語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教學(xué)目標(biāo)(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教學(xué)目的(三篇)語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教學(xué)目的篇一這是學(xué)生第一次接觸新聞作品。理解相關(guān)的文體知識(shí)是學(xué)生把握新聞特點(diǎn)的前提，引導(dǎo)學(xué)生把握新聞的文體特點(diǎn)是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生在理解相關(guān)知識(shí)的根底上掌握了新聞的特點(diǎn)，才可以以審美的.目光去欣賞新聞作品，用新聞的方式去反映生活，養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的習(xí)慣。本單元的四篇文章都是新聞作品，根本特點(diǎn)相近但款式各不一樣，有消息、新聞特寫(xiě)、電視新聞和人物通訊。教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮比擬閱讀的作用：一是把本單元與其他單元相比，比出新聞作品的根本特征——迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。二是在本單元四篇新聞作品之間比，比出四種不同的新聞款式各自的特點(diǎn)消息講求時(shí)效，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；新聞特寫(xiě)畫(huà)面感強(qiáng)，對(duì)新聞事實(shí)的描繪更集中；電視新聞講究聲畫(huà)合一，多用短句；人物通訊翔實(shí)生動(dòng)，注重思想意義。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該先引導(dǎo)學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)新聞作品的特點(diǎn)，然后提升、總結(jié)，幫助學(xué)生把握新聞作品的一般特點(diǎn)。l、理解新聞作品的根本特征。2．把握不同新聞款式的特點(diǎn)。3．學(xué)習(xí)寫(xiě)作消息。4．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事、關(guān)注現(xiàn)實(shí)。《北京喜獲2023年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了，“不列顛尼亞”》各2課時(shí)，《生命之舟》l課時(shí)，《雜交水稻之父——袁隆平》2課時(shí)，口語(yǔ)交際l課時(shí)，寫(xiě)作2課時(shí)。語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教學(xué)目的篇二作為本單元的第一篇課文，本文承當(dāng)著較重的文體知識(shí)的教學(xué)任務(wù)。講文體知識(shí)是必要的，但不必系統(tǒng)、全面、集中地講，在閱讀過(guò)程中用到什么就講什么，把靜態(tài)的知識(shí)變成動(dòng)態(tài)的知識(shí)，借助文體知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生把握新聞的特點(diǎn)，為后面的感悟、體驗(yàn)打好根底，從而幫助學(xué)生積累閱讀新聞作品的經(jīng)歷。1．理解新聞的一般特點(diǎn)和消息的相關(guān)知識(shí)。2．把握文章的內(nèi)容和主旨。3．體會(huì)文章語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的豐富情感。4．體會(huì)消息的語(yǔ)言特點(diǎn)。1．導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面幾句話：(1)新聞，新聞，新聞姓新。(2)今天的新聞是金子，昨天的新聞是銀子，前天的新聞是垃圾。(3)新聞要把真正好的說(shuō)成好的，真正壞的說(shuō)成壞的，有一分說(shuō)一分，有兩分說(shuō)兩分。(4)失去了真實(shí)，新聞就失去了生命。(5)新聞中即使有描寫(xiě)，也只是扣住一兩個(gè)核心細(xì)節(jié)略加點(diǎn)染。同學(xué)們想想，這幾句話說(shuō)明新聞?dòng)心男┨攸c(diǎn)?(學(xué)生自由發(fā)言，老師概括總結(jié)。)新聞的主要特點(diǎn)是迅速及時(shí)、內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(短、新、快)。今天我們要閱讀的《北京喜獲2023年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》就是新聞的一種——消息。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀一下課文，看看《北京喜獲2023年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》這那么消息是否符合新聞的特點(diǎn)。2．整體把握(1)從消息的構(gòu)造特點(diǎn)切入1851年，美聯(lián)社的前身——港口新聞結(jié)合社第一次用電報(bào)傳遞消息，此后，為了搶發(fā)新聞，各報(bào)都用電報(bào)發(fā)稿。由于當(dāng)時(shí)的電報(bào)技術(shù)還比擬落后，經(jīng)常出現(xiàn)故障，電訊常常中斷，這就迫使記者把最重要的新聞事實(shí)塞進(jìn)報(bào)道的開(kāi)頭局部，久而久之，形成了消息的“倒金字塔”構(gòu)造：標(biāo)題——準(zhǔn)確提醒消息的主要內(nèi)容，包括引題、正題和副題。導(dǎo)語(yǔ)——概括消息中最重要的事實(shí)，一般包括五個(gè)要素，即何時(shí)、何地、何人、何事、何故。主體——詳細(xì)表達(dá)導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容。這種構(gòu)造把最重要的內(nèi)容放在最前面，把次重要的內(nèi)容放在稍后，根據(jù)材料的重要性依次排列，很像倒置的金字塔，所以被稱為“倒金字塔”構(gòu)造。請(qǐng)同學(xué)按照消息的構(gòu)造特點(diǎn)，分別找出本那么消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體。(2)討論標(biāo)題的表達(dá)效果有人說(shuō)“讀書(shū)看皮，讀報(bào)看題”，本文的標(biāo)題分為正題和副題，正題“北京喜獲2023年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)”概括了消息的中心事件，“喜”字成為貫穿全文的情感線索；副題“得票數(shù)比第二名多34票”，突出了中國(guó)得票數(shù)量之多，自豪之情溢于言表。(3)閱讀分析^p導(dǎo)語(yǔ)①快速閱讀，搶答何時(shí)、何地、何人、何事、何故。②閱讀考慮：導(dǎo)語(yǔ)局部有沒(méi)有五要素以外的內(nèi)容(4)把握主體的主要內(nèi)容主體表達(dá)的就是導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容，為了防止重復(fù)，主體要注意變換角度。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，概括一下主體的表達(dá)角度。①中國(guó)政府的態(tài)度。②兩輪投票的情況。③中國(guó)人民及國(guó)際體育界人士的反響。(5)閱讀分析^p：主體局部怎樣表現(xiàn)“喜”?(6)從情感表現(xiàn)切入申奧成功的那一刻，舉國(guó)沸騰，你想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)這種喜悅?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找一找文章的哪些地方表現(xiàn)了申奧成功后國(guó)人的喜悅之情。本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體都表現(xiàn)了喜悅之情，但表現(xiàn)方式不同：標(biāo)題——正題直接表達(dá)喜悅，副題側(cè)面表達(dá)喜悅；導(dǎo)語(yǔ)——直抒胸臆，喜悅之情盡現(xiàn)；主體——借助細(xì)節(jié)點(diǎn)染喜悅。3．重點(diǎn)、難點(diǎn)打破(1)幫助學(xué)生體會(huì)本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、飽含情感的特點(diǎn)。方法一：通過(guò)朗讀的方式幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)請(qǐng)一位學(xué)生模擬播音員播報(bào)本那么消息，其他同學(xué)體會(huì)他播報(bào)時(shí)重音和停頓的處理，并在課本空白處記下自己的體會(huì)。朗讀主要是借助重音和停頓來(lái)傳遞情感的，為了表達(dá)的需要，個(gè)別詞句可以做一點(diǎn)技術(shù)處理，重音和停頓可適度夸大。在學(xué)生朗讀和評(píng)價(jià)的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生注意以下詞句：①第二輪就以過(guò)半數(shù)優(yōu)勢(shì)贏得了奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。②中國(guó)政府將信守在北京陳述報(bào)告中所作的所有承諾，并將盡一切努力幫助北京實(shí)現(xiàn)其承諾。③北京應(yīng)該贏得2023年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。④該輪到北京辦奧運(yùn)會(huì)了!方法二：設(shè)計(jì)交換練習(xí)幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生探究本文善用細(xì)節(jié)的寫(xiě)作技巧。典型細(xì)節(jié)增添了本文的表現(xiàn)力，例如風(fēng)度翩翩的何振梁“噙”住的淚水，“默默的”擁抱；劉淇要“永遠(yuǎn)保存下去”“剛剛簽字的鋼筆”等。搜集不同報(bào)紙報(bào)道同一事件的消息，比擬其表達(dá)效果。語(yǔ)文版八年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及反思八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元教學(xué)目的篇三本文是新聞特寫(xiě)，新聞特寫(xiě)側(cè)重于再現(xiàn)，用形象的事實(shí)說(shuō)話，往往采用文學(xué)手法集中、突出地描繪某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，畫(huà)面感特別強(qiáng)。本文合適采用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，在學(xué)生體驗(yàn)的根底上概括總結(jié)，幫助學(xué)生把握新聞特寫(xiě)的一般特點(diǎn)及閱讀方法。1．理解新聞特寫(xiě)的一般特點(diǎn)。2．把握本文畫(huà)面描繪與評(píng)論相結(jié)合的表現(xiàn)方法。3．體會(huì)文章重點(diǎn)詞句的深入含義。1．導(dǎo)入新課看電影的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)看到特寫(xiě)鏡頭，它專門拍攝人或物的某一局部進(jìn)展特別放大。特寫(xiě)鏡頭在刻畫(huà)人物和表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(shí)，可以抓住人們的視線，扣緊人們的心弦，產(chǎn)生意想不到的震撼力。用這種手法寫(xiě)成的新聞叫新聞特寫(xiě)，新聞特寫(xiě)是用“鏡頭”來(lái)表現(xiàn)新聞事實(shí)的，怎么表現(xiàn)呢?我們一起來(lái)讀一讀《別了，“不列顛尼亞”》這那么新聞特寫(xiě)，共同考慮探究。2．整體把握(1)從新聞特寫(xiě)和消息的區(qū)別切入①請(qǐng)同學(xué)們閱讀全文并考慮：假如把本文改寫(xiě)成一那么消息，應(yīng)該刪去哪些內(nèi)容?②探究討論：刪去的這些內(nèi)容在表達(dá)上有什么作用?③請(qǐng)同學(xué)們概括新聞特寫(xiě)和消息的區(qū)別。(2)從文中的“特寫(xiě)鏡頭”切入①請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，按照時(shí)間順序找出文中的“特寫(xiě)鏡頭”，并為每個(gè)鏡頭擬一個(gè)標(biāo)題。②探究討論：新聞是選擇的藝術(shù)，作者為什么要選擇這幾個(gè)“特寫(xiě)鏡頭”呢?③為了讓讀者更深切地體會(huì)這一事件的意義，在每一個(gè)鏡頭后面作者都有精當(dāng)?shù)脑u(píng)論，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x全文，找出評(píng)論性的句子，探究其深入含義。④請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合鏡頭與評(píng)論簡(jiǎn)要概括這那么新聞的主旨。(3)從文章的題目切入①毛________在1949年美國(guó)駐華大使司徒雷登回國(guó)、美國(guó)政府的白皮書(shū)發(fā)表之時(shí)，曾寫(xiě)過(guò)一篇文章題目是“別了，司徒雷登”。本文的題目化用了____文章的題目。你覺(jué)得本文的題目有什么含義?②閱讀分析^p：文章用了哪些“特寫(xiě)鏡頭”來(lái)表現(xiàn)題目的含義?③探究討論：在表現(xiàn)當(dāng)天的事實(shí)以外，文章還寫(xiě)到了哪些內(nèi)容?為什么要寫(xiě)這些內(nèi)容?3．重點(diǎn)、難點(diǎn)打破(1)幫助學(xué)生體會(huì)文章重點(diǎn)詞句的深入含義方法一：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，畫(huà)出含義深入的