魯科五四學制2011課標版四年級上冊《Lesson2Shelikesdancing》教案及教學反思

魯科五四學制2011課標版四年級上冊《Lesson2Shelikesdancing》教案及教學反思一、教學目標知識與技能：學生能夠聽、說、讀、寫單詞：like,dancing,swimming,singing。學生能夠熟練掌握句型Shelikesdancing.并了解其他類似句型：Helikesswimming.Theylikesinging.學生能夠理解、表演繞口令Polly’spartypoem。學生能夠說出舞蹈動作jump、twirl、stamp等英文單詞。情感態(tài)度價值觀：學生養(yǎng)成熱愛生活，熱愛運動，喜歡各種表演的好習慣。學生鍛煉自己的口語表達能力，增強自信心。學生可以學到如何用英語來表達自己的愛好及愛好的物品，培養(yǎng)學生的自主學習能力。二、教學重點與難點教學重點學生能夠流利地說出Shelikesdancing.并知道其他類似句型：Helikesswimming.Theylikesinging.。學生能夠理解、表演繞口令Polly’spartypoem。學生能夠說出舞蹈動作jump、twirl、stamp等英文單詞。教學難點學生能熟練掌握句型Shelikesdancing.及其他類似句型。學生能夠說出繞口令Polly’spartypoem。學生能夠準確說出舞蹈動作jump、twirl、stamp等英文單詞。三、教學過程Ⅰ.Warming-up老師通過展示圖片的形式引入新課Shelikesdancing.并進行簡短的引導詢問，如Whatcanyouseeinthepictures?Doyoulikedancing?等問題，以激發(fā)學生的學習興趣。Ⅱ.Presentation老師出示單詞like、dancing并分別讀出單詞，讓學生跟讀。老師出示Shelikesdancing的句型，并帶讀給學生聽，分別讀出She、likes、dancing并讓學生跟讀。練習后，讓學生模仿老師問答式地練習，如：老師：Whatdoesshelike?學生：Shelikesdancing.讓學生畫出Shelikesdancing并標注單詞like、dancing，并嘗試寫出句型Shelikesdancing.。Ⅲ.Practice讓學生聽音樂，自由舞動，并簡單指導學生一些基本動作，如jum、twirl、stamp、clap等，并讓學生說出這些動作的英文單詞，以達到練習句型Shelikesdancing、擴大學生詞匯量的效果。教師引導學生對比以下句型：Shelikesdancing./Helikesswimming./Theylikesinging.讓學生自主組織小組，仿照示范句型，進行口語練習。Ⅳ.Production老師出示Polly’spartypoem，分段朗讀，然后讓學生跟讀，最后全課合讀。投影出每段句子，讓學生進行單句聽寫，梳理句子結(jié)構(gòu)及重點單詞。讓學生自由發(fā)揮，以編舞形式表演Shelikesdancing，并配合老師制定的口頭指令，如Jump!、Spin!、Clap!等等。四、教學反思本次教學中，我主要圍繞《Lesson2Shelikesdancing》的主題，設(shè)置了各個板塊的教學內(nèi)容，如引入、練習、表達等，并讓學生在聽、說、讀、寫、表演的過程中，感受到英語學習的樂趣和體驗?？傮w上，教學目標和教學內(nèi)容均能夠有效滿足課程要求，學生在教學過程中積極參與，達成了既定的教學目標。同時，也有一些需要改進和加強的地方：教師在教學中沒有注重學生的興趣點，需要更加靈活的教學方法，同時也注重學生的個別差異加以差異化教學；教師可以增加語言輸入量，也應重視語言輸出過程中的錯誤糾正，包括對發(fā)音、語法及用詞等方面的指導。教師應掌握好講授教材的進度，避免過度延誤時間，造成教學周期的延長。五、教學效果本次教學采用多元素的教學方式，除了讓學生使用文字形式進行套用外，還依據(jù)其個人差異引導其進行口語和