部編版三年級下冊語文習(xí)題(課后練習(xí))課件

1.古詩三首課后練習(xí)1.古詩三首課后練習(xí)一.照例子寫出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。例：融(左右)＝(鬲)＋(蟲)崇(

)＝(

)＋(

)鴛(

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)上下山宗上下夗鳥上下央鳥左右氵奚左右冫咸一.照例子寫出下面的字的結(jié)構(gòu)方式。上下山宗上下夗鳥上下央鳥左二、讀拼音，寫詞語。méihuā

fànzhōu

yànzi(

)(

)(

)lúyá

huánglí

yōuhuì(

)(

)(

)梅花泛舟燕子蘆芽黃鸝優(yōu)惠二、讀拼音，寫詞語。梅花泛舟燕子蘆芽黃鸝優(yōu)惠三、寫出下面加點詞的意思。1．遲日江山麗遲日：_______________________________________2．泥融飛燕子泥融：_______________________________________3．小溪泛盡卻山行卻：_________________________________________4．正是河豚欲上時欲：_________________________________________．．．．．．春天白天漸長，所以說“遲日”。這里指泥土濕潤。再，又。將要，快要。三、寫出下面加點詞的意思。．．．．．．春天白天漸長，所以說“一、《絕句》：動靜結(jié)合1．先補(bǔ)充詩句，再找出詩中景物描寫的動與靜。泥(

)(

)燕子，沙(

)(

)鴛鴦。寫燕子是動態(tài)描寫，寫鴛鴦是(

)描寫。融飛暖睡靜態(tài)一、《絕句》：動靜結(jié)合融飛暖睡靜態(tài)2．思考動和靜與春天景色特點的關(guān)系，選擇。(1)“融”與“飛”的關(guān)聯(lián)：(

)A．春雨潤泥，泥土里的蟲子也開始活動了，燕子飛來飛去是想從泥土里找蟲子吃。B．凍泥融化，又軟又濕，燕子飛來飛去是銜泥筑窩。(2)“暖”與“睡”的關(guān)聯(lián)：(

)A．春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。B．這里表現(xiàn)陽光強(qiáng)烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動，只好睡覺。BA2．思考動和靜與春天景色特點的關(guān)系，選擇。BA3．理解詩句中動靜結(jié)合的好處，判斷下面的說法是否正確。(1)燕子的“飛”表現(xiàn)了燕子的勤勞，而鴛鴦的“睡”表現(xiàn)了鴛鴦的懶惰，這樣構(gòu)成了鮮明的對比。(

)(2)這說明燕子總是在飛，而鴛鴦總是在睡，這是兩種動物的常態(tài)。(

)(3)一“飛”一“睡”，體現(xiàn)了有動有靜，這樣動靜結(jié)合的畫面使人覺得生動而有趣。(

)(4)燕子也有停歇的時候，鴛鴦也有活動的時候，詩中的“飛”與“睡”表現(xiàn)了動物有時是活動的，有時是靜止的。(

)××√√3．理解詩句中動靜結(jié)合的好處，判斷下面的說法是否正確?！痢痢潭?、《惠崇春江晚景》：觀察聯(lián)想1．了解題畫詩，選擇正確的一項。(

)A．蘇軾和惠崇一個寫詩，一個作畫，同時完成詩與畫。B．蘇軾題詩在先，惠崇作畫在后，共同完成詩配畫。C．這首詩是蘇軾為惠崇的畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。C二、《惠崇春江晚景》：觀察聯(lián)想C2．讀詩句，分清詩人的觀察與聯(lián)想，填空。蘇軾在詩中再現(xiàn)了畫景：如寫到春江邊的(

)與(

)，江中嬉戲的(

)，以及水邊的(

)和(

)。詩中又寫出了自己的感受和聯(lián)想：如“春江水(

)鴨先(

)”是詩人的感受，“正是(

)”是詩人的聯(lián)想。這樣的題畫詩，虛實結(jié)合，情趣盎然。竹桃花鴨蔞蒿蘆芽暖知河豚欲上時2．讀詩句，分清詩人的觀察與聯(lián)想，填空。竹桃花鴨蔞蒿蘆芽暖知3．查資料，思考詩中寫聯(lián)想的部分，判斷正誤。(1)河豚每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。(

)(2)河豚以蔞蒿和蘆芽為食物。(

)(3)河豚是人間的美味，以蔞蒿和蘆芽等烹煮。詩人的聯(lián)想是有根據(jù)的，這時正是河豚肥美上市的時節(jié)。(

)(4)這里的河豚，是一種有毒的魚，所以不可能有人會食用。(

)√×√×3．查資料，思考詩中寫聯(lián)想的部分，判斷正誤?！獭痢獭寥?、《三衢道中》：平中見奇1．解題，了解紀(jì)行詩，判斷。(1)這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。(

)(2)從“道中”看，詩人寫出游，只寫到“去”，并沒有寫到“回”。(

)√×三、《三衢道中》：平中見奇√×2．請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。(1)梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。這是第一處對比：“梅子黃時”正是江南__________時節(jié)，難得有這樣“____________”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。梅雨日日晴2．請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。梅雨日日晴3．感受古詩描繪的畫面和詩人的心情，判斷。(1)這首詩寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。(

)(2)詩中“綠陰”和“黃鸝”展現(xiàn)了一幅有聲有色的畫面，讓人感受到三衢山秀麗的景色。(

)(3)“黃鸝四五聲”中的“四五”是實寫，表明黃鸝的叫聲太少了。(

)√√×3．感受古詩描繪的畫面和詩人的心情，判斷?！獭獭裂由扉喿x題畫[清]袁枚村落晚晴天，桃花映水鮮。牧童何處去？牛背一鷗眠。延伸閱讀題畫1．寫句意。桃花映水鮮。_____________________________________________2．選擇正確的理解：牧童何處去？(

)A．牧童要到哪里去？B．牧童去哪兒了？桃花倒映在水中顯得更加鮮艷。B1．寫句意。桃花倒映在水中顯得更加鮮艷。B3．回答：你覺得“牛背一鷗眠”表現(xiàn)了怎樣的情景？給你怎樣的感受？____________________________________________________________________________________________________4．用自己的話，描述這首詩所描繪的畫面。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________表現(xiàn)了牛沒有人看管，一