《問銀河》練習(xí)設(shè)計(jì)

《問銀河》練習(xí)設(shè)計(jì)課文《問銀河》教案篇1

一。謎語導(dǎo)入

1.師課件出示謎語2板書謎底銀河生齊讀

〔反思：以謎語導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生很自然的引入了我們的課堂，假如這個(gè)環(huán)節(jié)加入學(xué)生跟老師空書銀字，那學(xué)生會(huì)加深對(duì)字形的記憶?！?/p>

二。創(chuàng)設(shè)情境據(jù)題質(zhì)疑

出示課件〔夏日黑夜的星空中，星星一閃一閃，配上《小星星》的樂曲〕

1.師：同學(xué)們有什么問題想問銀河姐姐呢？板書：?jiǎn)?/p>

〔反思：用優(yōu)美的樂曲和閃閃發(fā)亮的星星將學(xué)生帶入了奇異的銀河，讓學(xué)生整體感知，熟識(shí)，喜愛我們的銀河，會(huì)思索，會(huì)提問，從中檢查學(xué)生留意力是否集中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向，在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生提出了很多好玩的問題，如銀河姐姐，你那里有沒有銀子呀？等等，我把問題先放下了，因?yàn)楹竺鏁?huì)具體了解銀河?！?/p>

三。整體感知，初讀課文

1.課件出示課文中的兩位小朋友，師：她們倆也有很多問題想問銀河姐姐，你們聽放課件〔配圖配樂朗讀課文〕

2.師：誰情愿試著大聲地將課文讀給老師和同學(xué)們聽聽？

〔反思：在此環(huán)節(jié)中要求學(xué)生整體感知課文，不對(duì)學(xué)生的朗讀提很高的要求，隨孩子的能力讀，只要孩子能英勇，大聲地朗讀出來，就予以表揚(yáng)，鼓舞，不打擊每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和朗讀的興趣。〕

四。學(xué)習(xí)生字再讀課文

1.師：銀河姐姐覺得同學(xué)們第一次能讀得這么棒，已經(jīng)很不錯(cuò)了，想考考同學(xué)們，認(rèn)識(shí)它們的同學(xué)將得到銀河姐姐送給同學(xué)們的小禮物。

2.師：我們開著飛船上銀河哆！呀！銀河里這么多星星，同學(xué)們想摘嗎？出示課件

〔反思：在識(shí)字環(huán)節(jié)中，識(shí)字的方法敏捷多樣，有師生互動(dòng)摘星星，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字效率，而識(shí)字也是有層次，有遞進(jìn)的，先整體認(rèn)知，再個(gè)別讀，再齊讀，由字到詞再說話逐步提高難度?！?/p>

3.師：瞧瞧！我們小星星不好意思，都藏起來了，同學(xué)們要是能大聲讀出來，它就會(huì)朝我們招招手。出示課件

4.師：同學(xué)們讀得真好聽，那咱一塊來試試

五。師生互動(dòng)表演理解課文

師：如今老師來扮演銀河姐姐，你們有什么問題要問我嗎？

〔反思：在問和答的過程中，充分理解課文內(nèi)容，了解一些關(guān)于銀河的學(xué)問，通過課件的展示我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我們楊利偉乘坐神舟五號(hào)宇宙飛船上天的狀況，學(xué)生當(dāng)時(shí)特別傲慢，興奮，好像想馬上也能坐飛船上宇宙去看看?！?/p>

六。拓展總結(jié)

1.小組合作將剛剛你們問的問題寫下來

學(xué)習(xí)卡片1：填空：

銀河，銀河，請(qǐng)你告知我：

2.全班溝通學(xué)習(xí)狀況同桌一問一答的形式3.師引讀全文

七。總結(jié)

〔反思：在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我圍繞新教材新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，讓學(xué)生多讀，在讀中體會(huì)，在讀中感悟，培育學(xué)生良好的語感，提高學(xué)生的。朗讀水平。

整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問銀河為主線，用一個(gè)擬人的角色銀河姐貫穿整節(jié)課。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂曲和奇妙，奇妙的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，想學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，從而培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛惜每位學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，如小組商量，分小說小組分小節(jié)朗讀課文等。在情感，看法，價(jià)值觀方面，是通過有層次，有步驟地情感朗讀來實(shí)現(xiàn)；在閱讀方面，不以我的分析講解來代替而是在教學(xué)過程中轉(zhuǎn)換角色來幫助學(xué)生理解，把握課文學(xué)問?！?/p>

《問銀河》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)語文第二冊(cè)第一課時(shí)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流暢地朗讀課文。

3、培育學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力和朗讀能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課文中的8個(gè)生字。

2、培育學(xué)生獨(dú)立的識(shí)字能力和朗讀能力。

教學(xué)預(yù)備：

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)學(xué)問。

2、預(yù)備生字卡片和詞語卡片、銀河圖片。

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入啟發(fā)談話

1、通過看電視屏幕了解銀河。

2、激疑：自古以來，我們?nèi)祟悓?duì)銀河充滿了想象和疑問。今日也有兩個(gè)小朋友向銀河提出了疑問。我們看他會(huì)問些什么呢？咱們一起來學(xué)習(xí)《問銀河》和老師一起寫課題。

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文自主識(shí)字

1、提示學(xué)生明確初讀課文的要求：

第一、畫出生字寶寶多讀幾次，讀準(zhǔn)字音。第二、長句子，難句子，要讀順了。第三、標(biāo)出自然段。

2、學(xué)生按要求自學(xué)。

3、提示學(xué)生將所學(xué)的生字歸類。〔學(xué)生可以按平翹舌，前后鼻音或結(jié)構(gòu)歸類〕師按結(jié)構(gòu)把生字卡貼在黑板上。

4、依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。先自讀，其次，單號(hào)讀給雙號(hào)聽，同伴互助。

5、開火車式讀黑板上生字卡，小組展示。

三、小組合作溝通識(shí)字方法

1、我們已能精確洪亮地叫出生字寶寶了，如今還得記住它們的樣子，開動(dòng)腦筋，想想方法。小組溝通預(yù)習(xí)卡?！裁空n的生字按音序、音節(jié)、部首、結(jié)構(gòu)、組詞、形近字、同音字提前預(yù)習(xí)?！?/p>

2、小組溝通。

四、溝通展示啟發(fā)點(diǎn)撥

1、為了讓更多的同學(xué)都能展示，每組溝通一個(gè)字，同一字其它組補(bǔ)充。

2、教師點(diǎn)撥。

易錯(cuò)的讀音：“銀、輪、攔〞是前鼻音，“郎、相〞是后鼻音；“宙〞是翹舌音。

易錯(cuò)字：“銀〞留意右邊沒點(diǎn)，“郎〞留意左邊不能寫成“良〞

易混字：“郎〞要和“朗〞區(qū)分開。

3、小組認(rèn)讀詞卡?！矄坞p號(hào)相互過關(guān)，讀對(duì)了畫一面小紅旗。〕

4、全班抽讀詞語卡片。

五、通讀課文穩(wěn)固生字

1、談話：生字寶寶要回家了，生字回到文中，你還能精確地叫出它們的名字嗎？好，自己讀讀課文，別焦急，讀不準(zhǔn)多讀幾次，長句子多讀幾次。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)，重點(diǎn)糾正錯(cuò)誤的讀音。

六、指導(dǎo)寫字

1、找出你認(rèn)為難寫的字觀看。〔觀看字的結(jié)構(gòu)，占格，筆畫的位置〕

如：“輪〞左窄右寬，車做了部首后先豎后提，右邊的匕先寫撇后寫豎彎鉤。

2、師范寫。

3、學(xué)生描紅，仿寫。

4、展示學(xué)生的字〔好、中、差〕，點(diǎn)評(píng)。

總結(jié)：

這節(jié)課，我們學(xué)的特別努力，下節(jié)課我們?cè)俸托∨笥岩黄饐栥y河。

《問銀河》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)語文第二冊(cè)第一課時(shí)篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)銀河，了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

2、了解一些有關(guān)銀河的學(xué)問。會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字。

3、感受詩歌的韻律美，背誦課文。

4、進(jìn)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文學(xué)問的興趣。

5、完成《語文天地》練習(xí)4、6。培育積累、運(yùn)用詞語的能力并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培育主動(dòng)提問的良好習(xí)慣。

教學(xué)支配：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。

2、了解小向銀河提出了哪些問題，練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問題，培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文學(xué)問的興趣。

4、完成《語文天地》練習(xí)4，練習(xí)詞語搭配。學(xué)習(xí)詞語的積累、運(yùn)用。

教具預(yù)備：

投影儀及幻燈片、生字卡等。

教學(xué)過程：

一、看片認(rèn)識(shí)銀河，導(dǎo)入新課。

1、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)銀河。

小朋友們，你們觀察了什么？你知道這是什么嗎？

2、導(dǎo)入新課。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字，感知課文大意。

1、聽錄音讀課文，感知課文內(nèi)容。

2、老師帶讀課文。

3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

4、分小組合作學(xué)習(xí)生字，用上學(xué)過的識(shí)字方法。

5、在小組內(nèi)讀課文，看誰讀得好。

三、檢查自讀狀況。

1、抽讀生字詞，正音。

2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。

3、做游戲穩(wěn)固生字。

4、小組展示朗讀課文狀況。

四、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。

1、這個(gè)小朋友到底向銀河提出了哪些問題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，把它們找出來。

2、溝通反饋。

3、指導(dǎo)有感情地朗讀問句，讀出“問〞的語氣。

4、出示銀河畫面，向銀河問問這些問題。

五、展開想象學(xué)習(xí)提問，思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)提問。

看著秀麗的銀河，你有沒有什么問題問問他呢？

〔1〕請(qǐng)?jiān)囍f給你的同桌聽或在小組內(nèi)說一說。

〔2〕全班溝通。

《問銀河》義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書北師大版小學(xué)語文第二冊(cè)第一課時(shí)篇4

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播放歌曲：小白船

師：你看過什么動(dòng)畫片。

生：看過藍(lán)貓三千問。

生：奇妙珍寶。

師：我也喜愛藍(lán)貓。

出示面具。

師：我想把這個(gè)面具送給會(huì)上課的同學(xué)。

師：這些生字能讀好嗎？

生讀詞。

師：寬敞，寬廣這兩個(gè)詞誰再來讀讀。

生讀。

師：這八個(gè)詞連起來讀一讀。

生齊讀。

師：上一節(jié)課，同學(xué)們還提出了許多的問題，通過看圖，我們一起看。

看圖，了解詞的意思。

客輪，貨船，航標(biāo)燈，斜攔橋。

師：詞語大家讀得真不錯(cuò)，陳老師信任，通過今日的讀課文，大家肯定能提出更多更好的問題來。自己讀課文。

生自讀課文。

師：誰來讀第一自然段。

指名讀?！踩弧?/p>

師：聽了你的朗讀，我覺得河水真的很清，清亮的河水，誰能給它換個(gè)詞。

生：碧綠。

生：一塵不染

生：清清。

生：一望見底。

師：一眼見底。

師：誰能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見底。

指名讀。

師：我仿佛看到了一眼見底的河水里，有戲水的小朋友。誰再來試試。

生讀。

師：在那一塵不染的河水里，你看到了什么呀？

生：我看到了樹葉。

生：我看到了魚兒和水草。

生：我看到了海市蜃樓。

生：我看到了金光萬道。銀光閃閃的光輝。

生：小青蛙。

生：看到了大樓房。

生：綠綠的大荷葉。

生：粉色的荷花。

師：在那清亮的河水里，你看到了什么呀？

生：亮晶晶的星星。

生：白白的鴨子。

師：在玩水呢。

生：樹葉上有一滴露珠。

師：在清亮的河水時(shí)，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想象。再讀一讀。誰能讀出來。

讀第一自然段。

師：多清多美的河水啊，讓我們一起來讀。

齊讀。

師：真會(huì)讀書，如今請(qǐng)同學(xué)們自由地讀二三四自然段，看誰讀得好，能讀出問題來。

生自由讀課文二三自然段。

師：二三四自然段你有什么不懂的，想問的？

生：第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。

師：?jiǎn)柕煤?！你猜它是什么?/p>

生：就是貨船前面的部分。

生：我覺得就是貨船前面很長。

生：因?yàn)檫\(yùn)貨的時(shí)候。大鼻子的貨船?？梢蕴岣摺?/p>

師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，藍(lán)貓最喜愛會(huì)學(xué)習(xí)的孩子了。

師：誰來讀一讀：大鼻子的貨船。

師：讀這幾句。

生讀。

師：能讀得更寬廣些。

指名讀。

齊讀?！靖兄x您瀏覽第一范文！您可以搜尋課題關(guān)鍵字查找更多資料！本站網(wǎng)址是

師：三四自然段你還有什么想問的嗎？

生：我想問什么叫宏偉的斜拉橋。

課件出示圖片：宏偉的斜拉橋。

師：大家看得那么仔細(xì)，誰來說說，看了這個(gè)斜拉橋想說什么？

生：斜拉橋真長啊。

生：斜拉橋的柱子多高啊。

生：斜拉橋很壯觀。

生：斜拉橋邊上的燈真美啊。

師：誰來讀一讀。

師：誰還想讀，把斜拉橋的宏偉讀出來。

師：還有不懂的嗎？

生：相見不懂。

師：什么意思呢？

生：始終聚會(huì)。

生：相逢重逢。

生：牛郎織女是在que橋上相見的，怎么會(huì)在斜拉橋上相見呢？

師：誰來講講牛郎織女的故事呢？

生講故事。

師：真會(huì)學(xué)習(xí)。嘉獎(jiǎng)。

師：每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相見一次，所以我們期望他們常常能夠相見。誰來讀讀。

生讀。

師：陳老師聽出了你美妙的心。

生讀。

師：聽你的朗讀，你肯定是個(gè)和善的孩子。

師：連起來讀一讀。

師：陳老師覺得，假如你能把河面讀得再寬廣一點(diǎn)，就更好了。

指名讀。

師：看圖，上面的座是攔河大壩，另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。

真不愧為萬里長江第一壩。

誰來讀一讀。

師：學(xué)完了四個(gè)自然段，如今陳老師也想和大家一起讀了，我來讀第一部分，你們讀后面的內(nèi)容。

師：銀河呀，我還有好多的問題要問你呢？

生：總有一天，我會(huì)……

師：我還有好多好多的問題要問你，假如是你，你想問銀河什么呢？

生：銀河呀，你里面的星星到底有多少??？

生：銀河呀，你到底有多大?。?/p>

生：銀河呀，你是不是河。

師：上一節(jié)課，我們學(xué)過，銀河是一條光帶。

生：銀河呀，你到底有多長??？

生：銀河呀，你的里面有沒有高樓大廈??？

生：銀河呀，地球上的東西能不能到你那兒去??？

生：銀河呀，你是由什么東西組成的呀？

生：上節(jié)課我們說過，是由星星。

生：銀河呀。你那里有東方明珠嗎？

生：銀河呀，你到底是什么樣子的呀？

生：銀河呀，在你的上面有沒有海市蜃樓啊？

生：銀河呀……

師：航天英雄楊利偉。

師：介紹楊利偉，播放視頻。

師：你想說什么。

生：楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>

生：楊利偉，你真了不得。

生：上天下地。

生：楊利偉，你真厲害。

師：有沒有什么想問楊利偉叔叔什么？

生：有沒有觀察長城。

生：?jiǎn)柼焐嫌袥]有……

生：我想問，你在天上是怎么生存下來的。

生：……

師：是啊，我們也有許多許多的問題，想問楊利偉叔叔。讓我們永久記住這個(gè)日子。

師：老師也信任，總有一天，――

生：我也會(huì)駕駛著……

師：編書的時(shí)候，我們的航天飛船還沒上天呢，但是如今……

堅(jiān)決信念，總有一天，我們……

師：最終讓我們一起……

齊唱……藍(lán)貓。

師：最終，我期望我們育才小學(xué)的每一個(gè)小朋友都能成為愛想，愛問，愛動(dòng)腦的好孩子。

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課文《問銀河》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的→←8個(gè)生字，橫線格內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。

3.情感目標(biāo)：結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣和對(duì)天文學(xué)問的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.識(shí)字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探究宇宙神秘的興趣是本課的重點(diǎn)。

2.激發(fā)學(xué)生探究宇宙神秘是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)學(xué)問

課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.老師板書“銀河〞，指名讀。

2.小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3.出示課件圖片

4.看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1.播放課文錄音。要求學(xué)生仔細(xì)聽。

2.讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3.學(xué)生自由練讀課文。

〔1〕借助拼音，讀痛課文

〔2〕畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4.學(xué)生小組內(nèi)輪讀，相互評(píng)價(jià)：一、讀的時(shí)候是否留意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5.檢查自讀狀況

〔1〕指讀字詞正音

〔2〕誰情愿選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家觀賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家產(chǎn)你的小老師，幫幫你。

6.誰能正確、流暢地讀完好首詩？

三、合作識(shí)字

1.出示詞語，

2.開火車讀

3.小組合作識(shí)字

4.溝通，師范寫5個(gè)

5.學(xué)生描紅

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰視星空，看著看著那本來掛在天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小不禁向它提出了許多問題。小到底向銀河提出了哪些問題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。

二、自主探究、讀中感悟

1.自讀自悟課文。思索：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？

2.讀后指名回答。初步感知1-4自然段

3.分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。

4.選派代表全班溝通，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)狀況。

〔1〕學(xué)習(xí)第一段

畫一畫課文內(nèi)容。

理解清亮，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清亮的小河里干什么？

指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。

〔2〕學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。

〔3〕小朋友的問題問完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多〞讀出小朋友對(duì)銀河的好奇及探究銀河神秘的興趣。

5.學(xué)生齊讀全文

三、展開想象學(xué)習(xí)提問

1.過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河〞沒有關(guān)系，事實(shí)上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭〞。下面，我們呢再來認(rèn)真地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問題？

2.如今，小朋友肯定有許多許多問題要問銀河，你們能學(xué)著小的樣子來問一問嗎？

銀河、銀河，請(qǐng)你告知我：你那里有沒有？有沒有？

〔1〕試著說給小組里的同學(xué)聽。

〔2〕全班溝通

四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用

1.剛剛，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？

2.銀河到底是什么樣的呢？〔板書？〕老師把這個(gè)問號(hào)留給你們，信任將來你們當(dāng)中肯定會(huì)有人駕駛著中國的宇宙飛船去探究宇宙的神秘，探望銀河。

3.學(xué)生隨著音樂讀完好篇課文。

五、總結(jié)全文、布置作業(yè)

1.有感情朗讀課文。選擇自己最喜愛的2段背一背。

2.閱讀課外書籍，探究宇宙神秘，把你的讀書心得與同學(xué)溝通。

六、學(xué)會(huì)剩下的生字

1.出示生字

2.師范寫，生描紅

《問銀河》練習(xí)設(shè)計(jì)篇6

24問銀河

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生探究宇宙神秘的興趣和志向，培育學(xué)生的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。

教學(xué)預(yù)備：配套光盤、實(shí)物投影、字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)二會(huì)字，重點(diǎn)理解“銀河、河道〞等詞語。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)探究宇宙神秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2。

教學(xué)預(yù)備：字詞卡片，實(shí)物投影。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

達(dá)成目標(biāo)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一看圖導(dǎo)入

讀好課題，認(rèn)識(shí)銀河，緊扣問字引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

1出示掛圖，指導(dǎo)觀看。

2板書課題。

3指導(dǎo)生字“銀〞。

4讀了課題，你想知道什么？

1學(xué)生觀看，認(rèn)識(shí)銀河。

2指名讀，齊讀。

3學(xué)生學(xué)習(xí)“銀〞。

4學(xué)生質(zhì)疑，估計(jì)“問什么？〞

二初讀課文。

課文句式相似，簡(jiǎn)單讀好，因此，只要對(duì)長句捎加指導(dǎo)。但，許多事物學(xué)生不了解，因此，通過直觀感知引導(dǎo)學(xué)生了解事物，從而為理解課文作預(yù)備。

1打開語文書，自己讀讀課文。

2檢查初讀狀況。

指導(dǎo)理解“河道、航標(biāo)燈、斜拉橋〞。

3齊讀課文。

1學(xué)生自由讀課文。

2指名學(xué)生分段讀課文。

估計(jì)需要指導(dǎo)：長句：有南來北往的客輪和伸著“大鼻子〞的貨船嗎？

通過看配套光盤的有關(guān)畫面理解這些詞語。

3齊讀課文。

三了解課文，指導(dǎo)朗讀。

理解課文內(nèi)容，讀出感情。

1問銀河問了些什么呢？學(xué)生找一找，讀一讀。

2組織集體溝通朗讀，指導(dǎo)朗讀。

3齊讀課文。

1學(xué)生與同桌溝通。

2指名溝通。讀好課文一二三四段中的疑問句。

3齊讀課文。

四學(xué)習(xí)生字

通過指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫法，知道要留意寫英雄字的結(jié)構(gòu)，寫好關(guān)鍵筆畫。

1布置學(xué)生自學(xué)。

2出示生字卡片。

3教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“輪、郎〞。

4布置書寫，巡察指導(dǎo)。

1學(xué)生自學(xué)。

2學(xué)生認(rèn)讀。

3學(xué)生觀看，了解兩個(gè)字右半部分的寫法。

4學(xué)生練習(xí)書寫。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、背誦課文。

2、仿照問銀河的表達(dá)方式發(fā)問。

3、了解疑問句的不同表達(dá)形式。

教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3。

教學(xué)預(yù)備：實(shí)物投影，字詞卡片。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

達(dá)成目標(biāo)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一復(fù)習(xí)字詞

提高字詞的穩(wěn)固率。

出示字詞卡片：

清亮的河水寬敞的河道寬廣的河面

南來北往的客輪

宏偉的斜拉橋

宇宙飛船攔河大壩航標(biāo)燈

1學(xué)生認(rèn)讀

二指導(dǎo)背誦課文

能嫻熟、有感情地背誦課文。

1簡(jiǎn)介散文詩的特點(diǎn)，學(xué)生自讀課文，整體感知。

2過渡：?jiǎn)栥y河問了些什么？

3逐段指導(dǎo)每一問的意思。相機(jī)指導(dǎo)理解：清亮寬敞客輪伸著大鼻子的貨船寬廣斜拉橋攔河大壩

〔多媒體圖片出示輔助了解〕

4為什么小朋友要駕駛著中國的宇宙飛船呢？鼓舞學(xué)生說說，引發(fā)學(xué)生的自豪感。

1學(xué)生感知散文詩特點(diǎn)，了解有關(guān)特點(diǎn)。

2指名按課文順序說說。

3學(xué)生理解溝通

三仿照課文說話。

培育學(xué)生的想象能力和說話能力。

1課文中說：“我還有好多好多的問題要問你。〞你也來像書上一樣問一問。

2師生共同評(píng)議。

1學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行說話練習(xí)。

四感受疑問句的不同形式。

通過朗讀，體會(huì)疑問句的不同表達(dá)方式。

1出示兩組疑問句。〔書后練習(xí)4〕

2指名讀后提問：你發(fā)覺了什么？

3齊讀。

1學(xué)生自由朗讀。

2指名讀。明白意思相同，但形式不同，都是疑問句。

3齊讀。

五布置作業(yè)

學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的一些形容詞。

依據(jù)課文內(nèi)容填空：

〔〕的河水

〔〕的