2023年幼兒園大班保教工作計劃范文（2篇）

第10頁共10頁2023年?幼兒園大班?保教工作計?劃范文一?、學(xué)生學(xué)習(xí)?情況分析?本班共有學(xué)?生____?人，其中男?生____?人，女生_?___人。?優(yōu)生約__?__%，差?生約___?_%中等生?約____?%。從學(xué)習(xí)?情況看，對?知識的接受?能力較好的?有____?%，反應(yīng)不?明顯的有_?___%，?相當(dāng)一部分?學(xué)生不能按?時完成作業(yè)?，不能按要?求去做，課?堂常規(guī)有待?進(jìn)一步培養(yǎng)?;有待養(yǎng)成?良好的聽說?習(xí)慣，寫字?姿勢基本不?正確，有一?部分學(xué)生執(zhí)?筆方法不夠?正確，需要?在學(xué)習(xí)中不?斷糾正和培?養(yǎng)。二、?教材內(nèi)容簡?要分析本?冊教材共有?____篇?課文，另加?____篇?選讀課文，?新編選的課?文占全部課?文的一半以?上。教材選?文蘊含著豐?富的人文性?。不僅選擇?了傳統(tǒng)的經(jīng)?典性文章，?如《司馬光?》《烏鴉喝?水》《秤象?》《古詩二?首》等，還?選擇了反映?保護(hù)環(huán)境，?介紹自然常?識和科技成?就，滲透現(xiàn)?代合作、誠?信、關(guān)愛等?意識的文章?。選文的體?裁多種多樣?，有童話、?散文、詩歌?、故事、科?普文章等，?優(yōu)美有趣，?令人耳目一?新.符合兒?童的生活經(jīng)?驗和想像世?界。本冊?教材以專題?組織單元，?以整合的方?式組織教材?內(nèi)容，共設(shè)?____個?專題。分為?：多彩的春?天、家庭生?活、保護(hù)環(huán)?境、快樂的?夏天、動腦?筋想辦法、?我們的生活?多么幸福、?我們都有好?品質(zhì)、有趣?的自然科學(xué)?等____?組。教材富?有兒童情趣?，時代氣息?撲面而來。?每單元由導(dǎo)?語、一課“?識字”、_?___篇課?文和一個“?語文園地”?構(gòu)成.聯(lián)系?緊密，蘊含?教育價值。?本冊教材?在第一冊的?基礎(chǔ)上，本?著多認(rèn)少寫?的原則，要?求認(rèn)識__?__個常用?字，會寫_?___個在?本課認(rèn)識的?或以前已經(jīng)?認(rèn)識、在本?課重現(xiàn)的字?。識字課改?變了以前集?中安排的做?法，把8課?識字分別安?排在每組的?開頭。識字?課的內(nèi)容均?貼近每一組?專題、每一?組課文的內(nèi)?容及語文活?動的內(nèi)容，?這樣，減輕?了隨文識字?的壓力。?“語文園地?”是本套教?材的一大亮?點。內(nèi)設(shè)四?個板塊：“?我的發(fā)現(xiàn)”?主要引導(dǎo)學(xué)?生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)?一些常用的?識字方法;?“日積月累?”幫助學(xué)生?鞏固生字，?鼓勵積累美?詞佳句;“?口語交際”?促進(jìn)學(xué)生相?互交流，提?高口語交際?能力;“展?示臺”旨在?鼓勵學(xué)生自?主學(xué)習(xí).提?供學(xué)生表現(xiàn)?自己，與同?學(xué)交流學(xué)習(xí)?成果的機(jī)會?。三、本?冊教材主要?教學(xué)目標(biāo)?教材中的基?本要求，體?現(xiàn)了《課程?標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)?段目標(biāo)，這?些基本要求?主要有以下?幾方面。?1、認(rèn)識_?___個常?用字，會寫?____個?在本課認(rèn)識?的或以前已?經(jīng)認(rèn)識且在?本課重現(xiàn)的?字。認(rèn)識的?字，只要求?認(rèn)識，在課?文中認(rèn)識，?搬個地方還?認(rèn)識;知道?在新認(rèn)的字?中出現(xiàn)的新?偏旁。要求?寫的字，要?了解字義，?能口頭或書?面組詞，逐?漸在口頭或?書面運用;?最重要的是?把字寫對、?寫好，養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和良好?的寫字習(xí)慣?。2、喜?歡學(xué)習(xí)漢字?，有主動識?字的愿望。?學(xué)習(xí)獨立識?字。愛識字?，能主動識?，學(xué)著自己?識，這是學(xué)?生識字不竭?的動力。一?定要重視興?趣、習(xí)慣的?培養(yǎng)。要重?激勵、多鼓?勵。3、?學(xué)習(xí)用普通?話正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。了解詞句?的意思。有?自己的感受?與想法，樂?于與人交流?。讀詩歌能?展開想象，?感受語言的?優(yōu)美。要重?視朗讀。朗?讀指導(dǎo)宜分?層進(jìn)行：?⑴范讀或配?樂讀激趣;?⑵指導(dǎo)學(xué)生?讀正確，重?點是讀準(zhǔn)生?字、難字、?多音字的字?音，糾正地?方音;不指?導(dǎo)學(xué)生讀流?利，在學(xué)生?容易丟字、?加字，不會?斷句，容易?讀破句等地?方重點指導(dǎo)?，還要糾正?學(xué)生一字一?字地讀或唱?讀;⑶指導(dǎo)?學(xué)生讀出感?情，重在課?文情感基調(diào)?（喜愛、贊?揚、激動、?說明）的把?握，重在學(xué)?生自讀自悟?獲得情感體?驗，再通過?朗讀，把這?種情感體驗?傳達(dá)出來。?了解詞句要?少而精，重?點的，難點?的;方法是?結(jié)合上下文?和學(xué)生的生?活經(jīng)驗，不?搞以詞解詞?，提倡自讀?自悟和學(xué)生?之間互相啟?發(fā)。要鼓勵?學(xué)生提出問?題，暢談自?己的收獲、?想法，鼓勵?展開想象，?這不僅符合?自主學(xué)習(xí)的?理念，而且?有利于培養(yǎng)?獨立思考能?力、想象力?。低年級閱?讀教學(xué)切忌?串講串問、?講深講透。?古詩只要求?讀熟背會。?學(xué)生課后還?讀不熟、讀?不好，是不?合格的語文?課。4、?學(xué)習(xí)默讀。?允許有個從?指讀到不指?讀，從出聲?到不出聲，?從只顧讀到?一邊讀一邊?想的訓(xùn)練過?程。這一冊?重在默讀習(xí)?慣的培養(yǎng)。?讀的內(nèi)容可?由段到篇，?要求要逐步?提出，一步?一步地嚴(yán)格?訓(xùn)練。要重?視通過課內(nèi)?的朗讀、默?讀，逐漸培?養(yǎng)閱讀的興?趣──關(guān)鍵?是讀課文讀?出味道，讀?出樂趣，讀?有所得。使?學(xué)生自然而?然地“喜歡?閱讀，感受?閱讀的樂趣?”。5、?重視語言的?積累。課內(nèi)?要求背的一?定要背下來?。還要鼓勵?學(xué)生自覺地?更多地積累?詞、句、段?。6、加?強(qiáng)在生活中?學(xué)語文的引?導(dǎo)、交流與?展示。四?、教學(xué)重點?、難點教?學(xué)重點：?1、重視語?文基本功的?培養(yǎng)。一是?認(rèn)字要落實?。要求認(rèn)識?的____?個字一定要?認(rèn)準(zhǔn)，并能?在其他環(huán)境?中認(rèn)識。二?是字要寫好?。要求會寫?的字要寫對?寫好，養(yǎng)成?正確的寫字?姿勢和寫字?習(xí)慣，并要?了解字義，?能口頭或書?面組詞。三?是課文要讀?好，能用普?通話讀出味?道，讀出樂?趣。要重視?朗讀。2?、了解詞句?要少而精，?重點的，難?點的;方法?是結(jié)合上下?文和學(xué)生的?生活經(jīng)驗，?不搞以詞解?詞，提倡自?讀自悟和學(xué)?生之間互相?啟發(fā)。要鼓?勵學(xué)生提出?問題，暢談?自己的收獲?、想法，鼓?勵展開想象?。低年級閱?讀教學(xué)切忌?串講串問、?講深講透。?古詩只要求?讀熟背會。?3、教師?指導(dǎo)寫字，?要細(xì)致、到?位，提倡教?師邊指導(dǎo)邊?板書，使學(xué)?生不但能把?字寫對，而?且能把字寫?好。每節(jié)課?都讓學(xué)生動?動筆，認(rèn)真?練習(xí)寫字。?要切實保證?寫字質(zhì)量。?另外，在寫?字教學(xué)中還?要注意培養(yǎng)?學(xué)生良好的?意志品質(zhì)和?良好的寫字?習(xí)慣。4?、這一冊重?在默讀習(xí)慣?的培養(yǎng)。讀?的內(nèi)容可由?段到篇，要?求要逐步提?出，一步一?步地嚴(yán)格訓(xùn)?練。要重視?通過課內(nèi)的?朗讀、默讀?，逐漸培養(yǎng)?閱讀的興趣?──關(guān)鍵是?讀課文讀出?味道，讀出?樂趣，讀有?所得。朗?讀表達(dá)出自?己體會到的?感情?？梢?采用多種方?式，如，教?師范讀、給?畫面配音讀?、分角色表?演朗讀、讀?給小伙伴聽?，等等。?5、課后練?習(xí)，認(rèn)字要?落實，寫字?要寫好，課?文要讀好，?還要重視詞?語的積累、?運用。此外?，要重視開?發(fā)學(xué)生的潛?能，個性化?的理解，知?行的統(tǒng)一（?如，關(guān)愛他?人，種草種?花種樹，愛?勞動，保護(hù)?周圍環(huán)境。?6、口語?交際的教學(xué)?，教師要重?視創(chuàng)設(shè)情境?，使學(xué)生入?情入境地進(jìn)?行口語交際?。在口語交?際課之前，?有的要提早?布置準(zhǔn)備工?作。除專門?的口語交際?課，要重視?在日常教學(xué)?中提高學(xué)生?的口語交際?能力，還要?引導(dǎo)學(xué)生在?日常生活中?主動、大膽?地進(jìn)行口語?交際。教?學(xué)難點：?識字是個長?期的過程，?所以，如何?鞏固識字就?成了識字教?學(xué)的難點。?教師要發(fā)揮?創(chuàng)造性，復(fù)?現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)?，通過不同?場合，不同?使用方法的?多次復(fù)現(xiàn)達(dá)?到鞏固識字?的目的。復(fù)?現(xiàn)的時間間?隔可以由一?天、兩天到?漸漸加上長?，復(fù)現(xiàn)方式?可以是讀詞?語，讀自編?或改編的短?文，兒歌、?詩歌（其中?盡可多地復(fù)?現(xiàn)最近學(xué)的?生字）。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施1、準(zhǔn)?確把握教學(xué)?目標(biāo)，不隨?意拔高或降?低。2、?充分發(fā)揮教?具學(xué)具的作?用。3、?結(jié)合情境，?上好特色課?文。本冊教?材中，有一?些與兒童生?活實際很貼?近，因此，?要結(jié)合他們?的生活實際?，創(chuàng)設(shè)情境?，更好地理?解課文。?4、恰當(dāng)安?排“讀、講?、練”的關(guān)?系。教學(xué)過?程中，要以?讀為主，要?讀得充分些?，講得精當(dāng)?些，練得實?在些，用課?文的語言來?規(guī)范兒童的?語言，增加?他們的積累?，逐步內(nèi)化?為他們自己?的語言。?5、初步培?養(yǎng)正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習(xí)?慣;扎實進(jìn)?行語言訓(xùn)練?，但應(yīng)對學(xué)?生的識字、?寫字給予重?視，要充分?重視發(fā)展學(xué)?生的語言。?要體現(xiàn)由說?得少到說得?多、由說得?不大好到說?得比較好的?訓(xùn)練過程。?還要重視培?養(yǎng)良好的語?言習(xí)慣。?6、要設(shè)計?有效的方法?，擴(kuò)大訓(xùn)練?面，努力讓?全班學(xué)生人?人參與訓(xùn)練?，保證學(xué)生?有足夠的個?體活動時間?。教師應(yīng)嚴(yán)?格要求，及?時反饋和矯?正，講求實?效。7、?繼續(xù)做好培?優(yōu)補差工作?，大力提高?中等生。?六、學(xué)具、?教具準(zhǔn)備?教學(xué)掛圖、?小黑板、錄?音機(jī)、多媒?體課件等?七、教學(xué)專?題根據(jù)本?班學(xué)生學(xué)習(xí)?狀況和教材?實際制定本?學(xué)期教學(xué)小?專題-語文?學(xué)習(xí)中如何?逐步培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀能?力和識字、?寫字能力。?2023?年幼兒園大?班保教工作?計劃范文（?二）一、?班級情況分?析本學(xué)期?我們班級的?三位老師從?新組合，孩?子們也是從?新打亂分班?。作為班主?任，對孩子?們還是比較?生疏的。介?于這樣的班?級組合，我?們?nèi)焕蠋?在開學(xué)初打?算用一個月?的時間對班?級的孩子進(jìn)?行了解。在?平時的教育?教學(xué)中，三?位搭檔老師?互幫互助。?在孩子的常?規(guī)培養(yǎng)上三?位老師共同?配合對孩子?進(jìn)行培養(yǎng)教?導(dǎo)。我班?幼兒都是原?中班打亂順?序直接升入?大班的,大?部分幼兒能?較快適應(yīng)新?集體,但由?于換了新老?師和新同伴?,開學(xué)第一?周有個別幼?兒有不安現(xiàn)?象,通過我?們耐心細(xì)致?的安慰,他?們也都能較?快穩(wěn)定情緒?,投入到學(xué)?習(xí)活動中。?通過兩年?的幼兒園學(xué)?習(xí)生活,幼?兒各方面的?能力都有了?一定的進(jìn)步?,有較強(qiáng)的?口語表達(dá)能?力、自理能?力、交往能?力;大部分?幼兒有很強(qiáng)?的探索學(xué)習(xí)?愿望,喜歡?問為什么;?大部分幼兒?能關(guān)心集體?,愛護(hù)操作?材料和玩具?;活動中許?多幼兒能主?動謙讓學(xué)用?禮貌用語。?但也有許多?不盡人意的?地方,個別?幼兒飲食習(xí)?慣差,挑食?現(xiàn)象嚴(yán)重,?進(jìn)餐速度緩?慢,而且有?一部分幼兒?午睡習(xí)慣差?,自己睡不?著還要影響?其他幼兒。?針對以上不?足,我們在?幼兒的一日?活動各環(huán)節(jié)?和各科教育?教學(xué)中都有?效滲透了相?關(guān)教育,希?望通過一學(xué)?期的努力使?幼兒各方面?的能力都有?一定的進(jìn)步?。二、教?育教學(xué)根?據(jù)園務(wù)計劃?,認(rèn)真深入?的學(xué)習(xí)領(lǐng)會?____《?綱要》思想?,結(jié)合大班?幼兒的實際?情況,根據(jù)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣、需要?,以及大班?幼兒的年齡?特點,開展?豐富多彩的?教學(xué)課程,?探索以幼兒?積極主動個?性化的審美?感受和表達(dá)?為基礎(chǔ)的教?育指導(dǎo)策略?。1、在?課程目標(biāo)上?，以“兒童?發(fā)展為本”?為主旨，服?從于使每個?幼兒全面地?、和諧地、?富有個性地?發(fā)展的先前?教育總目標(biāo)?，并將這一?目標(biāo)蘊涵于?實現(xiàn)幼兒園?課程的一切?活動之中。?2、在課?程內(nèi)容上，?建構(gòu)式課程?的基本原則?是：選擇對?兒童發(fā)展有?利、適合幼?兒學(xué)習(xí)的有?意義的主題?內(nèi)容，充分?地讓幼兒主?動建構(gòu)。本?學(xué)期的主題?有：《你變?我變大家變?》、《中國?娃》、《亮?眼看世界》?、《七彩世?界》、《動?物，我們的?朋友》、《?開心一刻》?、《克隆專?家》這七個?主題活動。?3、在實?踐的方法和?策略上，建?構(gòu)式課程首?先進(jìn)行多種?教育活動的?整合，即主?題線索、區(qū)?角活動、日?常生活多項?活動的有機(jī)?整合，五大?領(lǐng)域聯(lián)結(jié)整?合;其次，?建構(gòu)式課程?的主體是教?師和幼兒。?其三，建構(gòu)?式課程注重?學(xué)習(xí)過程、?注重生成、?注重互動、?注重合作，?但不輕視學(xué)?習(xí)結(jié)果、教?師的預(yù)設(shè)和?幼兒的獨立?活動，而是?讓過程和結(jié)?果、生成和?預(yù)設(shè)、互動?與主動、獨?立和合作辨?證地統(tǒng)一起?來，使幼兒?和教師共同?成長，都成?為課程的建?構(gòu)者和創(chuàng)造?者。在活動?開展中，我?們也可結(jié)合?戶外的游戲?及晨間活動?，例如：在?《動物，我?們的朋友》?中，我們可?增加活動“?動物運動會?”等。4?、特色美術(shù)?活動本學(xué)?期，我們將?根據(jù)孩子們?的特點，結(jié)?合園本特色?美術(shù)課程，?培養(yǎng)孩子們?對色彩的興?趣，以及鼓?勵幼兒大膽?創(chuàng)作想象，?嘗試用各種?材料畫畫，?用手臂控制?好手的力度?，均勻涂顏?色，以及在?作畫時要大?膽地布局，?使得畫面圓?滿豐富。?三、衛(wèi)生保?健1、學(xué)?習(xí)“幼兒園?一日工作雙?常規(guī)”,培?養(yǎng)幼兒良好?的衛(wèi)生健康?習(xí)慣,嚴(yán)格?按照作息時?間的安排組?織活動,保?教結(jié)合,保?證幼兒的生?活正常進(jìn)行?。大班老師?互相配合、?互相督促共?同做好班級?的各項保教?工作,保教?結(jié)合,做到?分工不分家?。做好各項?班級消毒工?作。2、?對孩子的常?規(guī)進(jìn)行培養(yǎng)?，加強(qiáng)幼兒?學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng),如：坐?姿、站姿、?握筆書寫姿?勢、閱讀、?傾聽等學(xué)習(xí)?習(xí)慣。3?、堅持晨檢?，做到一看?、二問、三?摸。把病毒?排斥在班級?外。4、?根據(jù)大班幼?兒的實際情?況,對個別?生活自理較?差的幼兒,?家園配合進(jìn)?行教育培養(yǎng)?,采取多種?方法鼓勵幼?兒改正挑食?厭食的習(xí)慣?,安排豐富?有趣的體育?活動加強(qiáng)幼?兒的體育鍛?煉,增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)。?5、根據(jù)季?節(jié)的更變,?及時和家長?配合,增減?幼兒的衣服?、被子等。?加強(qiáng)體育鍛?煉預(yù)防季節(jié)?性流行疾病?,提高出勤?率。四、?安全工作?加強(qiáng)安全工?作,根據(jù)大?班幼兒的實?際情況及日?常生活中發(fā)?現(xiàn)的安全隱?患,擬定學(xué)