高二【生物學(xué)(人教版)】第5章-第1節(jié)-植物生長素(第一課時(shí))-課件

第5章第1節(jié)植物生長素（第一課時(shí)）年級：高一學(xué)科：生物學(xué)（人教版）第5章第1節(jié)植物生長素（第一課時(shí)）年級：高一11植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)及意義

3植物向光生長的原因?qū)W習(xí)目標(biāo)2生長素的發(fā)現(xiàn)及研究方法1植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)及意義32請觀察圖中的植物生長現(xiàn)象，思考其原因單側(cè)光向光性請觀察圖中的植物生長現(xiàn)象，思考其原因單側(cè)光向光性3請觀察圖中的植物生長現(xiàn)象，思考其原因請觀察圖中的植物生長現(xiàn)象，思考其原因4生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的普遍模式：刺激—感應(yīng)—響應(yīng)—調(diào)節(jié)意義：維持穩(wěn)態(tài)、適應(yīng)環(huán)境思考：

植物的生命活動(dòng)會(huì)受到哪些因素影響？生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的普遍模式：刺激—感應(yīng)—響應(yīng)—調(diào)節(jié)意義：維持穩(wěn)態(tài)5胚芽鞘生長素的發(fā)現(xiàn)——達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（1880）胚芽鞘生長素的發(fā)現(xiàn)——達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（1880）6方法：減法實(shí)驗(yàn)去除頂端頂端以下既不彎曲、也不生長生長素的發(fā)現(xiàn)——達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（1880）方法：減法實(shí)驗(yàn)去除頂端頂端以下既不生長素的發(fā)現(xiàn)——達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)7結(jié)論：胚芽鞘頂端對頂端以下部位生長帶來影響，這種影響可能是由于某種物質(zhì)。生長素的發(fā)現(xiàn)——達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)（1880）結(jié)論：胚芽鞘頂端對頂端以下部位生長帶來影響，這8結(jié)論：引起彎曲生長的是化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)可以穿過瓊脂到達(dá)彎曲發(fā)生的區(qū)域。生長素的發(fā)現(xiàn)——鮑森·詹森實(shí)驗(yàn)（1913）結(jié)論：引起彎曲生長的是化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)可以穿9生長素的發(fā)現(xiàn)——拜爾實(shí)驗(yàn)（1918）結(jié)論：胚芽鞘彎曲生長，是由于頂端產(chǎn)生的物質(zhì)在頂端以下分布不均引起的。思考：1.由此能作出什么推測？2.本實(shí)驗(yàn)巧妙在哪里？生長素的發(fā)現(xiàn)——拜爾實(shí)驗(yàn)（1918）結(jié)論：胚芽10生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特實(shí)驗(yàn)（1926）任務(wù)1：閱讀教材溫特實(shí)驗(yàn)，思考并回答下面的問題1.溫特實(shí)驗(yàn)基于什么假設(shè)進(jìn)行的？2.若假設(shè)成立，則演繹得到哪種結(jié)果，或者說可以觀察到哪種事實(shí)？3.溫特用哪種方法觀察到了事實(shí)？4.如果對實(shí)驗(yàn)加以完善，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎么做？5.溫特實(shí)驗(yàn)巧妙在哪里？生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特實(shí)驗(yàn)（1926）任務(wù)1：閱讀教材溫特實(shí)驗(yàn)11生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特實(shí)驗(yàn)（1926）生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特實(shí)驗(yàn)（1926）12生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特實(shí)驗(yàn)（1926）生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特實(shí)驗(yàn)（1926）13結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是由頂端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)引起的。生長素的發(fā)現(xiàn)——溫特實(shí)驗(yàn)（1926）結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長確實(shí)是由頂端產(chǎn)生的化學(xué)物14實(shí)驗(yàn)者主要思路與方法達(dá)爾文父子鮑森·詹森拜爾溫特任務(wù)2：請總結(jié)四位科學(xué)家的主要思路與方法，填入下表實(shí)驗(yàn)者主要思路與方法達(dá)爾文父子鮑森·詹森拜爾溫特任務(wù)2：請總15實(shí)驗(yàn)者主要思路與方法達(dá)爾文父子去除胚芽鞘頂端，觀察去除整個(gè)結(jié)構(gòu)的影響用錫箔小帽套住頂端，以去除單側(cè)光對頂端的影響鮑森·詹森在胚芽鞘頂端和頂端以下部位之間插入瓊脂片或云母片，在單側(cè)光照射下，觀察物質(zhì)的運(yùn)輸是否被阻斷拜爾黑暗條件下，改變胚芽鞘頂端的位置，相當(dāng)于人為施加了物質(zhì)的不均勻分布溫特放置過胚芽鞘頂端的瓊脂塊（而不是胚芽鞘本身）可使去頂胚芽鞘彎曲生長，證實(shí)化學(xué)物質(zhì)的存在任務(wù)2：請總結(jié)四位科學(xué)家的主要思路與方法，填入下表實(shí)驗(yàn)者主要思路與方法達(dá)爾文父子去除胚芽鞘頂端，觀察去除整個(gè)結(jié)16生長素的化學(xué)本質(zhì)——吲哚乙酸植物體內(nèi)與IAA具有相同效應(yīng)的物質(zhì)還有吲哚丁酸、苯乙酸等，它們都屬于生長素。吲哚乙酸（IAA）化學(xué)結(jié)構(gòu)式生長素的化學(xué)本質(zhì)——吲哚乙酸植物體內(nèi)與IAA17由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，叫作植物激素（phytohormone）。植物激素的概念已知的植物激素包括生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯等。植物激素作為信息分子，幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動(dòng)。由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，18方法拓展——激素含量的研究方法根據(jù)植物激素作用于植株或離體器官后所產(chǎn)生的生理反應(yīng)的強(qiáng)度推算植物激素含量。方法拓展——激素含量的研究方法根據(jù)植物激素作19方法拓展——激素含量的研究方法方法拓展——激素含量的研究方法20植物向光生長的原因均勻分布背光側(cè)分布多于向光側(cè)你能對植物向光生長的原因作出科學(xué)解釋嗎？需進(jìn)一步搜集的證據(jù)：1.單側(cè)光如何導(dǎo)致背光側(cè)分布多？2.生長素發(fā)揮了怎樣的作用，導(dǎo)致背光側(cè)生長快？植物向光生長的原因均勻分布背光側(cè)分布多于向光側(cè)你能對植物向光21生長素橫向轉(zhuǎn)移的實(shí)驗(yàn)證據(jù)1.由此可以得出什么結(jié)論？2.如何進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究單側(cè)光導(dǎo)致生長素分布不均的原因？任務(wù)3：思考并完成下面兩個(gè)問題生長素橫向轉(zhuǎn)移的實(shí)驗(yàn)證據(jù)1.由此可以得出什么結(jié)論？任務(wù)3：思22生長素橫向轉(zhuǎn)移的實(shí)驗(yàn)證據(jù)生長素橫向轉(zhuǎn)移的實(shí)驗(yàn)證據(jù)23將生長素作用下快速表達(dá)的基因與某個(gè)特定基因（產(chǎn)物可顯示為藍(lán)色）融合，使生長素作用部位顯現(xiàn)為藍(lán)色。生長素橫向轉(zhuǎn)移的實(shí)驗(yàn)證據(jù)將生長素作用下快速表達(dá)的基因與某個(gè)特定基因（產(chǎn)物24植物向光生長的原因思考：從細(xì)胞學(xué)角度，我們應(yīng)當(dāng)觀察到哪種現(xiàn)象呢？植物向光生長的原因思考：從細(xì)胞學(xué)角度，我們應(yīng)當(dāng)觀察到哪種現(xiàn)象25豌豆幼苗玉米胚芽鞘新的科學(xué)事實(shí)豌豆幼苗玉米胚芽鞘新的科學(xué)事實(shí)26思考：基于新的科學(xué)事實(shí)，你能不能在下圖的？號處補(bǔ)充新內(nèi)容，進(jìn)一步完善對向光生長的解釋呢？植物向光生長的原因思考：基于新