部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《丁香結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.1課程背景《丁香結(jié)》是部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第三篇課文，主要是講述小學(xué)生芳芳如何在學(xué)校和家庭中遇到困難，通過(guò)自我改進(jìn)、家長(zhǎng)的幫助和老師的啟發(fā)，學(xué)會(huì)了互相理解、關(guān)心和幫助的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生們將了解到如何正確對(duì)待生活中的不如意和煩惱，積極面對(duì)困境，努力改進(jìn)自己，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。1.2教材內(nèi)容本課文共有四個(gè)部分，包括小節(jié)標(biāo)題：《我來(lái)自東北》、《長(zhǎng)大要干什么》、《丁香花下的承諾》和《大公雞與小公雞》。全文共分為兩個(gè)部分，前半部分主要描述了芳芳因?yàn)榉窖詥?wèn)題經(jīng)常被同學(xué)排擠，她通過(guò)自我努力，終于克服了困難；后半部分主要講述在大雪封山的情況下，芳芳帶著一個(gè)弱小的雞蛋頂風(fēng)冒雪前往市場(chǎng)，表現(xiàn)出勇氣和責(zé)任心。1.3教育價(jià)值本篇課文通過(guò)小學(xué)生芳芳逐漸成長(zhǎng)的故事，寓教于樂(lè)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遇到困難要勇敢面對(duì)，如何適應(yīng)新環(huán)境，如何改正自己的不足，如何幫助別人并從中獲得成就感和快樂(lè)。同時(shí)，本篇課文也有良好的審美價(jià)值，可以讓學(xué)生從文學(xué)藝術(shù)的角度欣賞和感受故事中美好的情感和獨(dú)特的表達(dá)方式。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)目標(biāo)理解《丁香結(jié)》的故事情節(jié)和主要內(nèi)容；了解小學(xué)生芳芳在生活中所遇到的困難以及如何克服；學(xué)習(xí)如何傾聽(tīng)、關(guān)心、幫助和體諒他人。2.2能力目標(biāo)能夠運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文；培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。2.3情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難的精神；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、樂(lè)于助人的品德。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟3.1教學(xué)內(nèi)容3.1.1課前閱讀在授課前，要求學(xué)生在家閱讀本篇課文，理解故事情節(jié)，并準(zhǔn)備好課堂上展示自己的閱讀成果。3.1.2講解課文在課堂上，老師通過(guò)朗讀本篇課文，帶領(lǐng)學(xué)生了解本文的主要故事情節(jié)和人物形象。同時(shí)，教師要求學(xué)生回答一些基本問(wèn)題，如“芳芳為什么被同學(xué)排擠”、“芳芳是如何克服自己的短板的”、“在大雪封山的情況下，為什么芳芳要前往市場(chǎng)”等問(wèn)題。3.1.3閱讀課文隨后，老師讓學(xué)生自己朗讀本篇課文，并結(jié)合自己的理解進(jìn)行深入探討。在閱讀過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的朗讀水平和語(yǔ)文修養(yǎng)。3.1.4情境寫(xiě)作在理解了課文的背景和情節(jié)后，老師提出一個(gè)問(wèn)題：在自己的成長(zhǎng)道路中，是否遇到過(guò)類(lèi)似芳芳的困境，如果遇到，你是如何解決的？請(qǐng)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行情境寫(xiě)作，并進(jìn)行展示。這樣既可以幫助學(xué)生理解課文，又能夠通過(guò)寫(xiě)作提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。3.1.5讀后筆記最后，老師要求學(xué)生再次閱讀本篇課文，并記錄下自己的讀后感、理解和收獲。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，還可以訓(xùn)練學(xué)生的查閱和總結(jié)能力。3.2教學(xué)步驟第一步：學(xué)生自主閱讀本篇課文；第二步：老師講解課文及提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考；第三步：學(xué)生自主朗讀課文，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正；第四步：學(xué)生進(jìn)行情境寫(xiě)作，并展示自己的寫(xiě)作成果；第五步：學(xué)生再次閱讀課文并做讀后筆記。四、教學(xué)評(píng)價(jià)4.1知識(shí)評(píng)價(jià)通過(guò)考試、課堂測(cè)驗(yàn)等方式，檢測(cè)學(xué)生是否掌握本篇課文的主要內(nèi)容、情節(jié)和人物形象。4.2能力評(píng)價(jià)通過(guò)學(xué)生的朗讀表現(xiàn)、情境寫(xiě)作和口頭表達(dá)等方式，評(píng)判學(xué)生是否可以運(yùn)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文，是否具備一定