公開課《滿江紅》課件

滿江紅

宋岳飛絳縣中學(xué)：衛(wèi)楊萍1編輯版pppt滿江紅

宋岳飛絳縣中學(xué)：衛(wèi)楊萍1編輯版pppt

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、抓住“怒”“悲”“恨”“笑”四個(gè)字眼，理解全詞內(nèi)容。2、有感情的誦讀全詞，并能背誦。3、體會(huì)岳飛的英雄氣概和愛國(guó)思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情操?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】從歷史背景理解體會(huì)詞中的思想感情?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】以讀促學(xué)，以讀促思。理解全詞內(nèi)容和情感。2編輯版pppt

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2編輯版pppt寫作背景

岳飛在寫《滿江紅》這首詞時(shí)，正是中原地區(qū)遭受女真族的鐵騎踐踏和蹂躪的煎熬時(shí)期。紹興十年（1140），岳飛揮師北伐，大破金兵，正是節(jié)節(jié)勝利之時(shí)，宋高宗卻想要“求和”，下令命其回朝，岳飛開始不忍喪失大好的收復(fù)失地的機(jī)會(huì)，以“將在外，君命有所不受”為由拒絕回朝，但高宗連下十二道金牌，岳飛只好無奈地帶軍回朝。他痛感錯(cuò)失良機(jī)，收復(fù)失地、洗雪靖康之恥的志向難以實(shí)現(xiàn)，在百感交集中寫下了這首氣壯山河的愛國(guó)詞——《滿江紅》。3編輯版pppt寫作背景岳飛在寫《滿江紅》這首詞時(shí)，正是中原地區(qū)三分詩，七分讀自讀：誦讀之美，美在音律。讀準(zhǔn)字音，

讀出節(jié)奏。

4編輯版pppt三分詩，七分讀自讀：誦讀之美，4編輯版pppt滿江紅

宋岳飛

怒發(fā)/沖冠，憑欄處/瀟瀟/雨歇。抬/望眼，仰天/長(zhǎng)嘯，壯懷/激烈。三十功名/塵與土，八千里路/云和月。莫/等閑，白了/少年頭，空/悲切!靖康/恥，猶/未雪；臣子/恨，何時(shí)/滅。駕長(zhǎng)車，踏破/賀蘭山缺。壯志饑餐/胡虜肉，笑談渴飲/匈奴血。待/從頭，收拾/舊山河，朝/天闕！5編輯版pppt滿江紅

談?wù)勀銓?duì)這首詞的理解用自己的話總結(jié)你的看法或者自己翻譯一下整首詞的大意6編輯版pppt談?wù)勀銓?duì)這首詞的理解6編輯版pppt三分詩，七分讀美讀：誦讀之美，美在情感。讀出意境，

讀出體悟。

7編輯版pppt三分詩，七分讀美讀：誦讀之美，7編輯版pppt找出詞中能直接表現(xiàn)作者感情的詞

怒——悲——恨——笑請(qǐng)你找出跟這四種情感相關(guān)的句子。8編輯版pppt找出詞中能直接表現(xiàn)作者感情的詞怒——悲——恨—怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。

一開始就“怒發(fā)沖冠”，氣蓋山河，氣勢(shì)磅礴，用夸張手法寫出作者與敵人的不共戴天之仇。中原淪陷，山河破碎，生靈涂炭，作者急于報(bào)國(guó)，收復(fù)故土。怒請(qǐng)你把這種“怒”朗誦出來9編輯版pppt怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

在這漫長(zhǎng)艱苦的抗金過程中，轉(zhuǎn)眼十多年已過，作者已經(jīng)三十多歲了，然而作者自感建立的功名如塵土般微不足道，收復(fù)中原的愿望還未實(shí)現(xiàn)，自然悲從中來。作者因此激勵(lì)抗金軍民要珍惜時(shí)光，不要等須發(fā)盡白空悲切。更可悲的是，當(dāng)時(shí)岳飛正要一舉收復(fù)中原之時(shí)，卻因皇帝一意求和，而痛失良機(jī)，功敗垂成。悲你能把“悲”讀出來嗎？10編輯版pppt三十功名塵與土,八千里路云和月。在這漫長(zhǎng)艱苦的靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血.“踏破”、“饑餐”、“渴飲”表達(dá)了對(duì)敵寇切齒之恨和為國(guó)報(bào)仇雪恨的急切心情。恨請(qǐng)你讀出這“恨”。11編輯版pppt靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車、踏破賀蘭山缺。壯志饑壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血.

“笑”表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)勝敵寇的自信和強(qiáng)烈的愛國(guó)精神。笑待從頭，收拾舊山河，朝天闕！12編輯版pppt壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血.“笑”表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)勝敵寇小組合作，討論探究探究問題一：作者在這首詞中表現(xiàn)出的情感變化非常豐富。作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣不同的情感？他又是用了哪些藝術(shù)手法表達(dá)的？探究問題二：“臣子恨，何時(shí)滅？”中“恨”字歷來有兩種理解：一種是遺憾，一種仇恨?？梢阅苷?wù)勀愕睦斫鈫?？探究問題三：詞的上闕中“怒發(fā)沖冠”“憑欄”“長(zhǎng)嘯”是帶有中國(guó)文人古典情懷的特定概念，說說這些詞語的含義。13編輯版pppt小組合作，討論探究探究問題一：作者在這首詞中表現(xiàn)出的情感變化小組合作，討論探究

探究問題一：作者在這首詞中表現(xiàn)出的情感變化非常豐富。作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣不同的情感？他又是用了哪些藝術(shù)手法表達(dá)的？為什么而“怒”？為什么而“悲”？為什么而“恨”？“笑”中體現(xiàn)了作者什么情感？藝術(shù)手法：直抒胸臆、借用典故、虛實(shí)結(jié)合14編輯版pppt小組合作，討論探究

探究問題一：作者在這首詞中表現(xiàn)出的情感變小組合作，討論探究

探究問題二：“臣子恨，何時(shí)滅？”中“恨”字歷來有兩種理解：一種是遺憾，一種仇恨。你能談?wù)勀愕睦斫鈫?？“恨”在古代最基本的含義是“遺憾”“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”——蘇軾《水調(diào)歌頭》“公子往而臣不送，以是知公子恨之復(fù)返也”——司馬遷《魏公子列傳》對(duì)人、對(duì)事物懷有強(qiáng)烈的敵對(duì)或不滿情緒是為“痛恨、仇恨”“長(zhǎng)者雖有問，役夫敢申恨”——杜甫《兵車行》“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”——杜牧《泊秦淮》15編輯版pppt小組合作，討論探究

探究問題二：“臣子恨，何時(shí)滅？”中“恨”小組合作，討論探究探究問題三：詞的上闕中“怒發(fā)沖冠”“憑欄”“長(zhǎng)嘯”是帶有中國(guó)文人古典情懷的特定概念，說說這些詞語的含義?！芭l(fā)沖冠”出自《廉頗藺相如列傳》，形容極端憤怒?！皯{欄”出自李煜《浪淘沙》：“獨(dú)自莫憑欄，無限江山”在古代文人筆下常表達(dá)憂愁、思念家園或親人。“長(zhǎng)嘯”出自曹植《美女篇》：“顧盼遺光彩，長(zhǎng)嘯氣若蘭”既可形容意氣風(fēng)發(fā)、情緒飽滿，也可抒發(fā)悲憤之情。16編輯版pppt小組合作，討論探究探究問題三：詞的上闕中“怒發(fā)沖冠”“憑欄”背誦擂臺(tái)賽要求：1、能正確、完整的背誦出全詞

2、聲音洪亮，字正腔圓

2、有節(jié)奏、有情感

17編輯版pppt背誦擂臺(tái)賽17編輯版pppt課后作業(yè)席慕蓉曾說：每當(dāng)她讀到“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！睍r(shí)全身顫栗。她曾多次要求臺(tái)灣教育部把《滿江紅》從課文中剔除，并剝奪岳飛“民族英雄”