中班春分活動方案設(shè)計方案（三篇）

第6頁共6頁中班春分活?動方案設(shè)計?方案內(nèi)容?：1、花?兒開了，鳥?兒叫了。?2、小朋友?們樂了。?說明：春?天是美好的?季節(jié)。根據(jù)?小班幼兒的?年齡特點，?我們抓住春?天“花兒香?，鳥兒唱”?等的特點展?開活動，讓?孩子接觸一?些粗淺的知?識，讓幼兒?在認(rèn)識春天?、感受春天?美景的基礎(chǔ)?上，產(chǎn)生愉?悅感，激發(fā)?其熱愛春天?的情感。?活動目的：?1、觀察?春天的花與?鳥，激發(fā)幼?兒對動、植?物的興趣。?2、布置?春天特征的?環(huán)境，感受?春天的美。?3、體驗?春天給人們?帶來的快樂??；顒右?：花兒開了?，鳥兒叫了?建議：?1、學(xué)念兒?歌“春天說?了些什么??”2、帶?幼兒到戶外?觀察：觀察?花朵、樹葉?、小鳥、小?草等。3?、學(xué)唱歌曲?“春天”(?附教材)?⑴彈奏音樂?，可以做花?、做鳥、做?樹葉、蝴蝶?、蜜蜂、小?兔等動作。?⑵在音樂?旋律下，拍?手念兒歌。?⑶學(xué)唱歌?曲，注意咬?字清楚、音?準(zhǔn)等。⑷?在音樂伴奏?下，學(xué)習(xí)歌?表演的動作?。4、粘?貼：“春天?來了”，可?作展出用。?5、手工?：柳條與花?朵(縐紙)?懸掛在教室?中。活動?二：小朋友?樂了建議?：1、故?事“小動物?春游”。?活動過程：?⑴引出春?游①幼兒?自選動物頭?飾，說出自?己表演的角?色名稱。?②語言引導(dǎo)?：你們想干?什么?到哪?里去?怎么?去?③游?戲活動：小?動物上公共?汽車。⑵?春游途中?①游戲“點?名”，要求?被喊到的小?動物用叫聲?回答。②?設(shè)置情景：?小貓、小狗?想上車。?③幼兒交往?：a)招?呼小貓小狗?;b)給?小貓小狗讓?座。⑶解?決問題①?老師扮演熊?婆婆的角色?，提出問題?：熊婆婆不?想去春游，?她要去看病?。②幼兒?討論：a?)熊婆婆上?醫(yī)院和小動?物春游哪件?事情重要??為什么??b)怎么幫?助熊婆婆??③角色交?往：a)?安慰熊婆婆?;b)送?熊婆婆上醫(yī)?院。⑷引?導(dǎo)講評①?幫助別人是?件最快樂的?事，夸獎各?位小朋友。?②回家告?訴父母：春?游途中做了?哪些好事??2、小朋?友春游活動?⑴組織幼?兒到野外看?蝴蝶跳舞，?蜜蜂采蜜，?小鳥唱歌，?小朋友玩游?戲。⑵觀?看大班朋友?畫“我們的?春天”或觀?看“春天”?的歌舞活動?。附兒歌?春天說了?些什么??春天說了些?什么?花?兒那么聽話?，都開了;?春天說了?些什么??小燕子那么?聽話，都飛?回來了;?春天說了些?什么?小?朋友那么高?興，都去春?游了。附?歌曲春天?盛璐德詞?1=E2?∕4馬革順?曲352?3|15|?6161|?5-|春?天天氣真好?，花兒都開?了，蝴蝶?姑娘飛來了?，蜜蜂嗡翁?叫，67?16|51?35|32?|1-||?楊柳樹枝?對著我們彎?彎腰。小?白兔兒一跳?一跳又一跳?。附故事?小動物春?游小動物?幼兒園去春?游了，小白?兔在綠綠的?草地上，看?到了牽?；?、蝴蝶花、?桃花全都露?出笑臉，小?鳥在樹枝上?唱起動聽的?歌，好象在?說：“歡迎?小動物們來?春游!”小?貓、小狗、?小羊、小兔?高興地玩呀?、唱呀、跳?呀，春天真?好!中班?春分活動方?案設(shè)計方案?（二）活?動目標(biāo)：?1、初步感?知春天的天?氣和花草、?樹木的特征?，能發(fā)現(xiàn)身?邊自然景色?的變化。?2、樂意在?老師的引導(dǎo)?下觀察初春?的景色，喜?愛春天。?活動準(zhǔn)備：?1、選擇?花草樹木、?變化明顯，?并有迎春花?的地方。?2、散步時?帶領(lǐng)幼兒觀?察發(fā)芽的樹?。3、《?幼兒畫冊》?(第一冊P?28)和配?套掛圖。?活動過程：?1、春天?真舒服--?到戶外感受?春天的天氣?。帶幼兒?到戶外曬太?陽，鼓勵幼?兒表達(dá)陽光?照在身上的?感覺，感知?春天來了，?春天真暖和?。2、花?草、樹木怎?么了--觀?察春天的花?草、樹木。?(1)帶?領(lǐng)幼兒觀察?迎春花，通?過看一看、?聞一聞、說?一說，知道?春天來了，?迎春花最早?開放。(?2)與幼兒?邊走邊欣賞?春天的花草?、樹木，知?道春天的花?是無顏六色?的，小草變?綠了，大樹?長出了綠芽?芽。3、?我找到了春?天--表達(dá)?自己的發(fā)現(xiàn)?。(1)?你們找到春?天了嗎?它?藏在哪里??(2)引?導(dǎo)幼兒運用?恰當(dāng)?shù)脑~匯?表達(dá)。(?3)帶幼兒?到戶外游戲?。活動延?伸：在日常?生活中，繼?續(xù)引導(dǎo)幼兒?在戶外觀察?、尋找春天?。中班春?分活動方案?設(shè)計方案（?三）活動?名稱：春在?哪里活動?目標(biāo)：1?.能有感情?的朗誦詩歌?，體會詩歌?的意境美。?2.了解?春天的特征?。3.學(xué)?習(xí)簡單的詩?歌創(chuàng)編。?活動準(zhǔn)備：?圖片、磁帶?活動過程?：1.欣?賞詩歌《春?在哪里》。?出示圖片?，幼兒欣賞?錄音?，F(xiàn)?在是什么季?節(jié)?春天在?哪里?翠柳?(牡丹、燕?子)是怎么?說的?為什?么這么說??教師引導(dǎo)?幼兒再次欣?賞圖片，并?鼓勵幼兒說?一說春天的?特征。2?.創(chuàng)編詩歌?《春在哪里?》。你見?過的春天是?什么樣的??你能像詩歌?里那樣談?wù)?你知道的春?天嗎?教?師示范創(chuàng)編?。如：迎春?花說：“春?天在我的枝?條上，瞧吧?，迎風(fēng)吐香?!”引導(dǎo)?幼兒仿照詩?歌的句式創(chuàng)?編詩歌。?3.畫一畫?：春天時的?我。春天?其實也在我?們身上。想?一想，和冬?天相比，春?天給你帶來?了什么新變?化?(如衣?著等方面)?讓幼兒畫?出春天里自?己的樣子。?詩歌：《?春在哪里》?翠柳說：?“春天在我?的衣服上，?瞧吧，綠葉?飄蕩!”?牡丹說：“?春天在我的?花蕊上，瞧?吧