2025屆高三語文專題復(fù)習(xí)：文言文閱讀-實詞的五種類型

2025屆高三語文文言文復(fù)習(xí)

——文言實詞的五種特殊類型

“文言實詞的用法和意義”考查題型題型一：選擇題第11題11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A．壯，認(rèn)為……豪壯，意動用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。B．親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同。C．“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的“之”用法不相同。D．迨，等到，與《項脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同。題型二：句子翻譯

第13題13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）到蘭于山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。（2）李陵曰：“思一得當(dāng)以報漢”，愧蘇武而為之辭也。

文言實詞的5大知識點通假字一詞多義古今異義詞類活用偏義復(fù)詞

文言實詞的用法和意義——通假字

文言實詞的用法和意義——通假字1、含義：“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂“通假”，就是兩字通用或這個字借用為那個字。2、類別：①通用字：兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個，也可以寫那個。例如：“失其所與，不知”（《燭之武退秦師》）（知：同“智”，明智）②假借字：兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時也可以借代。例如：翼日進(jìn)宰（《促織》）（翼：同“翌”，次日，明日）

“旦日不可不蚤自來謝項王”(《鴻門宴》)

（蚤：同“早”）③古今字：一個漢字(古字)原有幾個意義，后為區(qū)別，另造一個新字(今字)來表示其中的一個或幾個意義。

例如：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”(《師說》)（受：同“授”，傳授）“早歲那知世事艱”（《書憤》）（那：同“哪”，哪里）文言文“通假字”辨析方法：

當(dāng)實詞按字面意思理解不通的時候，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是需要注意不要胡亂代替，因為通假字往往是約定俗成的，所以要注重平時積累。

文言實詞的用法和意義——通假字教材銜接舊知回顧1、君子生非異也,善假于物也。2、浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止。3、極天云一線異色,須臾成五采。4、石蒼黑色,多平方,少圜。5、莫春者,春服既成。6、思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘,以有尺寸之地。7、然則諸侯之地有限,暴秦之欲無厭。8、文惠君曰:“嘻,善哉!技蓋至此乎?”9、依乎天理,批大郤,導(dǎo)大窾。10、今者有小人之言,令將軍與臣有郤。11、因擊沛公于坐,殺之。12、遂散六國之從,使之西面事秦。（生：同“性”，天性）（馮：同“憑”，乘）（采：同“彩”，色彩）（圜：同“圓”，圓形）（莫：同“暮”）（暴：同“曝”，暴露）（厭：同“饜”，滿足）（蓋：同“盍”，為何，怎么）（郤：同“隙”，空隙）（郤：同“隙”，隔閡）（坐：同“座”，座位）（從：同“縱”，合縱）

即練即悟一、閱讀下面的文言文，解釋文中畫線紅色詞語的意義。

吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(節(jié)選自《史記·越王勾踐世家第十一》)1、反：2、坐：3、女：4、采：5、振：同“返”，返回同“座”，座位同“汝”，你同“賑”，救濟(jì)同“彩”，顏色

二、閱讀下面的文言文，解釋文中畫線紅色詞語的意義。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。1、振：2、少：3、見：4、還：5、卒：同“震”，震懾，害怕同“稍”，稍微同“現(xiàn)”，出現(xiàn)同“環(huán)”，環(huán)繞同“猝”，倉促，突然三、找出下面句子中的通假字并解釋其意義。1、誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣。2、然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣3、宣帝即位，久之，渤海左右郡歲饑，盜賊并起，二千石不能禽制。4、齊景公與晏嬰來適魯，景公問孔子曰：“昔秦穆公國小處辟，其霸何也？”5、定公八年，公冊不狃得意于季氏，因陽虎為亂，欲廢三桓之適，更立庶孽陽虎素所善者，遂執(zhí)季桓子。6、公山不狃以費畔季氏，使人召孔子。說：同“悅”，高興陵：同“凌”，凌辱，欺侮禽：同“擒”，擒拿，捉拿辟：同“僻”，偏僻適：同“嫡”，嫡子，指正妻所生的兒子，為法定繼承人畔：同“叛”，反叛

文言實詞的用法和意義——古今異義1、含義：我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。2、類型：①詞義擴(kuò)大，即今義大于古義。例如：“江間波浪兼天涌”（古義：特指長江，今義：泛指所有江河。）

“小子無所畏,何敢助婦語?！保ü帕x:指小孩子。今義:北方人稱男孩;對青年人的鄙稱）②詞義縮小，即今義小于古義。例如：“金就礪則利”（古義：泛指一切金屬。今義：專指黃金。）

“思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘?！保ü帕x:祖輩、父輩。今義:父親的父親）

文言實詞的用法和意義——古今異義1、含義：我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。2、類型：③詞義轉(zhuǎn)移：即一個詞由表示某事物變?yōu)楸硎玖硗獾氖挛铩＠纾骸爸脦胚z單于”

（古義：財物。今義：錢幣。）“山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（古義:有聲望和地位的人/英雄人物。今義:才能出眾的人物”）

“犧牲玉帛，弗敢加也”（古義：指祭祀用的牲畜。今義：現(xiàn)在則表示為了正義的目的而舍棄自己的生命或利益。）

文言實詞的用法和意義——古今異義1、含義：我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。2、類型：④感情色彩變化。例如：“先帝不以臣卑鄙。”

（古義:出身低微,見識淺陋。中性詞。今義:品質(zhì)惡劣。貶義詞）

“處分適兄意”（古義：處理安排，是中性詞。今義：指對犯罪和犯錯誤的人按情節(jié)輕重作出處罰決定。）

“爪牙之將，用不拘資?！保ü帕x：指得力助手，武將，屬于褒義。今義：現(xiàn)指“走狗、幫兇”，貶義。）

文言實詞的用法和意義——古今異義1、含義：我們把古義和今義不相同的詞叫古今異義詞。既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同。2、類型：⑤名稱說法演變。例如：“愿為市鞍馬”（古義：買。今義：城市。）

“古之學(xué)者必有師”（古義:求學(xué)的人。今義:學(xué)術(shù)上有所成就的人）

文言實詞的用法和意義——古今異義

文言實詞的用法和意義——古今異義教材銜接舊知回顧1、后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之2、丈夫二十不娶，其父母有罪3、是故，弟子不必不如師4、吾長見笑于大方之家5、未有封侯之賞，而聽細(xì)說6、策扶老以流憩。7、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣8、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓9、室僅方丈，可容一人10、尋蒙國恩，除臣子洗馬（古：兩次；今：下一次）（古：男子；今：妻子的配偶）（古：不一定；今：用不著）（古：專家、學(xué)者，內(nèi)行的人；今：對財物不計較，言談舉止自然）（古：小人的讒言；今：詳細(xì)說明）（古：竹制手杖；今：攙扶老人）（古：一般人，普通人；今：很多人）（古：可愛；今：對他人的不幸表示感謝憐憫）（古：一丈見方；今：寺院的主持）（古：太子的侍從官；今：給馬洗身）文言文中常見的古今異義舉例1、走：古，跑；今：步行。2、再：古，兩次；今：下一次，再次。如：后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之3、行李：古，出使的人，如“行李之往來，共其乏困”；今，行裝。4、致死：古，效死命，如“有帶甲五千人，將以致死”；今，導(dǎo)致死亡。5、丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。6、不必：古，不一定，如“是故，弟子不必不如師；今，用不著。7、東面：古，臉朝東，如“東面而視”，今，東邊。8、大方：古，專家、學(xué)者，內(nèi)行的人，如“吾長見笑于大方之家”；今，對財物不計較，言談舉止自然。9、非常：古，意外的變故，如“以備他盜出入與非常也”；不尋常，作形容詞，如“非常之謀難于猝發(fā)”；今，程度副詞。10、細(xì)說：古，小人的讒言，如“未有封侯之賞，而聽細(xì)說”；今，詳細(xì)說明。11、人事：古，做官，如“嘗從人事，皆口腹自役”；今，人的離合、境遇、存亡等情況。12、扶老：古，竹制手杖，如“策扶老以流憩”；今，攙扶老人。文言文中常見的古今異義舉例13、懷抱：古，思想抱負(fù)，如“或取諸懷抱，晤言一室之內(nèi)”；今，懷里抱著。14、縱情：古，驕傲，如“既得志，則縱情以傲物”；今，盡情。15、見機(jī)：古，看到細(xì)微的預(yù)兆，如“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”；今，看機(jī)會，看形勢，如“見機(jī)行事”。16、眾人：古，一般人，如“今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣”；今，大家，很多人。17、不必：古，不一定，如“弟子不必不如師”；今，不需要。18、可憐：古，可惜，如“楚人一炬，可憐焦土”；古，可愛，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。今，對他人的不幸表示感謝憐憫。19、方丈：古，一丈見方，如“室僅方丈，可容一人”；今，寺院的主持。20、往往：古，到處，如“墻往往而是”；今，相當(dāng)于“每每”“常?！薄?1、顏色：古，臉色，如“斷頭置城上，顏色不少變”；今，色彩。22、不行：古，不能走路，如“臣少多疾病，九歲不行”；今，不可以。23、成立：古，成人自立，如“零丁孤苦，至于成立”；今，組織機(jī)構(gòu)等籌備成功，開始存在。24、洗馬：古，太子的侍從官，如“尋蒙國恩，除臣子洗馬”；今，給馬洗身。古今異義辨析方法

即練即悟一、閱讀下面的文字，解釋下面句中紅色畫線詞語的意義。

宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其實所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石，而終身自以為九石，豈不悲哉？①其實所用不過三石

②以示左右

③左右皆引試之

④所用不過三石

⑤而終身自以為九石

（古：他實際上）（古：給……看）（古：近臣，隨從）（古：不超過）（認(rèn)為）此弓(的強度)不少于九石，除非大王，誰能使用它？一、閱讀下面的文字，解釋下面句中紅色畫線詞語的意義。

周經(jīng)，字伯常，刑部尚書瑄子也。天順?biāo)哪赀M(jìn)士。改庶吉士，授檢討。經(jīng)剛介方正，好強諫，雖重忤旨不恤。宦官、貴戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒。科道因劾諸臣交通狀，有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“昨科道劾廷臣奔競李廣，闌入（擅自寫入）臣名。雖蒙恩不問，實含傷忍痛，無以自明。夫人奔競李廣，冀其進(jìn)言左右，圖寵眷耳。陛下試思廣在時，曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在，乞檢曾否有臣姓名。更嚴(yán)鞫（審問）廣家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交結(jié)之罪，斬首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞為臣洗雪，庶得展布（舒展）四體，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不瞑。”帝慰答之。①改庶吉士，授檢討

②經(jīng)剛介方正

③科道因劾諸臣交通狀

④若無干涉

古：官職名稱古：正直古：結(jié)交、交往古：關(guān)涉牽連

文言實詞的用法和意義——偏義復(fù)詞、同義復(fù)詞1、含義：“偏義復(fù)詞”是指由兩個意義相近或相對的語素構(gòu)成,而詞義卻偏在其中一個語素上,另一個語素只起陪襯作用。

偏義復(fù)詞具有臨時、動態(tài)、借用的性質(zhì),因此一定要借助語境判斷。2、類型：（1）兩個語素意義相近或相關(guān)。

例如：①我有親父兄,性行暴如雷

。（兄長）

②

今有一人，入其園圃，竊其桃李

（園：果園）

③先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂

（崩，皇帝去世）

（2）兩個語素意義相反。例如：①緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近

(多遠(yuǎn))②此誠危急存亡之秋也

（滅亡）③契闊談讌，心念舊恩（投合）

文言實詞的用法和意義——偏義復(fù)詞

文言實詞的用法和意義——同義復(fù)詞1、含義：構(gòu)成合成詞的兩個語素的意義相同。如：貪婪、想念、書籍、和諧、生產(chǎn)、智慧、行走、美妙、呼喚等。2、例如：

①臣聞求木之長者，必固其根本。

（“根”和“本”意義相同，都指植物長在土里的部分）

②能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。

（“謗”“譏”都是“批評”的意思）

③謹(jǐn)庠序之教

（“庠”“序”都指學(xué)校。）

④會不相從許

（“從”“許”，都有“答應(yīng)”之意）

偏義復(fù)詞、同義復(fù)詞的辨析方法1、在語境中辨別：

①備他盜之出入與非常也

《鴻門宴》

(進(jìn)入)

②去來江口守空船，繞船月明江水寒

《琵琶行》（離開）

③亦以明死生之大，匹夫之有重與社稷也。（死亡）

——《五人墓碑記》2、從語法角度分析：

晝夜勤作息,伶俜縈苦辛

(勞作)3、關(guān)注詞語與前后文的照應(yīng)關(guān)系：

無一時一刻不適耳目之觀

（依據(jù)后面的“觀”，可知偏重于“目”）

回顧舊知1、陟罰臧否，不宜異同2、我有親父母，逼迫兼弟兄3、孰與君少長？4、奉使往來，無留北者5、山下皆石穴罅，不知其淺深6、行李之往來，共其乏困7、過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥

（偏義復(fù)詞）

異：不同

（偏義復(fù)詞）

母：母親；兄：兄長

（偏義復(fù)詞）

長：年長

（偏義復(fù)詞）

往：去

（偏義復(fù)詞）

深：深度

（同義復(fù)詞）

乏困：缺乏的物質(zhì)

（同義復(fù)詞）

拔擢：提拔；優(yōu)渥：優(yōu)厚

即學(xué)即練閱讀下面的文言短文，解釋句中紅色畫線的詞語

元載，鳳翔岐山人也。內(nèi)侍魚朝恩負(fù)恃權(quán)寵，不與載協(xié)，載常憚之。大歷四年冬，乘間密奏朝恩專權(quán)不軌，請除之。朝恩驕橫，天下咸怒，上亦知之，及聞載奏，適會于心。五年三月，朝恩伏法。載謂己有除惡之功，是非前賢，以為文武才略，莫己之若。1、負(fù)恃：2、是非：同義復(fù)詞，依仗、憑借偏義復(fù)詞，偏義于“非”，非議、貶損。元載以為自己有清除惡人的功績，就貶損先賢，認(rèn)為(天下人的)文才武略，沒有誰比得上自己。閱讀下面的文言文，完成題目。

憲宗即位，轉(zhuǎn)膳部員外郎、兼侍御史知雜事。出為唐州刺史。節(jié)度使于素聞其名，既謁見，群危言激切，甚悅，奏留充山南東道節(jié)度副使、檢校兵部郎中、兼御史中丞，賜紫金魚袋。宰相武元衡、李吉甫皆愛重之，召入為吏部郎中。元衡輔政，舉群代己為中丞。群奏刑部郎中呂溫、羊士諤為御史，吉甫以羊、呂險躁，持之?dāng)?shù)日不下，群等怒怨吉甫。

群性狠戾，頗復(fù)恩讎，臨事不顧生死。是時征入，云欲大用，人皆懼駭，聞其卒方安。

（選自《舊唐書·竇群傳》，有刪改）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．吉甫以羊、呂險躁

險躁：輕薄浮躁B．群等怒怨吉甫

怒怨：怨恨C．群性狠戾，頗復(fù)恩讎

恩讎：恩澤和仇恨D(zhuǎn)．臨事不顧生死

生死：死的危險C同義復(fù)詞是指構(gòu)成復(fù)詞的兩個語素義相同或相近。如：貪婪、想念、書籍、和諧、生產(chǎn)、智慧、行走、美妙、呼喚等。1.公輸盤曰:“不可,吾既已言之王矣。”（《公輸》）“既已”屬同義連用。2.宦官懼其毀己，皆共目之。（《張衡傳》）“皆共”屬同義連用。3.立誅殺曹無傷。（《鴻門宴》）“誅殺”屬同義連用。4.以一儀而當(dāng)漢中地，臣請往如楚。（《屈原列傳》）“往如”屬同義連用。5.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞（高一冊《鄒忌諷齊王納諫》）“謗譏”屬同義連用。6.羊子曰：“久行懷思，無他異也。”（《樂羊子妻》）“懷思”屬同義連用。7.丈夫亦愛憐其少子乎？（《觸龍說趙太后》）“愛憐”屬同義連用。8.反歸取之。（《鄭人買履》）“反歸”屬同義連用。9.向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。（蘇洵《六國論》）10.欲求木之長者，必固其根本。（《諫太宗十思疏》）?！案尽睂偻x連用。11.商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。（《琵琶行》）“別離”屬同義連用。12.且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。“革滅”屬同義連用。

文言實詞的用法和意義——詞類活用1、含義：詞類活用是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有了某種新的語法功能，改變了詞性而作為另一類詞使用。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一。2、類型：

（1）名詞的活用。（名作狀、名作動、名詞使動或意動）

（2）動詞的活用。

（動作名、動詞使動或意動）

（3）形容詞的活用。（形作名、形作動、形容詞使動或意動）

（4）數(shù)詞的活用。

（數(shù)作名、數(shù)作動）

文言實詞的用法和意義——詞類活用

詞類活用——名詞的活用1.名詞作狀語。凡是謂語前面的名詞如果不是主語，則必然活用作了狀語。（1）表動作行為的狀態(tài)、所涉及的方式與工具，譯為“像……一樣”“在……”“用……”例如：①項伯亦拔劍起舞,常以身翼蔽沛公

②吾得兄事之

③天下云集響應(yīng)，贏糧而景從

(翼：像鳥張開翅膀一樣)

(兄：像對待兄長一樣)

(云：像云一樣；

景：同“影”，像影子一樣)

詞類活用——名詞的活用1.名詞作狀語。凡是謂語前面的名詞如果不是主語，則必然活用作了狀語。（2）表動作行為的方位、地點,譯為“在……”“向……”“從……”（方位名詞、地點名詞作常作狀語+謂語）例如：①見不賢而內(nèi)自省也

②夫以秦王之威，而相如廷斥之

③月明星稀，烏鵲南飛

(內(nèi)：在心里)

(廷：在朝廷上)

(南：向南面)

詞類活用——名詞的活用1.名詞作狀語。凡是謂語前面的名詞如果不是主語，則必然活用作了狀語。（3）表動作行為發(fā)生的時間,譯為“每……”“在……”

（時間名詞作常作狀語+謂語）例如：①見君子博學(xué)而日參省乎己

②夜，縋而出

③朝濟(jì)而夕設(shè)版焉

(日：每天)

(夜：在夜里上)

(朝、夕：在早上、在晚上)

詞類活用——名詞的活用2.名詞用作動詞。文言文中名詞后面帶了賓語，該名詞活用作了動詞。如果名詞緊跟在能愿動詞后面，該名詞也用作動詞。（1）名+名(代)

例如：籍吏民,封府庫

（2）能愿動詞+名

例如：假舟楫者,非能水也（3）副詞+名

例如：云青青兮欲雨

左右欲刃相如（4）名詞+補語

例如：沛公軍霸上

(籍：登記)

(水：游水)

(雨：下雨)

(軍：

駐扎)

(刃：

殺)

詞類活用——名詞的活用3.名詞的使動和意動用法。

①名詞+賓語,名詞使賓語所代表的人或事物變成了這個名詞所代表的人或事物?名詞用作使動詞。

譯為：使……②名詞+賓語,名詞把后面的賓語所代表的人或事物看作這個名詞所代表的人或事物?名詞用作意動詞。

譯為：以為……例如：①既東封鄭,又欲肆其西封②先破秦入咸陽者王之③舍相如廣成傳舍(封：使……成為邊境)(王：使……稱王)(舍：使……住在)例如：①越國以鄙遠(yuǎn)②侶魚蝦而友麋鹿③孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃(鄙：把……當(dāng)作邊境)(侶、友：以……為侶\友)(師：以……為老師)

即練即悟請找出下面文段中的活用詞，并解釋。

國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒，此文王之所以王也。“食”：名詞作動詞，供養(yǎng)?！岸Y”：名詞作動詞，禮遇。“王”：名詞作動詞，稱王。

即練即悟請找出下面文段中的活用詞，并解釋。

子產(chǎn)者，鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？”“兒”：名詞作狀語，像小孩一樣。始皇既沒，余威震于殊俗(指邊遠(yuǎn)的地方)。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸(下層人民)之人，而遷徙之徒也；才能不及中人(平常人)，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌(田野)之中，率疲弊之卒，將(率領(lǐng))數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭(舉)竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景(像影子一樣)從。山東(崤山以東)豪俊遂并起而亡秦族矣。

詞類活用——動詞的活用1.動詞用作名詞當(dāng)這個動詞在句子中具有明顯的表示人或事物的意義時,即活用作名詞。動詞在句子中充當(dāng)主語或賓語。

例如：①且君嘗為晉君賜矣。

《燭之武退秦師》

②夫大國，難測也，懼有伏焉。《曹劌論戰(zhàn)》

③今邯鄲旦暮降秦而魏救不至?！缎帕昃袀鳌?/p>

④丹終不以迫于強秦而棄所哀憐之交

《史記.刺客列傳》(賜：恩賜、恩惠)(伏：伏兵)(救：救兵)(交：朋友)2.動詞的使動和為動用法

(1)闡釋：不及物動詞+賓語，不及物動詞用于使動或為動。

譯為：使……，為……，給……

(2)例析：①其存君興國而欲反覆之

《屈原列傳》(使……保全)

②后人哀之而不鑒之《阿房宮賦》

(為……哀悼)

③項伯殺人，臣活之

《鴻門宴》

④等死，死國可乎《陳勝吳廣起義》

（使……活）（為……死）

即練即悟找出下面句子中的活用詞，并解釋。①追亡逐北

《諫逐客書》②殫其地之出，竭其廬之入

《捕蛇者說》③后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之

《燭之武退秦師》④多情自古傷離別⑤伯夷死名于首陽之下亡：動作名，逃亡的人出：動作名，出產(chǎn)的東西入：動作名，收入的東西卻：動詞使動用法，使……退卻傷：為……感傷死：為……而死

即練即悟請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

秋九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之，趨登，曰：“臣侍君宴，過三爵，非禮也。”遂扶以下。飲，動詞的使動用法，使……飲。譯文：晉靈公賜給趙盾酒喝，預(yù)先埋伏好身穿鎧甲的武士，準(zhǔn)備攻殺趙盾。

即練即悟請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。

狼度簡子之去遠(yuǎn)，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣?！毕壬e手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。出，使動用法，使……出啖，使動用法，使……吃；全，使動用法，使……全，保全。譯文1：把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。譯文2：又何必吝惜一副身軀，讓我吃掉而讓我保全小命呢？

詞類活用——形容詞的活用

1.形容詞用作名詞(1)闡釋:當(dāng)形容詞處在句中主語或賓