七年級語文上學(xué)期的教學(xué)計劃樣本（2篇）

第5頁共5頁七年級語文?上學(xué)期的教?學(xué)計劃樣本?一、指導(dǎo)?思想以科?學(xué)實踐發(fā)展?觀為宗旨，?踏實敬業(yè)。?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)為語文教?學(xué)理念依據(jù)?，在日常教?學(xué)工作中有?效____?實踐相關(guān)思?想理念。以?學(xué)科說明為?導(dǎo)向，把握?語文教學(xué)動?態(tài)，在日常?教學(xué)工作中?保證方向性?的正確。以?語文課本為?主要參考，?精講課內(nèi)經(jīng)?典文章，以?課外閱讀為?輔，提升學(xué)?生語文能力?。在語文教?學(xué)工作中體?現(xiàn)大語文的?理念，體現(xiàn)?語言文字的?基本功能。?二、基本?情況本人?這學(xué)期擔(dān)任?七年級語文?教學(xué)工作。?1、學(xué)生?分析。成?績狀況。根?據(jù)六年級招?生考試分析?，學(xué)生的語?文水平參差?不齊。優(yōu)等?生中等生的?比例較小，?差生所占比?例較大。分?析其原因，?語文能力水?平較低?？?試中，語文?基礎(chǔ)知識得?分還可以，?語文閱讀及?寫作得分較?少，或這是?導(dǎo)致語文成?績差的主要?原因。能?力狀況。據(jù)?了解，大部?分學(xué)生不具?備自主學(xué)習(xí)?能力，語文?能力也較差?。大部分學(xué)?生沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，需要?很大力度的?監(jiān)督。學(xué)生?的課外閱讀?能力尤其貧?乏，知識面?窄。但大部?分學(xué)生具備?了課堂學(xué)習(xí)?能力，能夠?認真聽講，?自覺完成作?業(yè)。2、?教材分析。?本冊書共?設(shè)置六個單?元。第一?單元，神奇?的想象世界?;第二單元?，多姿多彩?的童年世界?;第三單元?，親人間的?真摯濃郁的?情感;第四?單元，風(fēng)格?各異的四季?風(fēng)景;第五?單元;經(jīng)典?名家的賞讀?;第六單元?，不甘平凡?，樂于向上?。課文學(xué)?習(xí)之后還設(shè)?有相關(guān)內(nèi)容?。其中包括?每單元之后?的兩首詩詞?誦讀，還有?寫作實踐：?讓你的想象?插上翅膀;?留在記憶里?的童年;家?有許多溫暖?的感覺;關(guān)?愛家園;我?和書的故事?;小詩抒我?心中情。拓?展鏈接：童?話世界的新?成員-哈利?波特;豐富?多彩的語文?活動;走進?高爾基和他?的《童年》?;搜集農(nóng)諺?;爭當(dāng)故事?大王;懷念?冰心。教?材課文設(shè)置?容納語文知?識，綜合體?現(xiàn)語文素養(yǎng)?的培養(yǎng)。而?且各單元呈?相連和遞進?的狀態(tài)，讓?學(xué)生循序漸?進地學(xué)習(xí)語?文知識，符?合學(xué)習(xí)規(guī)律?。單元課文?后的相關(guān)設(shè)?置，緊緊圍?繞本單元的?知識體系，?是知識的運?用和能力的?培養(yǎng)。三?、教學(xué)目標(biāo)?新課程教?材的教學(xué)目?標(biāo)，不再是?教材的教學(xué)?目標(biāo)，而是?學(xué)生的語文?學(xué)習(xí)目標(biāo)，?教材只是例?子，重要的?在于學(xué)生的?情感體驗。?1、掌握?七年級上學(xué)?期階段要求?掌握的生字?詞的音義，?并學(xué)會運用?。2、背?誦教材中要?求背誦的古?詩詞、文言?文、現(xiàn)代文?及現(xiàn)代詩歌?。3、學(xué)?習(xí)教材上的?課文，完成?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?4、培養(yǎng)學(xué)?生自主合作?探究的學(xué)習(xí)?能力。6?、培養(yǎng)學(xué)生?語文朗讀能?力，使之能?有感情的朗?讀課文，為?培養(yǎng)學(xué)生語?文語感打下?基礎(chǔ)。7?、閱讀課程?標(biāo)準(zhǔn)推薦的?名著，培養(yǎng)?文學(xué)興趣。?8、培養(yǎng)?學(xué)生書寫充?滿真情實感?的記敘文的?能力。9?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語文?素養(yǎng)，陶冶?學(xué)生情操。?第一、課?堂教學(xué)體現(xiàn)?三維目標(biāo)的?整合性。新?課程標(biāo)準(zhǔn)要?求體現(xiàn)知識?與技能、過?程與方法、?情感態(tài)度與?價值觀三個?緯度的有機?結(jié)合。每一?課時教學(xué)都?要體現(xiàn)三維?目標(biāo)，根據(jù)?實際要有機?整合，不能?機械地堆砌?。第二、?體現(xiàn)大語文?理念。新課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?語文教學(xué)不?能只教課文?，更不能死?記硬背，而?是培養(yǎng)學(xué)生?的語文學(xué)習(xí)?能力。這就?拓寬了語文?課堂教學(xué)，?內(nèi)容豐富多?彩，搭建交?流平臺，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?第三、體現(xiàn)?學(xué)生的主體?地位。新課?程標(biāo)準(zhǔn)要求?課堂教學(xué)不?能一言堂，?不能再是老?式的傳統(tǒng)的?填鴨式教學(xué)?。課堂上要?以學(xué)生為主?體，讓學(xué)生?積極參與課?堂教學(xué)，積?極討論探究?創(chuàng)新。讓學(xué)?生在自主過?程中體驗學(xué)?習(xí)的樂趣，?掌握學(xué)習(xí)的?收獲。第?四、繼續(xù)推?廣小組教學(xué)?模式。注重?過程性教學(xué)?，課堂全程?跟蹤小組活?動，充分發(fā)?揮小組學(xué)習(xí)?的優(yōu)勢，不?斷改進，不?斷提升其效?率。第五?、靈活運用?各種教學(xué)手?段。多樣的?教學(xué)手段可?以吸引學(xué)生?增強學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。第六、?繼續(xù)推廣學(xué)?生課前五分?鐘演講。這?樣對提高語?文能力綜合?素質(zhì)有極大?的幫助。也?便于提高學(xué)?生的興趣，?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位。?七年級語?文上學(xué)期的?教學(xué)計劃樣?本（二）?根據(jù)學(xué)生的?情況和我校?的實際，本?學(xué)期擬采用?以下措施：?1.從語?文學(xué)科的特?點出發(fā)，使?學(xué)生在潛移?默化的過程?中，提高思?想認識，陶?冶道德情操?，培養(yǎng)審美?情趣。2?.語文教學(xué)?中，要加強?綜合，簡化?頭緒，突出?重點，注重?知識之間、?能力之間以?及知識、能?力、情意之?間的聯(lián)系。?3.要重?視學(xué)生思維?能力的發(fā)展?。在語文教?學(xué)的過程中?，指導(dǎo)學(xué)生?運用比較、?分析、歸納?等方法，發(fā)?展他們的觀?察、記憶、?思考、聯(lián)想?和想象的能?力，尤其要?重視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維。5?.做好開頭?的扭轉(zhuǎn)工作?，扭轉(zhuǎn)以往?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。6?.實行分層?目標(biāo)教學(xué)，?根據(jù)教學(xué)內(nèi)?容對不同層?次的學(xué)生進?行分層教學(xué)?。7.優(yōu)?化作業(yè)管理?，做到每課?過關(guān)，單元?過關(guān)。8?.實行培優(yōu)?輔差，面向?全體學(xué)生。?9.加強?學(xué)生的閱讀?量，培養(yǎng)興?趣，提高寫?作水平。?10.讓優(yōu)?生幫差生，?實行“一幫?一”學(xué)習(xí)語?文。、教?學(xué)進度表?第一周：開?學(xué)第一課、?立規(guī)矩、上?期期末試卷?評講第二?周：孫權(quán)勸?學(xué)、鄧稼先?第三周：?說和做-及?聞一多先生?言行片段、?回憶魯迅先?生、寫作訓(xùn)?練寫出人物?精神第四?周：木蘭詩?、黃河頌?第五周：最?后一課、土?地的誓言?第六周：寫?作訓(xùn)練學(xué)習(xí)?抒情、賣油?翁第七周?：阿長與《?山海經(jīng)》、?《老王》?第八周：臺?階、寫作訓(xùn)?練抓住細節(jié)?第九周：?名著導(dǎo)讀《?駱駝祥子》?：圈點與批?注第十周?：期中考試?第十一周?：期中試卷?評講、短文?兩篇第十?二周：葉圣?陶先生二三?事、驛路梨?花第十三?周：