2023年初一生物教師教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?初一生物教?師教學(xué)計(jì)劃?范文一、?指導(dǎo)思想?為了搞好初?三學(xué)生的生?物的學(xué)習(xí)工?作，切實(shí)提?高學(xué)生的生?物學(xué)科學(xué)素?養(yǎng)，本著為?了學(xué)生的一?切和一切為?了學(xué)生的教?學(xué)原則和面?向全體學(xué)生?進(jìn)行素質(zhì)教?育原則。讓?盡量多的學(xué)?生能對(duì)生物?學(xué)產(chǎn)生濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?，倡導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行探究性?學(xué)習(xí)。同時(shí)?著重培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力、動(dòng)手操?作能力、觀?察能力和實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?，?制定如下初?三生物下學(xué)?期教學(xué)計(jì)劃?以指導(dǎo)本學(xué)?期的生物學(xué)?教學(xué)工作。?二、學(xué)生?情況分析?九年級(jí)的學(xué)?生由于在初?一和初二已?進(jìn)行了二學(xué)?年半的生物?學(xué)學(xué)習(xí)，初?中的生物學(xué)?知識(shí)已學(xué)習(xí)?了一大部分?，對(duì)初中的?生物學(xué)知識(shí)?有了一個(gè)大?體的了解，?對(duì)生物學(xué)的?學(xué)習(xí)方法有?了一個(gè)大體?的掌握。但?這級(jí)學(xué)生基?礎(chǔ)較差，又?是今年才由?三處中學(xué)合?在一起的學(xué)?生，學(xué)生對(duì)?老師不熟悉?，老師對(duì)學(xué)?生更不熟悉?。因此學(xué)?生對(duì)教師的?適應(yīng)能力較?差。通過(guò)對(duì)?學(xué)生成績(jī)的?分析，這級(jí)?學(xué)生成績(jī)減?普遍不好，?通過(guò)對(duì)學(xué)生?的觀察我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生中普?遍存在上課?不認(rèn)真聽(tīng)講?，有大量小?動(dòng)作，并且?學(xué)習(xí)態(tài)度不?端正，上課?不認(rèn)真記筆?記或者說(shuō)干?脆不記筆記?。大部分同?學(xué)成績(jī)較差?，對(duì)生物學(xué)?知識(shí)缺少起?碼的了解，?對(duì)生物學(xué)的?學(xué)習(xí)方法知?之甚少。而?且由于合班?并校，這級(jí)?學(xué)生班額較?大。學(xué)生基?本情況較差?對(duì)今后的工?作很是不利?。因此在今?后工作中要?注意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?興趣、時(shí)時(shí)?鼓勵(lì)學(xué)生，?保持高昂的?學(xué)習(xí)斗志學(xué)?好生物課。?三、教材?分析本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容是《生物?圈中生命的?延續(xù)和發(fā)展?》，以及《?生物的多樣?性和保護(hù)》?兩個(gè)單元。?第一單元?共分為三章?十二節(jié)，第?一章是生物?的生殖和發(fā)?育，主要講?植物的生殖?、昆蟲(chóng)的生?殖、兩棲類(lèi)?的生殖和鳥(niǎo)?類(lèi)的生殖。?四類(lèi)生物的?生殖都是從?各類(lèi)生物的?生殖特點(diǎn)入?手，對(duì)生物?的生殖現(xiàn)象?進(jìn)行分析總?結(jié)，然后總?結(jié)出這類(lèi)生?物生殖的特?點(diǎn)。植物的?生殖主要是?無(wú)性生殖，?在昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)?類(lèi)中分別介?紹了完全變?態(tài)和不完全?變態(tài)兩類(lèi)方?式。第二?章共五節(jié)，?介紹了基因?的相關(guān)知識(shí)?，第一節(jié)能?過(guò)實(shí)驗(yàn)介紹?基因控制生?物的性狀，?這部分內(nèi)容?的重點(diǎn)是基?因，通過(guò)它?外在的表現(xiàn)?性狀，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)基因?的作用。難?點(diǎn)是學(xué)生對(duì)?基因這種微?觀的知識(shí)不?好理解，也?不好認(rèn)識(shí)，?應(yīng)讓通過(guò)各?種比喻、直?觀的其它教?學(xué)手段讓學(xué)?生進(jìn)行認(rèn)識(shí)?。第三章?共三節(jié)內(nèi)容?，重點(diǎn)是生?命的進(jìn)化的?原因。突破?重點(diǎn)的方法?是能過(guò)翔實(shí)?的材料，讓?學(xué)生對(duì)生命?的起源進(jìn)行?了解，難點(diǎn)?是學(xué)生對(duì)古?代生物知識(shí)?的認(rèn)識(shí)不足?。第二單?元，知識(shí)比?較簡(jiǎn)單，主?要通過(guò)學(xué)生?對(duì)過(guò)去知識(shí)?的復(fù)習(xí)，養(yǎng)?成良好的生?物學(xué)素養(yǎng)和?愛(ài)護(hù)生物的?感情。四?、教學(xué)方法?繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)和實(shí)踐?杜朗口中學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。由于?學(xué)生基礎(chǔ)較?差，所以在?學(xué)習(xí)中在對(duì)?課本已先預(yù)?習(xí)了的前提?下，學(xué)生對(duì)?課本知識(shí)已?有了一個(gè)大?體的了望，?以后主要先?進(jìn)行老師講?解和學(xué)生有?目的探究。?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育。?邊學(xué)習(xí)邊做?題，爭(zhēng)取堂?堂清，周周?清，讓學(xué)生?對(duì)所學(xué)知識(shí)?有一個(gè)鞏固?的過(guò)程。?倡導(dǎo)探究性?學(xué)習(xí)，加強(qiáng)?學(xué)生對(duì)課本?的利用，俗?話說(shuō)的好書(shū)?讀百遍，其?意自現(xiàn)。加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)，特別是?記憶方法的?指導(dǎo)，讓學(xué)?生有一個(gè)良?好的記憶方?法，起到期?事半功倍的?目的。做?好學(xué)生的思?想工作，俗?話說(shuō)的好三?分教學(xué)七分?管理，特別?是對(duì)于剛由?三處中學(xué)合?并為一處，?要加強(qiáng)學(xué)生?管理，防止?學(xué)生思想波?動(dòng)，盡力減?少學(xué)生思想?波動(dòng)帶來(lái)的?不必要的損?失。充分?利用已有的?練習(xí)題，讓?學(xué)生在做中?學(xué)在學(xué)中做?。調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多種感?官進(jìn)行記憶?，提高記憶?的效率。?充分利用學(xué)?生學(xué)習(xí)小組?的作用，讓?學(xué)生互幫互?學(xué)，共同提?高。反復(fù)?抓，抓反復(fù)?，加強(qiáng)重復(fù)?復(fù)習(xí)的力度?。注意聯(lián)?系日常生活?實(shí)際，結(jié)合?實(shí)際進(jìn)行教?學(xué)。五、?具體學(xué)習(xí)措?施通過(guò)以?上的學(xué)習(xí)方?法，講練結(jié)?合，處理習(xí)?題，加強(qiáng)學(xué)?生的記憶和?探究，從細(xì)?處實(shí)處下功?夫，真正提?高學(xué)生的成?績(jī)，提高生?物學(xué)的科學(xué)?素養(yǎng)。讓學(xué)?生都有一個(gè)?理想的結(jié)果?。六、教?學(xué)進(jìn)度按?教育體育局?的進(jìn)度進(jìn)行?2023?年初一生物?教師教學(xué)計(jì)?劃范文（二?）一、學(xué)?情分析：?我擔(dān)任初二?（95、9?7、99、?101）班?的生物教學(xué)?任務(wù)，通過(guò)?一個(gè)學(xué)期的?教學(xué)，我想?學(xué)生已適應(yīng)?了課改的新?教法，學(xué)生?學(xué)習(xí)生物的?興趣還可以?，成績(jī)較好?。95班是?全年級(jí)的第?一名。97?班相對(duì)來(lái)說(shuō)?差一些，有?一部分學(xué)生?的而成績(jī)較?差。要想提?高成績(jī)也不?是件容易事?，這需要加?強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)?律性，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尤其是那些?差生。這個(gè)?學(xué)期要想辦?法調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，爭(zhēng)取考?試的成績(jī)有?所提高。?二、指導(dǎo)思?想：以全?日制義務(wù)教?育生物課程?標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)?，面向全體?學(xué)生，著眼?于學(xué)生全面?發(fā)展和終身?發(fā)展的需要?。關(guān)注每一?位學(xué)生，培?養(yǎng)學(xué)生的個(gè)?性和特長(zhǎng)。?提高學(xué)生生?物科學(xué)素養(yǎng)?，積極倡導(dǎo)?探究性學(xué)習(xí)?。引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)參與，?樂(lè)于探究，?勤于動(dòng)手，?逐漸培養(yǎng)學(xué)?生收集和處?理信息的能?力，提出問(wèn)?題，分析和?解決問(wèn)題的?能力，以及?交流和表達(dá)?能力。讓學(xué)?生在探究過(guò)?程中真正體?驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣。從而進(jìn)?一步激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，逐步養(yǎng)成?學(xué)生熱愛(ài)自?然。關(guān)注生?命。關(guān)注社?會(huì)發(fā)展的責(zé)?任。三、?確定發(fā)展目?標(biāo)：1、?全面提高學(xué)?生的科學(xué)素?養(yǎng)為宗旨，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力。?2、通過(guò)?學(xué)習(xí)使學(xué)生?更清楚地知?道生物的生?殖和發(fā)育，?從而更有意?識(shí)地保護(hù)生?物，促進(jìn)社?會(huì)發(fā)展。?3、通過(guò)學(xué)?習(xí)使學(xué)生知?道如何健康?地生活。?4、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行唯物主?義和愛(ài)國(guó)主?義教育四?、本學(xué)期教?學(xué)任務(wù)要求?、重點(diǎn)、難?點(diǎn)、關(guān)鍵：?教學(xué)的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?1、生物的?遺傳和變異?的掌握;?2、理解生?物進(jìn)化的大?致歷程和原?因;3、?認(rèn)識(shí)生物的?生殖和發(fā)育?過(guò)程。教?學(xué)目的任務(wù)?1、全面?提高學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)為?宗旨，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。2?、通過(guò)學(xué)習(xí)?使學(xué)生更清?楚地知道生?物的生殖和?發(fā)育，從而?更有意識(shí)地?保護(hù)生物，?促進(jìn)社會(huì)發(fā)?展。3、?通過(guò)學(xué)習(xí)使?學(xué)生知道如?何健康地生?活。4、?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?唯物主義和?愛(ài)國(guó)主義教?育。完成?教學(xué)任務(wù)的?措施1、?精心采取先?進(jìn)的教學(xué)方?法，對(duì)新教?材進(jìn)行培訓(xùn)?。2、精?心組織和策?劃好課堂教?案。3、?探索新的教?學(xué)方法，做?到課堂質(zhì)量?高效率。?4、進(jìn)行課?外輔導(dǎo)和寫(xiě)?小論文及做?小制作，提?高學(xué)生的興?趣。5、?認(rèn)真批改作?業(yè)，從中解?決學(xué)生存在?的問(wèn)題。?6、培養(yǎng)優(yōu)?生，轉(zhuǎn)化后?進(jìn)，隨時(shí)和?學(xué)生交流。?五、轉(zhuǎn)變?理念、改進(jìn)?方法、提高?教學(xué)質(zhì)量，?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的?措施：1?、繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育理念和?轉(zhuǎn)變教育觀?念，在繼承?傳統(tǒng)教育優(yōu)?勢(shì)的基礎(chǔ)上?力爭(zhēng)使自己?的課堂教學(xué)?有所創(chuàng)新和?提高。2?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣，?精心設(shè)計(jì)導(dǎo)?語(yǔ)，運(yùn)用生?動(dòng)的語(yǔ)言，?加強(qiáng)情感教?育，精心誘?導(dǎo)，強(qiáng)化教?學(xué)。3、?繼續(xù)探究符?合新課程標(biāo)?準(zhǔn)的課堂教?學(xué)模式，并?應(yīng)用現(xiàn)代教?學(xué)手段和技?術(shù)用到課堂?教學(xué)中，提?高課時(shí)效率?和教學(xué)重量?。4、重?點(diǎn)提高學(xué)生?的應(yīng)試能力?，實(shí)際動(dòng)手?能力，分析?能力。5?、在教學(xué)中?落實(shí)面向全?體學(xué)生，實(shí)?現(xiàn)因材施教?，促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生的充分?發(fā)展。6?、在傳授知?識(shí)的同時(shí)，?要特別注意?科學(xué)研究方?法的培養(yǎng)。?7、組織?好學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)習(xí)?，引導(dǎo)學(xué)生?分工合作，?樂(lè)于交流。?8、積極?參加教研教?改，上好課?，設(shè)計(jì)好教?案，寫(xiě)好教?學(xué)反思。?9、鼓勵(lì)學(xué)?生自己觀察?、思考、提?問(wèn)、并在提?出假設(shè)的基?礎(chǔ)上進(jìn)行探?究性方案的?設(shè)計(jì)和實(shí)施?。10、?結(jié)合具體的?教學(xué)內(nèi)容，?采用多種不?同的教學(xué)策?略和方法，?達(dá)到課程標(biāo)?準(zhǔn)。六、?提出學(xué)期學(xué)?生學(xué)習(xí)常規(guī)?要求;1?、課前__?__分鐘預(yù)?習(xí)。2、?課堂上積極?發(fā)言。3?、作業(yè)按時(shí)?單獨(dú)完成。?4、課堂?上的實(shí)驗(yàn)課?、討論課、?可以互相討?論問(wèn)題，但?要保持課堂?紀(jì)律。5?、實(shí)驗(yàn)課、?探究課布置?的準(zhǔn)備工作?要做好。?七、設(shè)計(jì)安?排學(xué)科實(shí)踐?活動(dòng)：倡?導(dǎo)探究性學(xué)?習(xí)是生物課?程標(biāo)準(zhǔn)的重?要理念之一?。設(shè)計(jì)并安?排好科學(xué)探?究活動(dòng)，是?教材___?_這一課程?理念的關(guān)鍵?之所在。在?總結(jié)前三冊(cè)?經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，本冊(cè)教?材繼續(xù)加大?科學(xué)探究的?力度。從?數(shù)量和類(lèi)型?上看，八年?級(jí)下冊(cè)共有?探究活動(dòng)2?8個(gè)，有關(guān)?探究活動(dòng)的?欄目類(lèi)型包?括：觀察與?思考、資料?分析、探究?、模擬探究?、調(diào)查、設(shè)?計(jì)、技能訓(xùn)?練、課外實(shí)?踐等。本?冊(cè)書(shū)共有“?探究”（包?括模擬探究?）____?個(gè)。與前三?冊(cè)相比，這?些探究活動(dòng)?的設(shè)計(jì)給予?學(xué)生更大的?自主性，對(duì)?學(xué)生思維能?力和動(dòng)手能?力的要求也?較高。例如?，關(guān)于扦插?材料的選擇?和處理，探?究的問(wèn)題由?學(xué)生提出;?用什么植物?進(jìn)行扦插也?由學(xué)生自己?決定;制訂?探究計(jì)劃時(shí)?需要查閱相?關(guān)的資料，?了解扦插的?植物成活所?需要的水分?、土壤、溫?度等條件，?還需要設(shè)計(jì)?對(duì)照或?qū)Ρ?實(shí)驗(yàn)，設(shè)置?重復(fù)組等;?實(shí)施探究計(jì)?劃過(guò)程中還?需要綜合運(yùn)?用七年級(jí)所?學(xué)知識(shí)，對(duì)?扦插技條進(jìn)?行適當(dāng)?shù)恼?料，并堅(jiān)持?認(rèn)真觀察;?對(duì)觀察到的?現(xiàn)象需要自?己設(shè)計(jì)表格?進(jìn)行記錄，?并得出合理?的結(jié)論?？?慮到