自理自律教學課件

自理-自律

高一（4）班主題班會自理-自律高一（4）班主題班會主持人：鐘柏林羅斯華自理-自律主持人：鐘柏林羅斯華自理-自律欣賞小品《開學前一天》表演者：父親高偉達兒子黃建鋒欣賞小品《開學前一天》表演者：父親高偉達各抒己見各抒己見生活能力小測試：釘紐扣生活能力小測試：釘紐扣欣賞小品《考試之后》表演者：羅玉婷陳燕微陳梓茵欣賞小品《考試之后》表演者：羅玉婷陳燕微陳梓茵各抒己見各抒己見測測自己的自理能力A是B有時C否1、遇到困難時，你是否不知所措？2、你是否經(jīng)常幫父母做一些家務(wù)，而且自己能做些簡單的飯菜？3、你是否會經(jīng)常找不到自己的東西？4、在班會上你是否能發(fā)表一些獨到的意見？5、獨自在家，突然下起大雨，你是否會主動關(guān)好門窗，收好衣服？測測自己的自理能力A是B有時測測自己的自理能力A是B不確定C否6、你是否能夠獨立地制定一個學習計劃并順利完成？7、假如你家人生病了，你是否會主動幫他們倒水拿藥，給予照顧？8、你是否積極參加學校組織的勞動？9、在班級里，你是否能主動關(guān)心集體，對同學友好相待，互相幫助？10、你是否能夠當天功課當天弄懂及時查漏補缺，努力提高學習成績？測測自己的自理能力A是B不確算算結(jié)果1、3題選A得0分，選B得1分選C得3分；2、4－10選A得3分，選B得1分選C得0分22分－30分，你的自理能力很強12分－21分，你的自理能力一般12分以下，你的自理能力較差算算結(jié)果1、3題選A得0分，選B得1分選C得22分－30欣賞小品《參不參加球賽》表演者：梁志華馮偉泉胡祖淳欣賞小品《參不參加球賽》表演者：梁志華馮偉泉胡祖淳各抒己見各抒己見知道在適當?shù)臅r候自動管制自己的人就是聰明人?！旯呐率亲约旱囊稽c點克制，也后使人變得強而有力?！郀柣?/p>

記住知道在適當?shù)臅r候自動管制自己的記住宿舍在晚上熄燈之前，通常都會有一場熱烈精彩的談話，倘若你剛好說到一半，燈熄了你會怎么辦呢？討論宿舍在晚上熄燈之前，通常都會有討論紀律是一切制度的基石，組織與團隊要能長久存在，其重要的維系力就是團隊紀律?！凹o律可以促使一個人走上成功之路”。一個成功的人必定是懂得自律的人，而且也一定是可以堅持及帶動團隊遵守紀律的人。紀律是一切制度的基石，組織與團班主任總結(jié)班主任總結(jié)共唱一首歌《有用的人》共唱一首歌《有用的人》誰不希望自己是聰明的人

誰不希望什么都能一百分

誰能希望自己又呆又傻又愚蠢

誰會愿意聽到你真的好笨

誰不希望自己是聰明的人

誰不希望什么都能一百分

誰能希望自己有些事情就是這樣的殘忍

有些道路沒有直通那扇門

有些游戲結(jié)果不一定要獲勝

有些收獲不在終點只在過程

有些事情就是這樣的殘忍

有些道路沒有直通那扇門

有些游戲結(jié)果我們不會心灰意冷

我們會給自己掌聲

我不是你想象的笨

我也有我自己的門

我們不會心灰意冷

我們會給自己掌聲

我不是你想象的笨

我也有其實你不是不能

只是你肯不肯

給自己多一個機會

因為我們都是有用的人

其實你不是不能

只是你肯不肯

給自己多一個機會

因為我們都是有些事情就是這樣的殘忍

有些道路沒有直通那扇門

有些游戲結(jié)果不一定要獲勝

有些收獲不在終點只在過程

有些事情就是這樣的殘忍

有些道路沒有直通那扇門

有些游戲結(jié)果我們不會心灰意冷

我們會給自己掌聲

我不是你想象的笨

我也有我自己的門

我們不會心灰意冷

我們會給自己掌聲

我不是你想象的笨

我也有其實你不是不能

只是你肯不肯

給自己多一個機會

因為我們都是有用的人

其實你不是不能

只是你肯不肯

給自己多一個機會

因為我們都是

第四章人類與生物圈

第一節(jié)生物圈的概念及其發(fā)展生物圈是指地球上有生命的部分，即地球上所有的生物，包括人類及其生存環(huán)境的總體。在生機勃勃的生物圈以外，還有一些休眠形式生命的“副生物圈”區(qū)域。生物圈的發(fā)育大約經(jīng)歷了30億年的漫長歷程。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括海平面以上9公里到海平面以下10公里的范圍。第一節(jié)生物圈的概念及其發(fā)展生物圈是指地球上有生命的部分，第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能一.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和類型第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能一.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和類型生態(tài)系統(tǒng)的類型水生生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的類型水生生態(tài)系統(tǒng)陸地生態(tài)系統(tǒng)二.生態(tài)系統(tǒng)的功能二.生態(tài)系統(tǒng)的功能

1942年，美國生態(tài)學家林德曼（R.L.Lindeman，1915—1942）對一個天然湖泊——賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，得出了上圖所示的數(shù)據(jù)。(一)能量流動

1942年，美國生態(tài)學家林德曼（R.L.Lindeman，自理自律教學課件一般來說，在輸入到某一個營養(yǎng)級的能量中，只有10％～20％的能量能夠流動到后一個營養(yǎng)級，也就是說，能量在相鄰的兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率大約是10％～20％。為了形象地說明這個問題，可以將單位時間內(nèi)各個營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，這樣就形成一個金字塔圖形，叫做能量金字塔。從能量金字塔可以看出，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多。能量傳遞的“十分之一定律”一般來說，在輸入到某一個營養(yǎng)級的能量中，只有10％～20％的(二)物質(zhì)循環(huán)

1.碳循環(huán)碳是地球上儲量最豐富的元素之一。它廣泛地分布于大氣、海洋、地殼沉積巖和生物體中，并隨地球的運動循環(huán)不止。同時碳又是有機化合物的基本成分，是構(gòu)成生命體的基本元素。碳循環(huán)還與生命活動緊密相聯(lián)。億萬年來，在地球的生物圈和大氣圈中，碳通過生命的新陳代謝，往復(fù)循環(huán)、生生不息。

(二)物質(zhì)循環(huán)

1.碳循環(huán)碳是地球上儲量最豐富的元素之一。它碳循環(huán)示意圖碳循環(huán)示意圖全球碳循環(huán)

自然界中絕大多數(shù)的碳并非儲存于生物體內(nèi)，而是儲存于大量的地殼沉積巖中。一方面沉積巖中的碳因自然和人為的各種化學作用分解后進入大氣和海洋；另一方面生物體死亡以及其他各種含碳物質(zhì)又不停地以沉積物的形式返回地殼中，由此構(gòu)成了全球碳循環(huán)的一部分。碳的生物循環(huán)雖然對地球的環(huán)境有著很大的影響，但是從以百萬年計的地質(zhì)時間上來看，緩慢變化的碳的地球化學大循環(huán)才是地球環(huán)境最主要的控制因素。全球碳循環(huán)自然界中絕大多數(shù)的碳并非儲存于生物體內(nèi)，而是儲存二氧化碳問題

自然界自發(fā)進行的碳循環(huán)，在很長的時期內(nèi)始終處于一種均衡的狀態(tài)，使地球的環(huán)境基本保持不變。然而人類的行為卻在很短的時間內(nèi)打破了這種平衡。尤其是近二百年來，人類對煤、石油和天然氣等含碳能源的大量開采利用，致使更多的二氧化碳被排入大氣。本世紀以來，大氣測量的眾多數(shù)據(jù)表明，大氣中二氧化碳濃度正在呈指數(shù)上升。二氧化碳能吸收地表的紅外輻射，是一種典型的溫室氣體。自從100年前瑞典化學家阿倫尼烏斯（SvanteArrhenius）提出大氣中二氧化碳豐度的變化會影響地表溫度的假說以來，越來越多的科學家致力于大氣中二氧化碳與環(huán)境關(guān)系的研究。時至今日，大量的研究表明，大氣中二氧化碳濃度的增長，將繼續(xù)使全球氣候發(fā)生變化，從而也給人類社會帶來了深遠的影響。二氧化碳問題自然界自發(fā)進行的碳循環(huán)，在很長的時期內(nèi)始終處于2.氮循環(huán)氮在地球大氣圈、巖石圈和生物圈都有廣泛的分布。在大氣中氮的儲量最為豐富。在地殼中的氮也是常見元素之一。生物圈中的氮總量最少，但是它對生命體卻有著決定性的作用。無論是生命必須的蛋白質(zhì)還是核酸，處處都離不開氮的存在。2.氮循環(huán)氮在地球大氣圈、巖石圈和生物圈都有廣泛的分布。氮循環(huán)示意圖氮循環(huán)示意圖

氮是構(gòu)成生命的主要元素。植物的生長更缺少不了氮的補充。但是由于地表徑流的溶解和搬運作用，土壤中的氮往往消耗極大而補充很少。而大多數(shù)植物又不能直接吸收大氣中的氮。自然條件下，很多植被豐茂的地區(qū)都面臨著氮的缺乏。人類利用自身的智慧使全球氮循環(huán)，尤其是大氣的氮循環(huán)得到了補充?，F(xiàn)代化肥工業(yè)成功地固定了大氣中的氮，并將其轉(zhuǎn)化為可被初級生產(chǎn)者利用的形式。這個有90年歷史的產(chǎn)業(yè)帶來了全世界范圍內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的大幅度增長，因而被稱之為“綠色革命”。

氮是構(gòu)成生命的主要元素。植物的生長更缺少不了氮的補充。但是(三)信息傳遞

1.物理信息

2.化學信息3.營養(yǎng)信息4.行為信息(三)信息傳遞

1.物理信息第三節(jié)人類對生物圈的影響一.生態(tài)平衡及其破壞

亂砍濫伐環(huán)境污染第三節(jié)人類對生物圈的影響一.生態(tài)平衡及其破壞亂砍濫伐環(huán)境美國科學家小米勒總結(jié)出生態(tài)學三定律:1.我們的任何行動都不是孤立的,對自然界的任何侵犯都具有無限的效應(yīng),其中許多是不可預(yù)料的.這一定律是G.哈定提出來的,可稱為多效應(yīng)原理.2.每一事物無不與其他事物相互聯(lián)系和相互交融.此定律又稱相互聯(lián)系原理.3.我們所生產(chǎn)的任何物質(zhì)不應(yīng)對地球上自然的生物地球化學循環(huán)有任何干擾.此定律或可稱為勿干擾原理.

美國科學家小米勒總結(jié)出生態(tài)學三定律:1.我們的任何行動都不是二.人類對生物圈的影響二.人類對生物圈的影響(一)森林在縮小

紙張與森林：紙漿需求量的猛增，是木材消費增長的原因之一。全國年造紙消耗木材1000萬立方米，進口木漿130多萬噸，進口紙張400多萬噸，這要砍伐多少樹木?。〖垙埖拇罅肯M不僅造成森林毀壞，而且因生產(chǎn)紙漿排放污水使江河湖泊受到嚴重污染（造紙行業(yè)所造成的污染占整個水域污染的30%以上。）

(一)森林在縮小

紙張與森林：紙漿需求量的猛增，是木材消費一次性筷子的危害：一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率高大65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子的產(chǎn)業(yè)每年要向日本和韓國出口150億雙筷子。全國每年生產(chǎn)一次性筷子耗材130萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

一次性筷子的危害：一次性筷子是日本人發(fā)明的。日本的森林覆蓋率一棵樹的生態(tài)價值：印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學德斯教授對一棵樹的生態(tài)價值進行了計算：一棵50年樹齡的樹，產(chǎn)生氧氣的價值約31，200美元；吸收有毒氣體，防止大氣污染價值62，500美元；增加土壤肥力價值約31，200美元；涵養(yǎng)水源價值37，500美元；為鳥類及其他動物提供繁衍場所價值31，250美元；產(chǎn)生蛋白質(zhì)價值2，500美元。除去花，果實和木材價值，總計創(chuàng)值約196，000美元。

一棵樹的生態(tài)價值：印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學德斯教授對一棵樹的生態(tài)森林的消失：我國的森林覆蓋率只有世界平均值的1/4。據(jù)統(tǒng)計，我國森林在10年間銳減了23%，可伐蓄積量減少了50%。云南西雙版納的天然森林，自50年代以來，每年已約1.6萬公頃的速度消失著。當時，55%的原始森林覆蓋面積現(xiàn)已減少了一半。森林的消失：我國的森林覆蓋率只有世界平均值的1/4。據(jù)統(tǒng)計，森林的消失意味著大面積的水土流失，荒漠化的加速。目前全球有100多個國家，9億人口和25%的陸地受到荒漠化的威脅，每年因荒漠化造成直接經(jīng)濟損失達400多億美元。我國受荒漠化影響的地區(qū)超過國土總面積的1/3，生活在荒漠地區(qū)和受荒漠化影響的人口近4億，每年因荒漠化危害造成的經(jīng)濟損失高達540億元以上。

森林的消失意味著大面積的水土流失，荒漠化的加速。目前全球有1(二)牧場在退化(二)牧場在退化(三)獵捕與毒殺(三)獵捕與毒殺(四)人與昆蟲的戰(zhàn)爭(四)人與昆蟲的戰(zhàn)爭(五)意外的繁衍(五)意外的繁衍(六)日益加速的物種滅絕(六)日益加速的物種滅絕第四節(jié)國際人與生物圈計劃概況一.人與生物圈計劃的目的第四節(jié)國際人與生物圈計劃概況一.人與生物圈計劃的目的二.人與