高考語文(古代詩歌散文欣賞)-課件9

考點(diǎn)高分突破（一）賞析、探究詩歌的形象考點(diǎn)高分突破（一）【考點(diǎn)闡釋】詩歌中的形象指詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象?！究键c(diǎn)闡釋】

詩歌的形象一般包括三類:詩歌的形象一般包括三類:

鑒賞詩歌中的形象側(cè)重于考查對形象的識別,對其特征的把握,對其象征意義的理解和對其社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識等。有時(shí)形象的鑒賞會(huì)與詩歌的思想感情、表達(dá)技巧結(jié)合起來綜合考查。鑒賞詩歌中的形象側(cè)重于考查對形象的識別,對其特征的把【解題攻略】一、賞析人物形象的答題方法及步驟【解題攻略】【答題步驟】【答題步驟】二、分門別類賞析景物形象1.表述景物形象特點(diǎn)題型二、分門別類賞析景物形象高考語文(古代詩歌散文欣賞)-課件92.分析刻畫景物形象方法題型2.分析刻畫景物形象方法題型3.分析景物形象作用題型3.分析景物形象作用題型高考語文(古代詩歌散文欣賞)-課件9三、賞析事物形象兩注意1.注意文化積淀,熟記物象內(nèi)涵三、賞析事物形象兩注意高考語文(古代詩歌散文欣賞)-課件92.注意色彩色調(diào),辨析物象特征

(1)關(guān)注時(shí)令色彩。古詩詞中不同季節(jié)的景物往往帶有詩人不同的感情色彩,早春的事物是欣欣向榮的,流露出的多半是喜悅,暮春則是感傷、惋惜和留戀,秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時(shí),把握作品的基調(diào)底色,捕捉形象的典型特征,找到景與情的結(jié)合點(diǎn),有助于體味詩歌獨(dú)特而深邃的意境。2.注意色彩色調(diào),辨析物象特征(2)關(guān)注冷暖色調(diào)。古詩詞中所寫物象有冷暖之分。暖色調(diào)物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快,冷色調(diào)物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》:“寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)?！?2)關(guān)注冷暖色調(diào)。

開頭三句道出時(shí)間、地點(diǎn)、景物。以凄清景色揭開了離別的序曲:清秋節(jié)令的“寒蟬”,襯托著“凄切”悲涼秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切。惜別的長亭,凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷,更何況是一別可能成永訣的戀人呢?“都門”三句,寫離別時(shí)的心情。設(shè)宴帳開頭三句道出時(shí)間、地點(diǎn)、景物。中,本欲多“留戀”片刻,怎奈“蘭舟催發(fā)”,這樣的餞別酒,飲起來怎能不“無緒”?欲留不得,欲飲無緒,矛盾至極。中,本欲多“留戀”片刻,怎奈“蘭舟催發(fā)”,這樣的餞別酒,飲起(3)解讀表現(xiàn)手法,把握事物形象。詩歌的傳情達(dá)意,往往還要借助一定的藝術(shù)手法,如比喻、擬人、借代、雙關(guān)、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達(dá)技巧。了解詩歌這方面的特色,有助于對事物形象的把握。(3)解讀表現(xiàn)手法,把握事物形象。(4)明確解題關(guān)鍵點(diǎn),把握事物形象特點(diǎn)。鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn):如外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。鑒賞時(shí)需從以下關(guān)鍵點(diǎn)入手:(4)明確解題關(guān)鍵點(diǎn),把握事物形象特點(diǎn)。高考語文(古代詩歌散文欣賞)-課件9【知識延伸】關(guān)于景物的術(shù)語

1.景物的色彩:冷色調(diào)——清新、凄清、蕭索、蕭瑟、(衰敗、荒蕪)冷寂、冷清、晦暗、黯淡;暖色調(diào)——明麗、濃艷、秾麗、艷麗?！局R延伸】2.景物的動(dòng)靜:生機(jī)勃勃、生機(jī)盎然、繁華熱鬧;幽靜、寂靜、恬靜(田園);寧靜、平靜(水)。

3.景物意境特征概括:孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、高闊深遠(yuǎn)、生機(jī)勃勃、壯美、優(yōu)美、恬淡的美、清新。2.景物的動(dòng)靜:生機(jī)勃勃、生機(jī)盎然、繁華熱鬧;幽靜【典例驗(yàn)證】閱讀下面這首宋詩,完成后面問題。(9分) 世紀(jì)金榜導(dǎo)學(xué)號夜寒獨(dú)覺楊萬里兒啼驚覺夢中身,恰則華胥政[注]問津?！镜淅?yàn)證】腳到五更偏作冷,老來萬事不如人。若無窗月誰相伴,聽盡雞聲不肯晨。尚有布衾寒似鐵,無衾似鐵始言貧。腳到五更偏作冷,老來萬事不如人。

【注】華胥政:黃帝夢入華胥仙國。該國百姓聽任自然,甚為自得。后遂用“華胥夢、夢華胥、華胥路、華胥境、華胥國、華胥政”等指夢境、仙境?！咀ⅰ咳A胥政:黃帝夢入華胥仙國。該國百姓聽任自然,甚(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(

)A.詩的第一句寫小兒啼哭驚擾了自己的美夢,對小兒啼哭表現(xiàn)出了煩躁的心情。B.“恰則華胥政問津”運(yùn)用典故,反襯出詩人處境艱辛、生活不如意的境況。C.“老來萬事不如人”是詩人“腳到五更偏作冷”的直接感嘆,表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的凄涼。(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()D.“若無窗月誰相伴”以窗外明月烘托出孤寂的氛圍,以“誰相伴”抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)。D.“若無窗月誰相伴”以窗外明月烘托出孤寂的氛圍,以“誰相伴【解析】選A。A項(xiàng),“對小兒啼哭表現(xiàn)出了煩躁的心情”錯(cuò)誤,從下文的處境可以看出詩人驚覺不完全是因?yàn)樾禾淇?因此對小兒啼哭并無煩躁的心情?！窘馕觥窟xA。A項(xiàng),“對小兒啼哭表現(xiàn)出了煩躁的心情”錯(cuò)誤,從★(2)這首詩刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答:___________________________________________________________________________________________★(2)這首詩刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象?請結(jié)合全詩簡要分析。參考答案:刻畫了一個(gè)客居他鄉(xiāng),年老體衰,孤獨(dú)貧窮的老人形象。(3分)詩人用“夢中身”“誰相伴”點(diǎn)明了客居他鄉(xiāng)的身份;用“老來萬事不如人”感嘆自己年老體衰;用“聽盡雞聲”表達(dá)出內(nèi)心的孤獨(dú);用“布衾寒似鐵”寫出了生活的貧窮。(3分)參考答案:刻畫了一個(gè)客居他鄉(xiāng),年老體衰,孤獨(dú)貧窮的老人形象?！緩?qiáng)化提升】1.(2019·寶雞模擬)閱讀下面這首宋詞,完成后面問題。(9分)少年游·欄干十二獨(dú)憑春歐陽修欄干十二獨(dú)憑春,晴碧遠(yuǎn)連云。千里萬里,二月三月,行色苦愁人?！緩?qiáng)化提升】

謝家池①上,江淹浦②畔,吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫③。謝家池①上,江淹浦②畔,吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。

【注】①謝家池:據(jù)《南史·惠連傳》載,謝靈運(yùn)有詩云:“池塘生春草,園柳變鳴禽?！雹诮推?南朝文學(xué)家江淹作《別賦》,描摹各種類型的離別情態(tài)。③王孫:公子,指遠(yuǎn)游之人?！咀ⅰ竣僦x家池:據(jù)《南史·惠連傳》載,謝靈運(yùn)有詩云:(1)下列對這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.首句“欄干十二獨(dú)憑春”,點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)人物,表明主人公憑欄遠(yuǎn)眺了很久,表現(xiàn)了心情的焦慮急切。B.“晴碧遠(yuǎn)連云”一句,寫出了春草的顏色,春草在晴天顯得更綠,既從側(cè)面詠嘆春草,又烘托了離別的憂愁。(1)下列對這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()C.下片前兩句,作者連用兩個(gè)典故詠物抒情,豐富了詞作的內(nèi)涵,為詩歌的最后兩句抒發(fā)離愁做鋪墊。D.抒情主人公應(yīng)是一位思婦,她于當(dāng)春之季,獨(dú)上翠樓,無論艷陽晴空,還是疏雨黃昏,都在思念離人。C.下片前兩句,作者連用兩個(gè)典故詠物抒情,豐富了詞作的內(nèi)涵,【解析】選B。B項(xiàng),“從側(cè)面詠嘆春草”理解有誤。根據(jù)對詩句的理解,“晴碧遠(yuǎn)連云”承上句憑欄所見,以“晴碧”著色,正面詠草?！窘馕觥窟xB。B項(xiàng),“從側(cè)面詠嘆春草”理解有誤。根據(jù)對詩句的★(2)作詞如同作畫,有點(diǎn)染之法。即先點(diǎn)出中心物象,然后就其上下左右著意渲染。本詞在描繪春草時(shí)是如何運(yùn)用點(diǎn)染手法的?請具體分析。(6分)答:_________________________________________________________________________________________★(2)作詞如同作畫,有點(diǎn)染之法。即先點(diǎn)出中心物象,然后就其【解析】結(jié)合詩句分析其藝術(shù)效果:寫景如畫,亦有點(diǎn)染之法,即先點(diǎn)出中心物象,然后就其上下左右著意渲染?！扒绫獭本涫恰包c(diǎn)”,“千里”兩句為“染”?！扒Ю锶f里”承“遠(yuǎn)連云”,從廣闊的空間上加以渲染,極言春草的綿延無垠?！窘馕觥拷Y(jié)合詩句分析其藝術(shù)效果:寫景如畫,亦有點(diǎn)染之法,即先參考答案:“晴碧遠(yuǎn)連云”一句是點(diǎn),“千里萬里,二月三月”兩句為染;“千里萬里”承接遠(yuǎn)連云從廣闊的空間上渲染,極言春草的綿延無垠;“二月三月”呼應(yīng)首句一個(gè)“春”字,從草生長的時(shí)間上渲染,極言春草滋生之盛。參考答案:“晴碧遠(yuǎn)連云”一句是點(diǎn),“千里萬里,二月三月”兩句2.閱讀下面這首宋詩,完成后面的問題。(9分)渭上秋夕閑望魏野秋色滿秦川,登臨渭水邊。殘陽初過雨,何地不鳴蟬。極浦涵新月,孤帆沒遠(yuǎn)煙。漁人空老盡,誰似太公①賢?2.閱讀下面這首宋詩,完成后面的問題。(9分)

【注】①太公,即呂尚,相傳他垂釣于渭濱溪,周文王和他相遇,談得極為投機(jī),即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷,建立周朝?！咀ⅰ竣偬?即呂尚,相傳他垂釣于渭濱溪,周文王和他(1)下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析,正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.詩題中的“渭上”,點(diǎn)明了詩歌作于長安,“秋夕”點(diǎn)明具體的時(shí)令和時(shí)間,“閑望”是悠閑遠(yuǎn)眺的意思,暗示了詩歌的情感基調(diào)。(1)下列對詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析,正確的一項(xiàng)是(B.首聯(lián)寫景、敘事,“滿”字突出了秋意的濃烈,“渭水邊”是詩人選取的登臨之地,為下文具體描寫秦川秋色做了鋪墊。C.頸聯(lián)中的“新月”二字,照應(yīng)了詩題中的“秋夕”,“沒遠(yuǎn)煙”寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀,含有時(shí)間、空間的變化過程。B.首聯(lián)寫景、敘事,“滿”字突出了秋意的濃烈,“渭水邊”是詩D.尾聯(lián)使用對比手法,拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進(jìn)行對比,同時(shí)也揭示出“漁人”悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠。D.尾聯(lián)使用對比手法,拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”【解析】選B。A項(xiàng)“暗示了詩歌的情感基調(diào)”說法錯(cuò)誤,由詩歌內(nèi)容來看,詩中抒發(fā)的并非是悠閑之情。C項(xiàng)“寫出了水面上孤帆疾馳前進(jìn)的情狀”分析錯(cuò)誤,應(yīng)是小船慢慢消失在縹緲的水煙之中。D項(xiàng)“同時(shí)也揭示出‘漁人’悲劇命運(yùn)的根源在于自身才德不夠”分析有誤,尾聯(lián)表面是感嘆無人如太公之賢,實(shí)則是說自己無人賞識,無太公的際遇?！窘馕觥窟xB。A項(xiàng)“暗示了詩歌的情感基調(diào)”說法錯(cuò)誤,由詩歌內(nèi)★(2)本詩頷聯(lián)寫了哪些意象?運(yùn)用了什么手法描繪了一幅怎樣的畫面?請簡要分析。(6分)答:___________________________________________________________________________________________★(2)本詩頷聯(lián)寫了哪些意象?運(yùn)用了什么手法描繪了一幅怎樣的參考答案:詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、初雨、鳴蟬三種意象。(1分)采用視聽結(jié)合的手法,“殘陽初過雨”屬于視覺描寫,“何地不鳴蟬”屬于聽覺描寫;(2分)靜謐的黃昏時(shí)分,一陣小雨剛過,天上掛著一輪西沉的殘陽,四周響起了蟬的鳴叫聲。詩人借助不同景物,勾畫出一幅靜中有動(dòng)、時(shí)空交融的清新幽美的秋日黃昏圖景。(3分,如答“動(dòng)靜結(jié)合”“聲色結(jié)合”也可酌情給分)參考答案:詩歌頷聯(lián)主要寫了殘陽、初雨、鳴蟬三種意象。(1分)3.(2019·登封模擬)閱讀下面這首詩歌,完成后面問題。(9分)自詠白居易隨宜飲食聊充腹,取次衣裘亦暖身。未必得年非瘦薄,無妨長福是單貧。3.(2019·登封模擬)閱讀下面這首詩歌,完成后面問題。(老龜豈羨犧牲飽,蟠木①寧爭桃李春?隨分自安心自斷,是非何用問閑人?！咀ⅰ竣袤茨?彎曲的樹。老龜豈羨犧牲飽,蟠木①寧爭桃李春?(1)以下對本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.白居易飲食隨便充腹就行,穿著簡樸暖身就好,可看出他作此詩時(shí)生活困窘。B.體瘦家貧不一定壽短福少,從“未必”“無妨”的措辭可看出作者的生活態(tài)度。(1)以下對本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)C.“犧牲”過著飽足的生活,但改變不了被用作祭品的命運(yùn),不如“老龜”自在。D.白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求,運(yùn)用反問的手法增強(qiáng)了抒情的效果。C.“犧牲”過著飽足的生活,但改變不了被用作祭品的命運(yùn),不如【解析】選A。A項(xiàng),“可看出他作此詩時(shí)生活困窘”錯(cuò),首聯(lián)表達(dá)的是詩人對物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度,并非實(shí)指生活困窘?！窘馕觥窟xA。A項(xiàng),“可看出他作此詩時(shí)生活困窘”錯(cuò),首聯(lián)表達(dá)★(2)本詩意在“自詠”,結(jié)合全詩,分析詩人表達(dá)了哪些人生態(tài)度。(6分)答:_________________________________________________________________________________________★(2)本詩意在“自詠”,結(jié)合全詩,分析詩人表達(dá)了哪些人生態(tài)【解析】本詩已經(jīng)明確意在“自詠”,首聯(lián)“隨宜飲食聊充腹,取次衣裘亦暖身”,白居易認(rèn)為飲食隨便充腹就行,穿著簡樸暖身就好,可看出他對物質(zhì)生活要求不高的生活態(tài)度。頷聯(lián)“未必得年非瘦薄,無妨長福是單貧”,詩人認(rèn)為體瘦家貧不一定壽短福少,從“未必”“無妨”可看出其樂觀知足。頸聯(lián)“老龜豈羨犧牲飽,蟠木寧爭【解析】本詩已經(jīng)明確意在“自詠”,首聯(lián)“隨宜飲食桃李春”,“犧牲”過著飽足的生活,但改變不了被用作祭品的命運(yùn),不如“老龜”自在;“桃李”可以在春天爭輝,但沒有蟠木果實(shí),白居易借“老龜”“蟠木”寄托生活追求不“羨”不“爭”。尾聯(lián)“隨分自安心自斷,是非何用問閑人”,可見詩人淡泊隨性、堅(jiān)持自我的人生態(tài)度。桃李春”,“犧牲”過著飽足的生活,但改變不了被用作祭品的命運(yùn)參考答案:①知足常樂:詩人對物質(zhì)生活要求不高,能充腹暖身即可,他認(rèn)為“瘦薄”不影響“得年”,“單貧”無礙“長富”,表現(xiàn)了一種樂觀知足的態(tài)度;②淡泊不爭,灑脫隨性:詩人以“老龜”“蟠木”自比,不羨不爭,“隨分自安”,表達(dá)出淡泊隨性的生活態(tài)度;③堅(jiān)守本心:作者心中自有裁斷,不在乎“閑人”的看法,可看出他對自我生活態(tài)度的堅(jiān)守。參考答案:①知足常樂:詩人對物質(zhì)生活要求不高,能充腹暖身即可4.(2019·吉林模擬)閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。(9分)早發(fā)剡中石城寺趙嘏暫息勞生樹色間,平明機(jī)慮又相關(guān)。吟辭宿處煙霞去,心負(fù)秋來水石閑。4.(2019·吉林模擬)閱讀下面這首唐詩,完成后面問題。(竹戶半開鐘未絕,松枝靜霽鶴初還。明朝一倍堪惆悵,回首塵中見此山。竹戶半開鐘未絕,松枝靜霽鶴初還。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)(3分) (

)A.首聯(lián)寫詩人宿于石城寺中暫息塵世奔忙,而次日黎明因要離去內(nèi)心又為塵世思慮所擾。B.頷聯(lián)寫詩人辭別山中宿處時(shí)煙霞散去,他為辜負(fù)這水石靜美的秋景而深感遺憾。C.尾聯(lián)寫詩人為離別此地倍加惆悵,只能回望此山以慰藉情懷。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)(3分) ()D.作品以時(shí)間為序結(jié)構(gòu)全篇,熔敘事、描寫、抒情于一爐,情意自遠(yuǎn),饒有韻味。D.作品以時(shí)間為序結(jié)構(gòu)全篇,熔敘事、描寫、抒情于一爐,情意自【解析】選B。B項(xiàng),“煙霞”,泛指山水、山林?！叭ァ?離開。該句意為詩人辭別宿處的山水勝景離去。