湖南美術出版社四年級美術下冊全冊教案

湖南美術出版社四年級美術下冊全冊教案育活動。本節(jié)課我們將學習風箏的制作和放飛技巧，感受春天的美好。二、講授：1、讓學生觀看風箏的圖片或照片，了解風箏的起源、流派等信息資料，認識風箏的構造與平衡的關系，了解風箏骨架的扎制方法。2、讓學生用對稱的方法畫出風箏的輪廓和圖案，并進行制作。教授風箏的放飛技巧，讓學生嘗試放飛自己制作的風箏。3、學生可以在課前收集風箏的圖片和資料，為制作風箏做準備。三、教學反思：本節(jié)課通過讓學生制作風箏，培養(yǎng)了他們的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力，同時激發(fā)了他們學習美術的興趣。學生在制作風箏的過程中，也了解了風箏的起源和傳統(tǒng)藝術。放飛風箏的過程也增強了學生的體育鍛煉和團隊合作能力。：線繞畫比賽。將學生分成若干組，每組一人拿一條線，繞出有趣的線造型，其他同學猜測是什么形象。最后評選出最有趣的線造型。二、學習與實踐：1、學習線條的基本類型。教師在黑板上畫出直線、曲線、波浪線、折線等基本線條，讓學生認識和掌握。2、學習線條的表現(xiàn)力。教師在黑板上畫出不同線條的表現(xiàn)力，如粗細、長短、彎曲等，讓學生感受線條的表現(xiàn)力。3、實踐練習。讓學生自由練習不同類型的線條，探索出有趣的線造型，并進行涂色、添畫。三、展示與評價：教師邀請學生展示自己的作品，并進行評價和分享，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和感受。四、總結與反思：教師引導學生總結本節(jié)課所學的線條類型和表現(xiàn)力，并幫助學生反思自己的不足之處，以便更好地提高自己的繪畫水平。在龍的身上可以看到魚的鱗片、蛇的身體、鷹的爪子、牛的耳朵、虎的牙齒等等。4、讓學生在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。提醒學生要注意線條的流暢和細節(jié)的表現(xiàn)。三、活動與制作1、學生在小組中選擇日常生活用品，用線條表現(xiàn)出龍的形態(tài)特征和花紋。2、教師巡視指導，幫助學生解決問題。3、學生在小組內互相欣賞作品，并進行評價。四、發(fā)散思維1、讓學生想象一下，如果你是一只龍，你會有什么樣的特點和能力？2、讓學生在作品上用彩筆或水彩填充顏色，豐富畫面。五、欣賞講評1、學生自評：學生交流創(chuàng)作體會，分享自己的心得和感受。2、互評：根據(jù)線條流暢、細節(jié)表現(xiàn)等標準互相評價作品。3、獎勵：比一比哪一組小星星最多，表揚。反思與改進：本節(jié)課通過欣賞中國龍的文化藝術，讓學生感受中國深厚的文化底蘊，激發(fā)了學生對中國民間文化藝術的興趣。但是在制作環(huán)節(jié)中，部分學生沒有能夠充分表現(xiàn)出龍的形態(tài)特征和花紋，需要在后續(xù)的教學中加強練習和指導。同時，也可以加入更多的文化知識，讓學生更全面地了解中國龍的文化內涵。龍是一種神秘的動物，它的角是來自鹿的角，嘴巴則來自鱷魚，身體則像蛇一樣，爪子則像老鷹，鱗片則來自魚類。大家聽說過龍的故事嗎？對龍的文化了解嗎？龍文化廣泛運用于郵票、雕塑、器皿、玉器等藝術品中，同時也在龍舟活動中得到體現(xiàn)，這是中國傳統(tǒng)的民間活動。在本節(jié)課中，我們將學習水墨繪畫的表現(xiàn)方法和筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。通過描繪花卉和蔬果的形象特征，學生將了解和掌握中國畫的筆墨技巧。在學習過程中，我們將引導學生熟悉和掌握繪畫工具的使用，掌握筆墨的濃淡變化，以表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。在民主導學環(huán)節(jié)中，我們將讓學生自主探究，感受“妙筆生花”的魅力，同時讓學生上臺演示，師生共同評價。在教師的講解示范下，學生將學習和了解中國畫的筆墨技巧，用手中的畫筆描繪出絢麗多彩的作品。第八課靜物一家本節(jié)課我們要學習如何畫靜物。靜物是指不動的物體，如水果、花瓶等。我們要認真觀察它們的外形結構，感受和認識立體形的輪廓特征。首先，我們要選擇2-3件日常生活用品，例如鉛筆、書、杯子等。然后，用鉛筆在白紙或速寫本上畫出物品的輪廓線和內部結構線的大致關系，合理的畫出立體形。接下來，我們要具體細致地描繪教材中所提供的對象，用流暢的線條表現(xiàn)生動。注意要樂于觀察周圍的事物，用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。在畫靜物時，要注意使用不同的線條表現(xiàn)不同的物體特征。例如，用粗線條描繪物體的輪廓，用細線條描繪物體的細節(jié)。最后，我們可以用不同的灰度來表現(xiàn)物體的明暗關系，使畫面更加立體生動。通過本節(jié)課的學習，我們可以提高自己的繪畫技巧，更好地表現(xiàn)自己對事物的感受和理解。剪紙是一種民間裝飾藝術，它使用剪刀和刻刀來剪切和雕刻紙張，統(tǒng)稱為剪紙。在本節(jié)課中，我們將學習如何制作剪紙故事。在小組內交流有趣的故事，然后由組長用3-5句話概括出來。教師將演示如何剪刻剪紙故事。首先，在紙上畫出人物的輪廓，然后剪下人物的輪廓。接下來，剪出人物的細節(jié)和衣紋，最后組合粘貼并添加背景或道具。教師將展示一些剪紙作品供學生欣賞。然后，學生將展示他們自己的剪紙作品。學生將在教師的指導下制作剪紙故事，教師將巡視并提供指導。學生將展示他們的作品，并分享他們的收獲和體驗。在本課中，我們學習了如何用剪紙的方法表現(xiàn)身邊的故事。通過這個過程，我們可以發(fā)現(xiàn)故事無處不在，只要我們用心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，成為熱愛生活的有心人。教學目標：了解花藝的常識和習俗，掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能，制作出自己喜歡的花，并體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪感。本節(jié)課將創(chuàng)設一個花團錦簇的情境，并展示各種干花、絹花、塑料花和紙花的圖片。教師將介紹花藝的基本知識和送花的常識，并探究如何制作紙花的方法。教師將展示一朵做好的疊繞紙花，并讓學生自學制作一朵紙花。教師將演示如何制作紙花，并探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。通過這個過程，學生將掌握制作紙花的方法和基本技能，并能制作出自己喜歡的花。教學目標：通過本課的學習，學生能夠掌握線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生的方位意識，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力，同時培養(yǎng)學生愛自己的學校的情感。教學重點：培養(yǎng)學生的方位意識。教學難點：提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。教學過程：第一課時一、組織教學，檢查學生學習用品。二、了解平面示意圖的基本知識。1、教師提問：“一天，我?；@球隊到苗苗學校體育館進行比賽，如果你是籃球隊員，進入校門后，你會用什么辦法快速找到該校的體育館呢？”引導學生思考平面示意圖在生活中的作用。2、學生回答并討論，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。3、多媒體出示“校園平面示意圖”，讓學生了解校園的基本布局。4、出示課題，明確本課時的學習活動內容。三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。1、提出活動要求：分組考察校園，根據(jù)前后左右、東南西北，討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。2、師生實地考察校園，展開小組討論。3、回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的基本形和位置。4、教師反饋指導。四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖。1、以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法。(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾勒建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)。(2)畫上淡淡的水彩。(3)顏色干后適當加勾線條。2、欣賞教材中的學生作業(yè)。3、提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。4、放音樂，學生開始畫。五、小結，展示作品。1、教師指導學生收拾畫具。2、學生展示自己的作品，互相欣賞。3、教師點評優(yōu)秀作品，表揚學生。教學反思：本課時通過實地考察和畫校園示意圖的方式，培養(yǎng)了學生的方位意識和取景構圖能力，并通過線描淡彩的畫法提高了學生的繪畫技能。同時，讓學生更好地認識和愛自己的學校，增強了學生的校園歸屬感。五、欣賞學生作業(yè)進行學習評價在這節(jié)課中，老師將展示學生們的作業(yè)，讓他們相互評價。同時，學生也可以自由交流課堂收獲。第二課時一、看相片，說故事在這一節(jié)課中，老師會使用多媒體展示一組校園的相片，讓學生們欣賞并回憶在校園某地曾經發(fā)生過的故事。通過這個活動，明確本課時的學習活動內容。二、指導學生取景構圖老師會使用多媒體出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構圖，讓學生們對比欣賞并談自己的感受。接著，老師會讓學生們欣賞教材中的學生作業(yè)，并小結取景構圖的要點。學生們需要選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構圖的散亂。三、學習線描、色彩的寫生要領和方法在這一節(jié)課中，老師會使用多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業(yè)，引導學生們線描時不要過多地陷入細節(jié)。接著，老師會讓學生們欣賞教材中的學生作業(yè)，并指導學生把握畫面大的色調，色彩的深淺變化，注意前后景物色彩的空間對比關系等。四、教學評價與延伸在這一節(jié)課中，老師會展示作品，并讓學生們交流感想、互相評價。同時，老師也會使用多媒體欣賞線描淡彩建筑設計效果圖。第18頁共25頁寧強縣廣坪鎮(zhèn)金山寺小學備課表四年級第二學期科目：美術授課課題：春天來了課型：新授教學目標：本節(jié)課的教學目標是讓學生們運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。他們需要畫一幅自己喜愛的黑白畫，并了解黑白畫的構成方式。教學重難點：本節(jié)課的教學重難點是讓學生們掌握點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。課前準備：彩筆、油畫棒教學過程：一、感受黑白畫老師會使用猜謎導入的方式，讓學生們猜出謎底為螃蟹。接著，老師會讓學生們了解螃蟹的形態(tài)、特點，并欣賞不同美術作品中的螃蟹，重點欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感。最后，老師會導出課題，讓學生們知道這種獨特的黑白色彩的畫叫什么名字，并板書課題。二、了解黑白畫老師會出示范畫，并讓學生們仔細觀察，選擇自己感興趣的花紋，找出畫面當中黑、白、灰的變化方法。接著，老師會讓學生們得出結論，即點、線、面的疏密變化、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果。三、探究黑白畫在這一節(jié)課中，老師會探究黑、白、灰的效果。黑、白、灰是黑白畫的三大要素，黑、白、灰是怎樣表現(xiàn)的呢？通過討論，學生們會得出結論，即運用點、線、面疏密組織的技巧，處理黑、白、灰的變化效果。四、教學評價與延伸在這一節(jié)課中，老師會展示學生們的作品，并讓他們相互評價。同時，老師也會使用多媒體展示線描淡彩建筑設計效果圖，讓學生們延伸學習。角度，所以建筑物的形狀在玻璃上會發(fā)生變形。這就是變形現(xiàn)象。2、探究變形的表現(xiàn)方法（1）教師出示凸面鏡和不銹鋼勺子，讓學生觀察自己的變形形象。（2）教師示范畫出變形后的臉部線條，讓學生模仿。（3）教師引導學生觀察生活中的變形現(xiàn)象，例如：房子在遠處看是正方形，近處看是長方形；人站在山坡上看是傾斜