一切景語皆情語-學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫課件

材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，材料二：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對我放松警惕的時候，偷偷地與幾個小孩兒去看電影了。電影散場時，夜已經(jīng)很深了，

滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。

在寫人、記事的記敘文中穿插自然環(huán)境描寫，是一種寫作的技法。我們應(yīng)該學(xué)會能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自然環(huán)境描寫，好的自然環(huán)境描寫能為我們的文章“錦上添花”。我愉快地往回走。（以優(yōu)美的環(huán)境描寫形象地傳達(dá)出了我的愉快心情）材料一：去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天——學(xué)習(xí)在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫一切景語皆情語——學(xué)習(xí)在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫一切景語皆情語2

自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進(jìn)行的描寫。自然環(huán)境自然環(huán)境自然環(huán)境描寫的分類：①對山川平原、草木鳥獸、日月星辰、風(fēng)花雪月等狹義自然景物的描寫，便是一幅幅風(fēng)景畫。②對特定時代、特定地域的風(fēng)土人情、生活習(xí)俗的描寫，便是一幅幅反映民族、地域風(fēng)貌的風(fēng)俗畫。③對人工建制的景物和器物，大至園林建筑、城鎮(zhèn)村落，小如器具物件、金石畫幅等的描寫，則是一幅幅風(fēng)物畫。這些畫面既可以成為人物活動的背景環(huán)境，還可以成為人物生活中的重要細(xì)節(jié)。1、風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫、風(fēng)物畫。自然環(huán)境描寫的分類：①對山川平原、草木鳥獸、日月星辰、風(fēng)花雪4①宏觀景物給人以宏大、遼闊、幽深、雄偉、繁多感覺，如日月星辰、山岳險峰、江河湖海、城堡宮闕等；寫宏觀景物，可以表現(xiàn)出充沛的感情和恣肆的氣勢。②微觀景物給人以小巧玲瓏、輕微淡簡之感，如花草樹木、鳥獸蟲魚、文房四寶、玩具器用等，寫微觀景物，便于流瀉細(xì)膩、淡雅的情致和神韻。２、宏觀景物與微觀景物（從景物描寫的范圍分類）２、宏觀景物與微觀景物53、動態(tài)景物和靜態(tài)景物

①動態(tài)景物描寫要突出變化過程和過程中的情狀，即注意“時間的因素”。②靜態(tài)景物描寫要突出空間方位，即注意“空間的因素”。3、動態(tài)景物和靜態(tài)景物

①動態(tài)景物描寫要突出變化過程和過程中6為什么要運用自然環(huán)境描寫？為什么要運用自然環(huán)境描寫？7自然環(huán)境描寫的作用：材料三：老年、青年、孩子們，一群群涌向那青青山坡——那兒就是1941年10月21日300個孩子被納粹集體殘殺的地方。不僅寫天氣，而且極力渲染無限悲哀的氣氛。

——渲染氣氛

凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。自然環(huán)境描寫的作用：材料三：不僅寫天氣，而且極力渲染無限悲哀自然環(huán)境描寫的作用：材料四：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。我的心禁不住悲涼起來了。

——魯迅《故鄉(xiāng)》深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉寂、荒涼的故鄉(xiāng)景象更襯托出了“我”悲涼的心情?！嫱腥宋镄那闀r候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。自然環(huán)境描寫的作用：材料四：深冬季節(jié)、陰晦的天氣、沉自然環(huán)境描寫的作用：材料五：

夏天的一個夜晚，天氣陰沉沉的，沒有月光。

……

耳邊的風(fēng)越來越大了……一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。

……

過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。

……

風(fēng)停了，雨停了，天晴了。月亮出來了。今天的月亮特別亮。

——金波《盲孩子和他的影子》

——推動故事情節(jié)的發(fā)展。盲孩子的故事隨著天氣的變化而在逐步發(fā)展。自然環(huán)境描寫的作用：材料五：——推動故事情節(jié)的發(fā)自然環(huán)境描寫的作用主要有：1、渲染故事氣氛；2、烘托人物心情；4、襯托人物形象；3、推動情節(jié)發(fā)展；５、深化作品主題。自然環(huán)境描寫的作用主要有：1、渲染故事氣氛；2、烘托人物心情自然環(huán)境描寫有什么要注意的地方？自然環(huán)境描寫有什么要注意的地方？12習(xí)作中運用自然環(huán)境描寫的注意點材料六：早晨起來，我推開窗，只見漫天的雪花翩然起舞。一股寒氣撲面而來，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。媽媽說，今天送煤師傅答應(yīng)送煤來的?？墒牵@么大的雪天，這么冷的天氣，這么難行的路面，誰肯走那么遠(yuǎn)的路來送煤呢？——為了寫景而寫景，脫離了文章的中心。注意要點：一定要為文章中心服務(wù)。

頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片……煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。習(xí)作中運用自然環(huán)境描寫的注意點材料六：——為了寫景而寫景，脫13材料七：

來到公園的假山上，我依然很郁悶，并覺得有點累，便坐在一塊石頭上休息。我苦惱極了，于是閉上了雙眼。這時媽媽的叮囑聲在耳邊回響起來：“競爭的年代，英語至關(guān)重要，決定著你的前途和命運，你一定要‥‥‥”可現(xiàn)在，我這66分的成績，怎么有臉見父母呢？——環(huán)境描寫與人物心情不相符合。

注意要點：情與景要和諧統(tǒng)一。

舉目四望，天上漂浮幾朵悠悠的白云，陽光雖不太熱情，卻也因此更明媚。一陣風(fēng)吹來，竹葉輕吟，楊葉歡唱。材料七：——環(huán)境描寫與人物心情不相符合。注意要點：情與景要14材料八：那天，爸爸帶我去野外踏青。車開得很快，但我卻覺得很慢，我恨不得一下子就飛到那里。一到那里，我就掙脫爸爸拉著我的手，興奮的沖進(jìn)四野。春天的田野很迷人。我被陶醉了。

——語言過于平實，不夠生動注意要點：描寫要抓住特征，具體生動，給人身臨其境之感。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。材料八：——語言過于平實，不夠怎樣使自然環(huán)境描寫生動？滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。方法有：1、運用修辭

2、動用各種感官

3、展開聯(lián)想和想象等怎樣使自然環(huán)境描寫生動？滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤16怎樣使自然環(huán)境描寫生動

一、運用修辭

這一天的夜，連一絲云彩都沒有，天空藍(lán)的透明透亮。月亮像一個新娶來的媳婦，剛剛從東天邊升上來，就又羞答答地鉆進(jìn)樹葉子里藏起來。那些稠密的白楊樹葉子，像是一條流水，日日夜夜沙沙沙，沙沙沙，在人們看不見的地方，平靜又響亮的流著。怎樣使自然環(huán)境描寫生動一、運用修辭這一天的夜，連一絲云17怎樣使自然環(huán)境描寫生動

二、動用各種感官不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。魯迅《從百草園到三味書屋》怎樣使自然環(huán)境描寫生動二、動用各種感官不必說碧綠的18怎樣使自然環(huán)境描寫生動

三、展開聯(lián)想和想象一場雨之后那一遍茵草地更綠了，那一株株的綠草一下子似乎長子一大截，讓這片小小的草地變成了一張厚厚的絨毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己無法阻止的思念。怎樣使自然環(huán)境描寫生動三、展開聯(lián)想和想象一場雨之后19

這是《羚羊木雕》中的一個語段，在語段中，我們能體會到這時的“我”的心情是很傷心難過的，試著插入幾句環(huán)境描寫的句子，以強(qiáng)化表達(dá)效果。

牛刀小試

當(dāng)我抬起頭來的時候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會再跟我好了……我一個人慢慢地走在路上。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞在我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……牛刀小試當(dāng)我抬起頭來的時候，萬

春天的田野很迷人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，樹兒吐出了嫩芽，穿上了綠色的新衣；花兒綻放了笑容，抬頭仰望著蔚藍(lán)的天空，隨風(fēng)而舞，向天地展示著自己的美態(tài)。蝴蝶們也翩然而至，在花叢中盡情舞蹈，小鳥在樹梢歌唱，為蝴蝶伴奏。樹綠了，花開了，蝴蝶飛來飛去，小鳥不停的叫著。

春天的田野很迷人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，樹兒吐出了嫩芽，穿上了綠21小結(jié)歸納一個原則：環(huán)境描寫為中心服務(wù)三個方法：①運用修辭②動用各種感官③展開聯(lián)想和想象兩個要點：①情與景要和諧統(tǒng)一②抓住特征，描寫生動具體在記敘文中寫景次數(shù)不宜過多，篇幅不宜過長。友情提醒小結(jié)歸納一個原則：環(huán)境描寫為中心服務(wù)三個方法：①運用修辭22A.今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時候信心滿懷。B．由于昨天看球賽，我沒有復(fù)習(xí)英語，上學(xué)路上滿心懊悔。根據(jù)以上提示，寫一片段，要求有自然環(huán)境的描寫，借所寫環(huán)境來表達(dá)出文中的“我”的特定心情。150字左右。大顯身手A.今天英語測驗，我經(jīng)過認(rèn)真復(fù)習(xí)，上學(xué)的時候信心滿懷。大顯身23謝謝謝謝語段欣賞

學(xué)生這樣煩我，我不討厭，也不生氣，因為愛學(xué)生是教師的天職。于是就腋下夾著兩本書，和同學(xué)生們一起踏著月色去學(xué)校。學(xué)生們簇?fù)碇遥谋奶瑫锏蔫F皮文具盒丁當(dāng)作響。他們大聲嚷，高聲笑，全然沒有了平時課堂上的拘謹(jǐn)。偶爾誰還啊--嗬--地喊一嗓子，肆意揮灑著心中的快樂。在這樣的氛圍里，學(xué)生們最能敞開心扉，一下子縮短了師生之間的距離。他們肯把埋在心底里的話講給我聽，肯把不宜外傳的家事告訴我。師生間的關(guān)系，這樣和諧，也如月光似的柔和了。

深秋之時，夜涼如水，真有點兒涼露霏霏沾衣的感覺。長空里，纖塵不染。圓圓的月亮很潔凈，掛在樹梢上，看上去濕漉漉的，仿佛清水剛剛洗過一樣。香盤河波光粼粼，如涌動著一河月亮。我們沿著長滿楊柳的河堤走著，時而走在樹影里，時而走在月光下，這恰似走在晚涼天凈月華開的意境之中。語段欣賞學(xué)生這樣煩我，我不討厭，也不生氣，因為愛學(xué)25為了讓記敘文中的環(huán)境描寫更準(zhǔn)確恰當(dāng)，提醒兩點：

①環(huán)境描寫一定要為文章主題服務(wù)，不能純粹為了寫景而寫景。②情與景要和諧統(tǒng)一。并且描寫要抓住特征，具體生動，給人身臨其境之感。

友情提醒為了讓記敘文中的環(huán)境描寫更準(zhǔn)確恰當(dāng)，提醒兩點：友情提醒26慢慢走吧，請留心路邊的風(fēng)景！慢慢走吧，請留心路邊的風(fēng)景！一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件

僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印象寫出，卻同畫一幅風(fēng)景畫一樣……人家看了你的風(fēng)景畫，就會感到你所感到的，不勞你解釋，不用你說明，一切都從畫面上直接感到。

——葉圣陶《文心》

一切景語皆情語！僅僅“記敘”，結(jié)果猶如畫一張路程圖；如果能把印象發(fā)現(xiàn)天地——景物描寫的作用1

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈?！蹲咭徊?，再走一步》

2

“我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)?！?/p>

——《羚羊木雕》

3“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意的鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！?/p>

——《散步》

4“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

”

——《爸爸的花兒落了》

發(fā)現(xiàn)天地——景物描寫的作用1時間一分一秒地過去，暮色開30發(fā)現(xiàn)天地——景物描寫的作用渲染氛圍，烘托人物心情。推動情節(jié)，為下文埋伏筆。暗示命運，突出文章主題?！l(fā)現(xiàn)天地——景物描寫的作用渲染氛圍，烘托人物心情。31發(fā)現(xiàn)天地——景物描寫的作用

“風(fēng)景描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r候，在它能像音樂或者由音樂伴奏的朗誦，向讀者傳達(dá)這樣那樣心情的時候，才合適，才不至于把局面弄糟?！?/p>

——契訶夫

發(fā)現(xiàn)天地——景物描寫的作用“風(fēng)景描寫只有在適當(dāng)?shù)臅r32發(fā)現(xiàn)天地——繪景抒情的方法“詩中有畫，畫中有詩?！惫糯切釔凵畹脑娙思那樽匀?、對話山水，給后人留下了許多情境相生、風(fēng)神搖曳的寫景抒情詩。發(fā)現(xiàn)天地——繪景抒情的方法“詩中有畫，畫中33發(fā)現(xiàn)天地——繪景抒情的方法

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

——（元）馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》賞析：作者選取了哪些景物表達(dá)情感？這些景物有什么共同點？起到了什么作用？發(fā)現(xiàn)天地——繪景抒情的方法枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家34作家妙語

“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂?！薄扒闃穭t景樂，情哀則景哀?！弊骷颐钫Z“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。”35小試牛刀——景物描寫的運用造句：運用下列一兩種景物表現(xiàn)自己的心情。心情或感受：煩燥、苦惱、昏昏欲睡、悲傷無助、溫暖、感動、快樂、歡喜……

景、物：太陽（陽光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹（樹葉）、小草、花、路、小鳥、蝴蝶、蜜蜂、蟲子、貓、烏鴉……例：月亮出來了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真無知，我的心冷到了極點。小試牛刀——景物描寫的運用造句：運用下列一兩種景物表現(xiàn)自己的36發(fā)現(xiàn)天地——繪景抒情的方法賞析：詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？你從哪里讀出來的？桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——（唐）李白《贈汪倫》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

——（唐）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》感時花濺淚，恨別鳥驚心。

——（唐）杜甫《春望》發(fā)現(xiàn)天地——繪景抒情的方法賞析：詩歌抒發(fā)了作者怎樣的情感？你37影片欣賞——《小鹿斑比》片段《雨之歌》觀看要求：小鹿斑比的內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？影片運用了哪些景物描寫來表現(xiàn)情感？

影片欣賞——《小鹿斑比》片段《雨之歌》觀看要求：38配畫外音實戰(zhàn)演練——

要求：運用景物描寫表現(xiàn)小鹿斑比的情感變化。

配畫外音實戰(zhàn)演練——要求：運用景物描寫表現(xiàn)小鹿39編輯茶座點評參考：1.情景契合是否合理自然？2.繪景是否抓住了景物的特點？3.抒情是否恰當(dāng)？4.語言是否形象優(yōu)美？編輯茶座點評參考：40

……半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敧斜。無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面.......我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動——

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？荷葉母親（冰心）……荷葉母親（冰心）41一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件一切景語皆情語——學(xué)會在記敘文中穿插自然環(huán)境描寫ppt課件一切景語皆情語——學(xué)習(xí)在記敘文中穿插景物描寫一切景語皆情語——學(xué)習(xí)在記敘文中穿插景物描寫小荷才露魚缸

家里買了兩條小金魚，放在魚缸里，魚缸小得只容得它們翻個身而已。我看得出了神，兩只小魚在不停地扭動，擺動，游動?？粗粗?，仿佛我也變成了一條魚，真擔(dān)心它們會不會累?！鞍职?，買臺電腦放家里，行不行？”我的眼睛仍舊死死地盯著小魚，向爸爸提出那個請求過無數(shù)遍的問題?！敖^對不行?！卑职直葦蒯斀罔F還要斬釘截鐵地回答，心中的不滿和急躁頓時被這堅定的聲音激起。家里有臺電腦是多么方便，再說，其他同學(xué)家里都有電腦，憑什么我例外？爸爸每次拒絕我，都會附上一句話，而這附加的話在我聽來卻是那么地沉重——“除非你考上一中?！睙o聲無息地，我的淚流了出來，我依然面對這魚缸。爸爸啊，為什么我必須達(dá)到您的要求才能得到我想要的東西，為什么我必須按照您所指的方向去奮斗呢？

魚兒啊，你們好可憐，你們只有一個翻身的權(quán)力，游不出空間狹小的魚缸。眼淚止不住了?！皨寢?，下次買一個大一點的魚缸可以嗎？”或許我改變不了什么，至少能讓魚兒游得遠(yuǎn)一點。

小荷才露魚缸小荷才露風(fēng)波“爸爸，買臺電腦放家里，行不行？”我的眼睛不敢正視爸爸，向爸爸提出那個請求過無數(shù)遍的問題?！敖^對不行?！卑职直葦蒯斀罔F還要斬釘截鐵地回答，心中的不滿和急躁頓時被這堅定的聲音激起。家里有臺電腦是多么方便，再說，其他同學(xué)家里都有電腦，憑什么我例外？爸爸每次拒絕我，都會附上一句話，而這附加的話在我聽來卻是那么地沉重——“除非你考上一中。”無聲無息地，我的淚流了出來。爸爸啊，為什么我必須達(dá)到您的要求才能得到我想要的東西，為什么我必須按照您所指的方向去奮斗呢？小荷才露風(fēng)波實戰(zhàn)演練一道風(fēng)景線

翻開記憶的相冊，品味那一道道美麗而深邃的風(fēng)景——

媽媽·圍巾

窗外，風(fēng)兒呼呼地吹著，好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后，變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇！好漂亮的七彩圍巾，看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那間，我看見了媽媽的那雙手：通紅的手上布滿了凍瘡，好像剛剛涂過藥，手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。

哦，一條七彩圍巾在我心里飄揚起一道美麗的彩虹?！粭l七彩圍巾，

，

，是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線！實戰(zhàn)演練一道風(fēng)景線實戰(zhàn)演練一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風(fēng)中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風(fēng)景線；一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告……就是一道令人回味風(fēng)景線；一位哲人說：你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。也許，你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……

實戰(zhàn)演練一尾嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一一切景語皆情語在記敘文中穿插景物描寫“風(fēng)景是故事的衣裝，正好似寡婦穿青衣，少女穿紅褲，我們的風(fēng)景要與人物故事相配備——使悲歡離合各得其動心的場面?！?/p>

——老舍一切景語皆情語在記敘文中穿插景物描寫“風(fēng)景是故事的衣小試牛刀成績公布了。哈，100分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。

。幾個同學(xué)走過來，我正準(zhǔn)備一起分享我的喜悅。哪知卻捕捉到一串嘲諷——“瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！”“哼，一定有貓膩！”“說不定……”轟！我頭腦一炸，我想哭。

。不，我不能哭！我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！

。小試牛刀成績公布了。哈，100分，萬歲！我想叫想唱美國電影《音樂之聲》的插曲——《音樂之聲》

群山洋溢著音樂之聲，群山唱著古老的歌兒，群山把音樂之聲充滿我心房。我的心要把聽到的歌兒歡唱。我的心想要像鳥兒從湖上飛回森林，它的翅膀不停地?fù)潋v；我的心想要像小天使隨風(fēng)飄出教堂，深深地嘆息；像在石頭上翻滾的溪水一樣歡笑；像初試歌喉的云雀通宵達(dá)旦地啼唱。每當(dāng)我的心感到寂寞，我要到山里去，我又會聽到過去聽到過的歌兒，我的心又會充滿音樂之聲，我又會放聲歌唱。美國電影《音樂之聲》的插曲——《音樂之聲》群山散步

（莫懷戚）

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我?！覜Q定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“