蘇少版小學(xué)音樂一年級下冊(全冊教案教學(xué)設(shè)計全集)

蘇教版小學(xué)音樂一年級下冊教案第一單元《春來了》第一教時教學(xué)目標(biāo)：音樂課的興趣。三、能用秀麗的聲音演唱《再見吧冬天》并能自己創(chuàng)編歌詞進展演唱。教學(xué)過程1、玩?！豆纳系男∶琢！?2/43/43、感受三拍子的韻律，選擇適宜的方法給歌曲伴奏《再見吧，冬天》的旋律讓學(xué)生生疏歌曲旋律1、唱歌曲《堆雪人》2、賞識《雪花飄舞》三、歌曲《再見吧，冬天》1、冬天，我們可以做很多好玩的玩耍：堆雪人，滾雪球，打雪仗……現(xiàn)在冬天已經(jīng)漸漸2、指名請學(xué)生答復(fù)3、聽教師范唱歌曲《再見吧，雪花》4、學(xué)唱歌曲四、課堂小結(jié)。其次課時教學(xué)內(nèi)容：1、賞識獨奏《小松樹》2、唱《小小雨點》教學(xué)目標(biāo)中獲得愉悅的體驗三、能利用打擊樂器自編聲勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)過程1、集體齊唱歌曲?！舱垖W(xué)生說一句歡送春天的話，然后把它用《再見吧，冬天》的旋律唱出來。32～3二、初步生疏音樂，請學(xué)生聽音樂說一說春天我們能看到一些什么？仿佛看到了春天的……2、教師用不同的速度，在不同的音區(qū)彈奏《小小雨點》的旋律，并分別請學(xué)生講一講3、指名請一些學(xué)生依據(jù)教師彈奏的音樂，用自己的動作表演這些事物，初步要求動作和音樂適宜，教師提示學(xué)生留意音樂的變化。三、歌曲《小小雨點》1、聽教師范唱〔聽還有誰告知我們，春天來了〕2、學(xué)生認(rèn)真傾聽并答復(fù)3、教師演唱，請學(xué)生在自己的座位上，編幾個簡潔的動作加以表演。4、用聽唱法學(xué)唱歌曲5、集體演唱《小小雨點》6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。7、指名請學(xué)生演唱。8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演9、集體演唱歌曲《小小雨點》四、完畢教學(xué)第三課時教學(xué)內(nèi)容：12、動集體舞《小樹快長高》3、拓展有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)學(xué)問教學(xué)目標(biāo)的局部能精精準(zhǔn)入。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點》1、集體演唱歌曲《小小雨點》2、指名請學(xué)生進展歌表演。1、教師導(dǎo)入2、初步生疏旋律〔請學(xué)生想象自己是一棵小樹，聽音樂告知教師小樹在干什么〕生講一講。3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學(xué)生進展表演〔把《我和小樹來競賽》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進一步生疏歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹來競賽》5、出示歌詞，跟教師依據(jù)歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽唱法學(xué)唱歌曲7、反復(fù)練習(xí)8、集體演唱歌曲9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)當(dāng)帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。11、指名請學(xué)生演唱四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》五、課堂小結(jié)。其次單元花兒拍手笑教學(xué)目的：

第一教時《歡快的哆嗦》教案1、隨著黎族樂曲《歡快的哆嗦》歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞，培育學(xué)生寵愛生活及團結(jié)合作的精神。寵愛。教學(xué)流程：1、學(xué)生任憑的跳繩；2、學(xué)生依據(jù)音樂的節(jié)奏跳繩；3、教師示范跳竹竿舞(在跳繩上)；4、(賞識課件)賞識少數(shù)民族竹竿舞，培育學(xué)生興趣；三、了解竹竿舞的音樂：12、(賞識課件)了解六種彈撥樂器的音色；3、哼唱《歡快的哆嗦》的主旋律；4、為《歡快的哆嗦》配伴奏，培育學(xué)生制造力氣。結(jié)合作的精神。1、(賞識課件)賞識少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日，調(diào)動學(xué)生學(xué)跳竹竿舞的激情；2、分成二組自由練習(xí)；五、小結(jié)：今日的音樂課，我們初步了解了民族彈撥樂器的各種音色，并學(xué)會了跳竹竿舞，培育了節(jié)課再見。其次教時拍手唱歌笑呵呵【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友情。能用自己寵愛的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。拍手玩耍?！窘虒W(xué)過程】一．玩耍導(dǎo)入：師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么玩耍呢？〔學(xué)生答復(fù)，有兩種狀況。〕師：喔！教師也寵愛，誰來和教師玩這個玩耍？〔教師邀請學(xué)生玩耍〕些玩耍，歡送嗎？〔學(xué)生答復(fù)〕師：現(xiàn)在，教師想邀請一位小朋友做一個玩耍，誰情愿?。俊扯の秾W(xué)歌：1．教師范唱師：這個玩耍好玩吧！接下來教師要邊唱邊做這個玩耍了?！?．在玩耍中學(xué)唱歌曲。來做一做、唱一唱吧。〔師生活動：在玩耍中學(xué)唱歌曲。承受整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可直至學(xué)會歌曲?！程岣咄嫠ｋy度，增加趣味性。手玩耍?！橙３枨嘿p識比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。師：教師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？?.模唱歌譜生：〔歌詞一樣，歌譜不同〕四.我的制造：師：和好朋友一起做玩耍好玩嗎？〔好玩〕更好玩的事還在后頭呢！〔教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段〕師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？〔組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂〕請各個小組來表演一下?！澄?小結(jié)第三教時《幸福拍手歌》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點：談話導(dǎo)入：？〔出示小〕小青蛙，你的幸福是什么？〔我的幸福就是能每天在池塘中生活，〕小綿羊，你的幸福是什么？”〔我的幸福就是每天聞到綠草的芳香〕幸福，自己也就很愉快、幸福。幸福就是讓身邊的人都愉快。今日這節(jié)音樂課教師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告知我嗎？ 〔學(xué)生答。在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家共享一下嗎？” 〔學(xué)生自由說〕教師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達”？ 生答復(fù)〕的”？〔肢體〕二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告知我？〔拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手〕2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？課題)4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。〔可跟著歌曲的節(jié)拍任憑做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音〕有什么特點？5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、教師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生認(rèn)真聽并認(rèn)真看歌詞。7、教師：“同學(xué)們能不能依據(jù)節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：樂觀唱好×.×節(jié)奏。9、教師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。1〕學(xué)生聽好前奏，聽教師喊拍起唱。解釋弱起，開頭的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓〔一段〕2、自由爭論四、小結(jié)要協(xié)作我的歌聲做動作哦：假設(shè)感到幸福你就點點頭，假設(shè)幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。第三單元鼓兒響叮當(dāng)教學(xué)目標(biāo)：12、每位小朋友都能參與到歌詞創(chuàng)編中來。少數(shù)同學(xué)還能編出好的歌詞。教學(xué)過程〔6〕1〔教師很神氣地說〕教師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩盒」摹?、看一看：師介紹小鼓：鼓的構(gòu)造比較簡潔，是由鼓皮和鼓身兩局部組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體〔師敲一敲鼓，通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它發(fā)聲的〔教師可以敲一敲鼓；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音！3、敲一敲：感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請一位小朋友來敲一敲小鼓。。?！采脦煿奈璐竽懙摹??！?？〔一下、兩下〕敲出來的聲音有什么不同？〔強、弱、弱〕4、聽教師為一段音樂伴奏《小鼓響咚咚》伴奏〕5、跟著教師一起伴奏拍子的節(jié)奏和強弱規(guī)律，并且初步接觸了歌曲的旋律〕我的小鼓響咚咚1、齊讀歌詞2、請小朋友讀一讀1、初聽歌曲2、對口型唱3、跟著教師輕聲哼唱4、大膽演唱5、第三句示范唱〔做手勢唱〕6、完整演唱7、教師演唱〔小朋友用鼓伴奏〕8、男女生合作〕1、演唱其次段歌詞2、用什么樣的聲音唱才適宜3、用輕輕地溫存地聲音來唱一唱4、兩段歌詞完整演唱〔留意區(qū)分〕響和輕，在音樂中的強和弱，知道歌曲演唱時聲音也有強弱變化〕〔7〕請小朋友作詩我的詩：我的〔〔??〕我說話兒它都懂?我說〔〔〕三聲我的〔〔??1、請小詩人讀一讀2、請小朋友下臺和客人教師溝通自己的詩3詩歌大合唱〔這個環(huán)節(jié)通過教師的示范讓小朋友自己創(chuàng)作，培育小朋友的創(chuàng)意識，并讓小朋友主〕五、看一看?聽一聽〔5〕1、導(dǎo)語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師呈現(xiàn)四川的威猛鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學(xué)生看。3〔拓展局部，拓寬了小朋友的學(xué)問面〕其次教時《老虎磨牙》教學(xué)設(shè)計12教學(xué)過程一、導(dǎo)入：生：老虎哪種樂器來表現(xiàn)兇狠的大老虎？師：為什么呢？生：感覺很沉重用鼓表現(xiàn)老虎師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路師：假設(shè)我想你表現(xiàn)出老虎從遠到近，你會怎么演奏？？〔教師補充可以試著探究在不同的部位演奏表現(xiàn)〕生：老虎打滾，老虎吼叫……、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙生：在磨什么東西……另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來認(rèn)真傾聽。二、初聽全曲生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙……三、分段賞識1、賞識第一段生：老虎在睡覺，在休息師：你為什么這樣認(rèn)為呢？A〔弱〕覺，你會怎么樣呢?一說音樂的速度是怎么樣？師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。生：鼓，木魚，沙球等。2、賞識其次段生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來生：聲音由弱到強。生：老虎下山，老虎找食物BC生：木魚，雙響筒等，生：演奏。生：都很好他們確定有進步的，好嗎？3這時他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙師：音樂的速度怎么樣？生：比較快生：強生：生氣。A生：鼓、沙球……生：鼓BC怎么表現(xiàn)高潮局部的故事形象。四、集體表演“老虎磨牙”朋友們不能離開座位，我們競賽看哪組表演得最有秩序。學(xué)生表演五、總結(jié)1〔〕我……第三教時大鼓和小鼓教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》強弱。與身體運動的協(xié)調(diào)性。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、大鼓、小軍鼓、動物頭套、貼圖、音響設(shè)備教學(xué)過程：1、猜謎語圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚直觀的讓學(xué)生初步生疏樂器—鼓。2、玩樂器生疏樂器：大鼓和小鼓一個叫大鼓?！痢痢拎四愫?！一個叫小鼓，也叫小軍鼓?！痢痢痢痢聊愫眯∨笥淹ㄟ^敲擊、觀看正確區(qū)分大小鼓在聲響、外形、敲擊方式上的區(qū)分。生進展樂器的敲擊。找出適宜襯詞，為歌曲學(xué)唱做好預(yù)備讓學(xué)生通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出適宜的襯升了他們對于表現(xiàn)音樂、制造音樂的樂觀性。1、歌曲的學(xué)唱通過使用教師設(shè)計的課件，讓學(xué)生用相互合作的方式，運用聽唱法、模唱法進展歌曲旋律的學(xué)習(xí)。教師進展歌曲的范唱。學(xué)生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進展演唱，教師幫助學(xué)幫助學(xué)生解決在練唱時的困難。演唱襯詞。輪番來。2、音的強弱—玩耍、演唱、演奏環(huán)節(jié)〔1〕節(jié)奏律動玩耍——“我的大鼓和小鼓”××××│×××│↘↘↗↘↗﹨↗咚咚咚，××××│×××│咚咚咚，××××│×××│我跺腳××××│×××‖小鼓響來 我拍肩表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)力氣。音樂律動玩耍“大鼓、小鼓唱”在學(xué)生對強弱比照有一個初步生疏的時候，引入音樂的律動。請學(xué)生圍成圓圈，聽音樂123說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會強弱規(guī)律在音樂中的表達。請學(xué)生對所學(xué)歌曲進展邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言示意學(xué)生表現(xiàn)出強弱表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚全部同學(xué)。3、律動、創(chuàng)編他們觀看生活中的小動物，仿照動物的叫聲來改編歌詞〔雞在唱歌嘰嘰嘰……〕學(xué)生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，唱唱、奏奏、跳跳中完本錢課。〔三〕 課后總結(jié)〔〕第一課時動歌表演《我有一雙萬能的手》與愿望。教學(xué)過程：一我們的雙手會做事：1生自由答復(fù)〕師：小小的一雙手怎么可能會做這么多事情呢！教師不太信任，有的小朋友只會用嘴巴看哪個小組想出來的動作最多，哪個小組的小朋友最能干。3〔〕〔掃地、擦窗、……〕〔吃飯、穿鞋子……〕第三組：工作的〔司機、警察……〕〔舞蹈、手工制作……〕第五組：運動的〔跑步、游泳……〕第六組：玩耍的〔手影、老鷹捉小雞……〕4、個別表演：每小組上來排一橫排一個一個表演自己想出來的動作，下面的同學(xué)仿照。5、集體表演：隨著《我有一雙萬能的手》表演手可以做的動作。二我們的雙手會說話：師：小朋友的雙手真能干，可以做這么多的事情，那你知道不知道手還可以講話呢！生活中那些人是要用手來講話的？〔聾啞人〕那他們?yōu)槭裁创_定要有手講話呢？〔由于他們聽不見，講不出話來……〕有些小朋友一生出來就是聾啞人，他們從小就生活在無聲的世界中，沒有人講話、沒有音樂聽、自己有很多話要說卻不會說，真可憐呀！假設(shè)你三能干的雙手做玩耍：1、宣讀玩耍規(guī)章：他答案，確定不能用嘴巴說，否則做棄權(quán)?？醋罱K哪組猜對的題最多便獲勝。四完畢其次課時教學(xué)內(nèi)容：唱《懶散人與勤快人》教學(xué)目標(biāo)：人》得到進展，鼓舞學(xué)生大膽的運用自己的雙手進展制造，并從中體會到成功的歡快。一導(dǎo)入出示空房子。師：你能使空房子變秀麗嗎？生爭論貼畫，聽音樂。二授收獲。聽《懶散人與勤快人》你又聽到了哪一種人？懶散人會有什么樣的結(jié)果呢？學(xué)習(xí)歌曲BC4AC4D學(xué)生自由朗讀詩歌，再讓學(xué)生按確定節(jié)奏朗讀，請學(xué)生說哪種讀法更具音樂性。讓學(xué)生按課本上圖示練習(xí)二聲部朗讀{制作卡片}四完畢。第三課時一教學(xué)內(nèi)容聽《鐵匠波爾卡》唱《歡快的小木匠》教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程律動《鐵匠波爾卡》導(dǎo)語師：課本上有三幅圖，圖中人們在干什么？[生答]從木房走出來]初步感受歌曲。東西既秀麗有結(jié)實。發(fā)聲練習(xí)5316︱532︱532︱5316︱521︱521︱刨木花：嚓嚓嚓嚓︱嚓嚓嚓︱拉大鋸：沙 沙 ︱ 沙 沙︱釘小釘：叮叮叮叮叮︱叮叮 b綜合制造訓(xùn)練。7abc六小結(jié)學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》教學(xué)目標(biāo)：

第一課培育學(xué)生的制造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。教學(xué)過程：1．師生問好二、課導(dǎo)入：1．師：介紹小動物小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子2．出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生任憑發(fā)揮想象。錄音5〕大家依據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講6．三、歌教學(xué)2．朗讀歌詞，突出最終跟教師讀一遍，解決節(jié)奏3．跟琴逐句唱歌詞，說說你最寵愛哪一句，把它唱給大家4．？〔生答大鹿〕我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱〔突破難點，讓學(xué)生簡潔把握〕33 33 |32 444 |55 67|1-兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢5．錄音范唱，學(xué)生認(rèn)真傾聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺，仿照小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂五、課堂小結(jié)后也要以大鹿為典范，互幫互助。學(xué)生聽音樂仿照大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。其次教時1教學(xué)目標(biāo)：不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、在賞識中，通過律動表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，賞識音樂的興趣。3、培育學(xué)生對音樂的感受力氣和想象力，從而使學(xué)生明白“虛心使人進步，驕傲使人落后”道理。教具預(yù)備：個；錄音機、磁帶等。教學(xué)過程：1、聽《龜兔賽跑》律動曲，學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動曲進教室。2、師生問好二、課導(dǎo)入：請同學(xué)們說說《龜兔賽跑》的故事，最終是什么結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生賞識小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂?！餐米?、大管〔烏龜〕兩種樂器的特點〔出示圖片。傾聽音樂，初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂。三、歌教學(xué)賞識全曲，邊聽故事邊聽音樂，聯(lián)系語文課中的故事情節(jié)。分段賞識⑵出示圖片，教師分析小結(jié)。象。⑸第三個片斷：歡快的群舞〔出示圖片。四、創(chuàng)編表演1、依據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的場面，學(xué)生戴著各種小動物的頭飾把聽到的音樂表現(xiàn)出來。2、你知道烏龜為什么會贏嗎？學(xué)生爭論得出：虛心使人進步，驕傲使人落后。五、課堂小結(jié)第三教時教學(xué)目標(biāo)：的心理，片面地靠著老閱歷去辦事，一般是不會成功的。教具預(yù)備：教學(xué)過程：1、隨《小黑豬》的音樂進入教室。2、師生問好二、課導(dǎo)入：1、請同學(xué)講一講《小黑豬》的故事。2、爭論這個故事告知我們什么道理。三、歌教學(xué)1、聽錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。2、朗讀歌詞。3、分段教學(xué)。愉快、焦急、挖苦等。四、表演五、課堂小結(jié)一般是不會成功的。第六單元第一教時彝家娃娃真幸福教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：二、通過表演，用身體的動作感受彝族民歌的特有韻味。三、通過進展音樂玩耍，使學(xué)生把握XXXX 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：鋼琴、多媒體、教學(xué)課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好<1>小朋友們好，你好，你好，李教師你好課件：出示四條節(jié)奏①ＸＸ ＸＸＸＸ｜ＸＸ Ｘ｜②ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜③ＸＸＸ ＸＸ ｜ＸＸＸ｜④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜a、師：請看屏幕。這里有四題節(jié)奏練習(xí)。跟教師一起來一遍。？〔寵愛〕那么現(xiàn)在請小朋友們輕輕起來，身體輕松，〔放音樂《星光恰恰恰》的音樂，邊聽邊拍手，4/4二、課教學(xué)：56個民族，每個民族都有自己的特點和民族風(fēng)情。請看大屏幕〕呈現(xiàn)圖片，小朋友們知道這是什么地方嗎？教師來告知你們，他是彝族，秀麗的彝族來了。1、彝族小朋友的衣服真秀麗??！瞧！畫面上這群彝家女孩穿著的就是彝族的特色服飾百褶裙?？吹竭@秀麗的群擺你會聯(lián)想到什么呢？生：……3—4或者是花布制成的邊。顏色很明媚，搭配得很秀麗。2、師：過節(jié)了，姑娘、小伙子們興高采烈的來到空曠的草地上?？矗∷麄儼炎约貉b扮〕3、再看看小伙子是怎么裝扮的？4、都說彝族的人們能歌善舞，讓我們一起來聽聽彝家娃娃是怎樣用他們驚奇的歌喉來〔課件：歌曲《彝家娃娃真幸?！?、師：小朋友這首歌好聽嗎？〔好〕想不想學(xué)〔想〕出示課題帶歌譜，來跟著教師一起讀歌名師：我來請一個小朋友讀第一段歌詞，在彝家歌詞之前，有沒有不生疏的字，教師給你們解決，一起把其次段歌詞讀給教師聽。6、師：跟教師有節(jié)奏的，有感情讀歌詞〔留意速度〔讀的真好〕〔棒〕給點掌聲吧7、師：我們一起小聲哼唱，教師要登大眼睛看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒，小朋友們表現(xiàn)東歐很棒，給自己點掌聲吧！三，歌曲處理1、有沒有哪個小朋友很勇敢舉手告知教師會唱這首歌曲，挑個同學(xué)唱準(zhǔn)時糾錯〔請小朋友當(dāng)小教師說出優(yōu)點和缺乏〕2、有誰能告知教師，這首歌的速度是怎么樣的〔快〕對，很棒?？旃?jié)奏的歌一般表現(xiàn)的是活潑快活的心情，來我們用歡快的心情唱這首歌〔你們唱的很棒，大拇指表揚〕3、哎呀，你們唱的太好啦，教師也想?yún)⑴c，來分形式唱，我唱歌小朋友唱阿里里，你〔協(xié)作真好〕跟伴奏一起唱?！矁山M唱的真好〔掌聲歡送〕5、拆入圖片，小朋友們來休息一下，我們來傾聽一首歌曲《陽光下的孩子》他表現(xiàn)的是一群活潑得意的孩子，在祖國的懷抱下安康成長，歡快的心6、聽到一半站起來，做動作。你們就是這群歡快的孩子，在陽光下幸福成長的孩子，教師說聲再見吧面的唱成一樣的，要準(zhǔn)時糾錯、舞蹈編的不好，課上的還比較滿足。其次教時《哈里羅》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《哈里羅》生疏鋼鼓，并進展節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：的合唱局部。在學(xué)習(xí)中進展團結(jié)協(xié)作的意識，在情境中提倡世界和平。歡快的心情，同時運用力度的變化，增加歌曲的表現(xiàn)力，提高學(xué)生音樂節(jié)奏感。通過學(xué)做鋼鼓手生疏特立尼達傳統(tǒng)樂器鋼鼓。教材分析：一樣，分別以四個“哈里羅”稱詞結(jié)尾，歌曲中的節(jié)奏比較有特點。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.DoReMi》律動2.單聲部發(fā)聲練習(xí)演唱《bimbam》片段：〔lu〕3333555-4444333-1111111-2222111-1.初聽歌曲，感受心情答復(fù)以下問題，點明主題〔國家〕三、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)心情復(fù)聽歌曲，聽辨四個“哈里啰”。線條關(guān)心，學(xué)唱四個“哈里啰”。師生接唱，練唱歌曲。動情演唱，熟唱歌曲。借助視頻，傾聽鋼鼓音色并模擬演奏。學(xué)習(xí)節(jié)奏型，為歌曲做伴奏XXXX|XXXX|0X0X|0X0X |X— ——| X— — — |歌詞中運用聲詞“嘣”表現(xiàn)鋼鼓的聲響，增加趣味性。運用和諧統(tǒng)一的聲音演唱合唱歌曲《哈里啰》七、課堂小結(jié)，德育滲透總結(jié)本課收獲第三教時《節(jié)日舞曲》教學(xué)要求教學(xué)重、難點隨著節(jié)奏進展表演，動作協(xié)調(diào)大方。教具學(xué)具教學(xué)活動內(nèi)容勞、和氣，節(jié)日里，他們手拉手，唱起了幸福的歌兒。２、初聽歌曲。為背景，反復(fù)播放，不斷加深學(xué)生對唱曲歡開心潑心情的感受。初聽歌曲。觀看柯爾克孜族小朋友慶祝節(jié)日的吵鬧場面。曲》作為背景，反復(fù)播放。３、有感情地朗讀歌詞。４、用＂la＂隨著錄音唱一唱歌曲的旋律。二、用打擊樂器為歌曲伴奏。２、請學(xué)生敲一敲。３、教師示范，學(xué)生也跟著跳一跳。隨音樂表演?！才氖致曇粢m當(dāng)?shù)陌盐铡沉硗猓龑?dǎo)學(xué)生對表演者作出適當(dāng)?shù)脑u價。四、總結(jié)。邊讀歌詞，邊著重體驗歌詞中所描述的驚奇情境。 輕聲哼唱，并按節(jié)奏拍手。幫助學(xué)生體驗歌詞中所描述的驚奇情境。用歌曲《節(jié)日舞曲》作為伴奏音樂。引導(dǎo)學(xué)生對表演者作出適當(dāng)?shù)脑u價。第七單元 星空第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《閃耀的小星》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能依據(jù)音樂作適宜的心情反映，感受星空的秀麗、奇異化的感受能自覺的用自然的聲音整齊的演唱教學(xué)過程：一、歌曲教學(xué)1.談話揭題在夜空中一閃一閃的小星星，又象什么？2.師示范表演《閃耀的小星》師帶讀歌詞，并指導(dǎo)歌表演動作，學(xué)生跟讀，仿照動作跟唱法進展唱歌教學(xué)跟錄音范唱，配以律動表演者二、歌曲趣味活動加語氣詞說唱組合：把學(xué)生分成兩組，一組唱歌，配以律動，另一組同時按確定節(jié)奏念詞如：唱11︱55︱66︱5—︱一閃 ︱一亮晶︱說 一閃一閃︱一閃一閃︱ 亮 晶︱ 晶 ︱師生互動大聯(lián)歡三、賞識《小星星變奏曲》變成小星星，你們最想做什么？動動作進入情境，感受體念星空的驚奇小結(jié)，在《閃耀的小星》音樂聲中完畢課其次教時教學(xué)內(nèi)容：賞識《小白船》教學(xué)目標(biāo)：演唱賞識《小白船》感受3／4與2／4不同的韻律節(jié)奏教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、請學(xué)生說說星星的用處三、賞識《閃亮閃亮的小星》四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》1.2.教師帶著學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞學(xué)生分句填唱歌詞，教師彈奏旋律學(xué)生聽旋律輕唱歌曲五、聲勢節(jié)奏練習(xí)〔或三四〕組以踏腳，拍手的方式為歌曲伴奏三四〔或一二〕組演唱3/4與2/4不同的韻律節(jié)奏體打擊樂形式表現(xiàn)三拍子歌曲強弱弱的韻律如 ● ○ ○ 或● ○ ○拍手拍肩拍肩 拍手拍腿拍腿出示圖譜，師生組合伴奏個別學(xué)生組合伴奏星空第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《月兒彎彎》賞識驚奇的太空，并開展制造活動《太空探秘》教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)過程二、猜謎導(dǎo)入三、學(xué)唱《月兒彎彎》初步感受，師播放歌曲，帶著學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作〔前者秀麗抒情后者輕開心潑〕朗讀歌詞，教師用打擊樂器按節(jié)奏伴奏分句學(xué)唱第一段，著重教唱附點節(jié)奏與十六音符的樂句朗讀其次段歌詞，學(xué)生拍打節(jié)奏聽唱法學(xué)唱第三段出示地圖，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵有表情的演唱四、賞識VCD：驚奇的宇宙五、制造活動《太空探秘》指導(dǎo)創(chuàng)編動作提問：你想扮演太空中的哪個角色？怎樣表現(xiàn)？，局部同學(xué)表演星星、月亮、太陽、云彩等六、繪畫活動在繪畫活動中完畢本課教第八單元夏天的池塘第一課時賞識《聞著荷花的香氣》學(xué)唱《柳樹姑娘》教學(xué)目標(biāo)：用簡潔的動作表現(xiàn)歌曲。為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：難點：用樂器、聲勢為歌曲伴奏。教學(xué)預(yù)備：夏天風(fēng)光的多媒體課件 器假設(shè)干教學(xué)過程：一．賞識《聞著荷花的香氣》1．中，還發(fā)出叮咚叮咚的聲音。正在池塘邊乘涼的金魚都被嚇跑了！隨著音樂想像池塘的風(fēng)光。讓學(xué)生說說歌曲心情。再次賞識，認(rèn)真傾聽歌曲里唱了些什么？5．多媒體課件消滅相應(yīng)的畫面，并同時進展歌曲賞識。二．學(xué)唱歌曲《柳樹姑娘》師：夏天，秀麗的池塘里開滿了香氣四溢的荷花，在池塘四周的堤岸上，垂柳像一多姿，長發(fā)飄飄，多秀麗??！隨音樂節(jié)奏，朗讀歌詞?！策@首歌曲學(xué)生在幼兒園已學(xué)過〕5．學(xué)生用身體動作為歌曲的三拍子旋律伴奏?！踩缗?、男生唱、分組唱等。三、為歌曲《柳樹姑娘》伴奏1、在歌曲的2、4、6、8小節(jié)中參與xx x—〔沙沙沙—〕或〔唰—唰唰〕等進展簡潔的二聲部合唱。鼓舞學(xué)生進展自由創(chuàng)編。29，使歌曲更美。四、課后思考姑娘吧。1、賞識民樂合奏《夏之夜》2、學(xué)唱《螢火蟲》3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風(fēng)俗和生活的驚奇。2、學(xué)生專注傾聽音樂，初步感受音樂心情及藝術(shù)表現(xiàn)力。的樣子4教學(xué)重點、難點教學(xué)預(yù)備教學(xué)過程：一、賞識民樂合奏《夏之夜》1、整體賞識，讓學(xué)生在音樂聲中描述夏夜風(fēng)光，說說夏天的夜晚大家都會干些什么，并說說在夏夜的心情。ABA〕心情呢？3、師邊結(jié)合相應(yīng)民族樂器課件邊介紹樂曲內(nèi)容。4、完整賞識樂曲，感受生活的驚奇。二、學(xué)唱《螢火蟲》了？2光的微妙。隨音樂旋律律動，感受三拍子韻律。用手勢隨音樂劃出表現(xiàn)旋律凹凸起伏的線條，形象感受螢火蟲在空中飄舞的姿勢。得意樣子。6LU7、分組唱，男生唱，女生唱……81、師：上堂課，教師讓小朋友想想夏天的池塘里、池塘邊還會有誰呢？學(xué)生答復(fù)。23、隨歌曲用打擊樂器或身勢動作伴奏。四、課外拓展：讓學(xué)生課外去搜集其他民族樂器的資料，初步感受中國人了不起，我們的民族了不起！賞識鋼琴獨奏《青蛙合唱》學(xué)唱歌曲《