統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)-第五單元語(yǔ)文園地五-課件

語(yǔ)文園地部編版·五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地部編版·五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1第一課時(shí)第一課時(shí)2本單元鮮活的人物形象給我們留下了深刻的印象。要寫(xiě)好一個(gè)人物，寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，不僅要細(xì)致觀察，還要了解一些些人的基本方法。交流平臺(tái)本單元鮮活的人物形象給我們留下了深刻的印象3（1）選用典型事例，把它寫(xiě)具體。（2）可以運(yùn)用描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、心理等方法，把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，使人物的形象更加鮮活，也可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。（3）可以描述周圍人的反應(yīng)，間接地寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。（1）選用典型事例，把它寫(xiě)具體。（2）可以運(yùn)用描寫(xiě)人物的語(yǔ)言4嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭?！w氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人說(shuō)得都不相干，只有我知道你的意思！你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，頓時(shí)就沒(méi)了氣?！秲汕o燈草》案例分析嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣5人與事是分不開(kāi)的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，才顯出自己的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)應(yīng)該選擇最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例。如本段文字，通過(guò)寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，很好地表現(xiàn)了它的特點(diǎn)——吝嗇?？偨Y(jié)人與事是分不開(kāi)的，一個(gè)人往往在做事情、與別人相處時(shí)，6他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒；他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的?！端褚豢猛γ摰臉?shù)》案例分析他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓7描寫(xiě)人物的特點(diǎn)除了描寫(xiě)語(yǔ)言、心理等方法以外，還可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。如本段文字細(xì)致地描寫(xiě)了祥子結(jié)實(shí)健美的身體，表現(xiàn)了他旺盛的生命力?？偨Y(jié)描寫(xiě)人物的特點(diǎn)除了描寫(xiě)語(yǔ)言、心理等方法以外8初試身手通過(guò)交流平臺(tái)和本單元的學(xué)習(xí)，我們掌握了一些描寫(xiě)人物特點(diǎn)的方法，現(xiàn)在我們就要初試身手。課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個(gè)瞬間，試著用學(xué)過(guò)的方法寫(xiě)一寫(xiě)他。初試身手通過(guò)交流平臺(tái)和本單元的學(xué)習(xí)，我們掌9下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。瞧，有的跳橡皮筋，有的捉迷藏，有的滑滑梯，有的玩蕩秋千……最有趣的要數(shù)我們一班和三班的拔河比賽。只見(jiàn)我班的“大力士”王東升使勁拉著繩子！他的身體半蹲，兩只手一前一后死死地握住繩子。他的腳像陷在坑里一樣，穩(wěn)如泰山，前腿蹬后腿弓，拔也拔不動(dòng)！他的表情就像開(kāi)大會(huì)一樣嚴(yán)肅！下課了，操場(chǎng)上可熱鬧了。瞧，有的跳橡皮筋，有的捉迷藏10

你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點(diǎn)，列出來(lái)，和同學(xué)們交流。你的爸爸媽媽有什么特點(diǎn)？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)11第二課時(shí)第二課時(shí)12習(xí)作例文我的朋友容容是一個(gè)助人為樂(lè)的人。我訂了一份報(bào)紙，每天早上，容容總是搬著椅子，爬上去，踮（diǎn）起腳，從大門口的郵箱里取出報(bào)紙來(lái)，然后爬下椅子，奔來(lái)把報(bào)紙交給我：“任叔叔，報(bào)紙來(lái)啦！”不知從什么時(shí)候開(kāi)始，這已經(jīng)成了她的習(xí)慣，而且她認(rèn)為這是一項(xiàng)“權(quán)利”，是絕不能讓別人侵犯的。

我的朋友容容

作者把容容取報(bào)紙的動(dòng)作寫(xiě)得既具體又生動(dòng)。習(xí)作例文我的朋友容容是一個(gè)助人為樂(lè)的人。我的朋友容容13有一天，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報(bào)紙取來(lái)了。我正在看報(bào)，容容走來(lái)，她看看我手里的報(bào)紙，忽然噘起嘴唇，挺委屈地走了。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到她的哭聲和奶奶又罵又哄的聲音。起初我沒(méi)在意，后來(lái)忽然感到這似乎跟報(bào)紙的事有些關(guān)系，過(guò)去一打聽(tīng)，果然，她是為了報(bào)紙的事在發(fā)脾氣。我連忙把報(bào)紙送回大門口去。容容就不哭了，又搬著椅子去把報(bào)紙取來(lái)交給我，才又高興起來(lái)。容容就是這么忠于職守。

從“取報(bào)紙”這件事可以看出容容是多么忠于職守?。∮幸惶?，我忘了尊重她的權(quán)利，自己去把報(bào)紙取來(lái)了。我正14一天我下班回家，容容給我拿來(lái)一封信，是我的一個(gè)老同學(xué)從外地寄來(lái)的。容容似乎對(duì)信發(fā)生了濃厚的興趣，等我看完信，她好奇地問(wèn)：“任叔叔，這是什么？”“這是信。”“信是什么？”“信就是信。譬如說(shuō)，我有個(gè)好朋友，我有話跟他講，我就可以寫(xiě)一封信寄給他。信封上寫(xiě)個(gè)名字就可以寄了?！薄澳敲次乙部梢约男沤o好朋友嗎？”“當(dāng)然可以，如果你有好朋友的話。”我笑著說(shuō)。

我從這段對(duì)話中看出了容容的好奇、天真。一天我下班回家，容容給我拿來(lái)一封信，是我的一個(gè)老同學(xué)15“就拿這樣的信封寄嗎”“對(duì)！”“到哪兒去寄呢？”“往郵筒里一塞就行。我們大門外邊不就有個(gè)郵筒嗎？”“知道啦！知道啦！”她高興地說(shuō)。

不知什么時(shí)候，她把我的信封拿去玩了，我也沒(méi)在意。不料過(guò)了一天，郵遞員通知我說(shuō)有一封“欠資待領(lǐng)”的信，叫我到郵局去領(lǐng)。我連忙上郵局付了郵資，領(lǐng)出信來(lái)一看，啊，原來(lái)又是那位老同學(xué)寄來(lái)的。這家伙開(kāi)什么玩笑，信封上貼了張用過(guò)的舊郵票。拆開(kāi)信一看，??？難道他瘋了？信封里連半張紙也沒(méi)有，卻裝著一片梧桐樹(shù)葉。真是奇怪！我把葉子翻來(lái)覆去看了半天，怎么也猜不出它藏著什么奧妙?！熬湍眠@樣的信封寄嗎”16我十分納悶?；氐郊依?，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的眼光看我，似乎準(zhǔn)備告訴我什么秘密。過(guò)了一會(huì)兒，她忍不住了，就拉住我，在我耳邊輕輕的說(shuō)：“任叔叔，我告訴你，我給你寄了一封信！真正的信！”“什么？我好奇的問(wèn)?！薄拔医裉旖o你寄了一封信，就用那個(gè)信封寄的。里面藏著一片葉子……”不等她說(shuō)完，我就大笑起來(lái)，幾乎把肚子都笑疼了。原來(lái)那封“欠資待領(lǐng)”的信就是她寄的??！我十分納悶?；氐郊依?，容容卻在我旁邊，老用一種異樣的17小守門員和他的觀眾們放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這片空地。他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)。小弟弟小妹妹被吸引過(guò)來(lái)了，路過(guò)的大個(gè)子叔叔也坐到場(chǎng)邊，欣賞他們這場(chǎng)球賽?？茨莻€(gè)留平頭的小守門員，他身著深藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)衣，淺藍(lán)色的短褲，腳穿運(yùn)動(dòng)鞋，戴著手套。只見(jiàn)他分腿彎腰，上身前傾，目光警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意，真像個(gè)專業(yè)的足球守門員！他想著自己可千萬(wàn)不能大意，絕不讓對(duì)手沖破最后一道防線。站在小守門員身后的，是個(gè)腆著肚子的小男孩。他好像是候補(bǔ)的，一心想著快點(diǎn)上場(chǎng)，好顯一顯身手，撲住幾個(gè)險(xiǎn)球。

外貌、神態(tài)和動(dòng)作都寫(xiě)得細(xì)致、具體，一看就知道這是個(gè)盡職盡責(zé)的守門員。小守門員和他的觀眾們放學(xué)以后，孩子們又來(lái)到這片空地。18比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場(chǎng)中的足球。那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來(lái)。摟著小弟弟的紅領(lǐng)巾可能來(lái)遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展。不知誰(shuí)家的漂亮的白狗跟主人一塊兒來(lái)了，它對(duì)球賽沒(méi)興趣，正臥在場(chǎng)邊閉目養(yǎng)神呢。那個(gè)抱著洋娃娃的小女孩跟別人不大一樣，腰挺的直直的，臉上沒(méi)有什么表情，好像勝負(fù)都跟她不相干。旁邊的那個(gè)戴帽子的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。對(duì)這場(chǎng)球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子叔叔了，他始終面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許勾起了他對(duì)小時(shí)候踢球的美好的回憶。

外貌、神態(tài)和動(dòng)作都寫(xiě)得細(xì)致、具體，一看就知道這是個(gè)盡職盡責(zé)的守門員。比賽進(jìn)入白熱化階段，小守門員和觀眾們都緊緊盯著球場(chǎng)中19我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的叔叔阿姨，學(xué)校里的校長(zhǎng)、老師、同學(xué)，還有上學(xué)時(shí)遇到的公交車售票員，維護(hù)秩序的和交通警察，報(bào)刊亭的小販……我們今天要從中選擇一個(gè)人物，把他的特點(diǎn)寫(xiě)具體。習(xí)作我們每天都會(huì)接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的叔叔20首先，請(qǐng)大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什么這些形象不但沒(méi)有被奔騰不息的歷史長(zhǎng)河所淹沒(méi)，反而愈發(fā)清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？片段賞析首先，請(qǐng)大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為21祥子：他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口。——《他像一棵挺脫的樹(shù)》祥子：22嘎子：兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天?！端印犯伦樱?3討論交流

把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體的要素有哪些？討論交流把一個(gè)人的特點(diǎn)寫(xiě)具體的要素有哪些？24技法指引經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論、交流，我們不難發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)人離不開(kāi)敘事，要用選取典型事例刻畫(huà)人物形象，寫(xiě)出人物的個(gè)性是常用常新的方法。用這一方法寫(xiě)人，以下兩點(diǎn)不容忽視：技法指引經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論、交流，我們不難發(fā)251.選用恰當(dāng)而有情趣的事例。恰當(dāng)，才能突出人物個(gè)性；有情趣，才能把人物性格寫(xiě)得豐富有內(nèi)涵。如突出一個(gè)特征，筆墨要相對(duì)集中；如突出好幾個(gè)方面的個(gè)性，則要從不同側(cè)面選取事例，力避重復(fù)與雷同。1.選用恰當(dāng)而有情趣的事例。恰當(dāng)，才能突出人物個(gè)性；有情趣，26

事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)“叔叔記憶力超群”這一特點(diǎn)，我們?cè)趺催x取事例呢？事例1：他讀了一本故事書(shū)，能把所有的細(xì)節(jié)都記下來(lái)。事例2：他記住了我昨天說(shuō)過(guò)得一句話。事例3：他竟然能記住我的生日。事例4：那幅地圖他只看了一遍，就能一點(diǎn)兒不差地畫(huà)下來(lái)。事例1和事例4最能體現(xiàn)叔叔記憶力超群的特點(diǎn)。如果想表272.細(xì)微處見(jiàn)精神。典型的細(xì)節(jié)是突出人物性格、豐富人物形象的重要手段。粗線條勾勒、大手筆刻畫(huà)之余，抓住一個(gè)小小的動(dòng)作、一抹淺淺的微笑、一個(gè)微不足道的景或物細(xì)致描摹，會(huì)使形象生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，達(dá)到妙不可言的效果。當(dāng)然細(xì)節(jié)不能單獨(dú)存在，它總是依附于人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫(xiě)上。2.細(xì)微處見(jiàn)精神。典型的細(xì)節(jié)是突出人物性格、豐富人物形象的重28眼睛是心靈的窗戶，對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。人物年齡不同，閱歷不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經(jīng)滄桑，或者寫(xiě)滿期待，或者充滿絕望……在描寫(xiě)人物外貌時(shí)要細(xì)心觀察，要善于發(fā)現(xiàn)被描寫(xiě)者不同于他們之處。切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應(yīng)該有所選擇，有所側(cè)重。（1）外貌描寫(xiě)：眼睛是心靈的窗戶，對(duì)于表現(xiàn)人物個(gè)性有舉足輕重的作用。29俗話說(shuō)：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、文化程度、思想覺(jué)悟等不同，所以語(yǔ)言風(fēng)格也一定是不相同的。不看寫(xiě)作對(duì)象，想當(dāng)然的用描寫(xiě)小弟弟的語(yǔ)言描寫(xiě)老爺爺。用描寫(xiě)老奶奶的語(yǔ)言描寫(xiě)小姑娘，用描寫(xiě)知識(shí)分子的語(yǔ)言描寫(xiě)勞動(dòng)人民，這并不是你描寫(xiě)的人物自己在說(shuō)話，而是讓他們說(shuō)你設(shè)計(jì)的話，這是一定要避免的事。因此描寫(xiě)人物語(yǔ)言一定要把握語(yǔ)言風(fēng)格，避免眾口同腔。（2）語(yǔ)言描寫(xiě)：俗話說(shuō)：“言為心聲”，由于人物的年齡、性別30動(dòng)作描寫(xiě)要做