芻議初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)

芻議初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)芻議初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)

導(dǎo)語：美術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，對學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。而如何讓美術(shù)教學(xué)更加生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力，實現(xiàn)教育目標，是每位美術(shù)教師關(guān)注和探索的問題。本文將就初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)進行探討。

一、生活化教學(xué)的概念

生活化教學(xué)，是指教師將生活情境融入教學(xué)中，使學(xué)生能夠與日常生活進行對話和互動，讓學(xué)習的主題貼近學(xué)生生活，使學(xué)生在學(xué)習中感受到生活的樂趣和意義，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的興趣和動力。在美術(shù)教學(xué)中，生活化教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)水平。

二、初中美術(shù)教學(xué)存在的問題

1.缺乏實際操作：傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式更加注重學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞和理解，而對于學(xué)生實際操作的培養(yǎng)較少。學(xué)生只是掌握了基本的繪畫技巧，但缺乏對藝術(shù)的深入理解和創(chuàng)造能力。

2.內(nèi)容過于抽象：美術(shù)教學(xué)中常常出現(xiàn)過于抽象的藝術(shù)概念和方法，學(xué)生很難理解和應(yīng)用到實際生活中。缺乏與學(xué)生實際經(jīng)驗和情感互動的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生對藝術(shù)學(xué)習的興趣不高。

3.缺乏互動交流：傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)往往是教師一方面講解，學(xué)生一方面聽課，缺少師生互動交流的機會。學(xué)生在學(xué)習中缺乏主動性和參與性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

三、初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)的方法

1.教學(xué)主題與生活相關(guān)：在美術(shù)教學(xué)中，教師可以選擇與學(xué)生生活相關(guān)的主題進行教學(xué)，例如城市景觀、校園風景、家庭生活等。通過生活化的教學(xué)主題，讓學(xué)生能夠在學(xué)習中感受到生活的樂趣和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.實踐操作與理論結(jié)合：在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過實踐操作與理論結(jié)合，即讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習理論知識，了解藝術(shù)技法和創(chuàng)作方法。例如，教師可以組織學(xué)生進行實地寫生、素描訓(xùn)練等，使學(xué)生能夠通過實踐操作更好地理解和掌握美術(shù)知識。

3.學(xué)生參與教學(xué)決策：在美術(shù)教學(xué)中，教師可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和參與性，讓學(xué)生參與教學(xué)決策，如教學(xué)內(nèi)容選擇、作品評選等。通過學(xué)生參與教學(xué)決策，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生在學(xué)習中的投入和參與度。

4.多樣化的教學(xué)方法：在美術(shù)教學(xué)中，教師可以嘗試不同的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習、項目學(xué)習等。通過小組合作學(xué)習，能夠促進學(xué)生之間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識；通過項目學(xué)習，能夠使學(xué)生真實地體驗藝術(shù)創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。

五、初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)的實施策略

1.制定教學(xué)計劃：教師應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實際需求，制定具體的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃應(yīng)當包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等，有利于教師科學(xué)地組織和實施教學(xué)活動。

2.教師角色轉(zhuǎn)變：教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的講授型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型教學(xué)。教師應(yīng)當為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和資源，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐操作和探究來學(xué)習美術(shù)知識。

3.學(xué)校支持：學(xué)校應(yīng)當為美術(shù)教師提供良好的教學(xué)條件和支持。學(xué)校可以加強與社區(qū)、藝術(shù)機構(gòu)等的合作，為學(xué)生提供更多的參觀、實踐和交流機會，豐富學(xué)生的美術(shù)學(xué)習體驗。

4.家長參與：家長是學(xué)生教育的重要參與者，應(yīng)當積極參與學(xué)校美術(shù)教育活動。家長可以與學(xué)校和教師合作，共同為學(xué)生提供更好的美術(shù)學(xué)習環(huán)境和機會。

六、初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)的效果評價

美術(shù)教學(xué)的效果評價是教學(xué)改進和提高的重要手段。在初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)中，可以通過學(xué)生作品評選、口頭表達等形式進行效果評價，以了解學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)理論等方面的能力和水平。

七、結(jié)語

初中美術(shù)教學(xué)生活化教學(xué)是一種有效的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng)造力，增強學(xué)生對藝術(shù)的理解和欣賞能力。通過