微課的設計和制作課件

微課的設計和制作微課的設計和制作1微課出現(xiàn)的背景微課出現(xiàn)的背景一、移動互聯(lián)時代讓微課教學在技術上成為可能

任何一個人無論何時何地何種方式都能學習和分享,打破時間和空間的束縛，各種形式的學習資料觸手可及。二、“微”文化大環(huán)境下的產(chǎn)物

微博、微信、微電影……三、可汗學院的爆紅

薩爾曼·汗給親戚的孩子講授的在線視頻課程開始，迅速向周圍蔓延，并從家庭走進了學校，甚至正在“翻轉(zhuǎn)課堂”，被認為正打開“未來教育”的曙光。四、視頻課程成為流行學習方式五、教學改革的需要微課出現(xiàn)的背景微課出現(xiàn)的背景一、移動互聯(lián)時代讓微課教學在技術2微課的設計和制作課件3微課的設計和制作課件4微課的設計和制作課件51.什么是微課？1.什么是微課？6通俗地講，微課就是以視頻為載體的數(shù)字教科書

以闡釋某一知識點為目標以短小精悍的（在線）視頻為表現(xiàn)形式以學習或教學應用為目的通俗地講，以闡釋某一知識點為目標以短小精悍的（在線）視頻為7“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學資源。它不是輔助教師講課的多媒體課件，微課和課件是兩碼事情，因為微課是讓學生自助學習看的，課件是幫助老師講課的，一個以學生為中心，一個是以教師為中心，完全不同的的東西。

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學視頻（課例片段）8

與傳統(tǒng)視頻課程的比較主題明確，針對性強短小精致，易于傳播半結構化，可擴充開放與傳統(tǒng)視頻課程的比較主題明確，針對性強短小精致，易于傳播半9微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別：微課：講解某一知識點的教學微視頻慕課（MOOC）：大規(guī)模在線（網(wǎng)絡）開放課程。翻轉(zhuǎn)課堂：是一種教學模式，所謂翻轉(zhuǎn)就是課堂內(nèi)外翻轉(zhuǎn)，課外學習新知識點，課內(nèi)做業(yè)、交流、探究和討論。微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂的區(qū)別：微課：講解某一知識點的教學微視頻10

2、微課的類型講授類解題類答疑類實驗和活動類2、微課的類型講授類解題類答疑類實驗和活動類11

3、微課的特點悍3、微課的特點悍12怎么做微課？怎么做微課？13一、微課的設計選取知識點準備教學資源設計教學過程一、微課的設計選取知識點準備教學資源設計教學過程14

資源準備一、微課的設計資源準備一、微課的設計15

一、微課的設計一、微課的設計16多種手段自制微課錄屏式1、電子白/黑板型(可汗微課)2、PPT講解+批注拍攝式（手機、DV錄制）多種手段自制微課錄屏式拍攝式171、電子白/黑板型（可汗學院微課）1、電子白/黑板型（可汗學院微課）182、PPT講解+批注型過程簡述：第一步，根據(jù)主題搜集媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上同時打開錄屏軟件和教學PPT,開始錄制,執(zhí)教者一邊演示一邊講解。第三步，對錄制完成后的視頻進行必要的處理和美化。2、PPT講解+批注型過程簡述：19錄屏軟件：CamtasiaStudio優(yōu)點：錄屏、錄音、錄PPT視頻的后期編輯（字幕、標注、裁剪、轉(zhuǎn)場）畫面的變焦（縮放局部）音頻的處理（降噪、優(yōu)化）錄屏軟件：CamtasiaStudio優(yōu)點：畫面的變焦（縮202、拍攝式（手機、DV錄制）2、拍攝式（手機、DV錄制）21用手機錄制微課用手機錄制微課22微課的設計和制作課件23微課的設計和制作課件24什么是好的微課？三、微課的評價什么是好的微課？三、微課的評價25始終明確教學對象是學生：

視頻長度<10分鐘； 不試圖解決所有問題； 不輕易跳過教學步驟； 講清楚基本概念；好微課應該始終明確教學對象是學生：好微課應該26有個好編?。?/p>

精心設計，講解精煉，重點突出 手段個性、多樣好微課應該有個好編?。汉梦⒄n應該27注意學生學習體驗：

適當提問，引發(fā)思考；留白； 關鍵點、重點提示； 考慮學習節(jié)奏，用好提醒、暫停、回放 等學法的指導好微課應該注意學生學習體驗：好微課應該28能激發(fā)學生情感： 講好一個故事 令人震撼的場景 表演式教學，風趣、幽默、情境化好微課應該能激發(fā)學生情感：好微課應該29要減少干擾因素： 畫面要簡潔，突出重點信息

講解課程時，鼠標在屏幕上不要亂晃好微課應該要減少干擾因素：好微課應該30有技術要求：

恰當運用技術； 視頻清晰而小巧，無抖動； 聲音清晰、干凈；適當使用音樂； 內(nèi)容講解生動、親切； 語言節(jié)奏感要強，可以略快；好微課應該有技術要求：好微課應該31有趣的引入講故事的方法講知識引入學生熟悉的場景講授學習技巧總結留下思考的問題高質(zhì)量的微課有趣的引入講故事的方法講知識引入學生熟悉的場景講授學習技巧總32微課程的評價1.聚焦簡要清晰4.技術5.創(chuàng)新——中國教育技術協(xié)會2013年微課程比賽評比標準，2013.10.微課程的評價——中國教育技術協(xié)會2013年微課程比賽評比標準33推