2023小學音樂教師基本功試題及答案

小學音樂教師根本功試題及答案

（-）音樂課程尺度局部（25分）

一、選擇填空：（每空1分，共17分）

1、音樂課程尺度的根底理念是：

以（音樂審美）為核心，以（興趣愛好）為動力，面向（全體學生〕，重視（個性開

展），器重（音樂實踐），勉勵（音樂創(chuàng)造），倡導（學科綜合），弘揚（民

族音樂），懂得（多元文化），完美（評價機制）

A音樂創(chuàng)造B音樂審美C學科綜合D音樂實踐E全部學生

F興致喜好G評價機制H多元文化1民族音樂J個性開展

2、？尺度？的主干是分層面、分領域、分學段浮現(xiàn)的，表達為從課程目的到內(nèi)容標準的

外化進程。三個學段是按：（C）

A小學初中高中B1?3年級4?6年級7?9年級C1-

2年級3~6年級7?9年級

3、音樂課程目的的設置以音樂課程價值的實現(xiàn)為根據(jù)。以下工程中屬于“感情態(tài)度

與價值觀"目的范圍的（DB）,屬于“進程與方式"目標范圍的是（C）,屬于

“知識與技巧”目標范圍的是（A）

A音樂創(chuàng)作與歷史背景B尊敬藝術，理解多元文化

C探究、合作D培育音樂興趣，樹立終生學習的愿望

4、感受與鑒賞的領域中包含有（B）、音樂情緒與感情、音樂體裁與情勢、音樂

作風與流派。

A綜合性藝術表演B音樂表現(xiàn)要素C摸索音響與音樂

D音樂與社會生涯

5、3?6年級的學生應能夠創(chuàng)作（C）的節(jié)奏短句或旋律，

A1-2小節(jié)B2?4小節(jié)C4

6小節(jié)

6、音樂創(chuàng)造包含兩類學習內(nèi)容：其一是與音樂有關的挖掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造運動；

其二是應用音樂資料創(chuàng)作音樂。其中（B）內(nèi)容與音樂創(chuàng)作有關，但差異于專業(yè)創(chuàng)作學習。

A第一類B第二類

二、簡答題：（共18分）

1、課程標準中對演唱方面有明白的歌曲背唱請求，請寫出各學段每學年背唱歌曲的請

求。（6分）

答：1?2年級每學年能夠背唱歌曲4?6首。

3~6年級每學年能夠背唱歌曲4?6首。

7?9年級每學年能夠背唱歌曲3?5首。

2、音樂根底表示要素包含哪些？（4分）

答：力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等

3、音樂課程評價應充足表達全面推動素質(zhì)教導的精力，貫徹?標準？的根本理念，著眼

于評價的教導、勉勵與改進的成效。音樂課程評價的原那么有什么？（8分）

答：1.導向性原那么2.科學性原那么3.整體性原那么4.可操作性

原那么

4、學校的播送站是音樂教育的一個重要資源，也是建設校園精神文明的窗口之一，應

配合音樂課堂教學，經(jīng)常播放健康向上的音樂，拓寬學生的音樂文化視野，形成良好的校園

文化氣氛。一首歌（樂）曲播放頻率多少比擬適宜？你們學校是如何做的？（7分）

（二）教材知識局部（55分）

三、寫出以下音樂符號的名稱及其作用：（4分）

（1）#升號12）mf中強（3）＞強音

記號（4）pp很弱

（5）3/8八三拍（6）||：：II反復記號（7）▼頓音記號（8）

b降號

四、簡答題：（共21分）

1、請寫出幾種課堂教學中常用打擊樂器的名字（至少五種）：（5分）

2、請畫出3/4的指揮圖式，并寫出4/4的強弱規(guī)律：（2分）

3、請談一下對“童聲合唱”的理解，及初中學生的變聲期演唱的考前須知：（4分）

4、學生用豎笛是幾孔的？（6/8孔）使用時應注意什么？（5分）

5、請寫出西洋管、弦樂器各三種名稱。（3分）

6、某歌曲的

五、歌曲片段默寫：（自選一段本學期的教材歌曲片段，完整樂句，至少8小節(jié)，歌詞一

段即可，并注明所選教材）（10分）

六、找出以下簡譜出現(xiàn)的問題并改正過來，并誓抄一遍。（3分）

1=G

1.35565|315553|

1|55555510511|115

67|11II

1）第三個小節(jié)線位置、2）拍號3）三連音線2處4）附點

5）低音點

7、把以下簡譜改寫成五線譜.（10分）

1=G2/4

1.355|65|31555|31|555555|10

5|1.1|1.1567|11||

七、節(jié)奏創(chuàng)編：（用提供的節(jié)奏材料運用多種方法組合變化，創(chuàng)編3條節(jié)奏，每條不少

于3小節(jié)，所編節(jié)奏中完全雷同小節(jié)不得超過2個）（9分）

XXX0

八、請寫出兩首你所熟悉的欣賞樂曲的曲名、作者、主奏樂器，以及適合在哪種場合做

背景音樂，寫出其中一首的樂曲主題。（共8分）

（三）教法（25分）

九、思考題：（共15分）

1、歌曲教學中學生的跑調(diào)現(xiàn)象的原因是什么？怎么解決？并請舉例說明（10分）

（1）對歌曲不夠熟悉，沒學會，（2）調(diào)太高太低，（3）教師要

求低，

2、歌曲學會之后，對歌曲處理的方法有哪些，重點應該在哪？（5分）

十、為什么音樂教學必須突出音樂特點？試寫一教學案例片段表現(xiàn)在教學中你是怎樣實

施的？（10分）

分兩局部，第一局部答復（5分）：音樂課程的學科特點決定了音樂教學必須突出音樂

特點。

因為，只有突出了音樂特點，才有可能保證音樂課程固有的課程性質(zhì)。否那么，音樂課

程的音樂學科性質(zhì)將被其他課程的學科性質(zhì)所削弱乃至代替。3分。

其次，音樂課程的學科性質(zhì)要求，在音樂教學中必須突出音樂藝術的本質(zhì)內(nèi)容一一音樂

審美的內(nèi)容；而不是突出音樂的非本質(zhì)內(nèi)容一一說教式的德育內(nèi)容或與音樂藝術關系不大的

其他學科內(nèi)容。2分

第二局部答復（5分）：教學案例設計合理3分，書寫條理工整2分。

一、教學案例剖析局部（共50分）

?1、根據(jù)新課標的有關理論與請求，剖析課例片斷一、二，說出分辨其存在的最

突出的問題是什么？聯(lián)合課例論述?音樂課程標準?的相干根本理念。（30分）

教學案例一：凝聽音樂?霍拉舞曲？教學片斷（人音版教材第四冊）

［教學情景：教師在上課前將音樂教室安排成一個晚會的現(xiàn)場。］

師：在漂亮的羅馬尼亞，正在舉辦國際兒童音樂夏令營，來自各國的愛好音樂的小朋友

歡聚一堂，載歌載舞，東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來了一首舞曲。你們聽，（播放？

霍拉舞曲？）教師邀請局部學生到臺上來跳圓圈舞。

師：剛剛，大家開心嗎？生：開心。

師：是什么讓你們這樣開心？生：舞蹈、音樂。

師：對，這首歡樂、熱忱的?霍拉舞曲?把我們帶進了歡喜的海洋，請孩子們選一種色彩

來代表音樂的情緒。

［教學情景：學生答復“藍色”教師請學生再想想有沒有其他色彩更代表熱忱，學生又

答復“黃色”該教師還是請孩子們再想想…如此這般了好一陣子終于有學生答復出了“紅

色"，該教師如釋重負地說“完整準確"。］本來這位教師在多媒體上制造的是“紅色”代

表熱忱的情緒，如果學生沒答復出“紅色”那她就沒措施出示制造的教學課件。

教學案例二：學唱歌曲？我是草原小牧民?教學片斷（人音版教材第五冊）

［教學情景：課堂上，教師以舞蹈、打擊樂等多種情勢率領孩子們一起學習了歌曲？我

是草原小牧民