特色班級建設方案活動(十四篇)

第頁共頁最新特色班級建立方案活動(通用十四篇)特色班級建立方案活動篇一班風：勤學、善思、厚德、至善?？谔枺簶穼W善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！班歌：《展翅高飛》顏莞倩班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與活力，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。班級是學校進展教育教學管理的根本單位，班級對學生的成長具有至關(guān)重要的作用。圍繞我?！笆谩奔啊八臅钡娜瞬排囵B(yǎng)目的，根據(jù)本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建立，以及富有特色的班級活動的開展，營造安康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學習楷模，鼓勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實的助產(chǎn)專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能，引領(lǐng)求真務實、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風氣，使同學們到達樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質(zhì)醫(yī)護人才。本班共70名女生。經(jīng)民意調(diào)查得知，我班大多數(shù)學生選擇助產(chǎn)專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產(chǎn)專業(yè)不夠熱衷，學習欠主動。后來，經(jīng)過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數(shù)學生的思想有所轉(zhuǎn)變，但還沒有進步到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質(zhì)量效勞的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng)立一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目的，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習，力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。為學生營造和諧、進取的班級成長氣氛；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)心的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、鼓勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。〔一〕、第一階段：明確創(chuàng)立目的、深化學習，進步認識?！?0xx年9月-20xx年1月〕1.根據(jù)本班學生的個性特點，學情班風，專業(yè)特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學習典范，明確目的，創(chuàng)立本班特色文化方案。2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會、班級qq群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創(chuàng)立特色班級文化活動的目的、意義進展宣傳教育。3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發(fā)動同學們利用網(wǎng)絡搜索，深化理解、學習著名婦產(chǎn)科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡。播放關(guān)于林巧稚醫(yī)惹事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關(guān)心、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進展思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實際行動向林巧稚學習，力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫(yī)務工作者。期后，在班上進展宣誓活動：《我堅信：我是一名優(yōu)秀學生》我--永不氣餒，自強不息，相信自己。我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。我--老實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。我--拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。父母為我自豪，老師為我驕傲。我行，我要行，我能行，我一定行！我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！我宣誓：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅持！拼搏！團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！〔二〕、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環(huán)境?！?0xx年3月-20xx年5月〕1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環(huán)境文化：〔1〕通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓、班風、班歌、班級口號等班級文化標志?！?〕根據(jù)本班學生個性特點和助產(chǎn)專業(yè)建立需求，我將班級文化建立與醫(yī)院婦嬰科室相交融，開拓了“巧稚微博”，分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網(wǎng)絡平臺，發(fā)布與同學們學習、生活、醫(yī)院動態(tài)等親密相關(guān)的信息，上傳班級各種學習資，以調(diào)動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態(tài)，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯(lián)絡與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫(yī)學知識的拓展。〔3〕、在班級環(huán)境文化建立上，我與學生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內(nèi)容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、理論課安排等。另一塊設為“護理天地”，內(nèi)容有嬰幼兒、孕、產(chǎn)婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側(cè)四個柱面上，張貼班風“勤學”、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育作用?！?〕教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氣氛?！?〕、為了表達對老師勞動的尊重，創(chuàng)設尊師愛生的氣氛，在班級開展，課間學生輪流為老師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足。〔三〕、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力?！?0xx年6月-20xx年1月〕1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產(chǎn)專業(yè)學生與大家進展交流座談會，介紹學習經(jīng)歷，通過面對面交流，使同學更直接理解本專業(yè)的開展及就業(yè)情況，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目的，端正學習態(tài)度。2、生命在于運動，教育在于活動。許多理論證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經(jīng)歷和提供一種體驗，為每一個學生提供考慮、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的時機，從而開展學生個性，培養(yǎng)學生才能。因此，將活動的決定權(quán)還給學生，由學生聯(lián)絡本班實際情況，按照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學生自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產(chǎn)專業(yè)知識你知多少”、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務，從而自覺關(guān)心保護集體。第四階段：做好特色班級文化建立總結(jié)和資料積累及檔案整理工作?！?0xx年3月-20xx年7月〕及時反應與定期總結(jié)：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的詳細問題進展分析^p與總結(jié)。以到達及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生可以明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。特色班級建立方案活動篇二為深化貫徹落實《第十八次全國高校黨建工作會議》精神和學校標準管理年施行意見，進一步進步大學生綜合素質(zhì)，全面推進校園文化建立，努力提升大學生的思想品位、學術(shù)品位、藝術(shù)品位、創(chuàng)新品位，結(jié)合本院實際，經(jīng)黨總支研究決定，在全體學生中開展以班級文化為主題，以班主任、輔導員為中心，以學生為重點的班級文化建立活動，不斷加強和改良學生管理工作，為學生的成人成長進步良好的學習環(huán)境。以學風建立為抓手，以班級文化建立為重點，結(jié)合學科專業(yè)特點，創(chuàng)新理論形式，通過開展豐富多彩的班級活動，充分發(fā)揮班級文化的磁性、磁力和磁場效應，建立富有特色的班級文化，形成班級文化與個性開展相結(jié)合的氣氛，全面進步學生文明素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。培育班級文化，構(gòu)建和諧班集體全體班級〔一〕宣傳發(fā)動階段〔每年9月份〕1、通過召開學生工作會議，進一步明確班級文化活動的重要意義；2、利用班會、學生會例會、團課等組織全體學生進展討論，制度符合班級特色的活動方案；〔二〕組織施行階段〔每年10月1日—次年5月30日〕1、充分發(fā)揮學生的主體地位，正確引導學生開展積極向上、符合班級特色的班級文化系列活動；2、加強日常管理和監(jiān)視力度，營造良好的班級文化氣氛；〔三〕檢查評比階段〔次年6月份〕1、各班級要對本學期班級開展的活動情況進展總結(jié)，并將活動材料于每學期末上交學生工作辦公室；2、學生工作辦公室通過綜合測評，對涌現(xiàn)出的先進班級、先進個人進展表彰，同時對相關(guān)先進事跡材料搜集整理歸檔并制作版面進展宣傳報道；1、建立班級自主管理形式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和開展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中互相合作，協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長；2、學生學會學習，培養(yǎng)學生自主，創(chuàng)新學習的才能，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探究與研究問題的良好的探究與學習的氣氛3、通過培養(yǎng)學生的合作意識，競爭意識，進步學生的學習積極性，充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存；4、學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力；5、學生把握為人處世的原那么與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析^p問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識〔競爭意識，法律意識等〕，使班級正氣上升；6、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內(nèi)容上分有：試教、朗讀、寫作和其它課外知識等方面內(nèi)容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大開展；7、學期總結(jié)。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的詳細問題由老師或?qū)W生提出并分別由老師或?qū)W生分別主持，進展分析^p與總結(jié)。以到達及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生可以明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。班級文化是班級的靈魂，主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念、班級風氣、學習風氣、人及環(huán)境和行為標準等，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中表達。它具有無形的教育功能、鼓勵功能、制約功能，具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能，是每個班級所特有的。班級文化作為校園文化的重要組成局部，其建立的好壞會直接影響到學生的開展和校園的穩(wěn)定，主要包括班級物質(zhì)文化建立、班級制度文化建立和班級精神文化建立?！惨弧嘲嗉壩镔|(zhì)文化建立主要包括學生學習、工作、生活環(huán)境建立。通過建立安康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活動場所等環(huán)境，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生正確的審美觀念，陶冶學生的美妙情操，激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的感情，促進學生發(fā)奮向上的精神。各班級要開展宿舍文化建立活動，加強教室和宿舍的環(huán)境、衛(wèi)生、秩序、文化管理。同時，通過開展各類評比活動，表揚先進，鞭策后進?！捕嘲嗉壷贫任幕嗉壐黜椫贫鹊慕ⅰ⑼晟婆c創(chuàng)新是建構(gòu)和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要根據(jù)學生特點和班級人員構(gòu)成的狀況，建立完善班風建立制度、文明建立制度、班級管理制度、團學活動制度、促進學生成長成才制度等班級制度，努力進展班級管理制度創(chuàng)新。特色班級建立方案活動篇三班級是學校的細胞，班級文化建立是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化，目的是營造快樂、團結(jié)和奮進的氣氛，使班級成為學生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性開展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現(xiàn)開展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化防止了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了合適自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完好、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態(tài)度。他們參與班級特色文化建立的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命開展的歷程中留下鮮明的痕跡。1、建立班級自主管理形式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和開展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中互相合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長，實現(xiàn)我的班級我做主。2、讓學生學會學習,培養(yǎng)學生自主,創(chuàng)新學習的才能，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探究與研究問題的良好的探究與學習的氣氛。3、通過培養(yǎng)學生的合作意識,競爭意,進步學生的學習積極性,充分發(fā)揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。4、讓學生學會與人相處,并在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強班級凝聚力，使班級形成樂學、進取、守紀、向上的班風。班名：明星班班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨！班風：守紀、樂學、向上、進取班級標志：明星臉(一)明確目的，形成班級公約學“明星”的精神，制定班規(guī)，讓學生實現(xiàn)我的班級我做主。(二)突出個性，美化教室環(huán)境1、張貼學生的《我的風采》2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時理解自己不同階段的成績。5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。6、開設“明星爭先臺”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學?！踩橙珕T參與，優(yōu)化班級管理實行班干部輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛煉的時機。〔一〕第一階段〔學期初〕工作重點：制定施行方案，教室布置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件?！捕车诙A段〔學期中〕工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干部輪值表，建立積極、安康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“明星獎”?！踩车谌A段〔學期末〕工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié)，及時反應每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細表現(xiàn),班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優(yōu)秀或進步明顯的同學。特色班級建立方案活動篇四根據(jù)近幾個月來的學習和測驗情況來看，學生大局部成績處在中下游，原因大致是學生的根底不扎實，而且學習習慣很差，同時大局部同學處在青春期的懵懂中，心理上也比擬幼稚，班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風氣。有鑒于此，我班打算進展每周一次的優(yōu)秀學生展示，由每科的學習成績優(yōu)異的同學在每周的固定時間上講臺當一次老師，或者把某些同學對社會上某些事情的看法拿出來討論，從而希望在學習和做人處事方面發(fā)揮先行者的典范力量，帶動學生的積極性，建立濃郁的學習和交流風氣，增進學生團結(jié)，逐步到達全班同學的進步。在大力推進素質(zhì)教育的今天，學生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的，可以為學生將來走向社會打下很好的根底，讓他們受益終身。據(jù)此特制定班級特色開展規(guī)劃如下：一〕特色名稱“典范力量教育”特色班級二〕培養(yǎng)目的學生做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛表現(xiàn)的特色班級。三〕特色口號：今天我來當老師“進步成績”和“開展才能”兩條主線貫穿整個活動始終，著重靜態(tài)文化建立和動態(tài)文化建立。幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，進步班級凝聚力。建立安康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成安康向上的班風。主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守那么、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容。③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。④在課桌指定位置貼上“自我鼓勵卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求可以表達班級特色、個性。⑥后墻設計黑板。板報作為班級內(nèi)部環(huán)境的重要組成局部，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)理論才能。板報的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結(jié)合，引導學生走向社會，用自己的目光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探究精神提供了良好的條件。⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。⑧墻壁可貼學生的書法和美術(shù)作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來可以自訂、班訂、老師提供、學生捐獻等方式。⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：①課堂文化是班級文化的主要組成局部。首先必須讓學生熱愛文化學習，經(jīng)常參與文化活動。②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進展“今天我來當老師”、“散講天地”的展示活動。⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活潑班級氣氛，促使學生全面開展。①讓學生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結(jié)合進展包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進展輪換的形式都可以借鑒。②讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的時機，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，進步自己的觀察才能與表達才能，增進對集體的熱愛與同學的友愛。③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氣氛的熏陶。在進展布置和活動的過程中都組織本班學生進展評比，最后進展相應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。一個班級的班風建立對于學生的影響是宏大的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。理論證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氣氛能使師生心情愉快；能鼓勵學生不斷進取，主動、安康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀學生展示，可以發(fā)揮他們典范的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調(diào)動學生們的積極性，使學生在良好的班級文化氣氛中安康成長，最終到達整個班級的進步和升華。特色班級建立方案活動篇五“特色班級”文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建立不但能有效地調(diào)動學生的學習與理論的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養(yǎng)學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生安康成長。根據(jù)本校的實際情況，特制定本施行方案。1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識。2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實如今環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造發(fā)奮向上、團結(jié)拼搏的精神。4、通過對班級特色文化的建立，全面推動德育工作的開展，最終可以為學生的安康成長和學校教育教學開展效勞。班主任根據(jù)本班特點，確定選題內(nèi)容。但原那么上應該選擇操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。〔一〕班級物質(zhì)文化建立：1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境。2、教室建立特色班牌，圖書角〔書櫥〕。3、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和表達班級精神的字畫等?！捕嘲嗉壘裎幕ⅲ?、班級有班名、規(guī)章制度、公約，班級實現(xiàn)自主管理。2、有詳細、實在可行的個人目的和班級目的。3、有特色鮮明的班級文化標志〔如班徽、班訓、班歌等〕。4、方案開展主題鮮明，且富有成效的班會?！踩嘲嗉墮n案建立：1、班級有文本檔案，如班級日記、學生作品、活動圖片、評比記錄等。2、建立班級師生網(wǎng)上交流平臺等。特色班級建立方案活動篇六特色班級建立方案活動篇七班級特色文化建立是校園文化建立的重要組成局部。校園文化建立是促進社會精神文明建立的需要，是全面進步教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。班級是校園里的有機個體，班級的班風、學風，直接影響著校園整體文化建立的進度和高度。班級文化建立和校園文化建立相輔相成，班主任有自己的治班特點，班級學生群體有共同的榮譽感和責任意識。這樣，既充分發(fā)揮和施展了班主任的治學風格，也進步了班級凝聚力，班級特色文化建立將對學校的校園文化建立的推進起到重要的作用。1、抓特色，出亮點。突現(xiàn)班主任治學風格，凝聚班集體團隊意識，成為校園文化建立的推進過程中的先鋒榜。2、通過優(yōu)化班級特色環(huán)境，提升班級物質(zhì)文化，實如今環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、通過開展特色主題活動，提升班級精神文化，在活動中提升凝聚力，打造班級特色文化。4、通過對班級特色文化的建立，全面推動學校德育工作的開展，最終可以為學校學生的安康成長和學校教育教學開展效勞。班主任根據(jù)本班特點，申請不同選題內(nèi)容。但原那么上應該選擇可操作性強、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學生動態(tài)參與的選題。備選特色工程。(以下僅供參考)行為習慣養(yǎng)成教育、閱讀與朗讀(氣氛和習慣)、我愛書法、傳統(tǒng)禮儀(仁、義、禮、智、信)(孝文化)、感恩教育(老師、父母、社會、黨、祖國)、和諧班級(中華文化、治國精神、共同向往)、現(xiàn)代環(huán)保、班級自主管理、陽光少年、孺子牛精神。1、在班級布臵中展示。要有主題、口號、班徽和相關(guān)的文化布臵。建立《班級公約》《班級值日制度》《班級獎懲條例》《班級學生量化考核表》。班級值日制度的執(zhí)行，課桌凳、學慣用品的整潔保護、學習習慣、活動要求的明確規(guī)定，使班級有一個良好的平安環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境和美觀的物化環(huán)境。全班學生討論一致通過的班級文化特色內(nèi)容、口號、班徽和目的及其解讀，既統(tǒng)一了學生們思想認識，進步了班級凝聚力，又培養(yǎng)了學生的興趣特長，既標準了學生的道德行為，又培養(yǎng)學生良好學習習慣、生活習慣，既有利于學生的個人素質(zhì)的進步，又有利于學生互相幫助、互相催促，共同進步，形成良好的學風、班風。2、在學生活動中浸透。搭建一個有特色的班級文化載體過河要有船或橋，要搞好班級文化的就要有一個教育載體。這要根據(jù)班主任的考慮和特長，全班學生的興趣愛好，經(jīng)過同學們反復討論，共同選定一個教育載體，這個教育載體能否成為讓全班學生感染、感悟、體驗、自主、自求、自得，從而搞好學風、班風建立的平臺，這個教育載體的選擇是至關(guān)重要的.。教育載體決定后，要花力氣去進展過程管理，虎頭蛇尾的工作作風只能使班級文化特色建立這只大航船擱淺在起航線上，”這說明，選擇班級文化特色這個載體是重要的，而花力氣充分發(fā)揮這個載體的班級德育作用是更重要的。3、學生自覺養(yǎng)成個性品質(zhì)。1、班主任進展充分醞釀，確定班級特色文化創(chuàng)立主題，根據(jù)樣稿方案，編寫好本班的特色文化建立方案，并在班主任會上發(fā)言交流。2、建立組織，確定人員，明確分工。負責人員以班主任為主，由班主任組織本班學生共同創(chuàng)立和活動。3、定期活動，積極輔導，填寫好記錄。各班在雙周中利用一節(jié)課作為班級特色文化創(chuàng)立的活動時間，政教處按時隨機抽查到班聽課。4、創(chuàng)立成果展示。創(chuàng)立班級特色文化建立的班級在期末完成一份特色主題匯報課，要求根據(jù)特色主題完成的達成度如實列出研究的成果和缺乏。同時，還須提供詳實的過程性活動資料。5、班級特色文化建立優(yōu)秀班級的評選。組織相關(guān)人員組成“班級特色文化建立”考評小組，按照“班級特色文化建立評價標準”逐項打分，作為評選優(yōu)秀班主任的一個工程指標進展積分，根據(jù)分數(shù)的上下評出班級特色文化建立優(yōu)秀班級，同時，學校將選出優(yōu)秀班級文化建立方案向上一級推廣獎勵。特色班級建立方案活動篇八書香小荷書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進步的階梯，是翻開知識和理想大門的金鑰匙。作為小學低端的學生,雖然他們暫時還沒有獨立的閱讀才能，但是他們對許多圖文結(jié)合的繪本圖書和有趣的各類故事書有非常濃重的興趣，而且他們的父母也有相當?shù)母愕梦幕仞B(yǎng)，可以再孩子還小的時候，通過講故事的方法培養(yǎng)孩子都市的興趣，等到孩子學完拼音之后，他就可以閱讀一些帶拼音的圖書，這樣更能激發(fā)他的閱讀興趣。班級也可以組織一些獎勵的方法和讀書活動，激發(fā)孩子閱讀的興趣。從小讓學生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習慣。并在博覽群書的同時，進一步地陶冶學生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠大的理想、在一路書香中享受美妙生活和人生。這對孩子知識的拓展，語文素養(yǎng)的積累有很大的幫助！一朵剛剛盛開的荷花每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。方案每學期進一個星級，到畢業(yè)時順利到達六星級。讓閱讀成為習慣，將讀書進展到底。我們一年級一班是一個富有朝氣，積極向上的集體，我們42個得意的孩子，猶如,42顆閃亮的星星，點綴著龍珠小學這片沃土，閃爍著無限熱情?；顫姷靡馐俏覀兊奶煨裕瑘F結(jié)友愛是我們的美德，勤奮刻苦是我們的風氣，勇于創(chuàng)新是我們的追求。我們個個愛班級，班級就像我們的家。相信在老師的辛勤培育和真誠保護下，我們定能安康快樂成長！1．讓學生盡快熟悉新環(huán)境、新老師，營造良好的班風，幫助學生適應小學生活，懂得遵守紀律，學會文明禮儀。2．培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)良好的行為習慣。3．培養(yǎng)學生自我管理、約束的才能，并為別人樹立典范。4．促進學生德、智、體、美、等方面的全面開展。5.每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。方案每學期進一個星級，到畢業(yè)時順利到達六星級。1、文化建立內(nèi)容：班主任寄語：愿望是進取的起點，習慣是成才的根底，努力是成功的階梯，行動起來塑造最優(yōu)秀的自己。班級口號：讀書口號：讓閱讀成為習慣，將讀書進展到底。班規(guī)：鈴聲響，進課堂，學慣用品擺放好。不說話，靜息好，等待老師把課上。課堂上，專心聽，老師提問認真聽。答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。兩課操，認真做，集會站隊快齊靜。不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。講文明，有禮貌，見到老師問聲好不追逐，不打鬧，文明休息牢記心。愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。講文明，有禮貌，見到老師問聲好。一到學校就讀書，每天堅持讀書半小時班風：：會學習、學會閱讀、心靈美、行為美。2、內(nèi)涵文化建立在平時的日常工作中，我們以如何落實腳踏實地，開展一系列的活動：遵守紀律：按時上學，不遲到，不早退，上課鈴聲響快快進課堂，書本練習簿，鉛筆，橡皮擦一應準備齊。課堂上，身坐直，腳放平，眼睛看黑板，別人答復我認真聽，老師講課我考慮，發(fā)表意見先舉手，不下位，不喝水，堅持到下課。努力學習：上課專心聽講，認真完成作業(yè)，積極思維，踴躍舉手答復下列問題。每天堅持復習、預習，多背誦兒歌。團結(jié)友愛：小朋友在一起玩耍、活動不爭不搶，不出手打人，不出口傷人，懂得謙讓，懂得分享，安康快樂成長。你追我趕：每個學生長大后必須進入競爭的社會，班級的很多榮譽也是通過競爭而得來的，因此，我們努力讓全體學生都感受到競爭的氣氛。通過競爭讓學生感受到自己是進步最快的，通過自己的努力可以成為班級同學甚至全校同學學習的典范，也讓學生感受到成長過程既是努力付出的過程，也是一個感受快樂的過程。在學習上你追我趕，每天的表現(xiàn)你追我趕，表現(xiàn)好老師發(fā)一顆小星星，看誰的星星多，誰就是領(lǐng)隊。學會閱讀以上是我們一年級1班在創(chuàng)立特色班級的過程中所做或?qū)⒁獙崒嵲谠谝龅?，從目前情況看，就是先標準學生行為，學會安靜上課，文明休息，團結(jié)友愛，注意平安，努力學習，快樂成長。這是我班的近期目的，隨著學生年齡的增長，知識的積累，才能的進步，老師會和同學們，根據(jù)不同學段制定更深遠的目的。從二年級開場我班將為打造一個以博覽群書為特色的“小荷書香班級”。特色班級建立方案活動篇九抓課堂，夯實書畫課堂教育藝術(shù)課堂教學是進步學生藝術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。我班嚴格執(zhí)行國家課程教學方案，開齊音、美課程、上足課時，并嚴格按照課程標準、教材、學生實際進展教學，努力優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，努力做到使每一個學生體驗到學習和成功的樂趣，以滿足學生自我開展的需求。打造課內(nèi)外、校內(nèi)外融為一體的書畫課程內(nèi)容多形式開展學生樂于參加的書畫培訓活動，做到人人參加興趣小組。班級美術(shù)興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術(shù)產(chǎn)生了濃重的興趣，而且在理論中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作才能和直接的體驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙……一系列的操作得心應手。書法小組也不甘落后，幾位熱愛書法的同學，利用每天20分鐘的寫字時間，帶出了一批批出色的伙伴。我們鼓勵學生堅持不懈地參加書畫興趣小組的學習，培養(yǎng)堅韌的意志；定期舉辦書畫比賽活動，做到月月有主題，期期創(chuàng)新。這項活動，真正啟到了開發(fā)學生的潛能，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生創(chuàng)造才能的作用，從而促使學生素質(zhì)和個性的全面開展。同時，學科交融、互相浸透。每位任課老師都能根據(jù)學科的特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養(yǎng)安康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。這學期，我班開展了豐富多彩、富有童趣的活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校圈子走出來，走向社會，走向大自然，在活動中開闊了眼界，增長才干，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新才能?！百N出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學生的學習興趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。今年國慶舉行的書畫比賽，學生情緒高漲，踴躍投稿，那一幅幅優(yōu)美的書畫作品贏得了老師、同學、家長的一致好評?！翱鞓肥阄倚摹毕盗谢顒樱阂龑W生動手剪出各種自己喜歡發(fā)幾何圖形，拼成多種多樣的物體，吸引學生在體驗中享受快樂，在體驗中享受成功。“書寫我們的童年生活”系列活動：在陽光晴朗的日子里，以水泥操場為畫紙，用彩色粉筆書畫自己的幸福生活，享受魅力人生。成績面前，我們不會放慢前進和開展的腳步。我們相信，書畫教育會成為我班推進素質(zhì)教育中最為亮麗和最富個性色彩的亮麗風景，顯示出旺盛的生命力。特色班級建立方案活動篇十班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培養(yǎng)地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建立施行方案。正因為如此，班級文化建立顯出其是復雜性和重要性，我們教育工作者尤其是班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建立的主要設計者和施行者，那么，廣辟蹊徑、實在有效地進展班級文化建立就是班主任義不容辭的職責。本學期我將努力打造具書香氣氛濃重、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有鼓勵性，關(guān)注孩子的全面安康成長、長遠開展班級文化。1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造安康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實到詳細行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。2、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,增強班級凝聚力。6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好，讓全體學生“感謝書籍，享受閱讀”。班級名字：陽光一三班魂：優(yōu)、雅、勤班訓：習慣決定命運，細節(jié)成就人生班級特色：快樂自信陽光卓越班級形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏優(yōu)雅大方文明守信心胸寬廣表里如一尊師愛友團結(jié)互助自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄班級理念：做最好的自己老師寄語：習慣決定命運細節(jié)成就人生孩子們讓我們從小養(yǎng)成好習慣從點滴小事做起成就自己幸福的人生。相信大家一定會記住老師告訴大家的：習慣整潔保持衛(wèi)生習慣安靜講究秩序習慣謙讓不忘競爭習慣助人學會寬容習慣傾聽友愛坦誠班徽：特色之一營造氣氛一、營造“靜者入、入那么靜”的學習氣氛特色之二打造紀律1、嚴格的紀律，嚴格的執(zhí)行紀律。認真學習《小學生守那么》《小學生道德行為標準》讓學生明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的言論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴肅，老師上課的春風就會吹進每一個同學的心田。集會時，全場莊嚴，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀律是學習的保證，勤奮是成才的條件！成立了紀律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習，從室內(nèi)到室外，全方位催促檢查。查學生的學習習慣、學習。特色班級建立方案活動篇十一“環(huán)境造就人?！卑嗉壩幕W生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為，引導著班級班風、學風。樹班風學風，建文化氣氛，展班級風采。讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氣氛，讓班級成為每一個學生溫馨的家。組長：各班班長副組長：班委會成員組員：班主任班級成員第一階段：制度建立階段，11月12-16日德育處調(diào)研各班班級文化建立現(xiàn)狀，征求廣闊師生意見，制定實在可行的《班級文化建立施行方案》。第二階段：推廣引導階段，11月19-20日將我校各班班級文化建立現(xiàn)狀進展優(yōu)缺點分析^p與指導，全面推廣《班級文化建立施行方案》，引導各班建立“一班一特色”，發(fā)動班委設計本班特色方案。第三階段：班級建立階段，11月21日-12月5日各班級填寫《班級文化建立申報表》，由德育處統(tǒng)一規(guī)劃，及時批復。第四階段：檢查評估階段，12月5-7日組建由校領(lǐng)導、老師代表、家長代表、學生會干部、班委、學生代表組成的檢查評估團隊，進展打分評估，合格者給予授牌。第五階段：授牌認定階段，12月10日將評估達標的班級給予授牌，利用大型集會進展授牌儀式，授牌后，各班徐穩(wěn)固成果、持續(xù)創(chuàng)立，如有后期松懈、不能凸顯特色的班級，將限期整改，整改仍不達標者，取締資格。班級文化建立列入班級量化考核，定為學期評選優(yōu)秀班級的重要指標，另將給予專項班費獎勵：1.凡被評選為班級文化建立特色班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；2.被評選為班級文化建立優(yōu)秀班級的班級，給予每班適當?shù)陌噘M獎勵；3.未達標的班級不予以獎勵，并在扣除班主任量化考核中一星級獎勵。1、以人為本。在班級建立中，“把班級還給學生”“讓班級成為學生成長的樂園”。老師要從學生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氣氛和老師的個性特長等因素出發(fā)，與學生一起自主選擇、自主考慮，構(gòu)建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建立的活動中來。2、實用美觀。確立詳細可操作的班級公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的學生群體?！惨弧嘲嗉壄h(huán)境文化積極營造濃重的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“室內(nèi)外展示牌說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的老師”。1、“陽光班級”文化展示：各班級提供素材：我們的班級特色名稱、班級照片、我們的班主任、我們的口號，有學校統(tǒng)一制作規(guī)格、尺寸統(tǒng)一的展示牌。要求：特色主題名稱與本班創(chuàng)立特色相一致，照片需高清，如需專業(yè)攝影，可聯(lián)絡郝鵬銘老師。2、班級環(huán)境布置：學校統(tǒng)一制作教室黑板上方的主題鮮明的校風、校訓。各班自行制作色彩豐富的黑板報，前黑板一側(cè)有班務欄、班風、班規(guī)等板塊，可根據(jù)自己班級特色設置其它專欄，如班級之星、炫我風采、量化評比、加油站、知識海洋等等〔欄目可以自定〕以表達班級的個性化布置和班級特色。每個版塊由班主任和學生共同構(gòu)思、設計、布置，布置表達“實用美觀”，突顯文化扭氣氛和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點?！捕嘲嗉壢粘９芾砦幕?。加強衛(wèi)生管理，設立衛(wèi)生角、清潔工具擺放處、輪流值日表及保護公物教育等?！踩嘲嗉壷贫任幕＝囡L、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守那么》、《小學生日常行為標準》的根底上，結(jié)合班級實際〔課間紀律、午餐、路隊、班級存在的問題等〕召集同學共同制定班級公約，結(jié)合學校行為達標評比方法，制定班級行為達標評比方法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風?！菜摹嘲嗉壔顒游幕苍摪鎵K可設置在教室外墻〕：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性、主動性和靈敏性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的思想品德教育，按學校要求認真組織，開展晨會、班隊活動、綜合理論活動等教育活動，做到活動主題明確、鼓勵學生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演、舞蹈、體育比賽等，學生的愛好、多樣，有安康的審美情趣，積極配合學校的陽光班級，打造陽光校園。積極參加社會理論，以“崗位育人”的理念效勞家庭、學校、社區(qū)。自主管理特色：創(chuàng)立學生自主、自治特色班。和諧家庭特色:創(chuàng)立和諧家庭特色班。集體榮譽致上，展示“人人為班”的場面。綠色班級特色：創(chuàng)立衛(wèi)生示范班。展示班級綠色班級、日常衛(wèi)生效果、表達環(huán)保。常規(guī)管理特色:創(chuàng)立常規(guī)管理示范班。展示常規(guī)班務人人有事做、事事有人做，班級管理形成井然有序的自主管理形式。合作學____色：創(chuàng)立自主學____色班。開展一幫一學習活動、小組合作學習氣氛。文明禮儀特色：創(chuàng)立文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動閱讀特色：創(chuàng)立閱讀特色班級，堅持晨誦、午讀、暮省做到實處，做出亮點，做出成效。英語特色:創(chuàng)立英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。注：特色即做到“人無我有、人有我優(yōu)”，不再多而在于精，做精做細便是亮點與特色所在。根據(jù)各班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)立主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建立工作，表達班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建立。關(guān)注班級，關(guān)注班級文化建立是每一個教育者特別是每一個班主任的重要考慮內(nèi)容。如何讓每一個班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家。當然，學校要加強班級文化建立更離不開家長和社會的支持，我們要將這三方面嚴密聯(lián)絡，形成教育的合力，共同促進我校班級文化建立的開展。特色班級建立方案活動篇十二1、精心籌劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和專業(yè)特色；讓師生感覺“舒心”“愉悅”2、充分調(diào)動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建立班級文化中受到鍛煉，受到教育。3、為了將專業(yè)的特色表達在學生將來進入企業(yè)的需要，本次班級文化建立應將企業(yè)文化浸透入班級文化建立之中。各班教室個性化、人文化、情感化、專業(yè)特色化組長：蔡禮成員：熊標、朱運龍、李鑫、謝昌榮、各專業(yè)部主任1、教室物品布置〔2分〕：〔1〕地面整潔，桌凳排列整齊橫豎對齊成直線。〔2〕講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰?！?〕門沿、窗沿、標牌無積灰。〔4〕衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具清潔，擺放整齊、有序?！?〕制度、表格、獎狀等張貼標準、美觀。2、教室環(huán)境布置〔4分〕：〔1〕環(huán)境布置主題內(nèi)容積極向上，整體布置表達和諧、整潔、美觀、大方。〔2〕充分利用黑板報、班務欄、窗臺等地方營建富有生命氣息的班級文化環(huán)境。3、教室布置特色分〔4分〕：〔1〕班務欄應設計新穎、五表張貼整齊?！?〕教室整體布置能整潔美觀、和諧統(tǒng)一，符合學生年齡特征，彰顯班級建立理念切合學校工作要求。有利于學生身心安康，并能彰顯專業(yè)特色與企業(yè)文化的接軌?！?〕顏色搭配〔色彩運用是否協(xié)調(diào)，是否注重美觀大方，富有美感〕合理，布告欄內(nèi)、各項評比表布置有特色?！?〕開發(fā)其它創(chuàng)新園地，根據(jù)各班特點選擇符合本班專業(yè)特色的小制作、小創(chuàng)造等版塊內(nèi)容，要求要有主題，構(gòu)成系列，表達出專業(yè)的特色。11月中旬對各教室布置進展量化評比。本次評比設一等獎、二等獎、三等獎三個等級，不合格的班級須再布置，直至合格。特色班級建立方案活動篇十三從三月份開場，利用三個月的時間，初步完成特色班級的創(chuàng)立和活動，學期中進展一次活動中期匯報，對活動開展好的班級進展授牌，下學期為成果深化階段。1、各班級召開好班級會議，討論通過本班級的特色名稱。2、填寫特色班級建立申報材料，由學校組織有