浙江省2023年中考語文試題【8套】（含答案）

浙江省杭州市

2023

年初中學業(yè)水平考試（中考）語文真題試卷一、班級開展以“想象”為主題的學習活動，請你完成任務(wù)。（22

分）按拼音填寫漢字?！蛳胂筮@個耀眼的太陽只有和大地接觸才會燃燒，它不能在空中發(fā)光，在空中它會

xī

滅。（帕烏斯托夫斯基）◎科學也需要創(chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束

fù

，才能發(fā)展科學。（郭沫若）◎想象是人們追憶形象的機能，完全失去這個機能的人是一個愚昧的人。（狄德羅）xī

束fù

【解析】【分析】熄（xī）滅：物體不再燃燒，燈火滅了。注意“熄”的寫法。束縛（fù）：

捆綁，指約束限制。注意“縛”的讀音和寫法。故答案為：熄；縛?！军c評】本題考查看拼音寫漢字。先準確拼讀，注意平舌、翹舌、前鼻音、后鼻音等拼音細節(jié)，再按正確筆畫筆順書寫詞語。依據(jù)“昧”字意義的演變圖，為“愚昧”的“昧”選擇正確的解釋?！窘馕觥俊痉治觥俊坝廾痢敝溉狈χR，愚蠢而不明事理。依據(jù)“昧”字意義的演變圖，“愚昧”的“昧”應(yīng)引申為心中不明，糊涂的意思。故答案為：B?！军c評】本題考查字義理解。作答前先理解詞語的意思，再結(jié)合詞義和字的本義反推出字的引申含義。3．在下面橫線上填寫古詩文名句。想象讓思緒穿越季節(jié)，“忽如一夜春風來，

”；想象讓豪情連接宇宙，“

，

。星漢燦爛，若出其里”；想象令詩人沉浸他日團聚的情境，“何當共剪西窗燭，

”；想象助詞人再現(xiàn)壯美的夢中奇景，“天接云濤連曉霧，

”?！芭w，

”，是莊子對大鵬的瑰麗想象；“芳草鮮美，

”，是陶淵明對心中桃源的真切描畫?！?/p>

，

”，李白暢想滄海揚帆的美好前程；“

，弓如霹靂弦驚”，辛棄疾回想沙場馳騁的壯闊場景?！窘馕觥俊痉治觥俊昂鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開”出自唐代岑參《白雪歌送武判官歸京》，意思是：仿佛一夜之間春風吹來，樹上猶如梨花爭相開放。注意“梨”的寫法?！叭赵轮?，若出其中”出自三國曹操《觀滄?！?，意思是：太陽和月亮升起降落，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。注意“之”的寫法?！昂萎敼布粑鞔盃T，卻話巴山夜雨時”出自唐代李商隱《夜雨寄北》，意思是：什么時候我們才能一起秉燭長談，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情。注意“話”的寫法。“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”出自宋代里李清照《漁家傲·天接云濤連曉霧》，意思是：水天相接，晨霧蒙蒙籠云濤。銀河轉(zhuǎn)動，像無數(shù)的船只在舞動風帆。注意“轉(zhuǎn)”的寫法。“怒而飛，其翼若垂天之云”先秦時期莊子《逍遙游》出自，意思是：當它振動翅膀奮起直飛的時候，翅膀就好像掛在天邊的云彩。注意“翼”的寫法?！胺疾蒗r美，落英繽紛”出自東晉陶淵明《桃花源記》，意思是：花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜注意“繽紛”的寫法?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”出自唐代李白《行路難·其一》，意思是：相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！注意“濟”的寫法?！榜R如的盧飛快，弓如霹靂弦驚”出自宋代辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，意思是：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。注意“的盧”的寫法。故答案為：千樹萬樹梨花開；日月之行；若出其中；卻話巴山夜雨時；星河欲轉(zhuǎn)千帆舞；其翼若垂天之云；落英繽紛；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；馬作的盧飛快【點評】本題考查古詩文的理解與默寫。古詩文默寫填空分為直接性默寫和理解性默寫，本題包含兩種類型。日常的詩詞學習中要確保詩詞的準確記憶與默寫，在正確識記的基礎(chǔ)上學會理解與鑒賞詩詞。4．下列小說富于想象，請從任意一部中選擇一個異乎尋常、讓你印象深刻的細節(jié)，并談?wù)勊浆F(xiàn)實之處?！段饔斡洝贰逗５變扇f里》《哈利波特與死亡圣器》 《格列佛游記》【解析】【分析】本題答案不唯一，但要注意所選情節(jié)需符合“富于想象”這個條件?！段饔斡洝分袑O悟空的筋斗云、七十二般變化、如意金箍棒、女兒國子母河等情節(jié)都充滿想象，非常有趣，可任選一個展開敘述。《海底兩萬里》中關(guān)于諾第留斯號潛艇的很多超現(xiàn)實設(shè)計都異乎尋常，比如利用海浪發(fā)電，供給潛艇熱、光、動力等。《哈利波特與死亡圣器》中有很多關(guān)于魔法的奇妙想象，如哈利波特利用老魔杖對他的忠誠將死咒反彈到伏地魔身上，將其制服。《格列佛游記》在游歷過程中有很多不合現(xiàn)實、充滿想象的經(jīng)歷，比如被困小人國時，涉過海峽幫助小人國將敵人的

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艘戰(zhàn)船拖回港口，立了大功?！军c評】本題考查理解與分析名著情節(jié)。首先審清題干，明確“富于想象”的限制條件；然后從指定名著中選擇一部最熟悉的作品，回顧對應(yīng)的名著內(nèi)容，選擇“選擇一個異乎尋常、讓你印象深刻的細節(jié)”進行概括作答。5．詩歌需要想象，能從看似無關(guān)的事物中找到共同點，從而產(chǎn)生新奇的效果，譬如下面兩首詩。請從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中選擇一個作為標題，嘗試寫一首小詩，不超過

6行。沙海蝴蝶·豌豆花樊忠慰郭風這無法游泳的海一只蝴蝶從竹籬外了飛來，只能以駝鈴解渴每一粒沙豌豆花問蝴蝶，都是渴死的水你是一朵飛起來的花嗎？【解析】【分析】首先，題目要求嘗試寫一首小詩，不超過六行，所以寫作體裁為短詩；其次，題目要求能"從看似無關(guān)的事物中找到共同點，從而產(chǎn)生新奇的效果”，因此，詩中至少有兩種事物，這兩種事物看似無關(guān)聯(lián)，但有其共同點；最后，內(nèi)容上有所限定，需從“彩虹”“氣球”“仙人掌”“落葉”中任選一個作為標題。注意

3點要求進行詩歌創(chuàng)作即可?！军c評】本題考查詩歌創(chuàng)作。先審清題干，注意題目在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、格式上的要求。然后再仔細閱讀給定的示例，分析例子在內(nèi)容、格式上的特點，進一步明確創(chuàng)作要求。最后緊扣題意和要求展開詩歌創(chuàng)作。二、班級開展文學作品欣賞活動，請你完成任務(wù)。（17

分）閱讀詩歌創(chuàng)作課文珠老師分配到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學剛滿一學期，校長就要求

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歲以下的青年教師都要開一門選修課。分配給文老師的，是詩歌創(chuàng)作課。為了備課，文老師把有關(guān)詩歌創(chuàng)作入門的書都買了回來，研究如何上好詩歌創(chuàng)作課。然而，一到課堂上，看到這撥兒孩子亮晶晶的黑眼睛中，有質(zhì)疑，有期待，還有一絲訕笑，文老師滿腹的大道理卻怎么也說不出來。她只好轉(zhuǎn)身在黑板上寫了四個大字“我的奶奶”，然后交代：這就是我們今天詩歌創(chuàng)作的標題。下面一片嗤笑聲。有學生站起來說：“老師，難道要寫一首詩，歌頌祖孫情深？這太沒勁了……”文老師笑著說：“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時候……”這一下，孩子們可有話說了。有人舉手，聲稱奶奶這會兒準在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的買菜人，會把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了，會一手抓住顧客的馬甲袋，一手拽著別人猛掰菜幫的手，非要討個說法，問剝下的菜葉能不能吃，這是不是浪費？”奶奶賣完菜，會挑著買菜人剝下的菜葉回家，她用這些菜葉燒菜粥、煮面條，一樣好味道。奶奶總是說，不要認為只有菜心才甘甜細嫩，濃霜露水都潑灑在外面的這層菜葉上，這幾片葉子，味道真不賴呢。文老師欣喜地點了點頭：“就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！绷硪粋€孩子說：“這會兒，我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣?！彼f爸爸媽媽和叔叔嬸嬸都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付給爺爺奶奶?！爸埃覀?nèi)齻€孩子的作業(yè)本和試卷，都是爺爺簽名的，我奶奶不識字。每次爺爺簽名時，她只負貴端茶遞水，在一旁帶著崇拜的眼神看著?？墒?，爺爺去年去世了，奶奶必須學習自己簽名了。是我教會了奶奶寫她的名字?！彼f，奶奶拿著筆照貓畫虎，不免有些急躁：“這筆怎么拿起來比鐵耙子還重？”話雖這么說，但奶奶還是每天堅持認認真真寫一百次“倪學仙”三個字。大冷天的，奶奶寫字寫得左手如冰，右手如火，出了一頭汗?！暗矣X得，學寫字這件事，把奶奶從痛失爺爺?shù)谋瘋邪瘟顺鰜?，讓她對學習新事物有了自信?！蔽睦蠋熖鹗?，向著那個孩子豎了豎大拇指：“就寫這一段，多好的詩，多倔強的心性啊。”還有一個孩子說：“今年奶奶種的橘子大豐收，這會兒，果販子正在地頭壓價呢?！彼f奶奶會跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價能漲兩毛錢。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶說什么也不肯賣給果販子，她要給在外地的兒孫們各郵寄一箱，還要留下一部分，專做橘子香膏。香膏做起來可麻煩了——先用小刀把橘皮內(nèi)側(cè)的白色經(jīng)絡(luò)削去，把橘皮切成細末，在石臼中進一步蠢爛，加入葵花籽油，隔水蒸兩個小時；接著，把橙黃的香油過濾出來，在油中再加入蜂蠟，隔水加熱攪拌，使蜂蠟融化，趁熱注入一個個帶蓋兒的小瓷瓶中，等待凝固。這就是橘皮香膏了。奶奶不僅給兒媳婦做，給大孫女做，也給出嫁的女兒做，還留一罐饗自己?！懊刻?，梳頭洗臉后，奶奶都用小勺兒舀出一點兒香膏，在手腕和脖子后面點抹開，空氣里都會有橘子的清爽香氣。鄰居們還會取笑奶奶，說她臭美，七十歲了還用香膏?！焙⒆觽兟牭竭@里，哄堂大笑，但接著也許被觸動了某根心弦，所有的人都靜默了。講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細地觀察過自己的奶奶……奶奶也許仍像少女一樣，會打心眼里渴望能戴花、能爬樹割蜂蜜、能摸魚撈蝦吧？因此，她才固執(zhí)地保留了古法制香膏的手藝。文老師想繼續(xù)點撥面前這個動情講述的孩子，忽然，她把手收了回來。她覺得，詩歌課講技巧不重要，重要的是讓孩子們睜大眼睛，去探尋長輩的內(nèi)心世界，去審視大地上有情的萬事萬物。不一會兒，教室里一片蠶吃桑葉般的書寫聲。文老師意識到，創(chuàng)作一首敏銳而獨特的小詩，并非她這個老師的功勞，在孩子們心靈深處，詩歌的泉眼本來就在，她只不過是撥開落葉，清理亂石，讓這些泉眼重見天日，泉水汩汩流淌而已。（選自《羊城晚報》，有改動，作者明前茶）作品寫了三個奶奶，她們分別因什么事而發(fā)脾氣？文中寫同學發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著“都靜默了”。請揣摩同學們“靜默”時的心理。文中畫橫線的句子都是文老師說的話，它們有什么作用？請結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面簡要分析?！安?，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時候……”“就寫這一段，多好的詩，多美的道理?！薄熬蛯戇@一段，多好的詩，多倔強的心性啊。”9．閱讀了這篇作品，你從中獲得了哪些啟示？【解析】【點評】本題考查理解與概括文章內(nèi)容。先明確概括對象，再回到原文定位，抓住文段的關(guān)鍵詞句概括作答。本題考查分析文段內(nèi)容，揣摩人物心理。先回到原文定位對應(yīng)段落，找到相關(guān)情節(jié)；再結(jié)合上下文和中心進行理解分析。本題考查理解關(guān)鍵語句的作用。結(jié)合題意，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析作答。內(nèi)容上：回到原文定位句子所在位置，先理解句子表層和深層含義；結(jié)構(gòu)上根據(jù)句子所在位置綜合判斷。本題考查談啟示。先理解全文內(nèi)容、梳理結(jié)構(gòu)層次、把握文章中心，再結(jié)合實際生活闡述自己的啟示和看法。根據(jù)題意找到文中讓三個奶奶“發(fā)脾氣”的事情，注意概括時語言的簡潔。結(jié)合第⑤段“那些不知足的買菜人，會把翠生生的蔬菜剝掉一層，才肯稱重，那可是奶奶千辛萬苦種出來的菜。奶奶氣壞了……”可知，這里寫出了奶奶生氣是因為買菜人要剝菜葉。結(jié)合第⑦段“我奶奶正在練簽名呢，簽不好，就打自己的右手，罵右手笨，不爭氣"可知，奶奶會因為練簽名，簽不好就發(fā)脾氣。結(jié)合第⑨段“還有一個孩子說：‘今年奶奶種的橘子大豐收，這會兒，果販子正在地頭壓價呢?！f奶奶會跟他們吵嘴，來回掰扯，只為了橘子的收購價能漲兩毛錢?！笨芍?，果販子正在地頭壓價，奶奶發(fā)脾氣是因為果販子壓價。結(jié)合第⑩段“講故事的孩子臉上也浮起一絲羞愧。這幫粗心的、活蹦亂跳的孩子，從沒這樣仔細地觀察過自己的奶奶“可知，此刻孩子們的“靜默”體現(xiàn)的是因為平時沒仔細觀察自己的奶奶而感到慚愧。再結(jié)合第⑩段“但接著也許被觸動了某根心弦，所有的人都靜默了”可知，孩子們因其他同學的發(fā)言而想到自己的奶奶，觸動心弦，為之感動，所以開始“靜默”。結(jié)合第

1

個橫線句“不，我要讓大家閉上眼睛，想想奶奶發(fā)脾氣的時候……”可知，這里寫出了文老師用獨特的方式引導孩子創(chuàng)作詩歌，打開孩子們創(chuàng)作的思路，為下文孩子們講述奶奶發(fā)脾氣的情景做了鋪墊，也體現(xiàn)了文老師教學方法的新奇，善于啟發(fā)學生。結(jié)合第

2

個橫線句“就寫這一段，多好的詩，多美的道理”，第

3

個橫線句“就寫這一段，多好的詩，多倔強的心性啊”可知，這是孩子們講述自己的奶奶發(fā)脾氣的情景后，文老師給出的總結(jié)和評價，這些語言充滿鼓勵和贊美，既是對孩子們寫的詩歌的贊美，更是贊美奶奶們的睿智和樸實善良，從而揭示了文章的主旨。老師說的這幾句話內(nèi)容相關(guān)，串聯(lián)起故事情節(jié)，讓文章結(jié)構(gòu)更為緊湊。9．本文主要講述了文老師通過引導學生回憶自己奶奶發(fā)脾氣時的情景，從而打開學生的創(chuàng)作思維，開發(fā)孩子心靈深處的詩歌源泉。文老師的啟發(fā)教學法，對老師的啟示是：作為教師要尊重孩子的想法，注重啟發(fā)式教育。文老師引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)詩歌創(chuàng)作詩歌，對學生的啟示是：詩歌來源于生活，要熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。從同學們發(fā)言后，大家先“哄堂大笑”，接著又因為發(fā)現(xiàn)自己不怎么觀察奶奶而“都靜默了”，對我們的啟示是：平常我們要多關(guān)心長輩，了解長輩，尊重他們，愛護他們。三、班級開展“錢江潮涌”專題探究活動，請你完成任務(wù)。（35

分）閱讀【了解大潮成因】甲錢塘江大潮是我國最著名的海潮。錢江潮來時，“聲如雷鳴，排山倒海，猶如萬馬奔騰，蔚為壯觀”。錢江潮是在月球和太陽的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的。在農(nóng)歷八月十六至十八，日、地、月排列在一條直線上，月球和太陽產(chǎn)生的引潮力達到最大。當大量潮水從錢塘江口涌進來時，喇叭口的河口形狀使江面迅速變窄，潮水來不及均勻上升，就只好后浪推前浪，層層相疊。（選自浙教版《科學》七年級下冊）乙杭州灣至錢塘江口外寬內(nèi)窄，口大肚?。ㄈ鐖D），外口寬度達

100

千米；溯江而上，河道越來越窄，在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足

3

千米。漲潮時大量海水涌入狹窄的河道，水體涌積，后浪與前浪層層相疊，水位暴漲。農(nóng)歷的初一和十五前后，海水上張勢頭更猛烈，往往能形成形如立墻、勢若沖天的大潮。每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢東南風盛行，江水東流與大潮西進相遇，風助潮涌，潮借風威，于是就發(fā)生了“壯觀天下無”的錢塘江大潮。（選自人教版《地理》高中必修第一冊）閱讀甲、乙兩則材料，填空。錢塘江形成大潮涌，與引潮力、①

、②

等因素有關(guān)。一位國際友人希望觀賞錢塘江大潮，向你咨詢。根據(jù)兩則材料，你推薦的最佳觀賞時間段和地點是（ ）A．農(nóng)歷八月十六至十八 鎮(zhèn)海一帶B．中秋節(jié)前后 金山一帶C．農(nóng)歷八月十六至十八 海寧一帶D．農(nóng)歷初一前后 慈溪一帶材料乙畫橫線語段體現(xiàn)了教科書語言簡明準確的特點，請結(jié)合詞句分析。【解析】【點評】本題考查篩選與整合文本信息。先看清題干，明確概括對象；再回到相關(guān)材料中定向查找；最后提取關(guān)鍵詞進行概括。本題考查篩選與整合文本信息。先看清題干，明確概括對象；再閱讀所有材料，回到原文定向查找相關(guān)內(nèi)容；最后結(jié)合選項進行匹配。本題考查分析說明文特點。先認真審題，看清關(guān)鍵詞句，明確題目限制條件和具體要求；再按照題意選取符合條件的詞句具體分析。結(jié)合題意可知，兩個題目要我們找的是錢塘江形成大潮涌的幾個因素。根據(jù)材料甲“錢江潮是在月球和太陽的引潮力和杭州灣喇叭口河口地形的作用下形成的”可知，錢塘江形成大潮涌與引潮力、河口地形有關(guān)。故第

1

空答案為：河口形狀。根據(jù)材料乙“每年中秋節(jié)前后，錢塘江水量豐富，又逢東南風盛行，江水東流與大潮西進相遇，風助潮涌，潮借風威，于是就發(fā)生了……錢塘江大潮”可知，

風勢也是錢塘江形成大潮的因素之一。故第

2

空答案為：風勢。根據(jù)材料甲“在農(nóng)歷八月十六至十八，日、地、月排列在一條直線上，月球和太陽產(chǎn)生的引潮力達到最大”可知最佳觀賞時間段為農(nóng)歷八月十六至十八。根據(jù)材料乙“杭州灣至錢塘江口外寬內(nèi)窄，口大肚小……在海寧附近河道急劇收縮，寬度已不足

3

千米。漲潮時大量海水涌入狹窄的河道，水體涌積，后浪與前浪層層相疊，水位暴漲”可知，海寧是最佳觀賞時間地點。故答案為C。先找到乙文畫橫線的句子，再根據(jù)題意“體現(xiàn)了教科書語言簡明準確的特點”，選擇能體現(xiàn)說明文語言言簡明準確特點的詞語綜合分析，比如數(shù)據(jù)、程度詞、表推測的詞語等。比如在形容江口特點時，用了“外寬內(nèi)窄，口大肚小”兩組短語簡要概括，體現(xiàn)語言簡明性。在描述河道越來越在時，用了“急劇”、“不足”等詞語，體現(xiàn)語言準確性。閱讀丙紹興末，以石岸傾．毀．，詔有司修治。乾道九年，復修筑廟子灣一帶石巖。息是屢命有司修葺。淳熙元年，江堤再．決．。嘉熙二年復．決．。守趙與權(quán)乃于近江處所，先筑土塘，于內(nèi)更石搪，水復（選自《讀史方輿紀要》）其故。嘉定十年，江潮大．溢．，復修治之。丁錢塘江海塘修建概況時間修建舉要。唐開元元年《新唐書·地理志》：“杭州余杭郡，……鹽官有捍海塘堤，長

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里，開元元年重筑?！蔽宕洪_平四年錢武肅王（錢镠）發(fā)明竹籠填石筑塘和混柱固塘之法?！妒畤呵铩罚骸耙源笾衿浦疄榛\，長數(shù)十丈，中實以巨石……”宋大中祥符七年至景佑三年沿用錢氏舊法修建，或以薪土相間壓疊成塘。元泰定四年在竹籠石援基礎(chǔ)上創(chuàng)筑了石囤木柜塘。明成化十三年改建海鹽縣石塘，稱“楊公塘”，后于弘治元年、弘治十二年兩次改筑，發(fā)展成為高質(zhì)量“樣塘”。明萬歷四年筑海鹽縣五縱五橫大塘

4余里，稱“魚鱗大石塘”，后又續(xù)建

7里。清代在浙江修舊和新建土、石海塘

1545里，其中浙西沿海

114

次，浙東

69次，浙西修建石塘

368

里。1950

年至1989

年杭州段沿江兩岸筑圍堤

347公里，圍海涂

64

畝。以國代壩、治江國涂，是治理錢塘江潮的一項創(chuàng)舉。1997

年至今杭州市實施歷史上規(guī)模最大的錢塘江標準海塘建設(shè)，建成高標準海塘數(shù)百公里。如今，涌潮兇險的錢塘江下游兩岸，嶄新堅固的大堤巍然屹立，為美麗的杭城增添了一道“水上長城”。（根據(jù)相關(guān)資料整理）閱讀材料丙，指出加點的詞語突出了錢塘江水患的哪些特點。如果要制作反映錢江兩岸人民抗潮歷史的展板，你會用哪兩個短語作主標題以體現(xiàn)抗潮精神？請結(jié)合丙、丁兩則材料說明理由?！窘馕觥俊军c評】本題考查文言文理解與概括。先回到原文，找到對應(yīng)內(nèi)容；再用現(xiàn)代漢語翻譯，最后提取重點。本題考查理解材料內(nèi)容，把握材料中心。先明確材料中心的內(nèi)涵，再選取短語進行概括。最后結(jié)合材料有關(guān)內(nèi)容綜合分析，說明理由?！緟⒖甲g文】丙紹興末年，因為錢塘石岸被海潮沖毀，皇帝下令主管官吏修繕。乾道九年，又修筑了廟子灣一帶的石巖。從這以后多次下令讓官吏修葺石岸。淳熙元年，江堤再次決口，嘉熙二年再次決口。于是守衛(wèi)的官吏愁與權(quán)在靠近錢塘江的地方，先在外面修筑了土堤，在里面又修筑了石堤，于是江水恢復的原來的樣子。嘉定十年，江水大量溢出堤壩，于是又重新修繕。加點詞語為“傾毀”“再決”“復決”“大溢”?！敖B興末，以石岸傾毀“意思是：紹興末年，石岸被海潮沖毀。說明江潮的沖擊力大?！按疚踉辏淘贈Q。嘉熙二年復決”意思是淳熙元年，江堤再一次決口，嘉熙二年又一次決口。說明錢塘江的水患頻繁，讓江堤反復決口?！敖贝笠纾瑥托拗沃耙馑际牵哄X塘江的潮水大量漫出堤壩，又一次修繕治理。說明潮水流量很大，且破壞性強。本題的解題關(guān)鍵在于理解什么是“抗潮精神”（注意用兩個短語概括），然后結(jié)合兩段材料內(nèi)容具體分析。從材料丙“傾毀”“再決”“復決”“大溢”等詞可知，古時錢塘江一直水患頻繁，讓江堤反復決口，百姓深受其苦。從材料丙和材料乙可知，錢塘江周邊百姓從古至今一直在不斷修繕堤壩、想方設(shè)法治理水患，創(chuàng)造了“筑塘堤”，“竹籠填石筑塘”，“滉柱固塘”等治水方法。因此“抗潮精神”指的是錢塘江附近百姓面對頻繁的水患毫不畏縮、始終堅持不懈地與水患斗爭的精神?？筛爬椋翰磺粨?，勇于創(chuàng)新。閱讀觀潮[宋]周密浙江①之潮，天下之偉觀也。自既望②以至十八日為盛。方其遠出海門③，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。……吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。（節(jié)選自《武林舊事》【注釋】①浙江：錢塘江。②既望：農(nóng)歷十六日（十五日叫望）。③海門：浙江入海口。④窩：高。⑤僦（jiù）賃（lìn）：租用。⑥席地：一席之地，僅容一個座位的地方。酒泉子·長憶觀潮[宋]潘閬①長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。【注釋】①潘閬（？-1009）：字夢空，號逍遙子，宋大名（今屬河北）人。曾長期寓居杭州，晚年寫有十首《酒泉子》，對杭州的自然風景作了較為全面的描寫。下列對《觀潮》和《長憶觀潮》理解不．正．確．的一項是（ ）A．《觀潮》和《長憶觀潮》都寫到了錢江潮涌、弄潮兒和觀潮者。B．《觀潮》引用楊誠齋詩句，以印證大潮氣勢恢弘，增強說服力。C．“萬面鼓聲中”寫潮來時萬千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場面。D．詞人別后還幾度夢醒，猶覺膽戰(zhàn)心寒，突顯錢江潮令其印象深刻?！队^潮》畫橫線的句子寫出了錢江潮的氣勢，富有表現(xiàn)力。請從句式、修辭、感官體驗等角度任選兩個賞析。閱讀《觀潮》最后一段，將下面表格填寫完整。原文語句批注珠翠羅綺溢目“溢目”用詞凝練，突出了①

②

寫出車馬眾多，道路擁堵。飲食百物皆倍穹常時說明售賣的物品數(shù)量多、③

這段描寫的作用：④

18．《觀潮》和《長憶觀潮》中，“弄潮兒”形象鮮明，請結(jié)合內(nèi)容分析?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查古詩文內(nèi)容理解。先閱讀和理解全文，把握文章情感與主旨；再結(jié)合選項逐一分析，找出找出不正確的一項。本題考查文言文句子賞析。賞析文言文句子時要先翻譯和理解該句話的含義，再按題目要求明確賞析角度，然后品讀詩句，揣摩文章情感或寓意。本題考查文言文理解與分析。作答前要先審清題干，明確作答內(nèi)容和范圍；然后再分析已知內(nèi)容，明確空格處與其他信息的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；最后回到原文定向查找，理解句意，概括作答。本題考查分析人物形象。先閱讀兩篇古文，理解大意并把握情感主旨，再按照題目要求找到人物相關(guān)內(nèi)容，具體分析人物形象?！緟⒖甲g文】觀潮錢塘江的潮水，是天下雄偉的景觀。從（農(nóng)歷）八月十六日到十八日潮水是最壯觀的。當潮水遠遠地從錢塘江入?？谟科鸬臅r候，（遠看）幾乎像一條銀白色的線；不久（潮水）越來越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴射，吞沒天空，沖蕩太陽，氣勢極其雄偉豪壯。楊萬里的詩中說的“海涌銀為郭，江橫玉系腰”就是指這樣的景象?！瓗装賯€善于泅水的吳地健兒，披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，鼓足勇氣，逆流迎著潮水而上，在萬仞高的巨浪中忽隱忽現(xiàn)，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，但是旗尾卻一點也不被水沾濕，憑借這種表演來顯示他們高超的技能。江岸上下游十多里的地方，滿眼都是穿著華麗的服飾的觀眾，車馬堵塞道路，吃喝等各種物品（的價錢）比平時要高出很多倍。租用看棚的人(非常多)，中間即使是一席之地也不容有。酒泉子·長憶觀潮我經(jīng)常回憶錢塘江觀潮的情景，滿城的人爭先恐后的向江上望去。潮水涌來時，仿佛大海都空了，潮聲像一萬面鼓齊發(fā)，聲勢震人。我經(jīng)常回憶錢塘江觀潮的情景，滿城的人爭先恐后的向江上望去。潮水涌來時，仿佛大海都空了，潮聲像一萬面鼓齊發(fā)，聲勢震人。15．C

選項有誤，“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中”意思是：潮水涌來時，仿佛大海都空了，潮聲像一萬面鼓齊發(fā)，聲勢震人。而不是指“萬千觀潮者敲鑼打鼓、異常興奮的場面”。故答案為：C。16．畫線句“既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”意思是：不久（潮水）越來越近，玉城雪嶺一般的潮水連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴射，吞沒天空，沖蕩太陽，氣勢極其雄偉豪壯。按照題目要求“從句式、修辭、感官體驗等角度任選兩個賞析”，確定具體的賞析角度。句式：長短句結(jié)合，句式富有變化；但多四字短語，語言短促有力，讀起來朗朗上口，極富畫面感。修辭：運用了比喻和夸張的修辭手法?！坝癯茄X”“聲如雷霆”運用了比喻；“際天而來”“吞天沃日”運用了夸張；生動形象地寫出了錢塘潮吞天沃日的壯觀氣勢，給人以強烈的震撼。感官體驗：運用了視覺和聽覺描寫，對潮水從形、色、聲、勢四個方面進行正面描繪，如“僅如銀線”寫潮水的形狀，“玉城雪嶺”寫潮水的顏色，“大聲如雷霆”寫潮水的聲音，“際天而來”“吞天沃日”寫潮水的氣勢，由遠及近地寫出了江潮的雄奇壯觀和震撼。①“珠翠羅綺溢目”意思是：滿眼都是穿著華麗的服飾的觀眾?！耙纭睘闈M眼，可見觀潮人之多。②根據(jù)批注“寫出車馬眾多，道路擁堵”可知，此句和車馬擁堵有關(guān)，則為：車馬塞途。③“飲食百物皆倍穹常時”意思是：吃喝等各種物品的價錢比平時要高出很多倍。說明售賣的物品數(shù)量多、種類多。④最后一段寫觀潮之盛。觀潮人群如此密集，車馬眾多，道路擁擠，說明江潮和水上表演是多么具有吸引力，從側(cè)面襯托觀潮時江岸一帶熱鬧繁華的場景。根據(jù)《觀潮》中“吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇”可知，弄潮兒爭先恐后，勁頭十足，英勇無畏；再根據(jù)“溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能”，可知弄潮兒的身手不凡、技藝精湛。根據(jù)《酒泉子·長憶觀潮》“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”可知，弄潮兒站在波濤上表演，手中拿著紅旗卻絲毫沒被水打濕?？梢娕眱河職夥欠病⒓夹g(shù)嫻熟。下圖是杭州

2022

年第

19

屆亞運會會徽“潮涌”。綜合本專題的材料，探究會徽以“潮涌”命名的原因?！菊f明】亞奧理享會

2022

年

7

月

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日宣布，原定于

2022

年

9

月舉行的杭州

2022

年第

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屆亞運會將于

2023年

9

月

23日至

10月

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日舉行，名稱仍為杭州

2022年第

19屆亞運會。本屆亞運會主會場位于錢塘江南岸的“杭州奧林匹克體育中心”?！窘馕觥俊痉治觥繒請D片的中間是由一條條曲線組成的扇形，左上角是幾圈波浪，象征著涌動的浪潮；右上角是一輪紅日，圖片的下方是一串英文，意思是：杭州

2022

年第

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屆亞運會。結(jié)合題干中的【說明】“本屆亞運會主會場位于錢塘江南岸的‘杭州奧林匹克體育中心’”，可知“潮涌”可以表示錢塘江人民不屈不撓、用于創(chuàng)新的的抗潮精神。再結(jié)合亞運會的賽事背景，“潮涌”還可以理解為參賽健兒勇立潮頭、敢于拼搏的體育精神。結(jié)合國民的體育熱情和國家榮譽感，“潮涌”也可以形容杭州人民喜迎大賽的激動心情，期待形成觀賽熱潮的美好場面?！军c評】本題考查圖文信息理解與分析。先描述所看的圖片內(nèi)容，再結(jié)合圖片中的文字信息與題干內(nèi)容，綜合揣摩背后的深意。四、根據(jù)下面的情境，請你完成“表達與交流”的任務(wù)。（46

分）20．你的老師即將回到初一年級擔任班主任，為了引導新同學明確努力方向、積極行動，計劃在新班級布置心愿墻（下圖是

2020

級學生的心愿墻），并開設(shè)主題為“心愿·努力·堅持”的班會課?，F(xiàn)在老師希望你協(xié)助完成兩件事：設(shè)計一項活動，給學弟學妹們做一次分享。為班會設(shè)計一項活動（“布置心愿墻”除外）。請寫出活動名稱、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120

字以內(nèi)?！窘馕觥俊痉治觥渴紫让鞔_活動的目的，協(xié)助老師幫助“引導新同學明確努力方向、積極行動”；其次，明確活動主題“心愿·努力·堅持”，也就是活動內(nèi)容和心愿有關(guān)；最后明確其他要求：“布置心愿墻”除外，要有活動名稱、內(nèi)容或步驟，并且有意義、有趣味、可操作，120

字以內(nèi)。所以本題答案不唯一，但要注意所涉及的活動和心愿有關(guān)，可以是怎樣發(fā)現(xiàn)自己的理想，明確心愿；也可以是思考實現(xiàn)心愿的方法，如何達成心愿；亦或者在實現(xiàn)心愿的道路上遇到了困難，要如何解決這些障礙等。注意語言表述的邏輯性。【點評】本題考查活動設(shè)計。設(shè)計活動時先閱讀活動背景信息，明確活動主題、活動內(nèi)容、形式和其他活動要求；然后緊扣主題，按照活動要求進行構(gòu)思與設(shè)計。注意方案完整，內(nèi)容清晰有條理、語言表達準確、簡明。21．在班會課上，給學弟學妹們做一次主題分享?？梢灾v述你努力實現(xiàn)心愿的過程和體會；可以就如何實現(xiàn)心愿談?wù)効捶?，給出建議。請擬寫發(fā)言稿。要求：題目自擬；字數(shù)

600

至

800

字；不得出現(xiàn)真實的校名和師生姓名等。【寫作提示】寫發(fā)言稿需要關(guān)注誰在說，對誰說，在哪里說，為什么說等要點。如敘述自己的經(jīng)歷或見聞，要關(guān)注細節(jié)，突出重點，真實感受；如表達自己的觀點，要聚焦話題，有理有據(jù)，條理清晰，有一定說服力。【解析】【分析】1.審題立意這是一篇發(fā)言稿寫作。根據(jù)【寫作提示】要先弄清發(fā)言人、聽眾、發(fā)言場合、發(fā)言目的等具體內(nèi)容。首先發(fā)言人是我自己，并且是學姐或?qū)W長的身份，所以全文應(yīng)以第一人稱為主，第二人稱為輔；聽眾：學弟學妹們；發(fā)言場合：班會課；發(fā)言目的：給學弟學妹們做一次主題分享，即向?qū)W弟學妹分享自己積極想上的思想、價值觀，來激發(fā)學弟學妹奮勇向前、笑對人生。其次，結(jié)合題干信息明確發(fā)言的主要內(nèi)容：可以講述你努力實現(xiàn)心愿的過程和體會；可以就如何實現(xiàn)心愿談?wù)効捶?，給出建議?？梢姡瑢懽髦黝}為如何實現(xiàn)自己的心愿，且重點應(yīng)放在實現(xiàn)心愿的過程或方法上。最后，發(fā)言稿目的是鼓舞人心，所以結(jié)尾多使用排比句、抒情句等來發(fā)起號召，加強語言氣勢。格式要求發(fā)言稿的標題居中，開頭要另起一行，頂格寫聽眾的稱謂，以示尊重。正文部分先另起一行，空兩格表示對聽眾的問候和感謝，以示禮貌。然后開始主體部分的寫作，包含這次發(fā)言的目的是什么，你的心愿是什么，如何實現(xiàn)的，實現(xiàn)后你的感受和看法等。結(jié)尾一方面發(fā)出號召，注意感情激昂。呼吁大家相信自己、行動起來，只要努力拼搏、堅持不懈必將實現(xiàn)自己的心愿；另一方面，再次致謝，以示禮貌。范文點評這篇發(fā)言稿語言優(yōu)美，感情真摯、中心明確。開頭直奔主題，引出自己的心愿；中間插敘回憶自己的童年美好生活，交代了心愿產(chǎn)生的背景；接著通過語言描寫和場景描寫重點著墨自己為實現(xiàn)心愿所作的努力；最后首尾號召大家保護傳統(tǒng)文化，深化主題?！军c評】本題考查應(yīng)用文發(fā)言稿的寫作。首先閱讀材料，了解寫作背景，明確寫作主題；然后根據(jù)寫作要求和相關(guān)提示，確定寫作框架和重點。最后注意應(yīng)用文的格式區(qū)別。浙江省嘉興（舟山）市

2023

年中考語文真題試卷一、社會實踐（16

分）為提升同學們的勞動素養(yǎng)，學校擬開辟校外勞動實踐基地，請你參與相關(guān)活動。1．【任務(wù)一 布置文化墻】為宣傳農(nóng)耕文化，籌備組準備在基地圍墻上配上相關(guān)圖畫，請同學們一起參與討論。組長：我認為可以在墻上畫常用農(nóng)具?？?，這是我畫的。你：好主意！同學們不一定認識這幾種農(nóng)具，我來注一下拼音，再用漢字寫出來。（chú）

頭

（lián）刀 鐵（qiāo）

組長：不錯??！這三

個字有不少共同點，你是否也有發(fā)現(xiàn)？你：考我？這難不倒我，我可以從造字法、部首等角度去探究發(fā)現(xiàn)：

2．籌備組準備在墻上配一副對聯(lián)。組長寫好了上聯(lián)“麥浪涌綠波 稼穡園前留愿景”，三位組員各自對了下聯(lián)，請你挑選最合適的一個。犁輕耕沃土 古今黎庶樂耕耘田風傳野籟 桑麻事內(nèi)話來年農(nóng)桑扶社稷 千載耕耘皆事業(yè)3．【任務(wù)二 命名種植園】下圖是勞動實踐基地規(guī)劃圖。請你從古詩文中尋找靈感，參照

B

園區(qū)的命名方式，給

C

或D

園區(qū)命名，并解說你的創(chuàng)意。古詩文提示：《錢塘湖春行》《卜算子·詠梅》《桃花源記》……規(guī)劃方案：基地分為

4個園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹木和花卉。命名解說：B

園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂園”，創(chuàng)意來源于陶淵明《讀<山海經(jīng)>（其一）》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂園”命名，既點明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學們在勞動實踐中體驗到的快樂和收獲的滿足。4．【任務(wù)三 說服好朋友】學校決定讓學生參與勞動實踐基地的管理。朋友小舟表示：我們平時學習忙，沒有時間；再說也沒種植經(jīng)驗，不能參與管理。請你說．服．他?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。⑵本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。⑶本題考查學生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。⑷本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。①“chú頭”寫作“鋤”；②“l(fā)ián

刀”

寫作“鐮”；③“鐵qiāo”寫作“鍬”；④從造字法、部首等角度去探究：都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。都是左右結(jié)構(gòu)。都是“年”偏旁；都是形聲字，都用了“釘”偏旁；這幾個字都是“”偏旁，由此可推斷這些農(nóng)具是鐵制造的。故答案為：

鋤

；

鐮

；

鍬；示例

1，都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。都是左右結(jié)構(gòu)。都是“钅”偏旁。示例

2：都是形聲字，都用了“钅”偏旁。示例

3：這幾個字都是“钅”偏旁，由此可推斷這些農(nóng)具是鐵制造的。本題考查對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)詞性相對，內(nèi)容相一致的要求，應(yīng)為“麥浪”對“田風”，“涌綠波”對“傳野籟”，“稼穡園前”對“桑麻事內(nèi)”，“留愿景”對“話來年”。故答案為：

B本題考查活動設(shè)計。參照

B

園區(qū)的命名方式，給C或D

園區(qū)命名，并解說你的創(chuàng)意即可。故答案為：示例

1：C

園區(qū)取名為“樹怡園”，該名稱創(chuàng)意來源于白居易《錢塘潮春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。用“樹怡園”命名，既點明這里種的是樹，還含蓄地表現(xiàn)了學生在該園區(qū)勞動時與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。示例

2：D

園區(qū)取名為“如香園”，該名稱出處為陸游《卜算子·詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。以“如香園”為名，園名富有美感，既含蓄點明這里種的是花，也能在潛移默化中涵養(yǎng)師生高雅情趣，培養(yǎng)高尚的情操。示例

3．D

園區(qū)取名為“落英園”，該創(chuàng)意出自陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。詩人筆下的桃花林，芳草遍地，落花紛紛，美不勝收。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點明這里種的是花卉，還能表明我們在基地里能欣賞四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。4．本題考查勸說。針對“朋友小舟表示：我們平時學習忙，沒有時間；再說也沒種植經(jīng)驗，不能參與管理”對小舟進行勸說即可，注意要講明活動的意義，參與管理的好處，注意說話語氣。故答案為：

小舟，參與基地的日常管理，能提升我們的動手能力、創(chuàng)造能力和勞動素養(yǎng)等。你說沒時間，我們可以利用雙休日等課余時間去基地。我們確實沒啥經(jīng)驗，但正因如此，我們更應(yīng)在實踐中學習，積累勞動經(jīng)驗，增長各種本領(lǐng)。通過勞動實踐和參與管理，我們既能學到本領(lǐng)，還能在勞動中培養(yǎng)吃苦耐勞、團結(jié)合作等精神，是一舉多得的好事。我們一起去吧！你說好嗎？二、文化傳承（12

分）班級開展“文化傳千古，非遺煥新彩”探究活動。請你閱讀以下材料，完成相關(guān)任務(wù)。前言：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。如何讓非遺煥發(fā)新彩？讓我們從這次活動開始，成為非遺的見證者和參與者；一起去探索打開非遺的無限可能。獨家采訪：今天，我們?yōu)槭裁匆尤敕沁z名錄？讓我們來采訪一位名錄上的“老前輩”，聽聽它的看法。受訪者檔案 采訪問題：

姓名

中國木拱橋傳統(tǒng)

我不認同。我誕生于古代“舟楫不通”的生存難題之下，是古人在營造技藝 與水的共生中探索出的發(fā)明創(chuàng)造。我和我的非遺伙伴們，都是中華民居住地

浙江、福建等族在漫長歷史中實踐與創(chuàng)造的結(jié)晶。如果任由我們消失，那么失去的年齡

最早可追溯至北

將是整個民族的歷史支撐。宋名畫《清明上河圖》

您加入非遺名錄的初衷是什么呢？中的汴水虹橋，距今已

師徒之間口傳心授，家族手藝代代相傳，曾經(jīng)是我們最主要的傳承近千年 方式。但隨著時代變遷，人們對我們的關(guān)注和需求越來越少，愿意特點

不用釘，不用鉚，

了解、學習非遺的人更是少見。無人傳承就意味著消亡，為了獲得不需要橋墩橋柱支撐，

更多的重視和保護，我就有了這樣的想法。橋身堅固，造型別致成就 中國橋梁建造技術(shù)的“活化石”，技術(shù)含量之最；世界橋梁史上僅有的品類受訪者“講述”：加入名錄，非遺會有什么不同？我們的受訪者還“講述”了它加入名錄前后的情況，一起來看看吧。加入名錄前加入名錄后明清時期2008年僅浙江、福建境內(nèi)就有

200

多座木拱橋掌握營造技藝的工藝世家有

30

多個以此為生的工匠有

500

多人經(jīng)國務(wù)院批準列入第二批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄2009年1949

年—2000

年被列入聯(lián)合國教科文組織《急需保護的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》木拱橋不能通行載重車輛、無法適應(yīng)現(xiàn)代交通需求上百座2009年至今木拱橋因自然或人為原因損毀，剩余數(shù)量不足

100

造橋工政府大力支持，出臺各種保護方匠相繼改行或去世，剩余人數(shù)不足

60，技藝面臨失傳風險案和措施專業(yè)的木拱橋施工隊成立，負責維修、重建和新建木拱橋傳承基地興起，成為新橋和新工匠的搖籃木拱橋文化走進校園，融入中小學校本課程（選自

2022

年

5月《課堂內(nèi)