子宮內(nèi)膜異位癥診療指南課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。子宮內(nèi)膜異位癥診療指南子宮內(nèi)膜異位癥診療指南36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒有沒有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。子宮內(nèi)膜異位癥診療指南子宮內(nèi)膜異位癥診治指南子宮內(nèi)膜異位癥定義子宮內(nèi)膜異位癥(endometriosis,EMS),簡稱內(nèi)異癥:是指子宮內(nèi)膜組織也就是腺體或間質(zhì)出現(xiàn)在子宮內(nèi)膜以外的部位此時(shí)稱之為子宮內(nèi)膜異位乙狀燦廚寬帶宮背帶既子官內(nèi)膜異位部位初中體育教學(xué)人性化環(huán)境的構(gòu)建是時(shí)代發(fā)展的必然要求，綜合考慮初中教育的發(fā)展、體育教學(xué)的特殊性兩方面開展人性化教學(xué)是中學(xué)生全面發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)人性化管理有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面健康的發(fā)展，完善初中體育教學(xué)的教育理論，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。初中體育教學(xué)人性化構(gòu)建研究初中體育教學(xué)人性化環(huán)境的構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，隨著我國經(jīng)濟(jì)事業(yè)的飛速發(fā)展，我國的教育模式從以前的應(yīng)試教育到后來的素質(zhì)教育再到現(xiàn)在興起的人性化教育，受到廣大教育部門的重視，目前，在各大中學(xué)如何構(gòu)建人性化教學(xué)已經(jīng)成為了熱點(diǎn)話題，實(shí)施人性化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，如何在初中體育教學(xué)中構(gòu)建人性化環(huán)境，保證有效順利的進(jìn)行，是各個(gè)初中亟待解決的問題。一、初中公共體育教學(xué)人性化環(huán)境構(gòu)建的意義在經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，初中體育教學(xué)的要求也有了全面的提高，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及教學(xué)模式，目前我國的各學(xué)校教學(xué)開始對(duì)大眾開放，教學(xué)方式也從以前的知識(shí)殿堂邁向日前的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐相連接。當(dāng)然目前的初中體育教學(xué)必須要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)觀念要注重達(dá)到健身的目的，教學(xué)內(nèi)容也要貼切實(shí)際生活，容易被大眾接受，注重以人為本的教學(xué)方式，體現(xiàn)出人文關(guān)懷的教學(xué)方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。讓人性化貫穿教學(xué)的全過程。達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提高，完成素質(zhì)教育的要求。構(gòu)建初中體育人性化環(huán)境，將體育作為一種文化知識(shí)成為教育中不可缺少的一部分，體育教學(xué)不僅僅是一種知識(shí)的傳授，而且還有體育自身所帶有的藝術(shù)以及文化知識(shí)等這些隱性教育，這些要素作為初中文化的載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育作用，實(shí)現(xiàn)了課上課下全面結(jié)合的教育模式，從而提高了教育的完整性。初中體育教學(xué)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，青少年時(shí)期，正是學(xué)生身心發(fā)展較快的時(shí)期，良好的體育教學(xué)有助于幫助學(xué)生健康快樂的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。二、初中生公共體育教學(xué)人性化構(gòu)建的內(nèi)涵和特征1.初中生公共體育教學(xué)人性化的內(nèi)涵初中生公共體育教學(xué)人性化的內(nèi)涵是教師教學(xué)要從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)以及教師的專業(yè)化特征出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)以人為本的教育觀，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用。這樣營造一個(gè)師生之間的良好氛圍，從而使得教學(xué)者的自主性以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性能夠得到很好的發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，保證教學(xué)任務(wù)的完成。2.初中公共體育人性化教學(xué)的特征（1）在教學(xué)過程中我們要注重學(xué)生是學(xué)學(xué)習(xí)的主體之一觀念，綜合考慮各個(gè)方面的要求和信息，結(jié)合自己的理念，學(xué)生能夠積極主動(dòng)的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)自主的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)是學(xué)生能夠形成終身體育鍛煉的必要條件，還是人性化教學(xué)的首要條件。在整個(gè)教學(xué)過程中時(shí)刻牢記學(xué)生主體的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生健康為本的教學(xué)理念，適當(dāng)設(shè)置一些體育活動(dòng)，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中去，享受活動(dòng)帶來的樂趣。（2）教師是學(xué)校體育教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，他們的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮將直接影響著學(xué)生的能動(dòng)性，由于學(xué)生個(gè)性發(fā)展不同，對(duì)于體育教師而言要加強(qiáng)專業(yè)化要求，同時(shí)也包括教師的人性化。這樣能夠?qū)⒔處熤g的專業(yè)能力突出特點(diǎn)不同顯示出來，能夠讓教師根據(jù)自己的特長發(fā)揮教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)自由，還可以強(qiáng)調(diào)教師的素質(zhì)。通過自己的教學(xué)成果起到激勵(lì)教師挖掘潛能的作用。不斷掌握學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，因材施教，改善教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（3）體育人性化教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的本性。教學(xué)過程中要充分利用師生互動(dòng)的影響，教學(xué)時(shí)學(xué)生與教師共同參與的活動(dòng)，缺一不可。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的本性就要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)性和人文性的統(tǒng)一結(jié)合，充分體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，另一方面就是建立學(xué)生的終身體育觀念。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到健身的目的，以及終身體育的思想意識(shí)。良好的體育鍛煉幫助有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。三、初中生公共體育教學(xué)構(gòu)建人性化管理的幾點(diǎn)要求在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下實(shí)現(xiàn)教育的個(gè)性化，以學(xué)生為主體，開發(fā)學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能夠全面的發(fā)展，不同于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力，滿足學(xué)生對(duì)于成才的愿望，以及社會(huì)時(shí)代對(duì)初中生的要求。教育的對(duì)象是學(xué)生，教的過程要注重學(xué)生意見，增加師生溝通，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)過程中要挖掘?qū)W生潛能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，誘發(fā)學(xué)生個(gè)性成長，要最大化的滿足學(xué)生大發(fā)展需要。根據(jù)學(xué)生的差異，采取多樣化教學(xué)模式，充分發(fā)揮體育的育人功能，給學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、能力選擇科目，以一種開心的心情參加體育課，使得學(xué)生能夠充分的發(fā)揮自己的特長、愛好。因此采取多樣化教學(xué)模式就要去教師提高多種教學(xué)內(nèi)容供學(xué)生選擇。與此同時(shí)教師還要制定相應(yīng)的考核制度、規(guī)格，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，給予學(xué)生綜合性的成績?cè)u(píng)價(jià)，不再采取傳統(tǒng)的一刀切的統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程中教師要靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)管理方面要人本化，教師要以愛為出發(fā)點(diǎn)，教師有愛才能在教學(xué)過程中真正的理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能愿意參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。課堂秩序的保證也是人性化要求的一部分，課堂人性化管理要理法并重，不是無原則的放縱，而是制定以人為本的規(guī)章制度，制度化管理和人性化管理并重。四、結(jié)語初中公共體育人性化教學(xué)的構(gòu)建是順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而提高了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教師的專業(yè)理論考驗(yàn)，全面提高教師素質(zhì)，開展教學(xué)活動(dòng)，共同探討交流教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，保證初中體育公共教學(xué)人性化的構(gòu)成。引言課堂教學(xué)最關(guān)鍵的一點(diǎn)是要實(shí)行有效教學(xué)，有效教學(xué)是說在固定的時(shí)間內(nèi)教師所完成的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生收獲的知識(shí)內(nèi)容的最大化，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。所以，教師要構(gòu)建明確的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化組織交流，刺激有效的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用，構(gòu)建有效的教學(xué)聯(lián)系和課后訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)展開教學(xué)，具體要通過以下多方面實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)。一構(gòu)建有效的教學(xué)目的新課改環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生能力，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其個(gè)體發(fā)展是有效教學(xué)的最終目標(biāo)，同時(shí)是考量教學(xué)活動(dòng)有效性的專門標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化差異，在確定整體教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)目標(biāo)和發(fā)展方向。新課改環(huán)境下要求義務(wù)教育時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要重視基礎(chǔ)性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育的普及化和發(fā)展性，要保證教育能夠面向所有學(xué)生，最終實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，所有學(xué)生都能收獲到必要的數(shù)學(xué)知識(shí)，保證不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)各自的發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過目標(biāo)分層法教學(xué)為不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目的，保證全體學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)各自的發(fā)展。二引導(dǎo)有效交流，實(shí)現(xiàn)共同參與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的有效交流和參與主要要重視其有效性，其有效性主要表現(xiàn)在要刺激學(xué)生交流的欲望，要引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中感受快樂，要培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)中感受數(shù)學(xué)之理。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師要明確自身的引導(dǎo)地位，要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化交流實(shí)踐和研究探索，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂除了是接收知識(shí)的地方，更是交流探索，強(qiáng)化自身有效的數(shù)學(xué)理解的地方。引導(dǎo)學(xué)生從自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)入手，結(jié)合教師的指導(dǎo)手腦并用的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，強(qiáng)化自身對(duì)數(shù)學(xué)的理解，完善自身解決數(shù)學(xué)問題的能力。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)探索和交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。想要讓學(xué)生形成獨(dú)立思考、合作交流的能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分析問題的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，要引導(dǎo)其積極參與交流合作，保證其能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共同合作，以此拓展學(xué)習(xí)思路。由此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感和認(rèn)知的交流溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解。三實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活有很大的關(guān)聯(lián)，數(shù)學(xué)需要在生活中得到豐富和運(yùn)用，新課改的教學(xué)內(nèi)容要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，刺激學(xué)生的親切感，引導(dǎo)學(xué)生將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成知識(shí)內(nèi)容，并且進(jìn)一步應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中解決實(shí)際問題。這種方法能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性運(yùn)用。四設(shè)計(jì)有效的課堂練習(xí)作業(yè)在過去的很長一段時(shí)間，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)一直都呈現(xiàn)繁多復(fù)雜的現(xiàn)象，大多數(shù)老師都認(rèn)為只有加大練習(xí)量才能讓學(xué)生掌握到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，這種機(jī)械性的練習(xí)并不是有效練習(xí)，同樣的，只重視培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備而不重視學(xué)生的能力發(fā)展的練習(xí)也沒有足夠的意義。所以，想要強(qiáng)化效率意識(shí)，實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)練習(xí)就要從提高課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量入手，由此強(qiáng)化學(xué)生的思維首先，要強(qiáng)化有效的課堂練習(xí)，保證練習(xí)具有針對(duì)性小學(xué)數(shù)學(xué)教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)入手，開展教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)生所需掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的必要能力，保證學(xué)生的能力提升，要從這些方面開始確定選題，編訂練習(xí)內(nèi)容；教師要根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)練習(xí)題目；還有就是教師要依照學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握狀況展開設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握狀況除了受到教師講授的影響之外，同時(shí)也會(huì)受到知識(shí)本身的難易程度的影響，教師在設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容的時(shí)候要分析概念的難易程度、知識(shí)的混淆點(diǎn)、容易出現(xiàn)理解錯(cuò)誤的知識(shí)內(nèi)容等幾方面，有計(jì)劃有目的的引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，保證知識(shí)正確傳授。其次，訓(xùn)練思維的作業(yè)設(shè)計(jì)，要具備探索性小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)想要實(shí)現(xiàn)其有效性還要從強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和探索精神入手，培養(yǎng)其合作交流的能力。教師要從多種方向考慮敬愛嘔血內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生已掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)探索性的作業(yè)內(nèi)容，保證學(xué)生在自主合作的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收和掌握。教師可以設(shè)計(jì)一題多問式、一題多變式和一題多解式幾種不同方向的作業(yè)練習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生開拓思維，強(qiáng)化能力，實(shí)現(xiàn)有效的解答問題的能力的養(yǎng)成。結(jié)論總而言之，想要實(shí)現(xiàn)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果，就要引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了要分析教學(xué)方法之外，還要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓其實(shí)現(xiàn)自我展現(xiàn)和發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效教學(xué)的發(fā)展。36、“不可能”這個(gè)字(法語是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得1子宮內(nèi)膜異位癥診治指南子宮內(nèi)膜異位癥診治指南2子宮內(nèi)膜異位癥定義子宮內(nèi)膜異位癥(endometriosis,EMS),簡稱內(nèi)異癥:是指子宮內(nèi)膜組織也就是腺體或間質(zhì)出現(xiàn)在子宮內(nèi)膜以外的部位此時(shí)稱之為子宮內(nèi)膜異位乙狀燦廚寬帶宮背帶既子官內(nèi)膜異位部位子宮內(nèi)膜異位癥3二發(fā)病機(jī)制1.子宮內(nèi)膜種植學(xué)說2淋巴及靜脈播散學(xué)說3.體腔上皮化生學(xué)說免疫學(xué)說二發(fā)病機(jī)制4經(jīng)血逆流→輸卵管先天性陰道閉鎖或?qū)m卵巢→腹盆腔腹膜頸狹窄子宮內(nèi)膜種植學(xué)說剖宮取胎術(shù)→腹壁切口分娩后會(huì)陰切口經(jīng)血逆流→輸卵管5盆腔淋巴管和淋巴結(jié)盆腔靜脈中發(fā)現(xiàn)有子中發(fā)現(xiàn)子宮內(nèi)膜組織宮內(nèi)膜組織淋巴及靜脈播散學(xué)說肺和胸膜組織中發(fā)現(xiàn)手或大腿的皮膚和肌子宮內(nèi)膜組織肉發(fā)現(xiàn)子宮內(nèi)膜組織盆腔淋巴管和淋巴結(jié)6經(jīng)血刺激卵巢激素刺激體腔上皮化生學(xué)說慢性炎癥刺激無充分的臨床或?qū)嶒?yàn)依據(jù)經(jīng)血刺激7自身免疫性疾病血IgG、抗子宮內(nèi)膜自身抗體↑免疫學(xué)說子宮內(nèi)膜IgG、補(bǔ)體巨噬細(xì)胞、NK細(xì)胞及C3沉積率↑細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞自身免疫性疾病8子宮內(nèi)膜異位癥子宮內(nèi)膜異位癥特點(diǎn):多發(fā)于生育年齡的婦女;主要引起疼痛及不孕;發(fā)病率有明顯上升的趨勢(shì);>臨床癥狀與體征及疾病的嚴(yán)重性不成比例;病變廣泛粘連嚴(yán)重激素的依賴性容易復(fù)發(fā)。子宮內(nèi)膜異位癥9四、臨床病理分型腹膜型子宮內(nèi)膜異位癥;紅色病變?cè)缙诓∽兯{(lán)色病變典型病變白色病變陳舊性的病變、卵巢型子宮內(nèi)膜異位癥;I型指的是囊鐘直接小于兩厘米·壁有粘連層次不清,手術(shù)不易剝離Ⅱ型A型:特點(diǎn)是內(nèi)種植灶較表淺羆及卵巢的皮質(zhì)沒有達(dá)賣腫壁常簾合并有功能性囊腫,手術(shù)容易剝離B型:內(nèi)異植灶已經(jīng)累及巧克力囊腫壁,但是與卵巢皮質(zhì)的界限清楚手木比較容易剝離C型:異位種植灶往往穿透到腫壁·并向周圍擴(kuò)展·蠹腫壁與卵巢皮質(zhì)緊密粘連,并伴有纖維化或者是多靂,卵巢與盆側(cè)壁粘連,體積較大,手術(shù)不宜剝高、深部浸潤性子宮內(nèi)膜異位癥病灶浸潤深度大于等于5毫米·常常見于宮骶韌帶丶子宮直腸陷凹丶陰