長(zhǎng)匯總，?然后向班主?任匯報(bào)。每?個(gè)月根據(jù)操?行分評(píng)選出?三名文明之?星。4、?狠抓常規(guī)，?力求每位同?學(xué)都形成優(yōu)?秀的行為習(xí)?慣課堂紀(jì)?律、公區(qū)和?課室清潔、?早操出勤、?宿舍內(nèi)務(wù)清?潔、午晚睡?的紀(jì)律，這?些都是常規(guī)?管理的重點(diǎn)?，鼓勵(lì)每一?個(gè)同學(xué)都以?“成功從這?一刻開始”?的要求，約?束自己改掉?壞習(xí)慣、做?好每一天，?形成優(yōu)秀的?學(xué)習(xí)生活習(xí)?慣，鑄造優(yōu)?異的班風(fēng)。?5、持之?以恒促進(jìn)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)?取學(xué)習(xí)成績(jī)?的最大進(jìn)步?每一位學(xué)?生內(nèi)心里最?為關(guān)心始終?還是學(xué)習(xí)成?績(jī)，成績(jī)的?進(jìn)退容易令?學(xué)生的情緒?產(chǎn)生波動(dòng)。?每個(gè)同學(xué)填?寫自我激勵(lì)?卡貼在課桌?上，督促自?己勿忘目標(biāo)?，勿忘奮斗?。從開學(xué)始?，便強(qiáng)調(diào)“?班風(fēng)好-學(xué)?風(fēng)好-成績(jī)?好”的關(guān)系?，課堂上抓?好____?分鐘，晚自?修保證專注?、高效的學(xué)?習(xí)，早讀和?晚讀要提早?到課室展開?自主學(xué)習(xí)。?多與每位科?任老師、學(xué)?習(xí)委員、科?代表溝通交?流，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、解?決問(wèn)題。?6、塑造學(xué)?生自主管理?和自主學(xué)習(xí)?，拒絕保姆?式的班主任?工作作為?班主任凡事?事必躬親，?無(wú)疑是失敗?的，對(duì)于學(xué)?生，亦是錯(cuò)?失了能力鍛?煉的機(jī)會(huì)。?明確班干部?的合理分工?、加強(qiáng)對(duì)各?班干部培養(yǎng)?，讓學(xué)生進(jìn)?入自主管理?的系統(tǒng)，使?班主任從繁?瑣的事務(wù)中?解放出來(lái)，?使學(xué)生知道?小事找班干?部，大事才?找班主任。?進(jìn)入高中，?在學(xué)習(xí)上對(duì)?學(xué)生的自主?探究學(xué)習(xí)要?求增高，學(xué)?生不再是死?死的跟著老?師的屁股走?，而應(yīng)該從?被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?變主動(dòng)求知?