《平均分》說(shuō)課課件

表內(nèi)除法（一）平均分（1）表內(nèi)除法（一）平均分（1）1說(shuō)課流程一說(shuō)課標(biāo)二說(shuō)教材三說(shuō)學(xué)生四說(shuō)教法和說(shuō)學(xué)法五說(shuō)訓(xùn)練六說(shuō)程序說(shuō)課流程一說(shuō)課標(biāo)2說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)3課程總目標(biāo)

獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；課程總目標(biāo)

獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)4體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)52.課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求。知識(shí)與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的意義；理解常見(jiàn)的量；體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程，了解一些簡(jiǎn)單幾何體和常見(jiàn)的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；掌握初步的測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的技能。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過(guò)程，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法。2.課標(biāo)對(duì)本學(xué)段的基本要求。知識(shí)與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象6數(shù)學(xué)思考在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，以及對(duì)運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計(jì)的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運(yùn)動(dòng)和位置的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。在觀察、操作等活動(dòng)中，能提出一些簡(jiǎn)單的猜想。能獨(dú)立思考問(wèn)題，表達(dá)自己的想法數(shù)學(xué)思考在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，7解決問(wèn)題

能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決。了解分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，知道同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。解決問(wèn)題能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)8情感與態(tài)度對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功，能?chē)L試克服困難。了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。能?chē)L試對(duì)別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。情感與態(tài)度對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。9二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材10

《平均分》是人教版二年級(jí)下冊(cè)表內(nèi)除法（一）的內(nèi)容。表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開(kāi)始，也是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，它是較難理解的數(shù)學(xué)概念。而除法的含義是建立在“平均分”的基礎(chǔ)上的。要突破除法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，關(guān)鍵是理解分，尤其是“平均分”。因此平均分是除法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有著舉足輕重的地位。

1、教材的地位與作用1、教材的地位與作用11根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）通過(guò)操作使學(xué)生了解“平均分”的含義，初步了解平均分的分法。（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力以及解決問(wèn)題的能力。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大綱的要求和教材所處的地位，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下123、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解平均分的含義，初步了解平均分的分法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生建立平均分的表象。3、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解平均分的含義，初步了解平均分的13三、說(shuō)學(xué)生三、說(shuō)學(xué)生14這個(gè)學(xué)期班上轉(zhuǎn)來(lái)了幾個(gè)插班生，這些插班生中有的連10以?xún)?nèi)的加減法都不會(huì)。雖然學(xué)生對(duì)四則運(yùn)算的加減已經(jīng)有了一定的了解，但是沒(méi)有體會(huì)過(guò)除法的意義，而平均分是認(rèn)識(shí)除法的開(kāi)始。二年級(jí)的學(xué)生處于形象思維階段，有一定的動(dòng)手操作能力，但對(duì)概念的歸納理解能力還有所欠缺。所以本節(jié)課從生活中常見(jiàn)的平均分的實(shí)例和活動(dòng)情境建立“平均分”的概念，引發(fā)學(xué)生興趣這個(gè)學(xué)期班上轉(zhuǎn)來(lái)了幾個(gè)插班生，這些插班生中有的連10以?xún)?nèi)的加15四、說(shuō)教法四、說(shuō)教法16

根據(jù)教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了完成教學(xué)任務(wù)，我主要采用情景教學(xué)法和講練法，讓學(xué)生在情景中親自動(dòng)手操作，探索，感受知識(shí)的形成過(guò)程，享受成功的喜悅，并讓他們通過(guò)觀察、討論，形成知識(shí)，然后運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。培養(yǎng)學(xué)生共同合作，相互交流的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)教學(xué)的要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了完成教學(xué)任務(wù)，我主17說(shuō)學(xué)法首先，讓學(xué)生始終在具體的情境中經(jīng)歷“提出問(wèn)題，理解問(wèn)題和解決問(wèn)題”的過(guò)程；其次，通過(guò)小組合作，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造充分的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，在各種形式與內(nèi)容的分一分活動(dòng)中體驗(yàn)平均分的特點(diǎn)和方法；最后，練習(xí)的設(shè)計(jì)注重學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)，基礎(chǔ)問(wèn)題解決在講授后同步完成，綜合的實(shí)踐運(yùn)用放在課尾，以開(kāi)放生動(dòng)的形式加以呈現(xiàn)。說(shuō)學(xué)法首先，讓學(xué)生始終在具體的情境中18五、說(shuō)訓(xùn)練每講完新的例題，我都會(huì)要求學(xué)生自己認(rèn)真做好練習(xí)，教師除了對(duì)優(yōu)等生加以鞏固以及提高以外，對(duì)特困生是加以耐心重復(fù)的講解直至他們自己完全掌握五、說(shuō)訓(xùn)練每講完新的例題，我都會(huì)要求學(xué)生自己認(rèn)真做好練習(xí)，教19六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念（二）動(dòng)手操作，探討“平均分”的分法（三）練習(xí)深化“平均分”的理解（四）作業(yè)布置

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程20一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一些小禮物，快來(lái)看看吧！你能將這些糖分成3份嗎？請(qǐng)你來(lái)分一分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念（一）情境導(dǎo)入，實(shí)際操作同21（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”有三種不同的分法。觀察同學(xué)們分的結(jié)果，你喜歡哪種？為什么？每份都是2塊糖，同樣多。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”有三種不同的分法。觀22（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”每份分得同樣多，叫做平均分。一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（二）對(duì)比分的結(jié)果，特殊中認(rèn)識(shí)“平均分”每份分得同樣多，叫做23（三）提供素材，通過(guò)辨析鞏固概念一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念二（1）班明天要去參觀科技園。同學(xué)們正在準(zhǔn)備食物，你在圖上找到平均分了嗎？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（三）提供素材，通過(guò)辨析鞏固概念一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”24（四）聯(lián)系生活，感悟概念請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中你們遇到過(guò)平均分嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，建立“平均分”的概念綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（四）聯(lián)系生活，感悟概念請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，在我們的生活中你25（一）讀懂題意，理解“平均分”二、動(dòng)手操作，探討“平均分”的分法讀過(guò)題之后你知道了什么？（分什么？平均分成幾份?）把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？請(qǐng)你來(lái)分一分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（一）讀懂題意，理解“平均分”二、動(dòng)手操作，探討“平均分”的26（二）實(shí)際操作，應(yīng)用“平均分”（1）自己試著分一分。（2）交流分的結(jié)果，邊分邊跟大家說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？二、動(dòng)手操作，探討“平均分”的分法把18個(gè)平均分成6份，每份幾個(gè)？請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（二）實(shí)際操作，應(yīng)用“平均分”（1）自己試著分一分。二、動(dòng)手27（三）交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分”不論怎樣平均分，分的結(jié)果都相同，只要每份分得同樣多，就是“平均分”。把18個(gè)平均分成6份，每份（）個(gè)。3二、動(dòng)手操作，探討“平均分”的分法綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（三）交流分法，提升認(rèn)識(shí)“平均分”不論怎樣平均分，分的結(jié)果都28哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫(huà)“√”。（）√三、練習(xí)深化“平均分”的理解（一）辨析練習(xí)（）（）（）××√綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)哪些分法是平均分？在括號(hào)里畫(huà)“√”。（）√三、練習(xí)深29把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本練習(xí)5說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。三、練習(xí)深化“平均分”的理解綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本練習(xí)530（1）一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了（）份。（三）深化練習(xí)4164（2）如果將這16片楓葉，平均分成2份，每份（）片楓葉。8三、練習(xí)深化“平均分”的理解綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（1）一共有（）片楓葉，每（）片一份，平均分成了31

四、作業(yè)布置完成課本第11頁(yè)練習(xí)二，第1～4題。