幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)方案范本（7篇）

第19頁共19頁幼兒園中班?社會(huì)領(lǐng)域教?學(xué)方案范本?設(shè)計(jì)思路?：1、5?、12四川?地震牽動(dòng)著?所有中國人?的心，為了?能盡快地幫?助災(zāi)區(qū)人民?恢復(fù)生活，?支援災(zāi)區(qū)的?建設(shè)，全國?人民萬眾一?心，慷慨解?囊。由于電?視、電臺(tái)、?報(bào)紙等都在?報(bào)道四川地?震的情況，?幼兒對(duì)四川?地震情況都?非常關(guān)注，?我們想借助?這一教育契?機(jī)，通過運(yùn)?動(dòng)教學(xué)注入?情感教育，?所以我們?cè)O(shè)?計(jì)了“小小?志愿者”的?運(yùn)動(dòng)教學(xué)。?2、在此?次活動(dòng)中，?幼兒用的運(yùn)?動(dòng)器械是我?們生活中的?常見用品“?飲水桶”，?因?yàn)椤帮嬎?桶”是我們?生活中常見?的用品，是?幼兒熟悉的?生活物品，?而且我們發(fā)?現(xiàn)它通過開?發(fā)有一定的?鍛煉價(jià)值，?同時(shí)用“飲?水桶”鍛煉?也是一種創(chuàng)?新之舉，裝?了手柄的“?水桶”更受?幼兒喜愛。?因此，我園?利用“水桶?”設(shè)計(jì)了本?次運(yùn)動(dòng)教學(xué)?。目的是想?利用水桶這?一物品在運(yùn)?動(dòng)中的運(yùn)用?，提高中班?幼兒動(dòng)作的?協(xié)調(diào)性，促?進(jìn)幼兒身體?的素質(zhì)發(fā)展?，同時(shí)，利?用玩“飲水?桶”活動(dòng)促?進(jìn)幼兒創(chuàng)造?思維的發(fā)展?，養(yǎng)成同伴?間相互學(xué)習(xí)?，相互合作?玩的良好品?質(zhì)?；顒?dòng)?目標(biāo)：1?、提高幼兒?動(dòng)作協(xié)調(diào)性?，并用多種?方法“玩水?桶”。2?、引導(dǎo)幼兒?能將同伴的?經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷?移，并能與?同伴合作玩?。3、通?過此次運(yùn)動(dòng)?教學(xué)，激發(fā)?幼兒的情感?與同情心。?活動(dòng)重點(diǎn)?：觀察并?引導(dǎo)幼兒用?多種方法“?玩水桶”。?活動(dòng)難點(diǎn)?：利用“?飲水桶”物?品能輕松的?跳進(jìn)跳出及?靈活的鉆進(jìn)?鉆出?；?動(dòng)材料及創(chuàng)?境創(chuàng)設(shè)：?裝柄的水桶?每人一個(gè)、?游戲環(huán)境：?醫(yī)院、幼兒?園、超市、?工地、背景?音樂、優(yōu)秀?志愿者獎(jiǎng)牌??；顒?dòng)過?程：一、?幼兒扮演角?色，調(diào)動(dòng)身?心1、幼?兒扮演小小?志愿者推著?水車去探路?。幼兒沿場?地四周推水?車，再推水?車過程中，?聽信號(hào)推水?車。(如?教師說：“?上高速公路?啦”幼兒就?將水車推的?快。如教師?說：“過小?路了”，幼?兒將水車推?的慢。如教?師又說：“?爬山了”幼?兒將水車?yán)?在身體的后?面，跨大步?走……。?2、幼兒在?推水車過程?中教師巡回?指導(dǎo)，指導(dǎo)?幼兒散開推?水車。要?點(diǎn)：指導(dǎo)幼?兒散開推水?車不和別人?擠在一起。?二、啟發(fā)?引導(dǎo)1、?啟發(fā)：我們?小小志愿者?要到災(zāi)區(qū)去?送水，要走?過很遠(yuǎn)的路?，因此我們?要練好本領(lǐng)?，將身體練?得棒棒的，?才能把水送?到災(zāi)區(qū)。?2、怎么樣?用“飲水桶?”練本領(lǐng)，?組織幼兒討?論。三、?幼兒嘗試“?玩水桶”活?動(dòng)1、幼?兒自選“飲?水桶”嘗試?“玩水桶”?活動(dòng)。幼?兒在嘗試過?程中，教師?進(jìn)行觀察并?引導(dǎo)幼兒用?多種方法“?玩水桶”。?觀察要點(diǎn)?：1、觀?察哪些幼兒?會(huì)動(dòng)腦經(jīng)想?辦法“玩水?桶”2、?哪些幼兒是?跟著別人模?仿玩找出?難點(diǎn)重點(diǎn)練?習(xí)1、幼?兒集合請(qǐng)個(gè)?別幼兒進(jìn)行?示范，2?、在幼兒示?范中找出一?至兩個(gè)難點(diǎn)?動(dòng)作。3?、讓幼兒重?點(diǎn)練習(xí)(集?體練習(xí)、小?組練習(xí)、個(gè)?別練習(xí))?四、幼兒合?作“玩水桶?”活動(dòng)1?、幼兒結(jié)伴?一起“玩水?桶”活動(dòng)。?幼兒在嘗?試過程中，?教師進(jìn)行觀?察并進(jìn)行適?時(shí)引導(dǎo)。?觀察要點(diǎn)：?1、觀察?哪些幼兒能?合作玩，并?玩的方法最?多2、觀?察哪些幼兒?合作有困難?。找出難?點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)?1、幼兒?集合分別請(qǐng)?兩對(duì)幼兒進(jìn)?行示范，?2、在幼兒?示范中找出?一至兩個(gè)難?點(diǎn)動(dòng)作，并?讓幼兒重點(diǎn)?練習(xí)。五?、游戲：“?為災(zāi)區(qū)運(yùn)水?”1、教?師介紹游戲?的方法與要?求場地上?四周設(shè)置若?干大山(爬?網(wǎng))和醫(yī)院?、幼兒園、?超市、工地?，中間放置?若干“飲水?桶”的圖片?，幼兒扮演?小小志愿者?，聽到信號(hào)?，推著水車?為災(zāi)區(qū)運(yùn)水?，在運(yùn)送過?程中，聽到?“地震“的?聲音時(shí)，就?要進(jìn)行躲避?，直至將“?飲水桶”全?部運(yùn)完為止?。要點(diǎn)：?1、運(yùn)水?過程中不能?碰撞。2?、幼兒在運(yùn)?水過程中如?聽到地震的?聲音時(shí)，必?須在原地進(jìn)?行躲避，并?用多種方法?進(jìn)行表現(xiàn)。?規(guī)則：?1、每次送?水時(shí)只能送?一瓶。2?、設(shè)置的醫(yī)?院、幼兒園?、超市、工?地處，小小?志愿者都要?為之送水。?六、放松?活動(dòng)1、?小小志愿者?勝利的完成?了運(yùn)水的任?務(wù)，教師用?獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓?勵(lì)。2、?幼兒推著水?車?yán)@場一周?，活動(dòng)結(jié)束?。案例：?小小志愿者?在開展“?小小志愿者?”的運(yùn)動(dòng)活?動(dòng)中，教師?運(yùn)用了廢舊?的飲用水的?水桶和塑料?水管做成的?水車，引導(dǎo)?幼兒用多種?方法玩，激?發(fā)了幼兒很?大的興趣。?幼兒人手?一個(gè)水桶探?索著玩，教?師不難發(fā)現(xiàn)?，幼兒一開?始只是想辦?法托著水車?向前、向后?行走或跑，?此時(shí)幼兒的?思維產(chǎn)生了?一定的局限?性，看到了?這種狀況，?教師連忙于?暗示道：“?孩子們你們?讓水車滾動(dòng)?起來，這個(gè)?辦法很好，?那么，如果?把它放在地?上可以怎么?樣玩呢?”?幼兒聽了教?師的啟發(fā)，?思路一下子?打開了，朱?泰達(dá)把水車?放在地上，?時(shí)而單腳跳?、時(shí)而又雙?腳并攏用力?向前跳躍;?閻斯淇圍著?水車學(xué)著青?蛙跳躍一周?;許亦斌圍?著水車學(xué)小?兔跳躍一周?;居一航圍?著水車學(xué)小?鳥踮著腳飛?翔一周;田?仁彥用單腳?跨的方法，?不斷的挑戰(zhàn)?自己，一次?次的跨過水?車;張樂瑤?一手扶著水?車的柄，身?體輕松的鉆?過水車。?過了一會(huì)兒?，教師又啟?發(fā)幼兒合作?游戲，幼兒?的創(chuàng)造性有?了更大的推?進(jìn)，只見，?肖語和言羚?把兩輛水車?的桶并列放?在一起，兩?人各拿水車?的柄推滾著?水車，一個(gè)?孩子向前推?，一個(gè)孩子?往后走，水?車就在他們?的合作下滾?動(dòng)了起來;?此時(shí)教師鼓?勵(lì)道：“你?們合作的方?法很好，還?有沒有其他?的方法?”?王奕和劉憲?和把兩輛水?車豎著放在?地上，他們?輪換著從水?車的前端跳?躍到后端;?劉思麒和劉?思涵把水車?合攏舉高，?做抬水車的?游戲;王梓?楊和金家滿?，把水桶并?攏，一個(gè)幼?兒扒在水桶?上，一個(gè)幼?兒在不停的?推滾水桶按?摩著另一個(gè)?幼兒的身體?，;張一晨?用兩手分別?把兩輛水車?間隔豎著擺?放，徐志薪?就做鉆的游?戲，鉆過一?輛又一輛的?水車;幼兒?想出了一種?又一種的新?方法，沒有?一種是雷同?的……分?析：1、?在整個(gè)活動(dòng)?中，教師始?終以孩子為?主體，教師?的位置是置?后的，時(shí)而?點(diǎn)撥幼兒的?方法、時(shí)而?拓展幼兒的?思路、時(shí)而?給予鼓勵(lì)，?使幼兒的創(chuàng)?造潛能得到?了的發(fā)展。?2、活動(dòng)?的環(huán)節(jié)是層?層推進(jìn)的：?幼兒從獨(dú)自?創(chuàng)新的玩到?結(jié)伴玩，在?每一次玩的?時(shí)候，教師?的暗示語是?層層遞進(jìn)，?不斷的挑戰(zhàn)?幼兒，激起?幼兒思維的?火花，挖掘?了幼兒創(chuàng)意?的潛能。?3、對(duì)于幼?兒的想象老?師是出乎于?意料之外的?，幼兒從一?開始不知道?如何玩，到?后來越玩越?精彩，在這?其中教師并?沒有教會(huì)幼?兒怎么玩??而是給予幼?兒充足的時(shí)?間去探索、?去思考，從?中讓幼兒積?累了創(chuàng)造的?方法，讓幼?兒了解什么?是“求異思?維”，讓幼?兒了解只有?多動(dòng)腦筋、?多探索才會(huì)?有新辦法，?才會(huì)獲得成?功，幼兒已?經(jīng)從中摸索?到一定的思?維方法，了?解了這些思?維方法幼兒?在以后的學(xué)?習(xí)中就會(huì)遷?移到其他各?個(gè)領(lǐng)域中去?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范本（二）?設(shè)計(jì)意圖?：在一次?角色游戲中?，我觀察到?孩子們?cè)谕?娃娃家時(shí)，?拿出“茶具?”來“泡茶?”及招呼客?人“喝茶”?，泡茶與喝?茶的樣子真?是象模象樣?的。大班幼?兒對(duì)事物有?著強(qiáng)烈的好?奇心和探索?欲望，因而?，促使我從?另一個(gè)角度?去思考。泡?茶，是我國?傳統(tǒng)的民族?文化，它有?悠久的歷史?與文化。特?別是在我們?閩南地區(qū)，?只要有客人?來，我們總?會(huì)端出茶具?來泡茶，以?好茶相待。?幼兒園的孩?子對(duì)此雖熟?悉，但卻不?太了解。為?了弘揚(yáng)民族?文化，培養(yǎng)?幼兒對(duì)中華?文化的親近?感，熱愛民?族文化，特?意設(shè)計(jì)了這?一教學(xué)活動(dòng)?。活動(dòng)目?標(biāo)：1、?知道泡茶的?基本步驟與?注意事項(xiàng)。?2、觀察?比較泡茶時(shí)?茶葉的變化?，并能說出?喝茶的感覺?。3、培?養(yǎng)對(duì)中華文?化的親近感?與熱愛民族?文化的情感??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?事先邀請(qǐng)幼?兒家長中的?熟悉茶藝及?愛茶人士來?園。2、?茶具四套、?茶葉、開水?、盤子。?3、三用機(jī)?、古箏樂曲?磁帶、記錄?表?；顒?dòng)?過程：一?、集中活動(dòng)?：1、組?織幼兒觀看?茶藝表演(?古箏樂曲伴?奏)，引起?幼兒興趣。?2、教師?結(jié)合茶具與?茶藝表演與?幼兒一起討?論“泡茶需?要什么?怎?樣泡茶?泡?茶時(shí)應(yīng)注意?什么?”。?3、提出?分組泡茶活?動(dòng)的注意事?項(xiàng)，(教案?出自：屈老?師.教案網(wǎng)?)并提出觀?察記錄的要?求。二、?小組活動(dòng)：?1、將一?撮干茶葉放?在干凈的盤?子上給幼兒?看，請(qǐng)幼兒?注意觀察?茶葉的外形?、顏色、并?聞聞干茶葉?的味道。請(qǐng)?幼兒說說觀?察的結(jié)果。?2、依泡?工夫茶的步?驟泡茶給幼?兒喝。3?、泡茶當(dāng)中?請(qǐng)幼兒仔細(xì)?觀察茶水的?顏色如何改?變?。4?、請(qǐng)幼兒交?流喝茶的感?覺。5、?泡完茶時(shí)，?將茶葉從茶?壺中拿出來?，將茶葉攤?開在另一個(gè)?盤子上，問?問幼兒“茶?葉有了什么?改變?干茶?葉與泡過的?茶葉哪里一?樣?哪里不?一樣?”?6、請(qǐng)幼兒?在記錄表中?記錄觀察的?結(jié)果。三?、集中小結(jié)?：1、讓?幼兒講講活?動(dòng)中開心的?事及喝茶的?感覺。2?、請(qǐng)幼兒結(jié)?合自己的記?錄表說說泡?茶時(shí)茶葉的?變化。幼?兒園中班社?會(huì)領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?三）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、感知和?理解生活中?等待行為的?意義，初步?體驗(yàn)秩序帶?來的方便和?快樂。2?、嘗試設(shè)計(jì)?等待的溫馨?提示標(biāo)志，?提醒大家要?耐心等待。?3、培養(yǎng)?孩子耐心等?待的意識(shí)。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】溫馨?小提示的照?片;紙和筆?、糖果。?【活動(dòng)過程?】一、游?戲?qū)牖顒?dòng)?，激發(fā)孩子?的興趣。?師：小朋友?，今天老師?給你們帶了?禮物呢，你?們瞧!你們?想不想要呀??等會(huì)音樂?響時(shí)，大家?跟著我一起?跑一跑。?師：大家都?拿到糖了吧?，你們?cè)趺?拿的?剛才?拿糖的時(shí)候?亂哄哄的，?怎么回事呀??幼：他?們都搶著拿?!都擠在一?起了。師?：大家都擠?著拿搶著拿?，太讓老師?失望了，算?了，還是把?糖都還給我?吧!(幼兒?送糖)等會(huì)?，誰愛動(dòng)腦?筋誰愛舉手?發(fā)言，還是?可以給你們?的哦!師?：我們拿糖?果的時(shí)候怎?樣才能不擁?擠呢?幼?：前面的小?朋友拿，后?面的小朋友?就稍微等一?等，這樣就?不擁擠了。?二、尋找?標(biāo)記的基本?規(guī)律，嘗試?設(shè)計(jì)等待標(biāo)?記。師：?這個(gè)道理小?朋友都知道?，但有的時(shí)?候一著急，?就忘記了等?待。就像剛?剛拿糖果時(shí)?一樣。師?：你有什么?好方法提醒?大家要耐心?等待呢?(?看溫馨小提?示)幼：?可以提醒別?人注意等待?。幼：畫?幅畫提醒別?人。標(biāo)記?一師：這上?面畫的什么?呀?幼：?畫了很多標(biāo)?記，還有斜?線呢!師?：斜線表示?什么?幼?：表示不許?、禁止!?師：這下面?還有字呢??有沒有誰認(rèn)?識(shí)?小結(jié)?：這個(gè)標(biāo)記?就是提醒我?們不能踩踏?小草，要愛?護(hù)小草。?標(biāo)記二師：?這是什么標(biāo)?記?你在哪?見過?幼?：在洗手池?那，告訴我?們注意節(jié)約?用水。師?：我們能不?能也設(shè)計(jì)一?個(gè)這樣的標(biāo)?記來提醒我?們拿糖果的?時(shí)候不擁擠?呢?師：?畫些什么來?提醒大家呢??我們畫一?個(gè)斜線表示?不擁擠，我?來試試。還?可以寫上字?呢!師：?除了不要擁?擠，我們還?可以提醒大?家怎么做呢??幼：也?要提醒別人?耐心等待。?師：對(duì)，?你來試試。?(幼兒示范?)幼：看?到了這個(gè)標(biāo)?記我們就知?道玩游戲的?時(shí)候不能擁?擠，要耐心?等待。師?：我們把標(biāo)?記貼在哪呢??幼：貼?在玩游戲的?地方。(教?師貼標(biāo)記)?三、再次?游戲，體驗(yàn)?等待帶來的?好處。師?：小朋友，?馬上音樂響?起時(shí)，大家?跟著老師跑?一跑，當(dāng)音?樂一停，每?個(gè)小朋友拿?一粒糖，不?過大家要注?意不能擁擠?，耐心等待?哦!(幼兒?游戲)師?：在幼兒園?里，還有什?么時(shí)候我們?也需要耐心?等待呢?(?幼兒說，教?師出示照片?)幼：我?們?cè)谕嫔车?時(shí)候也要注?意等待，一?個(gè)一個(gè)換套?鞋。幼：?在玩滑梯的?時(shí)候也要等?待，不能擁?擠。幼：?在喝水的時(shí)?候也要排隊(duì)?，不然水會(huì)?潑在地上。?四、設(shè)計(jì)?等待標(biāo)記，?培養(yǎng)等待的?意識(shí)。師?：原來在我?們的幼兒園?里還有許多?地方需要等?待呢，你覺?得什么地方?需要等待，?就給它設(shè)計(jì)?一個(gè)標(biāo)記吧?。老師給你?們準(zhǔn)備了紙?和筆呢。(?教師巡回指?導(dǎo))師：?你畫的是什?么?幼：?我畫了滑梯?，我要提醒?大家在滑滑?梯的時(shí)候要?排隊(duì)，不能?擁擠。師?：我來幫你?寫下來吧!?師：我們?把這些溫馨?小提示貼到?需要的地方?去吧!幼?兒園中班社?會(huì)領(lǐng)域教學(xué)?方案范本（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過調(diào)查?爸爸、媽媽?身邊的手機(jī)?，引發(fā)幼兒?對(duì)手機(jī)外形?的觀察。?2、通過欣?賞各種手機(jī)?的圖片，萌?發(fā)幼兒設(shè)計(jì)?手機(jī)的意念??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1)?調(diào)查表：調(diào)?查項(xiàng)目：品?牌、大小、?功能、顏色?2)手機(jī)?各類手機(jī)的?圖片3)?投影設(shè)備?活動(dòng)過程：?一、通過?打電話的形?式引起幼兒?的興趣師?：剛才吳老?師不見了，?有什么辦法?在最快的時(shí)?間、用最方?便的辦法找?到吳老師嗎??(引發(fā)幼?兒用打手機(jī)?的辦法)?二、出示調(diào)?查表，讓幼?兒介紹自己?身邊的手機(jī)?，在幻燈機(jī)?上出示各類?調(diào)查表，讓?幼兒介紹爸?爸媽媽的手?機(jī)。三、?讓幼兒說說?自己最喜歡?的手機(jī)，并?說出理由?四、請(qǐng)幼兒?設(shè)計(jì)各類手?機(jī)五、展?示幼兒設(shè)計(jì)?的手機(jī)，請(qǐng)?幼兒介紹自?己設(shè)計(jì)的手?機(jī)，對(duì)自己?設(shè)計(jì)的手機(jī)?進(jìn)行推銷。?六、延伸?活動(dòng)：游戲?“賣手機(jī)”?幼兒園中?班社會(huì)領(lǐng)域?教學(xué)方案范?本（五）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1.借?助視頻中米?卡和妞妞的?故事，讓幼?兒懂得遇到?困難時(shí)不害?怕，開動(dòng)腦?筋不放棄，?告訴自己并?相信自己一?定行。2?.在活動(dòng)中?體驗(yàn)自信的?力量，鼓勵(lì)?幼兒在生活?中勇敢面對(duì)?困難，積極?地想辦法去?解決困難獲?取成功。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】“相信?自己我能行?”故事視頻?、“相信自?己”歌曲、?小鏡子。?【活動(dòng)過程?】一、直?接引入，觀?看視頻“相?信自己我能?行”第一部?分。討論?：小動(dòng)物學(xué)?校里小動(dòng)物?都畫了自己?喜歡的東西?，小鹿老師?夸獎(jiǎng)大家都?畫得很棒。?可是小熊米?卡怎么啦??為什么米卡?不開心呢??后來米卡成?功的畫好了?小飛機(jī)了嗎??他的表情?是怎么樣的??如果你是?米卡，你也?不會(huì)畫飛機(jī)?的翅膀，你?會(huì)怎么辦??二、以“?戰(zhàn)勝困難的?魔法歌”激?發(fā)幼兒欣賞?視頻中歌曲?的興趣，鼓?勵(lì)幼兒大膽?跟唱。三?、觀看視頻?“相信自己?我能行”第?二部分。?討論：小動(dòng)?物們?cè)谕嫜?角球，小兔?子妞妞為什?么不敢參加??你愿意幫?助小兔子勇?敢地參加嗎??小熊米卡?和小鹿老師?怎么幫助小?兔子的?小?兔子能勇敢?地玩羊角球?了嗎?為什?么?四、?幼兒牽手圍?成圓圈齊唱?“魔法歌”?。討論：在?生活中遇到?困難應(yīng)該怎?么辦?感受?自信的力量?。六、討?論：有什么?奇妙的方法?怎樣讓自己?變得自信??幼兒每人一?面“魔鏡”?，用最自信?的笑容，用?最洪亮的聲?音，說出“?我是最棒的?，我能行”?。幼兒自由?結(jié)伴向同伴?說出“我是?最棒的，我?能行”。?七、“自信?寶貝”自由?結(jié)伴魔法秀?：遇到困難?不害怕，告?訴自己我能?行。開動(dòng)腦?筋不放棄，?相信自己一?定行。遇到?困難不害怕?，告訴自己?我能行，勇?敢嘗試不放?棄，相信自?己一定行。?我是自信寶?貝，耶!?八、播放樂?曲：相信自?己，幼兒自?由結(jié)伴舞蹈?，結(jié)束活動(dòng)??！净顒?dòng)?反思】自?信是成功的?基石，是一?個(gè)人對(duì)自身?力量的認(rèn)識(shí)?和充分估計(jì)?，是一種良?好的心理品?質(zhì)。幼兒自?信心是兒童?社會(huì)性發(fā)展?的一個(gè)重要?方面，能有?效促進(jìn)幼兒?認(rèn)知的發(fā)展?、良好個(gè)性?品質(zhì)的形成??！吨改稀?社會(huì)領(lǐng)域的?目標(biāo)3：具?有自尊、自?信、自主的?表現(xiàn)，__?__歲典型?表現(xiàn)：自己?的事情盡量?自己做，敢?于嘗試有一?定難度的活?動(dòng)和任務(wù)。?____歲?典型表現(xiàn)：?遇到困難能?夠堅(jiān)持而不?輕易求助。?此次活動(dòng)通?過視頻中米?卡和妞妞的?故事，讓幼?兒懂得遇到?困難時(shí)不害?怕，開動(dòng)腦?筋不放棄，?告訴自己并?相信自己一?定行。并通?過活動(dòng)體驗(yàn)?自信的力量?，鼓勵(lì)幼兒?在生活中勇?敢面對(duì)困難?，積極地想?辦法去解決?困難獲取成?功?；顒?dòng)?通過兩個(gè)視?頻片段讓幼?兒體驗(yàn)小動(dòng)?物在遇到困?難時(shí)如何面?對(duì)并最終克?服困難取得?成功，在兩?個(gè)視頻片段?中，沒有讓?幼兒回憶自?己遇到困難?的場景而是?將故事情景?拋向幼兒“?如果你是小?米卡，你也?不會(huì)畫飛機(jī)?翅膀，你會(huì)?怎么辦?”?“你愿意幫?助小兔子妞?妞勇敢地玩?羊角球嗎??”，并通過?朗朗上口的?魔法歌曲正?面引導(dǎo)幼兒?如何面對(duì)困?難，收獲自?信。通過用?最燦爛的笑?容和最宏亮?的聲音對(duì)著?“魔鏡”說?出“我是最?棒的，相信?自己我能行?”，用最簡?單最直接的?方法幫助幼?兒樹立自信?心。通過前?面的鋪墊，?幼兒自由結(jié)?伴開展魔法?秀將活動(dòng)推?向了高潮，?最后通過一?個(gè)歡快的歌?曲“相信自?己”結(jié)束活?動(dòng)，讓自信?這一主題貫?穿整個(gè)活動(dòng)?，讓幼兒成?長為自信滿?滿、陽光燦?爛的自信寶?貝。在活?動(dòng)開展中，?我也不禁在?思考自己的?活動(dòng)設(shè)計(jì)：?活動(dòng)通過多?種形式幫助?幼兒樹立自?信，從心理?學(xué)的角度來?說是一種心?理暗示與強(qiáng)?化，但是真?正的幼兒自?信心的培養(yǎng)?更多應(yīng)該落?腳在：創(chuàng)設(shè)?各種機(jī)會(huì)幫?助幼兒獲取?成功體驗(yàn)和?日常生活中?關(guān)注幼兒遇?到困難時(shí)的?適時(shí)引導(dǎo)，?這樣才能讓?我們的孩子?真正地?fù)碛?陽光收獲自?信!幼兒?園中班社會(huì)?領(lǐng)域教學(xué)方?案范本（六?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解動(dòng)物喜?歡吃的食物?，嘗試按動(dòng)?物進(jìn)食的特?性進(jìn)行分類?。2、知?道必須按照?動(dòng)物的習(xí)性?給它們喂食?，萌發(fā)關(guān)愛?、保護(hù)動(dòng)物?的愿望。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體、?三個(gè)動(dòng)物大?圖片、各種?食物(裝在?盤子里)、?幼兒調(diào)查表??；顒?dòng)過?程：一、?經(jīng)驗(yàn)交流?1、共同觀?察調(diào)查記錄?表。2、?說說各自調(diào)?查的動(dòng)物們?都喜歡吃什?么。二、?感知理解?1、看看今?天動(dòng)物餐廳?里來了客人?，它們是誰??(觀察老?虎、牛、熊?的圖片)?2、一起送?食物給動(dòng)物?吃。3、?交流驗(yàn)證：?(1)觀?察三個(gè)動(dòng)物?分別吃了什?么?(2?)它們喜歡?吃的食物有?什么不同，?了解動(dòng)物都?有自己的特?性，喜歡吃?瓜果蔬菜和?青草的稱作?食草動(dòng)物，?喜歡吃肉的?稱作食肉動(dòng)?物，又愛吃?蔬菜又愛吃?葷菜的動(dòng)物?稱作雜食動(dòng)?物。三、?經(jīng)驗(yàn)遷移?1、觀察眾?多動(dòng)物卡片?，共同議論?它們愛吃什?么。2、?SOJL分?幺且將動(dòng)物?按愛吃的食?物進(jìn)行分類?。3、共?同觀察分辨?有沒有發(fā)生?錯(cuò)誤，及時(shí)?討論和糾正?。四、拓?展討論1?、觀察長頸?鹿圖片，談?論：長頸鹿?喜歡吃什么?，它屬于哪?一類動(dòng)物??2、觀察?長頸鹿準(zhǔn)備?吃馬夾袋的?圖片，討論?：長頸鹿吃?了馬夾袋會(huì)?發(fā)生什么事?情呢?發(fā)現(xiàn)?會(huì)導(dǎo)致長頸?鹿死亡。?3、談?wù)摚?哪些東西不?能喂給動(dòng)物?們吃，了解?動(dòng)物都有它?們喜歡吃的?食物，我們?不能亂喂給?動(dòng)物吃東西?。五、延?伸活動(dòng)去?動(dòng)物園參觀?，了解飼養(yǎng)?員叔叔怎樣?給動(dòng)物喂食?。幼兒園?中班社會(huì)領(lǐng)?域教學(xué)方案?范本（七）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象與表達(dá)?，嘗試為生?活中各種常?見的事、物?找關(guān)聯(lián)。?2、能遵守?游戲規(guī)則，?體驗(yàn)合作競?賽游戲的快?樂?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、了解幼兒?生活經(jīng)驗(yàn)，?掌握幼兒在?尋找事物關(guān)?系方面的情?況(觀察、?談話。)?2、“好朋?友”幻燈片?，卡片若干?(冰箱、青?蛙、人、電?話、車、筆?等____?種)?；?動(dòng)過程：?一、活動(dòng)導(dǎo)?入1、復(fù)?習(xí)兒歌《誰?和誰好》?2、提問：?兒歌里誰和?誰是好朋友??為什么??3、啟發(fā)?、引導(dǎo)幼兒?說出兒歌中?的三個(gè)好朋?友，按照兒?歌的內(nèi)容，?幫助找到好?朋友的理由?。二、游?戲活動(dòng)1?、為大樹找?朋友看幻?燈片(1?)出示教師?預(yù)設(shè)的五個(gè)?朋友，請(qǐng)小?朋友幫助找?到它們是好?朋友的理由?。當(dāng)幼兒找?到適合的理?由時(shí)，神奇?的大樹就會(huì)?開出一朵美?麗的花，作?為獎(jiǎng)勵(lì)幼兒?的禮物。?提問：它是?大樹的好朋?友嗎?是好?朋友的理由?是什么??引導(dǎo)幼兒為?大樹尋找不?同類型的朋?友，并能夠?說出成為好?朋友的理由?。同時(shí)以花?為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)?動(dòng)幼兒思維?的積極性，?營造游戲的?氛圍。(?2)請(qǐng)幼兒?為大樹找出?五個(gè)好朋友?，并說出理?由。當(dāng)幼兒?找到適合的?理由時(shí)，神?奇的大樹就?會(huì)開出一朵?美麗的花，?作為獎(jiǎng)勵(lì)幼?兒的禮物。?提問：還?有誰是大樹?的好朋友??理由是什么??啟發(fā)幼?兒思考，說?出好朋友的?理由，進(jìn)一?步為幼兒提?供思維空間?，擴(kuò)大好朋?友的范圍。?第一個(gè)游?戲結(jié)束時(shí)，?幼兒為大樹?找到了十個(gè)?不同的朋友?。神奇的大?樹要獎(jiǎng)勵(lì)幼?兒十朵美麗?的花，最后?大樹真的開?出了10朵?漂亮的花。?(3)請(qǐng)?幼兒為自己?鼓勁，提升?幼兒的自信?，同時(shí)鼓勵(lì)?愛動(dòng)腦筋的?小朋友。?2、找朋友?(1)交?待游戲名稱?――“找朋?友”;成游?戲隊(duì)形;為?自己隊(duì)起名?字。引發(fā)?幼兒游戲的?欲望，調(diào)動(dòng)?幼兒參與的?積極性。?(2)提出?游戲規(guī)則?A、幼兒迅?速找到兩張?好朋友卡片?;B、說?出是好朋友?的理由;?C、對(duì)方同?意，即可為?自己隊(duì)得到?兩張卡片。?3、游戲?進(jìn)行A、?幼兒按照規(guī)?則輪流游戲?。幼兒分成?兩隊(duì)比賽，?參加比賽的?隊(duì)員要找出?成為好朋友?的兩張卡片?，并說出它?們成為好朋?友的理由;?對(duì)方的隊(duì)員?同意你的說?法，就可以?為自己隊(duì)得?到兩張卡片?。最后得卡?片數(shù)多的隊(duì)?贏。B、?游戲過程中?注意引導(dǎo)幼?兒開動(dòng)腦筋?，說出自己?的理由。?幼兒即將進(jìn)?入大班，小?朋友間表現(xiàn)?出來的友好?—在幼兒園?他們一起玩?，在家常常?通電話—讓?老師感動(dòng)。?為了進(jìn)一步?引導(dǎo)幼兒感?受好朋友在?一起的快樂?，擴(kuò)大交友?的范圍，我?設(shè)計(jì)了本次?活動(dòng)。為?了發(fā)展中班?幼兒的交往?意識(shí)和交往?能力，我選?擇了“好朋?友”的系列?活動(dòng)：從關(guān)?注身邊的親?人做起，以?“三·八”?節(jié)為切入點(diǎn)?，請(qǐng)媽媽們?進(jìn)課堂，讓?媽媽成為孩?子們的朋友?;創(chuàng)設(shè)了心?情預(yù)報(bào)站，?引導(dǎo)幼兒不?光自己高高?興興來幼兒?園，同時(shí)，?學(xué)習(xí)關(guān)注別?人的心情，?關(guān)注因病沒?有來園的幼?兒，給他